Rencana Perangkat

Pembelajaran
Mohammad Aji
SMK Negeri 1 Rembang

PPG Dalam Jabatan 2020

Universitas Negeri Padang

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN http://rusyiam.blogspot.com/2012/02/jenis-jenis-gangguanpermasalahan-
( RPP ) pada.html
e. Siswa berdiskusi mengidentifikasi kerusakan-kerusakan sistem pengapian
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 REMBANG konvensional pada kendaraan dengan guru di google meet
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan f. Siswa mengirimkan presentasi (ppt) hasil diskusi lewat whatsapp
Kelas/Semester : XI /1 g. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
Program studi : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif h. Penilaian pengetahuan (google form)
Materi Pokok : Memperbaiki Sistem Pengapian Konvensional i. guru dan siswa bersama-sama menutup kegiatan dan melakukan refleksi pada
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 8 x 30 Menit) google meet.

A. Kompetensi Dasar Pertemuan 2: (DARING)

3.15 Mendiagnosis kerusakan Sistem pengapian konvensional a. Guru membuka pelajaran, memberikan pendahuluan melalui google meet
4.15 Memperbaiki Sistem pengapian konvensional b. Guru memberi link youtube tayangan video perbaikan dan penyetelan sistem
B. Indikator Pencapaian Kompetensi pengapian konvensional pada kendaraan
3.15.1 Mendeteksi gangguan komponen sistem pengapian https://www.youtube.com/watch?v=N11wfEfbWGA
3.15.2 Mengidentifikasi kerusakan komponen sistem pengapian konvensional c. Siswa memperhatikan tayangan video dari youtube
3.15.3 Mendiagnosis kerusakan komponen sistem pengapian d. Siswa mengumpulkan informasi perbaikan sistem pengapian konvensional
3.15.4 Memvalidasi kerusakan komponen sistem pengapian konvensional kendaraan di internet http://rusyiam.blogspot.com/2012/02/jenis-jenis-
3.15.5 Memberikan saran perbaikan kerusakan sistem pengapian konvensional gangguanpermasalahan-pada.html
4.15.1 Menguji Sistem Pengapian konvensional berdasarkan SOP e. Siswa berdiskusi mengidentifikasi cara perbaikan sistem pengapian
4.15.2 Membongkar komponen sistem pengapian berdasarkan SOP konvensional pada kendaraan dengan guru di google meet
4.15.3 Melakukan pemeriksaan sistem pengapian konvensional berdasarkan BPR f. Siswa mengirimkan presentasi (ppt) hasil diskusi lewat whatsapp
4.15.4 Memasang komponen sistem pengapian berdasarkan SOP g. Penilaian pengetahuan (google form)
4.15.5 memperbaiki Sistem Pengapian konvensional berdasarkan ukuran standar h. guru dan siswa bersama-sama menutup kegiatan dan melakukan refleksi pada
C. Tujuan Pembelajaran google meet.
1. Setelah melalui proses literasi Sistem Pengapian konvensional pada internet,
peserta didik mampu secara mandiri dan percaya diri Mengidentifikasi komponen Pertemuan 3: ( LURING)
sistem pengapian konvensional. a. Guru membuka pelajaran, memberikan pendahuluan dan mereview
2. Setelah melalui proses diskusi, peserta didik mampu secara mandiri mendeteksi pembelajaran daring melalui tatap muka (pada saat pandemi covid -19 dengan
kerusakan komponen sistem pengapian. menerapkan protokol kesehatan dan membatasi jumlah siswa)
3. Setelah mengamati tayangan youtube troubleshouting Sistem Pengapian b. Guru memandu siswa mengamati kendaraan dengan sistem pengapian
konvensional pada kendaraan, peserta didik mampu secara mandiri dan percaya konvensional
diri melaksanakan troubleshouting kerusakan sistem pengapian secara urut dan c. Siswa mengidentifikasi komponen-komponen sistem pengapian konvensional
benar. pada kendaraan (Menanya)
4. Setelah berdiskusi dengan kelompok, peserta didik mampu secara mandiri d. Siswa mengumpulkan informasi menggunakan buku manual (Mengumpulkan
Memvalidasi kerusakan sistem pengapian konvensional. informasi)
5. Setelah membandingkan dengan buku repair manual, peserta didik mampu e. Siswa berdiskusi tentang cara perawatan dan spesifikasi standar komponen
memberikan saran perbaikan kerusakan sistem pengapian konvensional. sistem pengapian (Menalar)
6. Setelah mengamati tayangan video pengujian sistem pengapian konvensional f. Siswa Menguji Sistem Pengapian konvensional berdasarkan SOP (
dan membandingkan pada BPR, peserta didik mampu secara mandiri menguji Mengkomunikasikan)
Sistem Pengapian konvensional berdasarkan SOP. g. Siswa memvalidasi kerusakan dengan benar.
7. Setelah mengamati tayangan video pengujian sistem pengapian konvensional h. guru dan siswa bersama-sama menutup kegiatan dan melakukan refleksi.
dan membandingkan pada BPR, peserta didik mampu secara mandiri membongkar Pertemuan 4: ( LURING)
Sistem Pengapian konvensional berdasarkan SOP. a. Guru membuka pelajaran, memberikan pendahuluan dan mereview
8. setelah berdiskusi dengan kelompok, peserta didik mampu secara mandiri pembelajaran daring melalui tatap muka (pada saat pandemi covid -19 dengan
Melakukan pemeriksaan sistem pengapian konvensional berdasarkan BPR. menerapkan protokol kesehatan dan membatasi jumlah siswa)
9. Setelah mengamati tayangan video pengujian sistem pengapian konvensional b. Guru memandu siswa mengamati kendaraan dengan sistem pengapian
dan membandingkan pada BPR, peserta didik mampu secara mandiri memasang konvensional
Sistem Pengapian konvensional berdasarkan SOP. c. Siswa mengidentifikasi komponen-komponen sistem pengapian konvensional
10. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik mampu secara mandiri memperbaiki pada kendaraan (Menanya)
Sistem Pengapian konvensional berdasarkan ukuran standar d. Siswa mengumpulkan informasi menggunakan buku manual (Mengumpulkan
informasi)
D. Materi e. Siswa berdiskusi tentang cara perawatan dan spesifikasi standar komponen
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang pemeliharaan komponen sistem sistem pengapian (Menalar)
kelistrikan, materi pembelajarannya secara rinci adalah: f. Siswa mendemonstrasikan perawatan sistem kelistrikan kendaraan (
1. sistem pengapian konvensional kendaraan Mengkomunikasikan)
2. troubleshouting sistem pengapian konvensional pada kendaraan g. Siswa mengisi job sheet
3. diagram kelistrikan sistem pengapian konvensional h. guru dan siswa bersama-sama menutup kegiatan dan melakukan refleksi.
4. perbaikan sistem pengapian konvensional pada kendaraan
E. Pendekatan, Model Dan Metode Pembelajaran G. Penilaian Hasil Belajar
Pendekatan : Saintifik-TPACK 1. Sikap : Observasi
Model pembelajaran : Problem based learning 2. Pengetahuan : Tes Tertulis
Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, buku kerja siswa 3. Ketrampilan : Job sheet
F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1: (DARING+LURING) H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Guru membuka pelajaran, memberikan pendahuluan melalui google meet dan 1. Media : internet
tatap muka. 2. Alat : Sistem kelistrikan Manual,tool box set
b. Guru memberi link youtube tayangan video tentang prinsip kerja sampai 3. Bahan : Jobsheet, Modul
dengan troubleshouting sistem pengapian konvensional pada kendaraan
https://www.youtube.com/watch?v=hDwpelgQ0TA 4. Sumber Belajar :
c. Siswa memperhatikan tayangan video dari youtube a. new step 1 toyota
d. Siswa mengumpulkan informasi sistem pengapian konvensional kendaraan b. isuzu training center
pada BPR(Buku Pedoman Reparasi dan di internet c. Buku yang relevan

Rembang, Juli 2020

Disahkan Diperiksa Guru Mata Pelajaran,
WKS1, Teman sejawat,

Suratno, S.Pd. Singgih Tohariyanto, S. Pd. Mohammad Aji

NIP. 19710621 200312 1 006 NIP. 19650826 198903 1 001 NIP.
 ANALISIS PENILAIAN

KISI-KISI DAN SOAL

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 REMBANG

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF
Kompetensi Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Kelas : XI/1
Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
Bentuk Soal
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No Soal
3.15.1 Mendeteksi gangguan 1. identifikasi komponen 1. Peserta didik dapat mendeteksi Pilihan ganda 1, 2,
komponen sistem pengapian sistem pengapian gangguan komponen sistem
konvensional pengapian
uraian 11,12
2. prinsip kerja Sistem
Pengapian
3.15.2 Mengidentifikasi kerusakan konvensional 2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi Pilihan ganda 3, 4
komponen sistem pengapian 3. gangguan yang terjadi kerusakan komponen sistem
konvensional pada sistem pengapian pengapian konvensional
4. trubleshouting sistem uraian 13,14
pengapian
konvensional
3.15.3 Menganalisis kerusakan 5. perbaikan komponen 3. Peserta didik dapat Menganalisis Pilihan ganda 5,6
KD 3.15 Mendiagnosis kerusakan komponen sistem pengapian. sistem pengapian kerusakan komponen sistem
Sistem pengapian konvensional pengapian
uraian 15,16

3.15.4 Memvalidasi kerusakan 4. Peserta didik dapat Memvalidasi Pilihan ganda

sistem pengapian konvensional kerusakan sistem pengapian 7,8
konvensional
uraian 17,18

3.15.5 Memberikan saran 5. Peserta didik dapat Pilihan ganda 9,10

perbaikan kerusakan sistem Memberikan saran perbaikan
pengapian konvensional kerusakan sistem pengapian
uraian 19,20
konvensional
Instrumen/butir Soal Pengetahuan Instrumen / Butir Soal Pengetahuan

Terlampir

PEDOMAN PENSKORAN

NO Keterangan SKOR Skor maksimal

1 Jika benar 2 20
s/d Salah 0
10
11 Jika benar 5 40
s/d
Salah 0
18
19 menjelaskan identifikasi, cara pengujian, 20 20
s/d dan memberikan saran
20 perbaikan yang runtut dan benar
Menjelaskan identifikasi, cara pengujian, 15
tidak memberikan saran perbaikan
Tidak menjelaskan identifikasi, cara 5
pengujian salah, memberikan saran
perbaikan
Soal tidak terjawab 0

Pedoman Penilaian:
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (RUBRIK)
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 REMBANG
Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF
Kompetensi Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Kelas : XI/2
Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
Kompetensi Dasar : 4. 15 Memperbaiki Sistem pengapian konvensional
IPK NO Komponen/sub Indikator Skor
Komponen Penilaian
4.15.1 Menguji 1 Persiapan Kerja
Sistem Pengapian
konvensional
berdasarkan SOP

4.15.2 Membongkar a. penggunaan alat Penggunaan alat dan bahan sesuai dengan prosedur 91-100
komponen sistem dan bahan Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai dengan prosedur 80 - 90
pengapian
berdasarkan SOP

4.15.3 Melakukan Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai dengan prosedur 70 - 79
pemeriksaan sistem b. ketersedian alat Ketersedian alat dan bahan lengkap 91-100
pengapian dan bahan
konvensional
berdasarkan BPR

4.15.4 Memasang Ketersedian alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90

komponen sistem Ketersedian alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
pengapian
berdasarkan SOP

4.15.5 memperbaiki 2 Proses Dan Hasil Kerja

Sistem Pengapian a. Kemampuan Kemampuan Menguji Sistem Pengapian konvensional 91-100
konvensional Menguji Sistem berdasarkan SOP tinggi
berdasarkan ukuran Pengapian Kemampuan Menguji Sistem Pengapian konvensional 80 - 90
konvensional berdasarkan SOP cukup
berdasarkan SOP Kemampuan Menguji Sistem Pengapian konvensional 70 - 79
berdasarkan SOP kurang
b. Kemampuan Kemampuan Membongkar komponen sistem pengapian 91-100
Membongkar berdasarkan SOP tinggi
komponen sistem Kemampuan Membongkar komponen sistem pengapian 80 - 90
pengapian berdasarkan SOP cukup
berdasarkan SOP Kemampuan Membongkar komponen sistem pengapian 70 - 79
berdasarkan SOP kurang
c. Kemampuan Kemampuan Melakukan pemeriksaan sistem pengapian 91-100
Melakukan konvensional berdasarkan BPR tinggi
pemeriksaan Kemampuan Melakukan pemeriksaan sistem pengapian 80 - 90
sistem pengapian konvensional berdasarkan BPR cukup
konvensional Kemampuan Melakukan pemeriksaan sistem pengapian 70 - 79
berdasarkan BPR konvensional berdasarkan BPR kurang
d. Kemampuan Kemampuan Memasang komponen sistem pengapian 91-100
Memasang berdasarkan SOP tinggi
komponen sistem Kemampuan Memasang komponen sistem pengapian 80 - 90
pengapian berdasarkan SOP cukup
berdasarkan SOP Kemampuan Memasang komponen sistem pengapian 70 - 79
berdasarkan SOP kurang
e. Kemampuan Kemampuan memperbaiki Sistem Pengapian konvensional 91-100
memperbaiki berdasarkan ukuran standar tinggi
Sistem Pengapian Kemampuan memperbaiki Sistem Pengapian konvensional 80 - 90
konvensional berdasarkan ukuran standar cukup
berdasarkan Kemampuan memperbaiki Sistem Pengapian konvensional 70 - 79
ukuran standar berdasarkan ukuran standar kurang
3 Sikap Kerja
a. Keterampilan Bekerja dengan terampil 91-100
dalam bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan Bekerja dengan disiplin 91-100
dalam bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91-100
 dalam bekerja Cukup Bertanggung jawab 80 - 90
Kurang Bertanggung jawab 70 - 79
d. Kosentrasi dalam Bekerja dengan kosentrasi 91-100
bekerja Bekerja dengan cukup kosentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang kosentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyeselesaian Pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91-100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Contoh Pengolahan Nilai Keterampilan

Nilai Praktik
Persiapan Proses dan hasil Kerja Sikap Kerja Waktu Ʃ NP X 100
Skor Perolehan 160 300 320 80 80
Skor Maksimal 200 500 400 100
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK 0,08 0.48 0.16 0.08

Keterangan :
 Skor perolehan merupakan penjumlahan skor perkomponen penilaian
 Skor maksimal merupakan skor maksimal perkomponen penilaian
 Bobot di isi sesuai dengan persentase komponen .total bobot 100
 NK =Nilai komponen merupakan perkalian dari skor dengan bobot di kali skor maksimal

 NP = Nilai praktik penjumlahan dari NK X 100