Anda di halaman 1dari 12

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

LEMBAGA PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN


PUSAT MATA KULIAH UMUM DAN KEHIDUPAN BERAGAMA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER


Rumpun Tgl
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER
MK Penyusunan
Pengantar Lingkungan Lahan Basah ...ULM1115 Mata Kuliah Umum 2 ..... 20-09-2020
Pengembang RPS Koordinator MK/RMK Koordinator Prodi
OTORISASI Tim MKU
Pengantar Lingkungan Lahan Basah ............. .............

Capaian CPL
Pembelajaran (CP) Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh
nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan masyarakat.
12. Memiliki karakter religius, waja sampai kaputing.

Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi data
4. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
5. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola secara
mandiri.

Pengetahuan
Memiliki landasan pengetahuan dasar umum tentang berbagai pola interaksi alamiah dan sosial pada lingkungan lahan basah dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mampu berpikir, bersikap, dan bertindak secara ilmiah dalam memahami diri
dan lingkungannya sebagai bagian dari alam serta menyadari kebesaran dan keagungan Tuhan pencipatanya.
(Dapat juga dicamtumkan di sini penciri khas prodi masing-masing)

CPMK
1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan berbagai interaksi alamiah dan pemanfaatannya pada lingkungan lahan basah
2. Mahasiswa mampu mendeskripsikan berbagai interaksi soasial dan pemanfatannya pada lingkuangan lahan basah
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi pola interaksi alamiah dan sosial serta pemanfaatannya pada lingkungan lahan basah
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi pemecahan masalah lingkungan pada lingkungan lahan basah secara alamiah dan sosial.
5. Mahasiswa mampu menghargai nilai kearifan lokal dan pemanfaatannya dalam pengelolaan lingkungan lahan basah.

Diskripsi Singkat MK Visi mata kuliah Pengantar Lingkungan Lahan Basah ini adalah: Mengantarkan mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan
pemahaman serta tanggungjawab manusia terhadap sumber daya alam dan lingkungan dalam berkehidupan bermasyarakat sebagai
makhluk Tuhan. Adapun Misi mata kuliah ini adalah: Memberikan landasan pengetahuan dan wawasan dasar serta keyakinan kepada
mahasiswa sebagai bekal hidup bermasyarakat baik sebagai individu, makhluk sosial, maupun sebagai makhluk Tuhan yang beradab
sehingga dapat bertanggung jawab terhadap sumber daya alam dan lingkungannya, terutama pada Lingkungan Lahan Basah.
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum (MKU) dan merupakan mata kuliah wajib bagi semua program studi di lingkungan
Universitas Lambung Mangkurat, yang dimaksudkan untuk mengantarkan mahasiswa agar dapat memahami berbagai pola interaksi
alamiah dan sosial serta pemanfaatannya pada Lingkungan Lahan Basah. Matakuliah ini membahas tentang : Strategi Mempelajari
Lingkungan Alamiah dan sosial, Konsep-konsep Alamiah, Tipologi Lingkungan, Karakteristik Alamiah Lahan Rawa Pasang-Surut,
Karakteristik Alamiah Lahan Rawa Lebak, Karakteristik Alamiah Lahan Rawa Gambut, Kajian Cerdas tentang Interaksi Alamiah,
Paradigma Sosial, Konsep-konsep Ekologi Manusia, Konsep-konsep Human-Nature Mind Map, Aspek Sosiokultural Kearifan Lokal
Masyarakat, Model Pemberdayaan Masyarakat, dan Kajian Cerdas tentang Interaksi Sosial Pada Lingkungan Lahan Basah.

1. Strategi Mempelajari Lingkungan Alamiah Pada Lingkungan Lahan Basah


2. Konsep-konsep Alamiah Pada Lingkungan Lahan Basah
3. Tipologi Lingkungan Lahan Basah
4. Karakteristik Alamiah Lahan Rawa Pasang-Surut
5. Karakteristik Alamiah Lahan Rawa Lebak
6. Karakteristik Alamiah Lahan Rawa Gambut
7. Kajian Cerdas tentang: Interaksi Alamiah Pada Lingkungan Lahan Basah
Bahan Kajian/Pokok 8. Sumatif (UTS) untuk BK/PB : 1 – 7
Bahasan 9. Strategi Mempelajari Lingkungan Sosial Pada Lingkungan Lahan Basah
10. Paradigma Sosial Pada Lingkungan Lahan Basah
11. Konsep-konsep Ekologi Manusia pada Lingkungan Lahan Basah
12. Konsep-konsep Human-Nature Mind Map Pada Lingkungan Lahan Basah
13. Aspek Sosiokultural Kearifan Lokal Masyarakat pada Lingkungan Lahan Basah
14. Model Pemberdayaan Masyarakat Pada Lingkungan Lahan Basah
15. Kajian Cerdas tentang: Interaksi Sosial Pada Lingkungan Lahan Basah.
16. Sumatif (UAS) untuk BK/PB : 9 - 15

Utama :
1. Noor, M. 2004. Lahan Rawa. Sifat dan Pengelolaan Tanah Bermasalah Sulfat Masam. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.
2. Noor, M. 2007. Rawa Lebak. Ekologi, Pemanfaaatan, dan Pengembangannya. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.
3. Nurida, N.L., dan A. Wihardjaka. 2014. Panduan Pengelolaan Berkelanjutan Lahan Gambut Terdegradasi. Badan Penelitian dan
Pengembangan Pertanian. Kementerian Pertanian. IAARD Press. Jakarta.
4. Iskandar, Johan. 2001. Manusia, Budaya, dan Lingkungan; Kajian Ekologi Budaya. Humaniora Utama Press, Bandung.
Pustaka/Referensi 5. Susilo, Rahmad K. Dwi. 2012. Sosiologi Lingkungan dan Sumber Daya Alam. Rajawali Press. Jakarta.
6. Keraf, A.Sonny. 2010. Etika Lingkungan. Kanistus, Yogyakarta. dll.

Pendukung :
1. Haryono, M. Noor, H. Syahbuddin, dan M. Sarwani. 2013. Lahan Rawa : Penelitian dan Pengembangan. Badan Penelitian dan
Pengembangan Pertanian Kementererian Pertanain. AARD Press. Jakarta.
2. Usman, Sunyoto. 2012. Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat. Pustaka Pelajar, Yogyakarta. dll.

Perangkat lunak : Perangkat keras :


Media Pembelajaran
Presentation power point dan e-Learning LCD
Team Teaching
Matakuliah prasyarat -
Minggu Sub-CPMK Indikator Kriteria & Strategi Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Ke- Bentuk Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka/Referensi] Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 1. Strategi Mempelajari -
konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Direct Instruction (DI) Lingkungan Alamiah
tentang tentang Strategi terapan sains (Kts) Metode : Pada Lingungan Lahan Basah
Strategi Mempelajari Mempelajari (minimal 60%) Presentation (Prs)
Lingkungan Alamiah Lingkungan Alamiah 2) Keterampilan Pendekatan :
Pada Lingungan Lahan Pada Lingungan proses sains (Kps) Konsep dan terapan sains (Kts)
Basah Lahan Basah (minimal terampil)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
. mengamati, dan
menyusun strategi
belajar yang sesuai)
dalam proses belajar
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

2 2. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 2. Konsep-konsep Alamiah


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Generative Learning (GL) Pada Lingkungan Lahan Basah
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Konsep-konsep Konsep-konsep (minimal 60%) Demonstration (Dem)
Alamiah Pada Alamiah Pada 2) Keterampilan Pendekatan :
Lingkungan Lahan Lingkungan Lahan proses sains (Kps) Contextual teaching and
Basah Basah (minimal terampil) Learning (Ctl)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
mengamati, dan
menghipotesis)
dalam proses belajar
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

3 3. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 3. Tipologi Lingkungan


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Generative Learning (GL) Lahan Basah
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Tipologi Lingkungan Tipologi Lingkungan (minimal 60%) Demonstration (Dem)
Lahan Basah Lahan Basah 2) Keterampilan Pendekatan :
dengan menerapkan 2. Menunjukkan proses sains (Kps) Contextual teaching and
keterampilan dan sikap keteramplan proses (minimal terampil) Learning (Ctl)
sains yang sesuai. sains: (menanya, 3) Nilai karakter
mengamati, dan sains (Nks)
menghipotesis) (minimal baik)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

4 4. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 4. Karakteristik Alamiah


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Generative Learning (GL) Lahan Rawa Pasang-Surut
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Karakteristik Alamiah Karakteristik (minimal 60%) Demonstration (Dem)
Lahan Rawa Alamiah Lahan 2) Keterampilan Pendekatan :
Pasang-Surut Rawa Pasang-Surut proses sains (Kps) Contextual teaching and
dengan menerapkan 2. Menunjukkan (minimal terampil) Learning (Ctl)
keterampilan dan sikap keteramplan proses 3) Nilai karakter
sains yang sesuai. sains: (menanya, sains (Nks)
mengamati, dan (minimal baik)
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

5 5. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 5. Karakteristik Alamiah


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Generative Learning (GL) Lahan Rawa Lebak
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Karakteristik Alamiah Karakteristik (minimal 60%) Demonstration (Dem)
Lahan Rawa Lebak Alamiah Lahan 2) Keterampilan Pendekatan :
dengan menerapkan Rawa Lebak proses sains (Kps) Contextual teaching and
keterampilan dan sikap 2. Menunjukkan (minimal terampil) Learning (Ctl)
sains yang sesuai. keteramplan proses 3) Nilai karakter
sains: (menanya, sains (Nks)
mengamati, dan (minimal baik)
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

6 6. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 6. Karakteristik Alamiah


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Generative Learning (GL) Lahan Rawa Gambut
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Karakteristik Alamiah Karakteristik (minimal 60%) Demonstration (Dem)
Lahan Rawa Gambut Alamiah Lahan 2) Keterampilan Pendekatan :
dengan menerapkan Rawa Gambut proses sains (Kps) Contextual teaching and
keterampilan dan sikap 2. Menunjukkan (minimal terampil) Learning (Ctl)
sains yang sesuai. keteramplan proses 3) Nilai karakter
sains: (menanya, sains (Nks)
mengamati, dan (minimal baik)
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

7 7. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 7. Kajian Cerdas tentang :


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Inquiry-Discovery Learning Interaksi Alamiah
tentang tentang terapan sains (Kts) (IDL) Pada Lingkungan Lahan Basah.
Interaksi Alamiah Interaksi Alamiah (minimal 60%) Metode :
Pada Lingkungan Pada Lingkungan 2) Keterampilan Experiment (Exp)
Lahan Basah. Lahan Basah. proses sains (Kps) Pendekatan :
dengan menerapkan 2. Menunjukkan (minimal terampil) Contextual teaching and
keterampilan dan sikap keteramplan proses 3) Nilai karakter Learning (Ctl)
sains yang sesuai. sains: (menanya, sains (Nks)
mengamati, dan (minimal baik)
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.
8 8. Sumatif (Ujian Tengah Semester) untuk BK/PB : 1-7 30%
9 9. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 9. Strategi Mempelajari
konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Direct Instruction (DI) Lingkungan Sosial
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode : Pada Lingkungan Lahan Basah
Strategi Mempelajari Strategi Mempelajari (minimal 60%) Presentation (Prs)
Lingkungan Sosial Lingkungan Sosial 2) Keterampilan Pendekatan :
Pada Lingkungan Pada Lingkungan proses sains (Kps) Konsep dan terapan sains (Kts)
Lahan Basah Lahan Basah (minimal terampil)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
mengamati, dan
menyusun strategi
belajar yang sesuai)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.
10 10. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 10. Paradigma Sosial
konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Cooperative Learning (CL) Pada Lingkungan Lahan Basah
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Paradigma Sosial Paradigma Sosial (minimal 60%) Discussion (Dis)
Pada Lingkungan Pada Lingkungan 2) Keterampilan Pendekatan :
Lahan Basah Lahan Basah. proses sains (Kps) Contextual teaching and
dengan menerapkan 2. Menunjukkan (minimal terampil) Learning (Ctl)
keterampilan dan sikap keteramplan proses 3) Nilai karakter .
sains yang sesuai. sains: (menanya, sains (Nks)
mengamati, dan (minimal baik)
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

11 11. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 11. Konsep Ekologi Manusia


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Cooperative Learning (CL) Pada Lingkungan Lahan Basah
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode :
Konsep Ekologi Konsep Ekologi (minimal 60%) Discussion (Dis)
Manusia Pada Manusia Pada 2) Keterampilan Pendekatan :
Lingkungan Lahan Lingkungan Lahan proses sains (Kps) Contextual teaching and
Basah Basah. (minimal terampil) Learning (Ctl)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
mengamati, dan
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

12 12. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 12. Konsep Human- Nature Mind
konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Cooperative Learning (CL) Map Pada Lingkungan Lahan
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode : Basah
Konsep Human- Konsep Human- (minimal 60%) Discussion (Dis)
Nature Mind Map Nature Mind Map 2) Keterampilan Pendekatan :
Pada Lingkungan Pada Lingkungan proses sains (Kps) Contextual teaching and
Lahan Basah Lahan Basah. (minimal terampil) Learning (Ctl)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
mengamati, dan
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains
yang sesuai dalam
belajar.

13 13. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 13. Aspek Sosiokultural


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Cooperative Learning (CL) Kearifan Lokal Pada
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode : Lingkungan Lahan Basah
Aspek Sosiokultural Aspek Sosiokultural (minimal 60%) Discussion (Dis)
Kearifan Lokal Pada Kearifan Lokal 2) Keterampilan Pendekatan :
Lingkungan Lahan Pada Lingkungan proses sains (Kps) Contextual teaching and
Basah Lahan Basah (minimal terampil) Learning (Ctl)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
mengamati, dan
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

14 14. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 14. Model Pemberdayaan


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Cooperative Learning (CL) Masyarakat Pada
tentang tentang terapan sains (Kts) Metode : Lingkungan Lahan Basah
Model Pemberdayaan Model Pemberdayan (minimal 60%) Discussion (Dis)
Masyarakat Pada Masyarakat Pada 2) Keterampilan Pendekatan :
Lingkungan Lahan Lingkungan Lahan proses sains (Kps) Contextual teaching and
Basah Basah (minimal terampil) Learning (Ctl)
dengan menerapkan 2. Menunjukkan 3) Nilai karakter
keterampilan dan sikap keteramplan proses sains (Nks)
sains yang sesuai. sains: (menanya, (minimal baik)
mengamati, dan
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

15 15. Memahami 1. Menjelaskan Formatif : Model : 15. Kajian Cerdas tentang :


konsep/prinsip/teori konsep/terapan sains 1) Konsep dan Problem Based Learning Interaksi Sosial
tentang tentang terapan sains (Kts) (PBL) Pada Lingkungan Lahan Basah.
Interaksi Sosial Interaksi Sosial (minimal 60%) Metode :
Pada Lingkungan Pada Lingkungan 2) Keterampilan Problem solving (Prs)
Lahan Basah. Lahan Basah. proses sains (Kps) Pendekatan :
dengan menerapkan 2. Menunjukkan (minimal terampil) Contextual teaching and
keterampilan dan sikap keteramplan proses 3) Nilai karakter Learning (Ctl)
sains yang sesuai. sains: (menanya, sains (Nks)
mengamati, dan (minimal baik)
menghipotesis)
dalam proses belajar.
3. Mengisyaratkan
nilai karakter sains:
(religius, tekun, dan
menerima) dalam
proses belajar.

16 16. Sumatif (Ujian Akhir Semester) untuk BK/PB : 9-15 40 %

KETERANGAN: HAL-HAL YANG PERLU MENDAPAT PERHATIAN

Nama Mata Kuliah :


“Pengantar” Lingkungan Lahan Basah.

Kata Kerja Operasional (KKO) untuk CPMK :


Mendeskripsikan; Mengidentifikasi; Menghargai nilai

Kata Kerja Operasional (KKO) untuk SUB CPMK :


Memahami (konsep/prinsip/teori) tentang ..........dengan menerapkan keterampilan sains (yang sesuai) dan sikap sains (yang sesuai)

Kata Kerja Operasional (KKO) untuk INDIKATOR dari SUB CPMK :


Menjelaskan (untuk pengetahuan/kognitif) ; Menunjukkan (untuk keterampilan/proses); Mengisyaratkan (untuk sikap/afektif)

Bentuk dan Kriteria Penilaian :


Pengetahuan / Produk : Konsep dan terapan sains (Kts), minimal (skor 60%)
Keterampilan / Proses : Keterampilan proses sains (Kps), minimal (terampil)
Sikap / Nilai : Nilai karakter sains (Nks), minimal (baik)

Strategi Perkuliahan :
1) Model Direct Instructin (DI)
2) Model Generative Learning (GL)
3) Model Inquiry-Discovery Learning (IDL)
4) Model Cooperative Learning (CL)
5) Model Problem Based Learning (PBL)
6) Metode Presentasi (Prs)
7) Metode Demonstrasi (Dem)
8) Metode Eksperimen (Exp)
9) Metode Diskusi (Dis)
10) Metode Problem-solving (Pbs)
11) Pendekatan Konsep dan terapan sains (Kts)
12) Pendekatan Contextual teaching and learning (Ctl).
Strategi Mempelajari Interaksi Alamiah/Interaksi Sosial, berisi tentang :
1) Penyampain Kontrak Perkuliahan yang didalamnya ada Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran
2) Penyampaian Strategi-strategi Belajar mandiri/kelompok yang harus dikuasai oleh mahasiswa
3) Penyampaian Pengetahuan Prasyarat umum yang diperlukan untuk mempelajari Materi Ajar, dll.
HURUF KODE FAKULTAS UNTUK KODE MATA KULIAH
Diambil dan diadaptasi dari nomor urut Fakultas pada buku Pedoman Akademik UNLAM, yaitu :
1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (A)
2. Fakultas Hukum (B)
3. Fakultas Ekonomi dan Bisnis (C)
4. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik (D)
5. Fakultas Pertanian (E)
6. Fakultas Kehutanan (F)
7. Fakultas Perikanan (G)
8. Fakultas Teknik (H)
9. Fakultas Kedokteran (I)
10. Fakultas MIPA (J), dst.
11. Fakultas Kedokteran Gigi (K)

Anda mungkin juga menyukai