BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional
1. Latar Belakang
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi
tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar termasuk tujuan yang
disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan
dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan,
memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi
yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam

mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,
kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,
pembiayaan serta penilaian pendidikan.

a. Kondisi Nyata

SMP Anda berdomisili di Jalan …….. Desa …..Kecamatan …….

Kabupaten/Kota ……….., yang secara geografis mudah dijangkau karena
berada di jalur transportasi kecamatan, serta jalur alternatif menuju kota
Sumedang dan Subang.

Kondisi nyata yang ada di SMP Anda adalah sebagai berikut :

1) Profil Sekolah
Nama Sekolah : SMP Anda
Alamat Sekolah : Jalan
Kecamatan , Kabupaten
Telepon Sekolah : -
Nama Kepala Sekolah :
Kategori Sekolah : Sekolah Negeri
Tahun Didirikan/Th. Beroperasi : 2012
Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Pemerintah

Kurikulum SMP Anda 1

 Luas Tanah/ Status : …… / Hibah

Luas Bangunan : ……

2) Data Tenaga Pendidik

Tabel 1 : Tenaga Pendidik SMP Anda
Nama Pangkat, Tugas
No. Jabatan
NIP Gol/Ruang Mengajar
1. Pembina Tk.1
Matematika Kepala Sekolah
IV/b
2. Penata, Wakil
IPS
III/c Kepala Sekolah
3. Penata Muda Tk 1, PKn
PKS Kesiswaan
III/b IPS
4. Penata Muda, Wali Kelas
Bahasa Inggris
III/a IX A
5. Bahasa Indonesia
GTT
Seni Budaya
6. IPA Wali Kelas
GTT
Seni Budaya VIII A
7. Prakarya
GTT
PLH
8. GTT TIK
9. GTT PAI
10. Matematika Wali Kelas
GTT
TIK VII A
11. Bahasa Sunda Wali Kelas
GTT
Prakarya VIII B
12. Wali Kelas
GTT Bahasa Indonesia
VII B
13. Penjasorkes Wali Kelas
GTT
Seni Budaya IX B

3) Data Tenaga Administrasi Sekolah

Tabel 2 : Tenaga Administrasi Sekolah

Kurikulum SMP Anda 2

 Nama Pangkat,
No. Jabatan
NIP. Gol/Ruang
1. Operator Sekolah
TAS TT
Bendahara
2. Ur. Persuratan
TAS TT
Ur. Sarana dan Prasarana
3. Penjaga Sekolah
TAS TT
Pramusaji Kantor

4) Data Peserta Didik dalam 3 (tiga) tahun terakhir :

Tabel 3 : Keadaan Peserta Didik 3 tahun terakhir
Tahun Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Total
Pelajaran Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2017/2018
2018/2019
2019/2020

b. Kondisi Ideal
Untuk menuju SMP Anda yang ideal, maka perlu diperhatikan :
1) Luas lahan yang terbatas, seharusnya ada lahan untuk pembangunan ruang
penunjang belajar lainnya;
2) Belum tersedianya ruang media, ruang BK, ruang keterampilan, ruang UKS
dan PMR, Lab Komputer, ruang perpustakaan serta ruang serba guna;
3) Tupoksi belum maksimal, karena masih ada guru yang merangkap mengajar
di sekolah lain;
4) Tenaga Aparatur Sipil Negara yang terbatas, yaitu hanya ada satu kepala
sekolah dan tiga orang guru, seharusnya minimal 7 orang ASN;
5) Peralatan komputer masih kurang untuk kepentingan pembelajaran dan Ujian
Nasional Berbasis Komputer.

c. Potensi dan Karakteristik SMP Anda

Potensi yang dimiliki oleh SMP Anda antara lain:
1) Perhatian Pemda terhadap pembiayaan pendidikan cukup memadai;
2) Lingkungan sekitar yang kondusif sehingga dapat dijadikan sebagai sumber
belajar;
3) Terdapat forum MGMP dan MKKS;
4) Dukungan masyarakat yang tinggi terhadap keberadaan sekolah;

Kurikulum SMP Anda 3

 5) Suasana lingkungan yang relatif kondusif dan agamis.

Karakteristik SMP Anda yaitu merupakan sekolah satu atap yang pendiriannya
didukung oleh masyarakat sekitar, supaya mereka dapat menyekolahkan putra-
putrinya tidak jauh dari tempat tinggal. Lokasi sekolah berada di belakang
kantor Desa ……yang ditunjang oleh dua sekolah dasar negeri dan satu
madrasah ibtidaiyah serta adanya madrasah diniyah, sehingga menunjang dalam
mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter yang agamis.

SMP Anda menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) agar

memberi kesempatan kepada peserta didik untuk :
1. Meningkatkan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan
menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing.
2. Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, serta
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai
dengan tingkat perkembangannya.
3. Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran
hidup sehat.
5. Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan
mengapresiasi keindahan dan keseimbangan (harmoni).
6. Mampu hidup bermasyarakat, berguna untuk diri sendiri dan orang lain, dan
7. Membangun, menemukan jatidiri melalui proses belajar yang aktif, kreatif,
efektif, inovatif, dan menyenangkan.
8. Mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter.

2. Dasar Hukum
Yang menjadi dasar hukum dalam pengembangan Kurikulum SMP Anda adalah :
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

Kurikulum SMP Anda 4

 4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2017 perubahan atas PP No. 74
Tahun 2008 tentang Guru;
5. Peraturan Presiden RI Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter;
6. Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah
7. Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
8. Permendiknas RI Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Permendiknas
Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan
Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006;
9. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan;
10. Permendiknas RI Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
11. Permendikbud RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses;
12. Permendikbud RI Nomor 61 Tahun 2014 tentang Pedoman Pengembangan
KTSP;
13. Permendikbud RI Nomor 62 Tahun 2014 tentang Ekstrakurikuler;
14. Permendikbud RI Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan;
15. Permendikbud RI Nomor 68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK dan Guru
KKPI;
16. Permendikbud RI Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
17. Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
18. Permnedikbud RI Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
19. Permendikbud RI Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Permendikbud RI Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar
dan Menengah;
21. Permendikbud RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah;
22. Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
23. Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah;
24. Permendikbud RI Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah;
25. Permendikbud RI Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja
Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah;
26. Permendikbud RI Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter;
27. Permendikbud RI Nomor 35 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Permendikbud
Nomor 58 Tahun 2014 tetang Kurikulum 2013 SMP/MTs;
28. Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Permendikbud
Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
29. Peraturan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor
97/D/H/2019 tentang Pedoman Teknis Penyelenggaraan Penguatan Pendidikan
Karakter pada Satuan Pendidikan;
30. Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 25 Tahun 2007 tentang Pedoman
Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup;

Kurikulum SMP Anda 5

 31. Peraturan Gubernur Jawa Barat No. 69 Tahun 2013 tentang Pembelajaran
Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah pada Jenjang Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah;
32. Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 14 Tahun 2014 tentang Perbahan atas
Perda Provinsi Jawa Barat Nomor 5 Tahun 2003 tentang Pemeliharaan Bahasa
Sastra dan Aksara Daerah;
33. Peraturan Daerah Pemerintah Kabupaten Indramayu Nomor 8 Tahun 2015
Pengganti Peraturan Daerah Nomor 18 Tahun 2007 tentang Pendidikan di
Kabupaten Indramayu;
34. Surat Edaran Kadisdik Kabupaten Indramayu Nomor 420/1582-P.SMP Tanggal
17 Mei 2019 perihal Kalender Pendidikan Kabupaten Indramayu Tahun
Pelajaran 2020/2021.
35. Surat Keputusan Kepala SMP Nomor….. tentang Tim Pengembang Kurikulum
Sekolah dan Penyusunan KTSP Tahun Ajaran 2020/2021;

B. Visi SMP Anda

Visi SMP Anda adalah
Visi ini menjiwai warga sekolah untuk mewujudkan setiap saat dan berkelanjutan
dalam mencapai tujuan sekolah.
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang:
1. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian.
2. Sesuai dengan norma, nilai, dan harapan masyarakat.
3. Ingin mencapai keunggulan.
4. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah/madrasah.
5. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.
6. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik.

C. Misi SMP Anda

Misi SMP Anda adalah sebagai berikut:
1. Mewujudkan warga sekolah yang memiliki keterampilan pra-vokasional.
2. Mewujudkan warga sekolah yang kreatif dalam belajar, mengajar dan bekerja.
3. Mewujudkan warga sekolah yang memiliki optimisme dalam menatap masa
depan.
4. Mewujudkan warga sekolah yang memiliki prestasi akademik dan non
akademik.
5. Mewujudkan warga sekolah yang memiliki mental spiritual, intelektual,
emosional, maupun sosial yang tinggi.
6. Mewujudkan warga sekolah yang memiliki keimanan, ketaqwaan, disiplin,
berbudi pekerti luhur dan santun dalam tutur dan sikap.

Kurikulum SMP Anda 6

 D. Tujuan SMP Anda
SMP Anda Tahun Pelajaran 2020/2021 memiliki tujuan yang sangat diharapkan.
Tujuan tersebut antara :
1. Menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang berstandar
nasional.
2. Terlaksananya program Tadarus Al Quran oleh siswa dan warga sekolah yang
beragama Islam sebelum melaksanakan aktivitas KBM
3. Terlaksananya program sholat Dhuhur Berjamaah oleh seluruh warga sekolah.
4. Menetapkan mata pelajaran mulok sebagai pembekalan pengembangan life skill
siswa.
5. Menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional.
6. Menghasilkan sarana, media, dan sumber belajar untuk pembelajaran yang
memadai dan relevan dalam mendukung PBM.
7. Menghasilkan prasarana pendidikan yang memadai dan relevan dalam
mendukung PBM.
8. Mewujudkan lulusan yang berkualitas, beriman, dan mampu bersaing.
9. Mengupayakan menjuarai berbagai kompetisi akademik dan non akademik
tingkat kota maupun tingkat provinsi.
10. Menghasilkan mutu lulusan, di atas rata-rata standar kelulusan
11. Tercapainya angka kenaikan kelas 100% setelah proses pembelajaran
ditempuh.
12.Terlaksananya program 7 K (Keamanan, Ketertiban, Kekeluargaan, Keindahan,
Kebersihan, Kenyamanan, dan Kerindangan) menuju sekolah kondusif.
13. Terlaksanannya progam 5 S (senyum, sapa, salam, salim, santun).

BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Kurikulum SMP Anda 7

A. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum untuk Kelas VII dan VIII berpedoman pada Permendikbud RI Nomor
35 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013, adapun komponen kurikulumnya sebagai
berikut:
Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas
tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas
yang berbeda dapat dijaga. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama dapat dilihat
pada Tabel berikut.

Tabel 4 : Kompetensi Inti Sekolah Menengah Pertama

Kurikulum SMP Anda 8

 Berdasarkan kompetensi inti tersebut, disusun muatan kurikulum yang terdiri dari mata
pelajaran dan alokasi waktu, untuk kelas VII dan VIII SMP Anda seperti pada tabel
berikut:

Tabel 5 : Muatan Kurikulum Sekolah Menengah Pertama

Alokasi Waktu
Semester Semester
Muatan Kurikulum
I II
Kelompok A
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3
3. Bahasa Indonesia 6 6
4. Matematika 5 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4
7. Bahasa Inggris 4 4
Kelompok B
1. Seni Budaya 3 3
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
3. Prakarya 2 2
Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda 1 1
2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1 1
Jumlah Jam Pelajaran 40 40

Sedangkan muatan kurikulum untuk Kelas IX berpedoman pada kurikulum tahun 2006,
adapun komponen kurikulumnya sebagai berikut:

Kurikulum SMP Anda 9

 1. Kerangka Dasar
Kelompok Mata Pelajaran
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan
pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan
dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Kelompok mata pelajaran estetik.
e. Kelompok mata pelajaran jasmani olah raga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada tabel di bawah ini.

Tabel 6 : Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

Kelompok
No. Cakupan
Mata Pelajaran
1 Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan Akhlak mulia dimaksudkan untuk
Akhlak Mulia membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia
mencakup etika, budi pekerti atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
2 Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian
dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik
akan status, hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai
manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa
patriotisme bela negara, pengarahan terhadap hak-hak asasi manusia,
kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender,
demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan
membayar pajak dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan
nepotisme.
3 Ilmu Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dimaksudkan
Pengetahuan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi
dan Teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah kritis dan mandiri.
4 Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan

Kurikulum SMP Anda 10

 Kelompok
No. Cakupan
Mata Pelajaran
sentivitas, kemampuan mengekspresi dan kemampuan mengapresiasikan
keindahan dan harmonis. Kemampuan mengapresiasikan dan
mengekspresikan keindahan serta harmonis mencakup apresiasi dan
ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati
dan mensyukuri hidup, maupun menciptakan kebersamaan yang
harmonis.
5 Jasmani, Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan
Olahraga dan dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan
Kesehatan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Muatan kurikulum SMP Anda untuk kelas IX meliputi sejumlah mata pelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, muatan lokal dan kegiatan
pengembangan diri, tertuang dalam daftar berikut ini.

Tabel 7 : Muatan Kurikulum Untuk Kelas IX

Alokasi Waktu
No Mata Pelajaran Semester Semester
I II
1. Pendidikan Agama 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4
7. Bahasa Inggris 4 4
8. Seni Budaya 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2
11. Muatan Lokal
a. Bahasa Sunda 2 2
c. Pendidikan Lingkungan Hidup 2 2
12. Pengembangan Diri 2 2
Jumlah Jam Pelajaran 36 36
B. Muatan Lokal

Muatan lokal yang dikembangkan di SMP Anda mengacu kepada Pergub Prov. Jawa Barat
Nomor 25 Tahun 2007, tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokak
Pendidikan Lingkungan Hidup dengan alokasi waktu 2 jam pembelajaran, dan Pergub
Prov. Jawa Barat Nomor 69 Tahun2013, yaitu Bahasa dan Sastra Sunda dengan alokasi
waktu 2 jam pembelajaran. Adapun rinciannya sebagai berikut:

Kurikulum SMP Anda 11

 Untuk kurikulum 2013 bagi kelas VII dan VIII adalah:
1) Bahasa Sunda

Tabel 8 : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Sunda

Kurikulum SMP Anda 12

Kurikulum SMP Anda 13
Kurikulum SMP Anda 14
 2) Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tabel 9 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar TIK
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Memahami penggunaan
teknologi informasi dan
komunikasi, dan prospeknya di
masa mendatang
2. Mengenal operasi
dasar peralatan
komputer
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi
2. Mempraktikkan keterampilan
dasar komputer
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Menggunakan perangkat lunak
pengolah kata untuk
menyajikan informasi
Kurikulum SMP Anda
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi berbagai peralatan
teknologi informasi dan komunikasi
1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi dari
masa lalu sampai sekarang
1.3 Menjelaskan peranan teknologi informasi
dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-
hari
1.4 Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari
penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi
1.5 Mengidentifikasi berbagai dampak negatif
dari penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi
1.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur
1.2 Mematikan komputer sesuai prosedur
1.3 Melakukan operasi dasar pada operating
system dengan sistematis
Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi berbagai komponen
perangkat keras komputer
2.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat
lunak program aplikasi
2.3 Memahami kegunaan dari beberapa
program aplikasi
2.4 Mempraktikkan satu program aplikasi
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada
perangkat lunak pengolah kata
1.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada
program pengolah kata
1.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada
perangkat lunak pengolah kata
1.4 Membuat dokumen pengolah kata
sederhana
15
 Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menggunakan perangkat lunak 2.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada
pengolah angka untuk perangkat lunak pengolah angka
menyajikan informasi 2.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada
program pengolah angka
2.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada
perangkat lunak pengolah angka
2.4 Membuat dokumen pengolah angka
sederhana

Sedangkan untuk kelas IX adalah:

1) Bahasa Sunda

Tabel 10 : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Sunda

Kurikulum SMP Anda 16

 2) Pendidikan Lingkungan Hidup

Tabel 11 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PLH

Kelas IX
Semester 1
STANDAR KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi 1.1. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa,
tanda-tanda bencana longsor, tsunami, gunung meletus, banjir dll).
alam.
1.2. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan
bencana alam.

1.3. Memahami penanggulangan bencana alam.

2. Menilai tanda-tanda 2.1. Berperan aktif dalam menginformasikan

bencana alam. mengenai tanda-tanda bencana alam.

2.2. Merasa senang ikut dalam penanggulangan

bencana alam di lingkungan sekitar tempat
tinggal.

3. Melakukan upaya- 3.1. Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda

upaya bencana alam.
penanggulangan
bencana alam. 3.2. Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana
alam dan cara penanggulangannya.

3.3. Menjadi relawan pada daerah-daerah yang

terkena bencana alam.

Kurikulum SMP Anda 17

 Semester 2
STANDAR KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
4. Memahami pelestarian 4.1. Menjelaskan pelestarian peninggalan
peninggalan sosial sosial budaya.
budaya.
4.2. Mendata peninggalan sosial budaya di
lingkungan sekitar

5. Mengembangkan 5.1. Berperan aktif dalam menjaga pelestarian

pelestarian peninggalan peninggalan sosial budaya di lingkungan
sosial budaya. sekitar.

5.2. Berperan aktif dalam mengembangkan

nilai-nilai peninggalan sosial budaya.

6. Membiasakan diri 6.1. Melakukan identifikasi peninggalan sosial

dalam pelestarian budaya di lingkungan sekitar.
peninggalan sosial
budaya. 6.2. Mengunjungi daerah-daerah yang
memiliki peninggalan sosial budaya.

6.3. Menguasai kesenian daerah (tarian, lagu,

seni rupa dll).

C. Kegiatan Pengembangan Diri / Ko-kulikuler / Ekstra Kurikuler

1. Program Layanan Bimbingan Konseling

Pelayanan konseling, meliputi pengembangan :
a) kehidupan pribadi
b) kemampuan sosial
c) kemampuan belajar
d) kesadaran diri
e) wawasan dan perencanaan karir
f) kemampuan memecahkan masalah

Program Penumbuhan budi Pekerti dan Literasi juga dilaksanakan di SMP Anda.
Berdasarkan Permendikbud RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi
Pekerti, bahwa kegiatan penumbuhan budi pekerti adalah kegiatan pembiasaan sikap
dan perilaku positif di sekolah. Metode pelaksanaan kegiatan Penumbuhan Budi Pekerti
dilakukan dengan kemandirian peserta didik membiasakan keteraturan dan
pengulangan, yang dimulai sejak masa orientasi peserta didik baru, proses kegiatan
intrakurikuler, ekstrakurikuler, sampai lulus. Pelaksanaan Penumbuhan Budi Pekerti

Kurikulum SMP Anda 18

 didasarkan pada nilai-nilai dasar kebangsaan dan kemanusiaan yang meliputi
pembiasaan untuk menumbuhkan:
a. Internalisasi sikap moral dan spiritual, yaitu mampu menghayati hubungan
spiritual dengan Sang Pencipta yang diwujudkan dengan sikap moral untuk
menghormati sesama mahluk hidup dan alam sekitar.
b. Keteguhan menjaga semangat kebangsaan dan kebhinekaan untuk merekatkan
persatuan bangsa, yaitu mampu terbuka terhadap perbedaan bahasa, suku bangsa,
agama, dan golongan, dipersatukan oleh keterhubungan untuk mewujudkan
tindakan bersama sebagai satu bangsa, satu tanah air dan berbahasa bersama
bahasa Indonesia.
c. Interaksi sosial positif antara peserta didik dengan figur orang dewasa di
lingkungan sekolah dan rumah, yaitu mampu dan mau menghormati guru,
kepala sekolah, tenaga kependidikan, warga masyarakat di lingkungan sekolah,
dan orangtua.
d. Interaksi sosial positif antar peserta didik, yaitu kepedulian terhadap kondisi
fisik dan psikologis antar teman sebaya, adik kelas, dan kakak kelas.
e. Memelihara lingkungan sekolah, yaitu melakukan gotong-royong untuk
menjaga keamanan, ketertiban, kenyamanan, dan kebersihan lingkungan sekolah.
f. Penghargaan terhadap keunikan potensi peserta didik untuk dikembangkan, yaitu
mendorong peserta didik gemar membaca dan mengembangkan minat yang
sesuai dengan potensi bakatnya untuk memperluas cakrawala kehidupan di
dalam mengembangkan dirinya sendiri.
g. Penguatan peran orangtua dan unsur masyarakat yang terkait, yaitu
melibatkan peran aktif orangtua dan unsur masyarakat untuk ikut
bertanggung jawab mengawal kegiatan pembiasaan sikap dan perilaku positif di
sekolah.

Waktu pelaksanaan kegiatan Penumbuhan Budi Pekerti dilakukan berdasarkan

aktivitas harian, mingguan, bulanan, tengah tahunan, dan akhir tahun. Penentuan
waktunya dapat disesuaikan dengan kebutuhan sekolah.
Kegiatan Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah melalui pembiasaan-
pembiasaan:
a. Menumbuhkembangkan Nilai-nilai Moral dan Spiritual
Mewujudkan nilai-nilai moral dalam perilaku sehari-hari. Nilai moral diajarkan
pada siswa, lalu guru dan siswa mempraktekkannya secara rutin hingga menjadi
kebiasaan dan akhirnya bisa membudaya.
Kegiatan wajib:
Guru dan peserta didik berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-
masing, sebelum dan sesudah hari pembelajaran, dipimpin oleh seorang
peserta didik secara bergantian di bawah bimbingan guru.
Kegiatan pembiasaan baik yang dilakukan oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan
kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat;
2. Pembiasaan periodik:
• Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang
sederhana dan hikmat.

Kurikulum SMP Anda 19

 b. Menumbuhkembangkan Nilai-nilai Kebangsaan dan Kebhinnekaan
Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan menerima keberagaman sebagai
anugerah untuk bangsa Indonesia. Anugerah yang harus dirasakan dan
disyukuri sehingga manfaatnya bisa terasa dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan wajib:
1. Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan
seragam atau pakaian yang sesuai dengan ketetapan sekolah.
2. Melaksanakan upacara bendera pada pembukaan MPLS dengan peserta didik
bertugas sebagai komandan dan petugas upacara serta kepala
sekolah/wakil bertindak sebagai inspektur upacara.
3. Sesudah berdoa setiap memulai hari pembelajaran, guru dan peserta didik
menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan/atau satu lagu wajib
nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat patriotisme dan
cinta tanah air.
4. Sebelum berdoa saat mengakhiri hari pembelajaran, guru dan peserta didik
menyanyikan satu lagu daerah (lagu-lagu daerah seluruh Nusantara).
Pembiasaan baik yang dilakukan oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa melalui
berbagai media dan kegiatan.
2. Pembiasaan periodik:
• Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau
mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya melalui
berbagai media dan kegiatan.
c. Mengembangkan Interaksi Positif Antara Peserta Didik dengan Guru dan Orangtua
Pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara sekolah, peserta didik dan
orangtua. Interaksi positif antara tiga pihak tersebut dibutuhkan untuk
membangun persepsi positif, saling pengertian dan saling dukung demi
terwujudnya pendidikan yang efektif.
Kegiatan wajib:
Sekolah mengadakan pertemuan dengan orangtua siswa pada setiap tahun ajaran
baru untuk mensosialisasikan: (a) visi; (b) aturan; (c) materi; dan (d) rencana
capaian belajar siswa agar orangtua turut mendukung keempat poin tersebut.
Pembiasaan baik yang dilakukan oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas
sekolah.
• Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut
kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku.
2. Pembiasaan periodik:
• Membiasakan peserta didik (dan keluarga) untuk berpamitan dengan
orangtua/wali/penghuni rumah saat pergi dan lapor saat pulang, sesuai
kebiasaan/adat yang dibangun masing-masing keluarga.
• Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru
sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara
bergantian.
d. Mengembangkan Interaksi Positif Antar Peserta Didik
Peserta didik hadir di sekolah bukan hanya belajar akademik semata, tapi
juga belajar bersosialisasi. Interaksi positif antar peserta didik akan mewujudkan

Kurikulum SMP Anda 20

 pembelajaran dari rekan (peer learning) sekaligus membantu siswa untuk belajar
bersosialisasi.
Kegiatan wajib:
Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar
kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua.
Pembiasaan baik yang dilakukan oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Gerakan kepedulian kepada sesama warga sekolah dengan menjenguk
warga sekolah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan
lainnya.
2. Pembiasaan periodik:
• Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang
mengalami musibah atau kesusahan.

e. Merawat Diri dan Lingkungan Sekolah

Lingkungan sekolah akan mempengaruhi warga sekolah baik dari aspek fisik,
emosi, maupun kesehatannya. Karena itu penting bagi warga sekolah untuk
menjaga keamanan, kenyamanan, ketertiban, kebersihan dan kesehatan
lingkungan sekolah serta diri.
Kegiatan wajib:
Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk
kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa.
Pembiasaan baik yang dilakukan oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon,
dsb) secara efisien melalui berbagai kampanye kreatif dari dan oleh siswa.
• Menyelenggarakan kantin yang memenuhi standar kesehatan.
• Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di
bangkunya masing-masing sebagai bentuk tanggung jawab individu
maupun kebersihan kelas dan lingkungan sekolah sebagai bentuk tanggung
jawab bersama.
2. Pembiasaan periodik:
• Mengajarkan simulasi antri melalui baris sebelum masuk kelas, dan
pada saat bergantian memakai fasilitas sekolah.
• Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian
regu.
• Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas.
• Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas
kebersihan setempat.
f. Mengembangkan Potensi Diri Peserta Didik Secara Utuh
Setiap siswa mempunyai potensi yang beragam. Sekolah hendaknya
memfasilitasi secara optimal agar siswa bias menemukenali dan mengembangkan
potensinya.
Kegiatan wajib:
1. Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku
selain buku mata pelajaran (setiap hari).
2. Seluruh warga sekolah (guru, tenaga kependidikan, siswa) memanfaatkan
waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk
kegiatan olah fisik seperti senam kesegaran jasmani, dilaksanakan secara
berkala dan rutin, sekurang-kurangnya satu kali dalam seminggu.

Kurikulum SMP Anda 21

 Pembiasaan baik yang dilakukan oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam
berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya).
• Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan
pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai
isyarat akan mengajukan pertanyaan;
• Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi
pemimpin dengan cara memberikan kesempatan pada setiap siswa
tanpa kecuali, untuk memimpin secara bergilir dalam kegiatan-kegiatan
bersama/berkelompok;
2. Pembiasaan periodik:
• Siswa melakukan kegiatan positif secara berkala sesuai dengan potensi
dirinya.
g. Pelibatan Orangtua dan Masyarakat di Sekolah
Pendidikan adalah tanggung jawab bersama. Karena itu, sekolah hendaknya
melibatkan orangtua dan masyarakat dalam proses belajar. Keterlibatan ini
diharapkan akan berbuah dukungan dalam berbagai bentuk dari orangtua dan
masyarakat.
Kegiatan wajib:
Mengadakan pameran karya siswa pada setiap akhir tahun ajaran dengan
mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa.
Pembiasaan baik yang dilakukan dan/atau didukung oleh sekolah:
1. Pembiasaan umum:
• Orangtua membiasakan untuk menyediakan waktu 20 menit setiap
malam untuk bercengkerama dengan anak mengenai kegiatan di sekolah
2. Pembiasaan periodik:
• Masyarakat bekerja sama dengan sekolah untuk mengakomodasi
kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-
masalah yang ada dilingkungan sekitar sekolah.
• Masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman
kepada siswa di dalam sekolah.

2. Kegiatan Ekstrakurikuler

1. Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib

Kegiatan ekstrakurikuler wajib diikuti oleh setiap peserta didik SMP Anda adalah
Kepramukaan dengan model Aktualisasi yang dilaksanakan pada setiap hari Jum’at
selama 120 menit.
 Pola dan Rincian Kegiatan Pendidikan Kepramukaan
a. Pola Kegiatan Pendidikan Kepramukaan adalah sebagai berikut:
1) Upacara Pembukaan dan Penutupan
2) Keterampilan Kepramukaan
 Simpul dan Ikatan (pioneering)
 Mendaki Gunung (mountenering)
 Peta dan Kompas (orienteering)
 Berkemah (camping)
 Wirausaha

Kurikulum SMP Anda 22

  Belanegara
 Teknologi
 Komunikasi
b. Rincian Kegiatan Kepramukaan meliputi:
 Berbaris  Menolong  Jelajah
 Memimpin  Berempati  Peta
 Berdoa  Bersikap Adil  Kompas
 Janji  Cakap berbicara  Memasak
 Memberi hormat  Cakap Motorik  Tenda
 Pengarahan  Kepemimpinan  PPGD
 Refleksi  Konsentrasi  KIM
 Dinamika Kelompok  Sportivitas  Menaksir
 Permainan  Simpul dan ikatan  Halang rintang
 Menghargai teman  Tanda jejak  TTG
 Berkomunikasi  Sandi dan isyarat  Bakti
 Hasta karya  Lomba

 Metoda dan Teknik Penerapan Pendidikan Kepramukaan

a. Metode Pendidikan Kepramukaan mencakup:
1) Pengenalan dan pengamalan kode kehormatan pramuka
2) Belajar sambil melakukan
3) Sistem kelompok/regu
4) Kegiatan di alam terbuka
5) Kemitraan dengan anggota dewasa
6) Sistem tanda kecakapan
7) Sistem kesatuan terpisah putra dan putrid
8) Kiasan dasar
b. Teknik Penerapan Pendidikan Kepramukaan
1) Praktik langsung 6) Lagu
2) Permainan 7) Gerak
3) Perjalanan 8) Widya Wisata
4) Diskusi 9) Simulasi
5) Produktif 10) Napak Tilas

2. Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan

Kegiatan ekstrakurikuler pilihan yang dapat diikuti oleh peserta didik SMP Anda untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat,
setiap peserta didik selaras dengan kondisi sekolah, dilaksanakan pada tiap hari Sabtu
selama 120 menit. Adapun kegiatan ekstrakurikuler pilihan antara lain:
a. Paskibra
 Pola kegiatan pelatihan Paskibra antara lain:
 Upacara Pembukaan dan Penutupan
 Belanegara
 Keterampilan Baris Berbaris

Kurikulum SMP Anda 23

  Rincian kegiatan Paskibra meliputi:
 Berbaris
 Memberi hormat
 Berdoa dan Berjanji
 Dinamika Kelompok
 Kepemimpinan
 Sportivitas
 Berkomunikasi dan Menghargai Teman
b. Olahraga Prestasi ( Volly Ball dan Futsal) yang waktunya setiap hari Selasa
pelatihan keterampilan bermain Volly Ball dan hari Kamis pelatihan keterampilan
bermain Futsal dengan durasi waktu 120 menit.

3. Kegiatan Karya Wisata

Pada Tahun Pelajaran 2020/2021 direncanakan akan melakukan karya wisata yang
berkaitan dengan pengenalan secara langsung tentang peninggalan-peninggalan budaya
Indonesia di sekitar daerah Jawa Tengah dan Yogyakarta. Karya wisata ini akan
dilaksanakan pada saat liburan akhir semester 1.

D. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan beban Belajar untuk Kelas VII dan VIII berpedoman pada Permendikbud RI
Nomor 35 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013 sebanyak 38 jam pembelajaran, yaitu :
Kelompok A
1. Pendidikan Agama dan Budi pekerti 3 jam pembelajaran
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 jam pembelajaran
3. Bahasa Indonesia 6 jam pembelajaran
4. Matematika 5 jam pembelajaran
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 jam pembelajaran
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 jam pembelajaran
7. Bahasa Inggris 4 jam pembelajaran
Kelompok B
1. Seni Budaya 3 jam pembelajaran
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 jam pembelajaran
3. Prakarya 2 jam pembelajaran
SMP Anda memanfaatkan kebijakan tambahan 2 (dua) jam pembelajaran per minggu diisi
dengan muatan lokal berdasarkan peraturan gubernur provinsi Jawa Barat, yaitu :

Kurikulum SMP Anda 24

 Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda 1 jam pembelajaran
2. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1 jam pembelajaran

Sedangkan pengaturan beban belajar untuk Kelas IX yang berpedoman pada kurikulum
tahun 2006 sebanyak 30 jam pembelajaran, yaitu :
1. Pendidikan Agama 2 jam pembelajaran
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 jam pembelajaran
3. Bahasa Indonesia 4 jam pembelajaran
4. Matematika 4 jam pembelajaran
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4 jam pembelajaran
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 jam pembelajaran
7. Bahasa Inggris 4 jam pembelajaran
8. Seni Budaya 2 jam pembelajaran
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 jam pembelajaran
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 jam pembelajaran

SMP Anda memanfaatkan kebijakan tambahan 4 (empat) jam pembelajaran per minggu
diisi dengan muatan lokal berdasarkan peraturan gubernur provinsi Jawa Barat, yaitu :
1. Bahasa Sunda 2 jam pembelajaran
2. Pendidikan Ligkungan Hidup 2 jam pembelajaran

Sedangkan yang 2 (dua) jam pembelajaran lagi diisi dengan kegiatan pengembangan diri.

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu
minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
1. Beban belajar di Sekolah Menengah Pertama dinyatakan dalam jam pembelajaran per
minggu. Beban belajar satu minggu Kelas VII adalah 40 jam pembelajaran sedangkan
kelas VIII, dan IX adalah 36 jam pembelajaran.
Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 40 menit.
2. Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester paling sedikit 18 minggu
dan paling banyak 20 minggu.
3. Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling
banyak 20 minggu.
4. Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling
banyak 16 minggu.
5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak
40 minggu.

Waktu kegiatan tatap muka sejumlah 50 % dimanfaatkan untuk penugasan terstruktur (PT)
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT) atau kokurikuler berdasarkan karakteristik
mata pelajaran masing-masing.

Kurikulum SMP Anda 25

E. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan belajar di SMP Anda adalah dengan menetapkan setiap indikator yang
dikembangkan sebagai suatu pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar
antara 0 -100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 71%. Di SMP
Anda, dalam menentukan kriteria ketutasan minimal (KKM) mempertimbangkan kesulitan
materi, daya dukung yaitu kemampuan guru dan sarana, serta tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik. SMP Negeri Satu Atap 2 Haurgeulis secara bertahap dan berkelanjutan
selalu mengusahakan peningkatan kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mencapai
kriteria ketuntasan ideal. Setiap mata pelajaran memiliki karakteristik dan hasil analisis
yang berbeda. Oleh karena itu, berdasarkan analisis tiap indikator dan kompetensi dasar,
maka ditetapkan kriteria Ketuntasan Belajar Minimal untuk kelas VII sebagai berikut:

Tabel 12 : Ketuntasan Belajar Minimal untuk Kelas VII dan VIII

KBM
Komponen
Kelas VII Kelas VIII
Kelompok A
1. Agama dan Budi Pekerti 71 71
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 71 71
3. Bahasa Indonesia 71 71
4. Matematika 71 71
5. Ilmu Pengetahuan Alam 71 71
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 71 71
7. Bahasa Inggris 71 71
Kelompok B
8. Seni Budaya 71 71
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 71 71
10. Prakarya 71 71
Muatan Lokal
11. Bahasa dan Sastra Sunda 71 71
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi 71 71

Predikat Nilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 86 – 100 86 – 100 Sangat Baik ( SB )

Kurikulum SMP Anda 26

 B 71 – 85 71 – 85 Baik (B)
C 60 – 70 60 – 70 Cukup (C)
D < 60 < 60 Kurang (D)

Sedangkan Kriteia Ketuntasan Minimal untuk kelas IX ditetapkan seperti pada tabel
berikut:

Tabel 13 : Kriteria Ketuntasan Minimal untuk Kelas VIII dan IX

No. Mata Pelajaran KKM

1 Agama Islam 76
2 Pendidikan Kewarganegaraan 76
3 Bahasa Indonesia 76
4 Bahasa Inggris 76
5 Matematika 76
6 Ilmu Pengetahuan Alam 76
7 Ilmu Pengetahuan Sosial 76
8 Seni Budaya 76
9 Pendididkan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 76
10 Teknologi Informatika Komunikasi 76
11 Bahasa Sunda 76
12 Bahasa Indramayu 76
13 PLH 76

1. Kriteria Kenaikan Kelas

Pengaturan kenaikan kelas di SMP Anda yaitu peserta didik dinyatakan naik jika
memenuhi persyaratan berikut:
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2) Memperoleh nilai minimal (memenuhi KBM/KKM) pada penilaian akhir .
3) Kehadiran siswa di kelas mencapai minimal 75%.
4) Nilai akhlak dan kepribadian minimal baik.
5) Ditetapkan dan diputuskan dalam rapat dewan guru

Penilaian Hasil Belajar

Penilaian pendidikan untuk kurikulum 2013 bagi kelas VII dan VIII terdiri atas:
a. penilaian hasil belajar oleh pendidik;
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan
c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.

Kurikulum SMP Anda 27

 Kegiatan Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan dalam bentuk ulangan,
pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan.
Penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
meliputi aspek:
a. Penilaian sikap
Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh
informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik.

b. Penilaian pengetahuan
Penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur
penguasaan pengetahuan peserta didik.

c. Penilaian keterampilan
Penilaian keterampilan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur
kemampuan peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.

Mekanisme dan Prosedur Pelaporan Hasil belajar Peserta Didik

Mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik untuk kelas VII dan VIII
yang menggunakan kurikulum 2013 adalah :
 Penilaian sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain
yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru
kelas;
Penilaian sikap dilakukan melalui tahapan:
a. mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran;
b. mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi/
pengamatan;
c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
d. mendeskripsikan perilaku peserta didik.

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat/deskripsi sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 86 - 100
B = Baik = 71 - 85
C = Cukup = 60 - 70
K = Kurang = < 60

 Contoh:
Seorang peserta didik dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti
memperoleh:
Nilai Sikap = 85
Kualifikasi = B (Baik)

Kurikulum SMP Anda 28

 Deskripsi: Sikapnya baik, berpakaian sesuai dengan syariat Islam dalam
kehidupan sehari-hari, menunjukkan sikap jujur dan hormat kepada guru, namun
kontrol dirinya perlu ditingkatkan.

 Penilaian aspek pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan
sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan
deskripsi.
Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses / Penilaian Harian (PH),
Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS) / Penilaian
Akhir Tahun (PAT) dan Ujian Sekolah (US).
1) Penilaian Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan
yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar
(KD).
2) Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata PH, PTS, dan PAS/PAT.
3) Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara:
 PH, PTS, dan PAS/PAT menggunakan skala nilai 0 sd 100
 Nilai rapor merupakan hasil konversi dari rerata PH, PTS, dan
PAS/PAT, dengan perhitungan sebagai berikut  (rerata PH, PTS, dan
PAS/PAT : 3
Predikat Nilai
A 86 - 100
B 71 - 85
C 60 - 70
D < 60

 Contoh:
Seorang Peserta didik memperoleh nilai pengetahuan pada Mata
Pelajaran Agama dan Budi Pekerti sebagai berikut:
PH = 80, PTS = 75, PAS = 85
Nilai rerata PH, PTS, dan PAS = (80 + 75 + 85) : 3 = 240 : 3 = 80
Nilai = 80
predikat B

Kurikulum SMP Anda 29

  Penilaian keterampilan
Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan
deskripsi.
1) Penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek,
portofolio, dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu
KD.
2) Penghitungan nilai keterampilan diperoleh dari rata-rata Penilaian Praktik,
Penilaian Produk, Penilaian Projek dan Penilaian Portofolio.
3) Pengolahan Nilai Rapor untuk Keterampilan diberi predikat sebagai
berikut:
Predikat Nilai
A 86 - 100
B 71 - 85
C 60 - 70
D < 60

4) Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara:

 Nilai praktik, produk, projek, dan portofolio menggunakan skala nilai 0
sd 100.
 Nilai rapor merupakan hasil konversi dari rerata nilai praktik (NPr), nilai
produk (NPd), nilai projek (NPj), dan nilai portofolio (NPo) dengan
perhitungan sebagai berikut  (rerata NPr, NPd, NPj, dan NPo : 4
Contoh:
Seorang peserta didik memperoleh nilai keterampilan pada Mata
Pelajaran Agama dan Budi Pekerti sebagai berikut:
 Nilai Praktik (NPr) = 80; Nilai Produk (NPd) = 75 Nilai Projek
(NPj) = 75; Nilai Portofolio (NPo) = 80
 Rerata NPr, NPd, NPj, NPo = 80 + 75 + 75 + 80 : 4 = 3100 : 3 =
77,50
 Nilai = 78
 Predikat B

Kegiatan pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta didik untuk kurikulum 2006 bagi
kelas IX meliputi Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester
dan Ulangan Kenaikan Kelas sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar
Penilaian Pendidikan.

Kurikulum SMP Anda 30

 Mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik bagi Kelas IX untuk
Kurikulum 2006 yaitu :
Nilai rapor diperhitungkan dari nilai Ulangan Harian ( UH ), nilai Tugas (NT) nilai
Ulangan Tengah Semester ( UTS ) dan nilai Ulangan Akhir Semester ( UAS ) / Nilai
Ulangan Kenaikan Kelas ( UKK )
Sebagai acuan dalam pengolahan nilai rapor, ditetapkan beberapa kriteria sebagai
berikut :
a. Nilai Rapor yang diperoleh dari hasil tes dihitung dengan rumus :

rNUH + rNT + NUTS + NUAS/NUKK

NR =
4

NR = Nilai Rapor
rNUH = rata-rata Nilai Ulangan Harian
rNT = rata-rata Nilai Tugas
NUTS = Ulangan Tengah Semester
NUAS = Ulangan Akhir Semester
NUKK = Ulangan Kenaikan Kelas

Program Remedial dan Pengayaan

a. Kegiatan Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Belajar
Minimal. Oleh karena itu kepada siswa yang bersangkutan wajib diberikan remedial
maksimal sampai dengan 3 kali penilaian.
Pelaksanaan remedial dapat dilakukan melalui beberapa cara berikut :
1) Dari hasil Penilaian Harian, siswa yang belum tuntas dianalisa indikator yang mana
atau soal nomor berapa yang belum tuntas dari suatu KD, kepadanya diberikan
pembelajaran sesuai dengan materi yang belum tuntas dengan cara dan metode yang
berbeda , kemudian dinilai/dites kembali hingga mencapai ketuntasan. Jika dari
hasil tes masih belum memenuhi KKM, kegiatan remedial bisa dilakukan lagi
sampai maksimal 3 (tiga) kali.
2) Kepada siswa yang belum mencapai ketuntasan ditugaskan untuk belajar kembali
KD yang belum tuntas nilai PH-nya, kemudian pada waktu yang telah ditentukan
dites/dinilai kembali hingga mencapai ketuntasan minimal. Jika dengan cara ke 2
(dua) ini hasil tesnya belum mencapai KKM kegiatan remedial melalui cara ini bisa
dilakukan lagi sampai maksimal 3 (tiga) kali.
3) Jika telah diremedial dengan cara 1 (satu) atau cara 2 (dua) hingga 3 (tiga) kali juga
belum mencapai KKM, penuntasannya bisa dilakukan dengan cara siswa yang

Kurikulum SMP Anda 31

 bersangkutan diberi tugas tertentu sesuai dengan KD yang belum tuntas, kemudian
dinilai sehingga mencapai ketuntasan
4) Nilai maksimal yang diberikan guru kepada siswa yang mengikuti remedial sesuai
dengan batas KKM.

b. Kegiatan Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM dalam ulangan harian berhak mendapatkan
pengayaan, misalnya melalui kegiatan penugasan membaca buku, membuat rangkuman
atau membuat karangan, namun tidak mempengaruhi atau menambah nilai Ulangan
Harian, karena bagi siswa yang mendapatkan remedial walaupun nilai Ulangan
remidialnya mendapatkan nilai tinggi yang dimasukan kedalam nilai Ulangan Harian
hanya sebatas nilai KKM.

2. Kriteria Kelulusan
Pengaturan kelulusan di SMP Anda mengacu pada Permendikbud No. 03 tahun 2017, yaitu
peserta didik dinyatakan lulus jika memenuhi persyaratan berikut:
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2) Memperoleh nilai minimal (memenuhi KKM) pada penilaian akhir .
3) Luas ujian sekolah ( tulis dan peraktek rata-rata 6,00 ) dan memperoleh ujian nasional.
4) Kehadiran siswa di kelas mencapai minimal 75%.
5) Nilai akhlak dan kepribadian minimal baik.
6) Dirapatkan dan diputuskan dalam rapat dewan guru

Kegiatan US, USBN, dan UNBK

Kegiatan Ujian Sekolah, Ujian Sekolah Berstandar Nasional, Ujian Nasional Berbasis
Komputer dilaksanakan pada akhir tahun pembelajaran. Peserta didik kelas IX wajib
mengikuti seluruh rangkaian ujian yang dilaksanakan. Adapun petunjuk pelaksanaanya
berpedoman pada POS US, USBN dan POS UN yang ditetapkan oleh Pemerintah.

Target Kelulusan

SMP Anda pada Tahun Pelajaran 2020/2021 menetapkan target kelulusan sebesar 100 %.

Program Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan

Program-program sekolah yang ditetapkan untuk meningkatkan kualitas lulusan meliputi:

1. Melaksanakan kegiatan bimbingan belajar untuk mempersiapkan peserta didik dalam
menghadapi Ujian Nasional.
2. Melakukan latihan mengoperasikan komputer supaya siswa mampu mengikuti Ujian
Nasional Berbasis Komputer dengan lancar.

Kurikulum SMP Anda 32

 3. Melakukan latihan-latihan ujian sedikitnya tiga kali sebelum pelaksanaan Ujian Nasional.

Program Sekolah Pasca Ujian Nasional

Program sekolah pasca Ujian Nasional sebagai antisipasi bagi peserta didik yang belum
lulus pada ujian akhir, yaitu :
1. Melakukan kegiatan pemantapan belajar agar siap untuk menghadapi ujian.
2. Mendaftarkan peserta didik yang belum lulus untuk mengikuti Ujian Nasional pada
tahun berikutnya.

F. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

1. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan Kecakapan Hidup yang dikembangkan meliputi.
a. Kecakapan hidup personal meliputi :
 terampil membaca dan menulis Al Qur’an,
 rajin beribadah
 jujur
 disiplin
 kerja keras
Kecakapan personal ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Agama dan akhlak
mulia, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

b. Kecakapan Sosial meliputi

 Terampil memecahkan masalah di lingkungannya
 Memiliki sikap sportif
 Membiasakan hidup sehat
 Sanggup bekerjasama
 Sanggup berkomunikasi lisan dan tertulis
Kecakapan sosial ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu
Pengetahuan Alam.

c. Kecakapan Akademik meliputi

 Terampil dalam penelitian ilmiah (merencanakan dan melakukan penelitian
dengan merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, dan membuktikan
variabel)
 Terampil menerapkan teknologi sederhana
 Kecakapan berpikir rasional
Kecakapan Akademik diintegrasikan dengan Matematika, Bahasa Indonesia
Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Kurikulum SMP Anda 33

 d. Kecakapan vokasional
 Terampil berbahasa Inggris,
 Terampil mengoperasikan komputer
 Terampil membawakan acara
Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris, dan TIK.

2. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal yang dikembangkan

a. Pengembangan kerajinan dari bahan bambu.
b. Pengembangan budi daya tanaman palawija.
Keunggulan lokal tersebut didukung oleh kondisi alam ekonomi masyarakat sekitar
sekolah.
3. Pendidikan Berbasis Keunggulan global yang akan dikembangkan antara lain :
a. Kemampuan Berbahasa Inggris
b. Mengoperasikan komputer hingga pemanfaatan internet
Keunggulan global tersebut menuntut kemampuan bahasa Inggris dan penggunaan TIK
untuk menyongsong dan menyiasati kebutuhan lokal dan global.

BAB III
KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum SMP Anda 34

 Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun pelajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun pelajaran,
perhitungan minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, pengaturan hari libur dan rincian
kegiatan sekolah.

A. Kalender Pendidikan SMP Anda

Kurikulum SMP Anda 35

 B. Permulaan Tahun Ajaran

Kurikulum SMP Anda 36

 Kegiatan permulaan Tahun Pelajaran 2020/2021 dimulai dengan Penerimaan Peserta
Didik Baru secara zonasi yaitu melalui jalur Domisili, jalur Prestasi dan jalur Mutasi
mulai tanggal……., Pengumuman Peserta Didik yang diterima tanggal …….. Daftar
Ulang tanggal ………... Awal masuk Tahun Pelajaran 2020/2021 yaitu tanggal 13 Juli
2020 dan pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah untuk Peserta Didik Baru
dilaksanakan tanggal ….. dan Pengenalan Kegiatan Kepramukaan pada tanggal …….

C. Perhitungan Minggu Efektif

Rincian minggu efektif pada Tahun Pelajaran 2020/2021 adalah sebagai berikut:
Minggu Efektif semester I = minggu
Minggu efektif semester II = minggu
Jumlah minggu efektif = minggu

Rincian hari belajar efektif pada tahun ajaran 2020/2021 adalah sebagai berikut:
Hari Belajar Efektif semester I = hari
Hari Belajar efektif semester II = hari
Jumlah Hari Belajar efektif = hari

D. Rincian Kegiatan Sekolah

Kegiatan sekolah selama Tahun Pelajaran 2020/2021 seperti pada tebel berikut :

Tabel 14 : Kegiatan Sekolah Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

No. Tanggal Uraian Kegiatan

1 22 - 27 Juni 2020 Pendaftaran Peserta Didik Baru
2 30 Juni 2020 Pengumuman Penerimaan Peserta Didik Baru
3 1 - 4 Juli 2020 Pendaftaran Ulang Peserta Didik Baru
4 13 Juli 2020 Pembagian Kelas Peserta Didik Baru
5 13 Juli 2020 Hari Pertama Masuk Sekolah TP 2020/2021
6 13 – 15 Juli 2020 Masa Orientasi Peserta Didik Baru
7 16 – 18 Juli 2020 Pengenalan Kegiatan Kepramukaan
8 31 Juli 2020 Libur Idul Adha 1440 H
9 17 Agustus 2020 Upacara Peringatan Proklamasi Kemerdekaan RI
10 1 September 2020 Libur Tahun Baru 1441 Hijriyah
11 September 2020 Ulangan Tengah Semester 1
12 September 2020 Jeda Tengah Semester 1
13 November 2020 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW
14 25 Nopember 2020 Upacara Hari Guru Nasional
15 2 -7 Desember 2020 Ulangan Akhir Semester Praktek
16 Desember 2020 Ulangan Akhir Semester /Penilaian Akhir Semester
17 18 Desember 2020 Tanggal Penetapan Rapor Semester 1
18 18/19 Desember 2020 Pembagian Buku Rapor Semester 1
19 25 Desember 2020 Libur Hari Natal
20 21 Des 2020 – 10 Jan Libur Semester 1
2020

Kurikulum SMP Anda 37

 Tabel 14 : Kegiatan Sekolah Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021

No. Tanggal Uraian Kegiatan

1 1 Januari 2021 Libur Tahun Baru Masehi

2 11 Januari 2021 Hari Pertama Masuk Sekolah
3 Januari 2021 Libur Tahun Baru Imlek 2572
4 Januari 2021 Perkiraan Try Out1
5 Maret 2021 Perkiraan Penilaian Tengah Semester 2
6 Maret 2021 Jeda Tengah Semester 2
7 Maret 2021 Perkiraan Try Out 2
8 25 Maret 2021 Libur Hari Raya Nyepi
9 Maret – April 2021 Perkiraan Ujian Sekolah Praktik
10 April 2021 Libur Wafat Isa Almasih
11 April 2021 Perkiraan US dan USBN
12 April 2021 Libur Awal Ramadhan 1441 H
13 April 2020 Perkiraan UNBK
14 1 Mei 2021 Libur Hari Buruh
15 Mei 2021 Libur Hari Raya Waisak
16 Mei 2021 Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri 1441 H
17 Mei 2021 Libur Kenaikan Isa Al Masih
18 1 Juni 2021 Upacara Hari Lahir Pancasila
19 Juni 2021 Perkiraan Penilaian Akhir Tahun
20 25 Juni 2021 Tanggal Penetapan Rapor Semester 2
21 25/26 Juni 2021 Pembagian Buku Rapor Semester 2
22 27 Juni - 18 Juli 2021 Libur Akhir Tahun Ajaran
23 Mei s.d. Juni 2021 Masa PPDB Tahun Ajaran 2020/2021

Kurikulum SMP Anda 38

 BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan disusunnya Kurikulum SMP Anda ini diharapkan kegiatan pembelajaran dapat
berjalan tertib, terarah sehingga mampu mencapai tujuan kurikulum yang sudah ditetapkan.

B. Saran
Seyogyanya Kurikulum SMP Anda ini dapat memberikan manfaat bagi para pemangku
pendidikan. Sebagai manusia biasa kami memiliki banyak kekurangan, untuk itu kami
bersikap terbuka untuk menerima kritik, saran dan pendapat dari pihak lain yang
membangun untuk penyempurnaan kurikulum ini.

Kurikulum SMP Anda 39