Disusun oleh :
Di sahkan pada :
Hari : Rabu
Tanggal : 20 November 2019
Di : SMK Negeri 1 Purwodadi
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Purwodadi Koordinator PKL
Sukamto, S.Pd,M.M
NIP. 19720302 199512 1 001 NIP.
Penulis
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
E. Pelaksanaan Kegiatan
HARI/ KETERAN
NO WAKTU KEGIATAN
TANGGAL GAN
1 Senin, 2 Senin - - mengisi buku pengajuan Kegiatan
September Sabtu pinjaman terlaksana
2019 – 23 Jam 08.00 - - mencetat data nasabah dengan
November 15.00 WIB (berupa foto) lancar,
2019 - mengisi buku target dan tanpa ada
angsuran global halangan
- Membuat Promes apapun.
F. Hasil Kegiatan
1. Faktor Penghambat dan Faktor Pendukung
A. Faktor penghambat
a) Siswa tidak bisa langsung menyesuaikan diri ditempat kerja.
b) Kurikulum yang didapat di sekolah berbeda dengan tempat Prakerin
c) Meteri yang disampaikan bersifat lisan sehingga perlu penalaran
yang tinggi.
B. Faktor pendukung
a) Lebih mudah mengerjakan tugas karena diberi arahan dari staff.
b) Selalu dilibatkan dalam setiap pekerjaan contoh : membuat laporan,
mencatat pengajuan pinjaman, dan lain sebagainya
c) Sarana dan prasarana yang memadai untuk mengerjakan tugas kantor
contoh : laptop, dan printer
d) Pegawai yang ramah membuat siswa siswi lebih menyesuaikan diri di
lingkungan Dudi.
2. Pengembangan di Masyarakat
Mudah untuk mensosialisasikan produk baru perbankan dan keakraban
antara nasabah, siswa-siswi PKL dengan para pegawai kantor
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam melaksanakan Praktek Kerja Lapangan ini siswa mendapatkan banyak
pengetahuan secara nyata dalam menerapkan ilmu yang di peroleh dari sekolah,
sehingga dapat di praktekkan secara maksimal dan optimal ketika melaksanakan
Praktek Kerja Lapangan, selain itu Praktek Kerja Lapangan merupakan sarana
langsung bagi siswa untuk mengenal dunia kerja secara nyata sekaligus mengenal
lingkungan dan kondisi kerja yang nantinya akan di hadapi siswa disaat ia bekerja.
B. Saran
Sebaiknya tempatkan siswa Praktek Kerja Lapangan sesuai dengan jurusannya,
agar mereka dapat melaksanakan teori dari sekolah dengan baik, sesuai dengan
keahliannya. Dan sebaiknya komunikasi pembimbing Dudi dan pembimbing dari
sekolah di tingkatkan agar pembimbing dari sekolah tau bagaimana perkembangan
yang dicapai oleh siswa dr sekolahnya dan bagamaina sikap siswanya di tempat dudi.