Anda di halaman 1dari 30

Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013

Kelas 5 Semester 1 Tema Makanan Sehat


Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? Pembelajaran 2
(Untuk memenuhi tugas Lokakarya 7)

Disusun oleh: Reza Dwi Saptaningrum

Kelompok 4

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

2018
Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis informasi yang


disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
dan visual

IPA

Bagaimana Tubuh 3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan


Mengola makanan? fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia
4.3. Menyajikan karya tentang konsep
organ dan fungsi pencernaan pada hewan
atau manusia

SBDP

3.2 Memahami tangga nada.


4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai tangga nada dengan
iringan musik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester :V/1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI.1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya pada pencernaan pada manusia
hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan fungsi organ
IPA pencernaan manusia pencernaan pada manusia
4.3 Menyajikan karya tentang
konsep organ dan fungsi pencernaan 4.3.1 Menyajikan Poster tentang
pada hewan atau manusia konsep organ dan fungsi
pencernaan pada manusia
3.4 Menganalisis informasi 3.4.1 Membandingkan
yang disampaikan paparan iklan dari informasi yang disampaikan
media cetak atau elektronik paparan iklan dari media cetak
atau elektronik
Bahasa
4.4 Memeragakan kembali
Indonesia
informasi yang disampaikan paparan 4.4.1 Menyampaikan kembali
iklan dari media cetak atau informasi yang disampaikan
elektronik dengan bantuan lisan, paparan iklan dari media cetak
tulis, dan visual atau elektronik dengan lisan
Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menjelaskan tangga nada

SBdP 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan lagu daerah


berbagai tangga nada dengan iringan dengan iringan musik
musik

C. Tujuan
 Dengan menyimak penjelasan guru dan membuat bagan alur pencernaan siswa mampu
menjelaskan organ pencernaan pada manusia dengan runtut.
 Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan fungsi organ pencernaan pada
manusia dengan benar.
 Siswa mampu membuat poster tentang organ dan fungsi pencernaan pada manusia
setelah membaca teks dan diskusi dengan benar dan menarik
 Siswa mampu membandingkan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik setelah berdiskusi dengan tepat
 Siswa mampu menyampaikan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik secara lisan setelah berdiskusi dengan percaya diri
 Setelah membaca teks dan dengan menyimak media audio siswa mampu menjelaskan
tangga nada dengan tepat
 Siswa mampu menyanyikan mars hidup sehat setelah mengamati contoh dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
 Organ Pencernaan pada Manusia
 Informasi yang ada pada iklan
 Tangga nada

E. Metode, Model dan Pendekatan


 Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
 Model Pembelajaran
Two Stay Two Stray
 Pendekatan
Scientific (mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan)

F. Media dan Alat Bantu Pembelajaran


 Poster tentang sistem pencernaan pada manusia
 Gambar iklan
 Media Audio mars hidup sehat
 Media Audio (gundul-gundul pacul dan Bubuy bulan )
 Buku guru dan buku siswa
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa 30 m
 Siswa berdoa dipimpin oleh salah satu siswa
 Menyanyikan lagu Indonesia raya
 Melakukan kegiatan literasi selama 15 menit
 Menyanyikan mars ppk dan tepuk ppk
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru merefleksi materi sebelumnya, dengan pertanyaan :
 Siapa yang masih ingat apa yang telah kita pelajari kemarin?
 Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan:
 Apa yang kalian lakukan sebelum berangkat ke sekolah?

Kegiatan 165
Inti  Siswa memperhatikan media gambar iklan yang ditunjukkan oleh m
guru (mengamati)
 Siswa diberikan kesempatan bertanya terkait gambar (menanya)
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang informasi yang ada pada
iklan dan menjelaskan langkah-langkah TSTS (menalar)
 Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri 4 anak)
 Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang informasi yang ada
pada iklan, guru membantu menjelaskan pada masing-masing
kelompok jika ada yang kurang dimengerti (mencoba)
 Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok menunjuk dua
anggotanya untuk diam ditempatnya (berperan sebagai tuan
rumah), sedangkan 2 sisanya yang akan jalan-jalan sebagai tamu
dikelompok lain. (mengkomunikasikan)
 Siswa yang menjadi tuan rumah bertugas menjelaskan hasil
diskusinya kepada setiap tamu yang datang, sedangkan tugas siswa
bertamu ke kelompok lain akan mencari informasi sebanyak-
banyaknya tentang materi yang didiskusikan oleh kelompok
tersebut (mengkomunikasikan)
 Setelah dirasa cukup mendapatkan informasi, siswa yang bertugas
sebagai tamu menyebarkan informasi yang diterimanya dari
kelompok ke anggota dari kelompoknya sendiri.
(mengkomunikasikan)
 Siswa menyampaikan hasil diskusi dengan lisan di depan kelas.
(mengkomunikasikan)
 Guru memberikan umpan balik kepada siswa
Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW

 Siswa membaca teks tentang organ-organ pencernaan manusia


yang disediakan.(mengamati)
 Guru diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi yang
sudah dibaca (menanya)
 Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar organ-organ
pencernaan manusia dan membaca fungsi tiap-tiap organ dengan
rinci. (menalar)
 Guru membentuk kelompok
 Dengan menggunakan informasi yang didapatkan dari teks bacaan,
siswa menuangkan pemahamannya tentang organ pencernaan
manusia dengan membuat bagan alur perjalanan makanan dengan
berdiskusi (mencoba)
 Salah satu kelompok diminta maju untuk menyampaikan hasil
bagan yang telah dibuat. Guru memimpin diskusi kelas dan
meminta siswa memperhatikan kembali bagan yang dibuat.
Selanjutnya, siswa mencocokkan bagan yang mereka buat dengan
penjelasan dari guru. (mengkomunikasikan)
 Guru menunjukkan contoh gambar poster (mengamati)
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara
membuat poster (menalar)
 Siswa bersama dengan teman sekelompoknya menuangkan
pemahamannya tentang organ-organ pencernaan dan sistem
pencernaan dengan membuat poster organ-organ pencernaan
manusia. (mencoba)
 Guru memberikan penjelasan tentang poster dan kriteria dari model
yang akan dibuat. Kriteria tersebut meliputi: kelengkapan organ
pencernaan manusia, ketepatan penjelasan fungsi tiap organ,
ketepatan penjelasan proses perjalanan makanan dari mulut ke
saluran pembuangan, serta kerapian dan keindahan model
 Jika semua kelompok sudah selesai , maka setiap kelompok maju
ke depan untuk menyampaikan hasilnya dan memperlihatkan
kepada kelompok lainnya (mengkomunikasikan)
 Guru memberikan umpan balik

 Siswa mengingat kembali tentang pentingnya makanan sehat bagi


pencernaan
 Guru memperkenalkan lagu Mars Hidup Sehat dengan media audio
(mengamati)
 Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan minor
(mengamati)
 Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang tangga nada mayor
dan minor (menanya)
 Siswa mendengarkan media audio yang diputarkan oleh guru yaitu
lagu daerah yang mempunyai tangga nada minor dan mayor
(menalar)
 Siswa membedakan lagu berdasarkan ciri-ciri yang mereka ketahui
Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
dari bacaan (menalar)
 Guru menstimulus siswa tentang alat musik ritmis sederhana,
dengan meminta siswa untuk melihat ke sekeliling mereka dan
mencari benda-benda yang bisa digunakan sebagai alat musik
ritmis (arahkan ke pensil atau botol yang diisi dengan kerikil)
(menalar)
 Siswa menyanyi lagu daerah dengan menggunakan alat musik
ritmis (mencoba)
 Siswa mengerjakan lembar evaluasi
Penutup  Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan 15 m
meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja
mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan:
 Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
 Sebutkan hal penting yang kamu pelajari.
 Sikap apa yang dapat kamu aplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari?
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini.
 Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah “gundul-gundul pacul”

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
A). Tes
a. Pengetahuan
 Menjelaskan organ pencernaan pada manusia
 Menjelaskan fungsi organ pencernaan pada manusia
 Membandingkan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik
 Menjelaskan tangga nada
b. Keterampilan
 Menyajikan Poster tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada manusia
 Menyampaikan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak
 Menyanyikan lagu daerah dengan iringan musik ritmis

B). Non Tes


a. Sikap
Untuk menilai sikap siswa yang meliputi tanggung jawab, teliti, percaya diri
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Nama Aspek yang dinilai
No Tanggung jawab Teliti Percaya diri
Peserta Didik T MT MB SM T MT MB SM T MT MB SM
1. Aji
2. Akhmad
3. ...
Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai
Keterangan :
T : Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Membudaya
SM : Sangat Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan

Nilai akhir = x 100 = . . .

c. Penilaian Keterampilan
 Rubrik menyajikan Poster tentang konsep organ dan fungsi pencernaan
pada manusia
No Kriteria 4 3 2 1
Paduan Paduan tulisan, Paduan tulisan, Paduan tulisan,
gambar, gambar, warna gambar, warna gambar, warna
1. Estetika tulisan, warna serasi kurang serasi tidak serasi
sangat serasi
Organ Organ Organ yang Organ yang
pencernaan pencernaan dijelaskan dijelaskan tidak
dijelaskan dijelaskan secara kurang lengkap, lengkap dan
Kelengkapan
secara lengkap lengkap tetapi ada lebih dari 3 definisi tidak
2. Organ dengan ada 2-3 definisi definisi fungsi tepat
Pencernaan definisi fungsi yang yang kurang
fungsi yang kurang tepat tepat
tepat
Alur Alur perjalanan Alur perjalanan Alur perjalanan
perjalanan makanan makanan makanan dan
Ketepatan Alur makanan dijelaskan kurang tepat bahasa yang
3. Perjalanan dijelaskan dengan tepat dan bahasa digunakan
Makanan dengan tepat tetapi bahasa kurang jelas untuk
dan jelas kurang jelas menjelaskan
tidak tepat
Poster sangat Poster jelas dan Poster cukup Poster kurang
Keterbacaan
jelas dan mudah dibaca jelas dan cukup jelas dan
4. dan Kejelasan sangat mudah dibaca kurang
Poster mudah dibaca mudah dibaca
 Rubrik menyampaikan kembali informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak
No Kriteria 4 3 2 1
Unsur-unsur Unsur-unsur iklan Unsur-unsur Unsur-unsur
Iklan yang yang disebutkan iklan yang yang disebutkan
Unsur-
disebutkan lengkap tetapi disebutkan tidak lengkap
1. Unsur
lengkap dan ada yang kurang kurang lengkap dan tidak tepat
Iklan
tepat tepat dan kurang
tepat
Kata kunci yang Kata kunci yang Kata kunci yang Kata kunci yang
disebutkan Disebutkan tepat disebutkan disebutkan
tepat, dan dan mampu tepat kurang tepat
mampu menjelaskan makna tetapi tidak
menjelaskan kata kunci dan menjelaskan
makna kata kaitannya makna kata
2. Kata Kunci
kunci serta Dengan pesan iklan kunci dan
kaitannya tetapi tidak kaitannya
dengan gambar menjelaskan dengan gambar
dan pesan iklan kaitannya dengan dan pesan iklan
gambar iklan

 Lembar Pengamatan menyanyikan lagu daerah dengan iringan musik


ritmis
Kesesuaian dengan
Penguasaan Lagu Kepercayaan Diri
No. Nama musik
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1. Aji
2. Akhmad
3 ...
Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai
Keterangan :
BS : Baik Sekali
B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan

Jember, Juli 2018


Mengetahui

Kepala Sekolah Wali kelas V

NIP :- NIP :-
LEMBAR KERJA KELOMPOK
(LKK 1)

Nama Anggota Kelompok :

.................................................
.................................................

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu menyampaikan kembali informasi yang disampaikan paparan


iklan dari media cetak atau elektronik secara lisan setelah berdiskusi dengan
percaya diri

Amatilah gambar iklan di bawah ini!


Isilah tabel di bawah ini sesuai dengan iklan sebelumnya!

Jawaban Jawaban Jawaban


Pertanyaan
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3
Bertutur tentang apakah iklan
tersebut?

Kepada siapa iklan tersebut


ditujukan?

Apakah makna dari gambar yang


ditampilkan di iklan tersebut?

Menurut pendapatmu, mengapa


pembuat iklan memilih kalimat
dan gambar tersebut?

Setelah kamu mendapatkan semua informasi dari kelompok lain, diskusikan


dengan kelompokmu!
1. Apakah pendapat kelompokmu sama dengan pendapat kelompok lain?
................................................................................................................................................

2. Jika berbeda, jelaskan


perbedaannya? ..............................................................................................................................
...............................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

3. Sampaikan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan di atas di depan


kelas dengan percaya diri!
LEMBAR KERJA KELOMPOK
(LKK 2)

Nama Anggota Kelompok :

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

Tujuan Pembelajaran :

Dengan menyimak penjelasan guru dan membuat bagan alur pencernaan


manusia siswa mampu menjelaskan organ pencernaan pada manusia dengan runtut.

Ayo membaca!

Salah satu ciri makhluk hidup adalah


memerlukan makanan. Makanan yang telah dimakan
akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi
sumber energi, komponen penyusun sel dan jaringan,
serta nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh. Sistem
pencernaan merupakan salah satu sistem kompleks
yang terdapat dalam tubuh kita. Nah, apa sajakah
bagian-bagian dari sistem pencernaan manusia?
Tanpa kita sadari dan tanpa harus diperintah, sistem
pencernaan bekerja dengan sendirinya.
Menakjubkan, bukan?
Perhatikan sistem pencernaan pada manusia seperti pada gambar di bawah
ini!
Berdasarkan gambar sistem pencernaan pada manusia, coba kamu buat
bagan alur perjalanan makanan dari rongga mulut hingga keluar melalui anus
pada kolom berikut!

LEMBAR KERJA KELOMPOK


(LKK 2)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
(LKK 3)

Nama Anggota Kelompok :

..................................................
..................................................

..................................................
..................................................

.................................................
.................................................

.................................................
.................................................

..................................................
..................................................

Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu membuat poster tentang organ dan fungsi pencernaan pada
manusia setelah membaca teks dan diskusi dengan benar dan menarik

Bacalah!

Mulut berfungi untuk menghancurkan makanan sehingga ukurannya cukup


untuk dapat ditelan ke dalam perut

Kerongkongan berfungi untuk menyalurkan makanan ke lambung

Lambung berfungi sebagai penghasil pepsinogen. Pepsinogen adalah bentuk


yang belum aktif dari pepsin. Enzim pepsin ini berfungsi dalam mengubah
molekul protein menjadi potongan-potongan protein (pepton). 

Usus halus berfungsi sebagai tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi

ungsi usus besar adalah untuk mengabsorpsi air dan mineral, tempat
pembentukan vitamin K (dengan batuan bakteri Escherichia coli), serta
melakukan gerak peristaltik untuk mendorong tinja menuju anus.

Anus berfungsi sebagai alat pembuangan feses


Buatlah poster tentang sistem pencernaan manusia!
Gunakan warna yang berbeda pada setiap organ dalam sistem pencernaan
agar mudah dimengerti!
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Poster tentang Sistem Pencernaan pada Manusia
2. Gambar iklan

3. Media audio mars hidup sehat


4. Media Audio (gundul-gundul pacul dan bubuy bulan )
BAHAN AJAR

Apakah yang seharusnya terdapat


dalam sebuah gambar iklan?
Apakah kata kunci yang dapat kamu
temukan dalam iklan tersebut?
Apa makna yang terdapat dalam
kata kunci tersebut?

Iklan memiliki fungsi untuk mempromosikan


sesuatu. Di dalam iklan terdapat kata kunci
serta gambar yang mendukung kata kunci
tersebut.

Kalimat yang menarik dan mudah dipahami


serta gambar yang menarik menjadi hal
penting dalam sebuah iklan. Kalimat yang
bersifat persuasif atau mengajak sangat
penting untuk ditampilkan. Kalimat tersebut
bertujuan untuk menarik minat pembaca akan
maksud yang ingin disampaikan dalam suatu
iklan.
Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan.
Makanan yang telah dimakan akan diuraikan dalam sistem
pencernaan menjadi sumber energi, komponen penyusun sel dan
jaringan, serta nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh. Sistem
pencernaan merupakan salah satu sistem kompleks yang terdapat
dalam tubuh kita. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari sistem
pencernaan manusia? Tanpa kita sadari dan tanpa harus
diperintah, sistem pencernaan bekerja dengan sendirinya.
Menakjubkan, bukan?

perhatikan sistem pencernaan pada manusia seperti pada gambar


di bawah ini.
Sistem pencernaan pada tubuh manusia berfungsi untuk menghancurkan makanan
yang masuk ke dalam tubuh. Makanan yang semula dalam bentuk kasar dapat berubah
menjadi bentuk yang lebih halus dengan bantuan gigi dan enzim. Dalam hal ini, enzim
pencernaan dapat mempermudah proses penyerapan sari makanan.
Selain itu, sistem pencernaan juga berfungsi untuk membuang sisa–sisa makanan
yang sudah tidak diperlukan tubuh. Keberadaan zat-zat sisa tersebut dapat menjadi
racun bagi tubuh manusia jika tidak dikeluarkan.

Berikut ini adalah proses pencernaan makanan pada manusia.


1. Ingesti : Proses memasukkan makanan ke mulut
2. Mastikasi : Proses mengunyah makanan dengan menggunakan gigi
3. Deglutisi : Proses menelan makanan di kerongkongan.
4. Digesti : Proses pemecahan makanan dari zat yang kompleks
menjadi molekul–molekul yang lebih sederhana dengan bantuan enzim
yang ada di lambung.
5. Absorpsi : Proses penyerapan sari-sari makanan yang terjadi di
usus halus.
6. Defekasi : Proses pengeluaran sisa-sisa makanan yang sudah tidak
diperlukan oleh tubuh melalui organ anus.

Langkah-langkah membuat poster

Tentukan subjek yang akan di jadikan poster


Merumuskan pesan yang akan di sampaikan
Menyusun kalimat yang jelas & singkat
Memilih kata-kata dan gambar yang menarik dan mudah
di ingat
Menuliskannya dengan huruf besar dan paduan warna
yang menarik
Mars Hidup Sehat

Tiada yang lebih berharga dari nikmat hidup sehat


Sehat jasmani sehat rohani
Kunci hidup bahagia
Meski kaya, terhormat, mulia
Tapi pasti menderita
Jika penyakit musuh utama selalu menggoda
Bina hidup sehat diri dan keluarga
Bina lingkungan, masyarakat sentosa
Hidup sehat modal utama bagi pembangunan semesta
Sehat sejahtera makmur merata berdasarkan Pancasila

Bernyanyi akan
lebih menarik
Perhatikan
apabila diiringi oleh
sekelilingmu,
alat musik
benda-benda apa
yang bisa kita
pakai untuk alat
musik?
Dalam lagu Mars Hidup Sehat di atas terdapat tangga
nada tertentu. Tangga nada sendiri terbagi atas
tangga nada mayor dan minor. Seperti apakah ciri lagu
dengan tangga nada mayor dan minor? Bacalah bacaan
di bawah ini dengan saksama.

Berikut
Berikut ini
ini adalah
adalah ciri-ciri
ciri-ciri lagu
lagu
Berikut
Berikut ini
ini adalah
adalah ciri-ciri
ciri-ciri lagu
lagu
dengan tangga nada minor:
dengan tangga nada minor:
dengan
dengan tangga
tangga nada
nada mayor:
mayor:
••
•• Lagunya
Lagunya bersifat
bersifat sedih
sedih
••
•• Lagunya
Lagunya bersifat
bersifat riang
riang gembira
gembira
••
•• Terdengar kurang bersemangat
Terdengar kurang bersemangat
••
•• Terdengar
Terdengar bersemangat
bersemangat
••
•• Umumnya
Umumnya diawali
diawali dan
dan diakhiri
diakhiri
••
•• Umumnya
Umumnya diawali
diawali dan
dan diakhiri
diakhiri
dengan dengan
dengan nada
nada La
La
dengan nada
nada dodo

Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak dapat membunyikan nada-nada
tertentu, melainkan hanya dimainkan sebagai pengiring irama dan pengatur
tempo lagu. alat musik ritmis bisa diciptakan dari benda-benda sederhana yang
ada disekitar kita. Seperti botol plastik yang diisikerikil, pensil dan meja
PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL

Kelas :V
Tema / Sub Tema : 3. Makanan Sehatm/1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran :2

Jenjang Kognitif Bentuk Nomor


No Indikator Pembelajaran Skor
Soal Soal
C1 C2 C3 C4
Membandingkan informasi yang
1. disampaikan paparan iklan dari media cetak √ objektif 1 10
atau elektronik
Menjelaskan organ pencernaan pada
2. √ Objektif 2 10
manusia
Menjelaskan organ pencernaan pada
3. √ Objektif 3 10
manusia
Menjelaskan fungsi organ pencernaan pada
4. manusia enjelaskan organ pencernaan pada √ Objektif 4 10
manusia
5. Menjelaskan tangga nada √ Objektif 5 10
6. Menjelaskan tangga nada √ Objektif 6 10
7. Menjelaskan tangga nada √ Objektif 7 10
8. Menjelaskan tangga nada √ Objektif 8 10
Menjelaskan organ pencernaan pada
9. √ Subjektif 1 20
manusia
Menjelaskan fungsi organ pencernaan pada
10. √ Subjektif 2 20
manusia
Membandingkan informasi yang √
11. disampaikan paparan iklan dari media cetak Subjektif 3 60
atau elektronik
12. Menjelaskan tangga nada √ Subjektif 4 20
EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama :
Kelas :

I. Beriah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

A B
Apakah perbedaan dari kedua iklan di atas?
a. Kalimat bersifat persuasif
b. Iklan minuman
c. Gambar pada iklan
d. Bukan Iklan makanan

2. Edo selalu bangun kesiangan, akibatnya tidak sempat sarapan sebelum pergi ke sekolah,
hari ini ia merasakan perutnya sakit. Edo mengalami gangguan pada fungsi lambung
Kemungkinan edo menderita ....
a. Sariawan b. Cacingan
b. Mag d. TBC

3. Kegiatan yang dapat kita lakukan untuk menjaga dan merawat alat pencernaan adalah ....
a. berpuasa setiap hari c.  makan makanan yang berlemak
b. makan tepat waktu d.  minum soda setiap selesai makan
4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar yang ditandai dengan huruf “A” dalam proses pencernaan berfungsi sebagai....
a. menghancurkan makanan
b. menyalurkan makanan ke lambung
c. alat pembuangan feses
d. tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi

5. Salah satu ciri lagu dengan tangga nada minor adalah ....
a. Bersifat riang gembira
b. Umumnya diawali dengan nada “do”
c. Terdengar bersemangat
d. Umumnya diakhiri dengan nada “la”

6. Lagu ampar-ampar pisang merupakan lagu daerah kalimantan selatan dengan tangga
nada ....
a. Minor
b. Mayor
c. Sedang
d. Tinggi

7. Berikut adalah nama-nama lagu daerah yang ada di Indonesia!


1. Lagu sajojo
2. Lagu es lilin
3. Lagu tokecang
4. Lagu cublek-cublek suwung
5. Lagu bubuy bulan
6. Lagu manuk dadali
Lagu daerah yang memiliki tangga nada mayor adalah....
a. 1, 2, dan 5
b. 2, 3, dan 6
c. 3, 4, dan 6
d. 3, 4, dan 5
8. Ciri-ciri lagu dengan tangga nada mayor adalah ....
a. Lagunya bersifat sedih
b. Terdengar kurang bersemangat
c. Umumnya diawali dan diakhiri dengan nada do
d. Umumnya diawali dan diakhiri dengan nada La

II. Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Jelaskanlah cara kerja organ pencernaan pada manusia!


................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

2. Jelaskan 3 fungsi organ pencernaan pada manusia!


................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

3. Perhatikan iklan di bawah ini!

Menurut pendapatmu, mengapa pembuat iklan memilih kalimat dan gambar tersebut?
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

4. Jelaskanlah ciri-ciri tangga nada minor!


................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
KUNCI JAWABAN EVALUASI

I.
1. c
2. b
3. b
4. d
5. d
6. b
7. c
8. c

II
1. pencernaan dimulai ketika mengunyah makanan oleh gigi, makanan dihancurkan
menjadi potongan kecil dan pada saat bersamaan bercampur dengan air liur, makanan
kemudian didorong masuk kerongkongan menuju lambung dan terus ke usus halus.
Pada saat makanan tiba di usus halus, molekul-molekul nutrisi yang besar sudah
dihancurkan menjadi molekul yang kecil dan dapat diserap oleh darah melalui dinding
usus. Darah mengangkut nutrisi ke organ hati kemudian ke sel-sel tubuh. Makanan
yang tidak diserap masuk ke dalam usus besar dimana sebagian besar air diserap
kembali oleh tubuh sebelum sisanya terbuang melalui anus.
2. 1. Mulut berfungi untuk menghancurkan makanan sehingga ukurannya cukup untuk
dapat ditelan ke dalam perut,
2. Kerongkongan berfungi untuk menyalurkan makanan ke lambung,
3. Lambung berfungi sebagai penghasil pepsinogen. Pepsinogen adalah bentuk yang
belum aktif dari pepsin. Enzim pepsin ini berfungsi dalam mengubah molekul protein
menjadi potongan-potongan protein (pepton).
3. Pembuat iklan memilih kalimat dan gambar tersebut supaya menarik pembeli Makna
dari gambar adalah tubuh menjadi lebih tinggi karena kandungan kalsium yang tinggi
yang ada pada susu (gambar tubuh anak yang sehat dan mampu meloncat tinggi)
4. Ciri-ciri lagu dengan tangga nada mayor:
•• Lagunya bersifat riang gembira
•• Terdengar bersemangat
•• Umumnya diawali dan diakhiri dengan nada do
KRITERIA PENSKORAN

A. Soal Objektif 1 s.d 12 Jika jawaban benar skor 10


Jika jawaban salah skor 0

B. Soal Subjektif 1 s.d 4


Jenjang Kognitif
No Jenis Soal No Soal Skor Rubrik Jawaban
C1 C2 C3 C4
1. Subjektif 20 jika menjawab dengan lengkap dan benar
15 jika menjawab dengan kurang lengkap dan benar
1 √ 20 10 jika menjawab tidak lengkap dan benar
2 jika menjawab tetapi salah
0 jika tidak menjawab
2. Subjektif 20 jika menjawab dengan lengkap dan benar
15 jika menjawab dengan kurang lengkap dan benar
2 √ 20 10 jika menjawab tidak lengkap dan benar
2 jika menjawab tetapi salah
0 jika tidak menjawab
3. Subjektif 60 jika pendapat sesuai dengan gambar dan kalimat
30 jika pendapat kurang sesuai dengan gambar dan
kalimat
3 √ 60 10 jika pendapat tidak sesuai dengan gambar dan
kalimat
0 jika tidak menjawab
4 Subjektif 20 jika menjawab dengan lengkap dan benar
15 jika menjawab dengan kurang lengkap dan benar
4 √ 20 10 jika menjawab tidak lengkap dan benar
2 jika menjawab tetapi salah
0 jika tidak menjawab