TUGAS LOKAKARYA 5

RPP KELAS V
TEMA 3 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 3

Oleh
Ismaniar Nurul Fitra

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2018
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Tema 3 Subtema 1

PEMBELAJARAN 3

PPKN BAHASA INDONESIA

3.4 Menganalisis informasi
1.3 Mensyukuri keragaman
yang disampaikan
sosial masyarakat sebagai
paparan iklan dari
anugerah Tuhan yang Maha
media cetak atau
Esa dalam konteks Bhineka
elektronik
Tunggal Ika.
4.4 Memeragakan kembali
2.3 Bersikap toleran dalam
informasi yang
keragaman sosial budaya
disampaikan paparan
masyarakat dalam konteks
iklan dari media cetak
Bhineka Tunggal Ika.
atau elektronik dengan
3.3 Menelaah keragaman sosial
bantuan lisan, tulis, dan
budaya masyarakat
visual
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
yang mendukung keragaman
sosial budaya masyarakat.

IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi
manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester :V/1
Tema/ Sub Tema/ PB : 3. Makanan Sehat / 1. Bagaimana tubuh mengolah makanan? / 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman  Menunjukkan sikap toleran
sosial budaya masyarakat sebagai dalam keberagaman sosial di
anugerah Tuhan yang Maha Esa lingkungan sekolah.
dalam konteks Bhineka Tunggal
Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya
PPKn masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial  Mendeskripsikan
budaya masyarakat. keberagaman yang ada di
lingkungan sekitar.
4.3 Menyelenggarakan kegiatan  Menyajkan hasil pengamatan
yang mendukung keberagaman tentang keberagaman di
sosial budaya masyarakat. lingkungan sekitar.
3.4 Menganalisis informasi yang  Menyebutkan hal-hal penting
disampaikan paparan iklan dari dalam iklan media cetak.
media cetak atau ekeltronik.
4.4 Memeragakan kembali  Memeragakan iklan dari
Bahasa Indonesia
informasi yang disampaikan media cetak.
paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.
IPS 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk  Menyajikan hasil
interaksi manusia dengan pengamatan tentang bentuk-
lingkungan dan pengaruhnya bentuk interaksi masusia
terhadap pembangunan sosial, dengan lingkungann sekitar.
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang interaksi manusia dengan
lingkungannya dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
 budaya, ekonomi masyarakat
Indonesia.

C. Tujuan
 Dengan bimbingan guru, siswa dapat menunjukkan sikap toleran dalam keberagaman
sosial di lingkungan sekolah dengan benar.
 Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan keberagaman yang ada di
lingkungan sekitar dengan benar.
 Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menyajkan hasil pengamatan tentang
keberagaman di lingkungan sekitar dengan benar.
 Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat menyebutkan hal-hal penting
dalam iklan media cetak.
 Setelah mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat memeragakan iklan dari
media cetak dengan benar.
 Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang
bentuk-bentuk interaksi masusia dengan lingkungann sekitar dengan benar.

D. Materi
 Keberagaman yang ada di masyarakat Indonesia.
 Interaksi sosial.
 Media iklan cetak atau elektronik.

E. Metode dan Pendekatan

 Metode : ceramah, discovery learning, talking stick
 Pendekatan : scientific ( mengamati, mencoba, mengkomunikasikan)

F. Media, Alat Bantu dan Sumber Belajar

 Buku teks
 Buku bacaan tentang interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial
 Gambar-gambar interaksi manusia
 Gambar iklan media cetak.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberi salam dan menyapa siswa. 30 menit
n  Siswa berdoa dipimpin oleh salah satu siswa yang ditunjuk.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
 Melakukan kegiatan literasi selama 15 menit
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Guru merefleksi kegiatan materi sebelumya, misalnya dengan
bertanya :
“siapa yang masih ingat dan bisa menjelaskan secara ringkas
materi yang telah kita pelajari kemarin?”
 Guru memotivasi siswa dengan bercerita secara ringkas
tentang keberagaman budaya masyarakat yang ada di
Indonesia.
Inti  Siswa diarahkan untuk membaca teks percakapan dan teks 160 menit
cerita di awal pembelajaran.
 Siswa diminta untuk memberikan tentang interaksi manusia
dengan lingkungannya dan keragaman dalam masyarakat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berdasarkan teks percakapan yang telah dibaca.
 Siswa mengidentifikasi dan mendiskusikan proses-proses
yang berkaitan dengan pengadaan sumber makan dan proses
pengolahannya mulai dari berupa tanaman hingga siap
dimakan.
 Guru memberi pertanyaan pancingan, misalnya :
a. Proses apa saja yang terjadi?
b. Siapa saja yang terlibat dalam proses tersebut?
c. Apakah dalam proses tersebut manusia berinteraksi
dengan lingkungannya?
d. Apakah juga terjadi interaksi dengan lingkungan
sosialnya?
 Dari jawaban-jawaban yang diberikan siswa, guru kemudian
memberikan penjelasan tentang interaksi manusia, makna,
contoh, dan dampaknya dalam kehidupan.
 Siswa diminta untuk mengamati lingkungan sekitar mereka
dan mengidentifikasi interaksi sosial yang terjadi.
 Setelah dijelaskan oleh guru, siswa diminta untuk
mengerjakan soal Ayo Berlatih.
 Siswa melanjutkan diskusi kelas tentang interaksi manusia
dan mengaitkannya dengan lingkungan sosial yang dimiliki
oleh manusia, dan bagaimana keragaman yang ditemukan di
hampir semua aspek kehidupan. Siswa dengan bimbingan
guru mengerjakan tugas Ayo Berdiskusi.
 Siswa mengingat kembali tentang contoh interaksi sosial
manusia yang pernah mereka lihat di lingkungan sekitar
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut :
a. Apakah pihak yang berinteraksi memiliki perbedaan?
b. Berapa usia orang-orang yang terlibat dalam interaksi
tersebut?
c. Apakah jenis kelamin mereka?
d. Apakah pekerjaan mereka?
e. Berasal dari latar belakang budaya apakah mereka?
f. Apakah agama yang mereka anut?
 Guru membimbing siswa untuk mengerjakan tugas Ayo
Berkreasi.
 Siswa menuangkan pemahaman mereka tentang interaksi
manusia dan keberagaman dalam bentuk komik semenarik
mungkin.
 Siswa diingatkan kembali tentang makanan pokok dan
mengaikan dengan gambar iklan media cetak yang ada di
buku siswa.
 Secara mandiri, siswa diminta untuk mengidentifikasi unsur-
unsur iklan (kalimat iklan, kata kunci, gambar).
 Siswa dibimbing untuk membuat iklan sederhana.
 Siswa secara bergiliran diminta memeragakan iklan yang
dibuatnya.
Penutup  Siswa diminta menyimpulkan pembelajaran yang telah 20 menit
dilakukan hari ini.
 Siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa.
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.

H. Penilaian
 Penilaian sikap : menggunakan rubrik observasi penilaian sikap.
 Penilaian pengetahuan : tes berupa tes tulis mengidentifikasi unsur-unsur iklan media
cetak yang terdiri dari kalimat iklan, kata kunci, dan gambar.

Jawaban :
1. Makanlah singkong sebagai pengganti nasi.
2. Singkong, nasi, sehat.
3. Gambar singkong dengan informasi yang terkandung di dalamnya.
 Penilaian unjuk kerja : berupa kegiatan mengamati dan membuat komik.
1. Pengamatan interaksi di lingkungan sekitar dan menentukan jenis interaksi.
Interaksi yang Interaksi Lingkungan Interaksi Lingkungan
Dilakukan Sosial Hidup

2. Membuat komik sederhana yang mengutamakan tentang interaksi manusia yang

memilik tingkat keberagaman budaya, adat istiadat, dan agama yang tinggi.

REFLEKSI
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

Jember, ………………………….. 2018

Kepala Sekolah, Wali Kelas V,

……………………………………… …………………………………………

LAMPIRAN 1
Bahan Ajar
 KEBERAGAMAN YANG ADA DI INDONESIA
Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk, artinya beragam kehidupan
masyarakatnya, budaya, pekerjaan, dan segala aspek kehidupannya. Keberagaman itu bukanlah
masalah, tetapi justru menjadi kekayaan bangsa Indonesia. Faktor penyebab keberagaman
tersebut antara lain disebabkan oleh :
1. Letak strategis Indonesia
2. Kondisi negara kepulauan
3. Perbedaan kondisi alam
4. Keadaan transportasi dan komunikasi
5. Sikap masyarakat terhadap perubahan
Hal paling mudah yang dapat kita jumpai di sekitar kita adalah keberagaman budaya,
pekerjaan, agama, dan keberagaman lingkungan. Sebagai warga yang baik, kita harus menyikapi
perbedaan itu dengan bijak. Di negara kita terdapat 6 agama, beratus bahasa daerah, beribu suku
bangsa, berjuta pekerjaan, berbagai lingkungan hidup, dan keberagaman lainnya. Hal itulah yang
membuat bangsa kita kaya.

INTERAKSI SOSIAL
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan sosial yang menyangkut hubungan
antarindividu, individu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok. Interaksi sosial amat
dibutuhkan untuk kehidupan bersama sebab individu tidak dapat hidup tanpa individu lainnya.
Salah satu contohnya adalah dengan saling membantu dalam kehidupan sosialnya,
membantu dalam hal pekerjaan, dan berbagai contoh lainnya. Misalnya, Pak Made seorang petan
dan Pak Imam yang seorang pedagang harus bekerja sama dalam pekerjaannta, Pak Made
menghasilkan barang dan Pak Imam yang menjual barang hasil tani Pak Made. Bagaimana jika
Pak Made dan Pak Imam tidak bekerjasama dengan rukun? Maka warga lainnya juga yang akan
dirugikan. Begitulah contoh keberagaman yang ada di lingkungan kita yang harus disikapi
dengan bijak.
Interaksi dengan lingkungan hidup merupakan interaksi antara manusia dengan
lingkungan yang terbentuk secara alami. Gunung, sungai, rawa, merupakan contoh-contoh
lingkungan alam. Bentuk interaksinya salah satunya adalah dalam hal pekerjaan, dalam
pemenuhan kebutuhan hidup. Kita sebagai manusia mendapatkan kebutuhan hidup misalnya
makanan dari hasil bumi, begitu pula seorang petani yang bekerja dengan lingkungan sawah.
Karena itulah kita harus mempunyai interaksi yang baik dengan sesama manusia maupun dengan
lingkungan agar tercipta kehidupan yang harmonis.

MEDIA IKLAN CETAK DAN ELEKTRONIK

Iklan adalah salah satu hal penting dalam mempromosikan sebuah barang, jasa, atau juga
bisa juga sebagai sarana himbauan atau perintah. Apa itu iklan? Iklan adalah suatu pesan tentang
barang atau jasa yang dibuat oleh si pembuat yang disampaikan lewat media (cetak, audio,
elektronik) yang di tujukan kepada masyarakat umum. Iklan harus dibuat semenarik dan seefektif
mungkin agar masyarakat tertarik untuk membeli atau melakukannya. Iklan dibuat dengan
kalimat yang singkat dan jelas, bahasa yang mudah dipahami dan menarik, tulisan dan gambar
yang menarik.
 LAMPIRAN 2
Media Pembelajaran

Gambar interaksi manusia

a. Interaksi antar manusia b. Interaksi manusia dengan lingkungan

c. Interaksi manusia dalam kelompok

Gambar iklan media cetak

a. Iklan mempromosikan barang/jasa

b. Iklan himbauan untuk masyarakat

 LAMPIRAN 3
Lembar Evaluasi

Kisi-kisi
Kelas/Semester :V/1
Tema/ Sub Tema/ PB : 3. Makanan Sehat / 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan / 3
Jenjang Tingkat Butir
No. Tujuan Pembelajaran Skor
kognitif kesukaran soal
1 Dengan melakukan C4 Sukar 1 20
pengamatan, siswa dapat
mendeskripsikan
keberagaman yang ada di
lingkungan sekitar dengan
benar.
2 Dengan mengamati gambar C1 Mudah 2 5
iklan media cetak, siswa
dapat menyebutkan hal-hal
penting dalam iklan media
cetak. 3 10
Lembar Evaluasi

LEMBAR EVALUASI
Kelas :V
Nama Siswa : ……………………………………………………….
No. Absen : ……………………………………………………….

Ayo kerjakan soal dibawah ini !

1. Berikan 2 contoh interaksi manusia dengan lingkungannya! Jelaskan interaksi apa yang
terjadi.
2. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam membuat iklan !
3. Buatkan 1 iklan !

Kunci Jawaban
1. (jawaban siswa)
2. Unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam membuat ilan adalah :
 Kalimat yang singkat dan jelas
 Bahasa yang mudah dipahami
 Gambar yang menarik
3. (jawaban siswa)
 LAMPIRAN 4
Rubrik Penilaian

a. Penilaian Sikap
Tanggung Percaya
No Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab Diri
. Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT

Keterangan :
T = Terlihat
BT = Belum terlihat

b. Penilaian Pengetahuan
Mengidentifikasi unsur-unsur iklan
Setiap jawaban bernilai 5
skor yang diperoleh
Nilai= ×10 0
skor maksimal(15)

c. Penilaian Unjuk Kerja

Pengamatan interaksi di lingkungan sekitar dan menentukan jenis interaksi
Tidak Lengkap / Tidak
Lengkap / Tepat
Aspek yang Dinilai Tepat
(4)
(2)
Kelengkapan hasil pengamatan yang
dilaporkan.
Ketepatan penggolongan interaksi

Membuat komik sederhana yang mengutamakan tentang interaksi manusia memiliki tingkat
keragaman budaya, adat istiadat, dan agama yang tinggi.
No. Kriteria 4 3 2 1
1 Kesesuaian cerita Cerita komik sangat Cerita komik Cerita komik Cerita komik
komik dengan sesuai dengan topik sesuai cukup sesuai tidak sesuai
topik keragaman keragaman dengan topik dengan topik dengan topik
(memuat lebih dari keragaman keragaman keragaman
3 cerita keragaman (memuat 3 (memuat 2 (memuat 1
budaya/adat/agama) cerita cerita cerita
keragaman keragaman keragaman
budaya/adat budaya/adat budaya/adat
isiadat istiadat/agama) istiadat/agama)
/agama)
2 Kejelasan cerita Cerita sangat jelas Cerita jelas Cerita cukup Cerita kurang
jelas jelas
3 Keruntutan alur Alur cerita sangat Alur cerita Alur cerita Alur cerita
cerita runtut (ada bagian runtut (ada cukup runtut kurang runtut
awal cerita, isi, dan bagian awal, (ada bagian (tidak jelas
akhir cerita) dan cerita, isi awal cerita, isi bagian awal
saling terkait. dan akhir dan akhir cerita, isi, dan
cerita) cerita) akhir cerita)
walaupun
antar bagian
belum terkait.