Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran

PKn
IPS
Kompetensi Dasar:
Kompetensi Dasar: 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk masyarakat sebagai anugerah Tuhan
interaksi manusia dengan
Yang Maha Esa dalam konteks
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, Bhineka Tunggal Ika
budaya, dan ekonomi masyarakat
3.3 Menelaah keberagaman sosial
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis budaya masyarakat
tentang interaksi manusia dengan
2.3 Bersikap toleran dalam
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, keberagaman sosial budaya
budaya dan ekonomi masyarakat masyarakat dalam konteks Bhineka
Indonesia Tunggal Ika

4.2 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial
budaya masyarakat

Makanan
Sehat

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau
elektronik

4.4 Memeragakan kembali

informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan
visual
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester :V/1
Tema / Sub Tema / PB : Makanan Sehat / 2 / 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
3.4 Menganalisis informasi yang  Membandingkan persamaan
disampaikan paparan iklan dari dan perbedaan dari media
media cetak atau elektronik cetak dan media elektronik
 Menyampaikan informasi
4.4 Memeragakan kembali
Bahasa tentang persamaan dan
informasi yang disampaikan
Indonesia perbedaan dari media cetak
paparan iklan dari media cetak
dan elektronik
atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial  Membuat tabel tentang

masyarakat sebagai anugerah keberagaman sosial budaya
Tuhan Yang Maha Esa dalam masyarakat
konteks Bhineka Tunggal Ika  Menceritakan keberagaman
sosial budaya masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya
masyarakat dalam konteks
PPKn
Bhineka Tunggal Ika

3.3 Menelaah keberagaman sosial

budaya masyarakat

4.2 Menyelenggarakan kegiatan

yang mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat

IPS 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk  Mengidentifikasi aktifitas

interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis
masyarakat sekitar dalam
upaya pembangunan sosial
budaya
 Membuat laporan hasil
pengamatan tentang aktifitas
masyarakat sekitar dalam
upaya pembangunan sosial
 Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
tentang interaksi manusia budaya
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
Indonesia

C. Tujuan
 Setelah menyimak video, siswa dapat mengidentifikasikan aktivitas masyarakat sekitar
dalam upaya pembangunan sosial budaya dengan benar
 Setelah melakukan diskusi, siswa dapat membuat laporan hasil pengamatan tentang
aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya benar.
 Setelah membaca teks bacaan tentang keberagaman adat istiadat, siswa dapat membuat
tabel tentang keanekaragaman adat istiadat masyarakat dengan benar.
 Setelah membuat tabel keberagaman adat istiadat masyarakat, siswa dapat
menceritakan keberagaman adat istiadat masyarakat dengan benar.
 Setelah mengamati iklan, siswa dapat membandingkan persamaan dan perbedaan iklan
dari media cetak dan elektronik dengan benar.
 Setelah membandingkan iklan, siswa dapat menyampaikan informasi tentang
persamaan dan perbedaan iklan dari media cetak dan elektronik dengan benar.

D. Materi
 iklan media cetak/elektronik
 Keberagaman sosial budaya masyarakat
 Kegiatan ekonomi

E. Metode, Pendekatan,
 Metode
Ceramah, dan Tanya jawab, penugasan, diskusi, NHT (Number Head Together)
 Pendekatan
Scientific (mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan)

F. Media, Alat Bantu, dan Sumber Belajar

 Buku teks
 Video aktivitas ekonomi
 Teks bacaan keberagaman sosial budaya masyarakat
 Macam-macam contoh iklan media elektronik

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa 30 m
 Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang
ditunjuk.
 Menyanyikan lagu Indonesia raya
 Melakukan kegiatan literasi selama 15 menit
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru merefleksi materi sebelumnya, dengan pertanyaan :
 Siapa yang masih ingat apa yang telah kita pelajari kemarin?
 Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan:
 Apakah kalian pernah belanja di pasar?

Kegiatan  Siswa menyimak video tentang aktivitas-aktivitas ekonomi 180

Inti masyarakat m
 Setelah itu, guru menjelaskan materi tentang aktivitas ekonomi
 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dimengerti
 Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Guru membagikan nomor kepala kepada setiap kelompok
 Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang terdapat
beberapa pertanyaan dan siswa menjawabnya dengan berdiskusi
 Guru mengambil nomor siswa secara acak dalam berupa kertas
digulung dan siswa yang nomornya terpilih serta sesuai dengan
nomor yang dikenakan di kepala maka guru mengajukan
pertanyaan dan siswa tersebut harus menjawabnya
 Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa
 Siswa yang dapat menjawab maka akan mendapat point untuk
kelompoknya dan diakhir permainan yaitu guru memberikan
reward atau penghargaan kepada kelompok yang memperoleh
point tinggi.
 Guru mengaitkan kegiatan sebelumnya dimana siswa melakukan
pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya dan menemukan
aktivitas-aktivitas yang dilakukan oleh manusia dalam upaya
pembangunan sosial dan ekonomi
 Guru dapat menggunakan beberapa pertanyaan di bawah ini :
- Siapa saja yang terlibat dalam aktivitas yang kamu temukan di
lingkungan sekitarmu?
- Apakah mereka berasal dari keluarga yang sama?
- Apakah mereka berasal dari sekolah/agama/ pekerjaan yang sama?
- Bagaimana dengan budayanya?
- Apakah mereka memiliki kebiasaan/adat istiadat yang sama? Atau
berbeda?
 Guru menjelaskan tentang masyarakat Indonesia terbentuk dari
keragaman, salah satunya dalah keragaman adat istiadat.
 Guru memberikan teks bacaan tentang keberagaman adat istiadat
 Siswa diminta menuliskan isi teks bacaan yang berisi tentang
keberagaman adat istiadat dalam bentuk tabel secara berpasangan
dengan teman sebangku
 Siswa diminta untuk menceritakan keberagaman adat istiadat yang
diperoleh dari hasil diskusi
 Siswa mengamati contoh iklan media cetak dan media elektronik
yang diberikan oleh guru
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan dan
persamaan yang ada pada iklan media cetak dan media elektronik
 Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
 Siswa diberi LKK (Lembar Kerja Kelompok)
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan jawaban dari LKK
 Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang perbedaan dan
persamaan iklan media cetak dan media elektronik di depan kelas

Penutup  Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan 15 m

meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja
mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan:
 Apa saja yang kamu pelajari hari ini?
 Sebutkan hal penting yang kamu pelajari.
 Sikap apa yang dapat kamu aplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari. Jelaskan!
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini.
 Menyanyikan lagu wajib “Satu Nusa Satu Bangsa”

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
A). Tes
 Tes Tulis : untuk menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi aktivitas
masyarakat, membandingkan persamaan dan perbedaan media cetak dan media
elektronik, dan menganalisis adat istiadat. Berupa tes subyektif yang meliputi mata
pelajaran IPS, PKn, dan Bahasa Indonesia.
 Unjuk kerja : untuk menilai keterampilan siswa dalam menceritakan keberagaman
adat istiadat, menyampaikan perbedaan dan persamaan iklan media cetak dan
media elektronik dan membuat laporan hasil pengamatan aktivitas ekonomi
masyarakat lingkungan sekitar.
B). Non Tes
Untuk menilai sikap siswa yang meliputi sikap spiritual dan sikap sosial

2. Instrumen Penilaian
(terlampir)

Refleksi

Jember, Juli 2018

Kepala Sekolah Wali kelas V

NIP :- NIP :-
Lampiran 1

Materi Pembelajaran :

Kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar

Untuk memenuhi segala kebutuhannya, manusia harus bekerja. Manusia
bekerja sesuai dengan kondisi wilayah tempat tinggalnya, pendidikan maupun
sesuai dengan bakat ketrampilannya. Kegiatan bekerja tersebut membentuk suatu
usaha perekonomian yang berjalan di masyarakat.
1. Jenis-Jenis Usaha Bidang Ekonomi
Jenis-jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat Indonesia
beraneka ragam, diantaranya adalah pertanian, perdagangan, perikanan,
peternakan, industri kerajinan, dan jasa.
a. Pertanian
Hasil usaha pertanian adalah usaha yang menghasilkan bahan pangan. Di
antaranya padi, jagung, kacang, kedelai, sagu, umbi-umbian, buah-buahan, dan
sayur-sayuran. Tanaman ini mempunyai umur pendek (dapat dipanen tiga sampai
enam bulan). Hasil pertanian yang berumur panjang adalah hasil perkebunan,
seperti kelapa sawit, kopi, cokelat, teh, dan sebagainya. Indonesia disebut
sebagai negara agraris karena sebagian besar penduduknya bermata-pencaharian
sebagai petani.

Usaha pertanian banyak terdapat di daerah pedesaan dan pegunungan.

Orang yang bekerja dalam bidang pertanian atau orang yang mengolah tanah dan
bercocok tanam disebut petani. Petani dibedakan menurut jenis usahanya yang
meliputi sebagai berikut.
a) Petani sawah : mengolah sawah.
b) Petani ladang : mengolah lahan kering.
c) Petani perkebunan : mengolah lahan luas untuk tanaman perkebunan.
d) Petani tambak : mengolah lahan untuk tambak.
b. Perdagangan
Perdagangan adalah kegiatan usaha yang menyalurkan barang produksi dari
produsen ke konsumen. Pedagang menjual barang ke konsumen. Pedagang disebut
sebagai perantara. Jenis usaha perdagangan, di antaranya pedagang bahan
makanan, pedagang sandang, pedagang perhiasan, pedagang hewan, dan lain-lain.
 Menurut tempat usahanya, pedagang dibedakan menjadi sebagai berikut.
a) Pedagang tetap, yaitu pedagang yang memiliki tempat yang tetap,
misalnya
berdagang di pasar, ruko (rumah toko), toko, warung atau mal/supermaket.
b) Pedagang asongan, yaitu pedagang yang tidak menetap dan berdagang
dengan cara berkeliling.
c) Pedagang kaki lima, yaitu pedagang yang tidak menetap dan
berpindahpindah
tempatnya. Contohnya, pedagang di pinggir jalan raya atau trotoar.

c. Perikanan
Perikanan adalah kegiatan usaha dalam budidaya ikan. Budidaya ikan adalah
kegiatan mengembangbiakkan ikan. Nelayan adalah orang yang mencari ikan di
laut. Indonesia memiliki wilayah perairan yang lebih luas daripada daratannya.
Penduduk yang tinggal di sekitar pantai lebih banyak yang menjadi nelayan.
d. Peternakan
Peternakan adalah kegiatan usaha dengan cara memelihara hewan dan
mengambil hasilnya dengan cara dijual ke konsumen. Peternak adalah orang yang
pekerjaannya memelihara hewan. Jenis-jenis usaha peternakan dibedakan menjadi
sebagai berikut.
a) Peternak hewan besar : memelihara sapi, kerbau, kuda, babi.
b) Peternak hewan kecil : memelihara biri-biri, kambing, kelinci.
c) Peternak ikan : memelihara lele, ikan mas, mujair, dan gurame.
d) Peternak unggas : memelihara puyuh, ayam, itik, dan burung.

e. Industri Kerajinan
Industri adalah kegiatan usaha bahan baku menjadi bahan jadi. Kerajinan adalah
kegiatan membuat peralatan dari bahan seadanya. Industri lebih mengacu pada
kegiatan usaha yang berskala besar (dalam jumlah besar). Kerajinan adalah usaha
dalam jumlah kecil. Pengrajin adalah orang yang pekerjaannya membuat kerajinan.
Barang kerajinan biasanya pengerjaannya secara perorangan (bukan perusahaan).
Contoh industri, antara lain pembuatan sepatu, jaket, pakaian, tas, industri
elektronik, dan otomotif (mesin mobil). Industri yang berskala besar memiliki
tenaga kerja yang banyak dan biasanya disebut perusahaan.
Contoh kerajinan, antara lain kerajinan perak (perhiasan), peralatan dapur/rumah
tangga, kerajinan gerabah (tanah liat), dan kerajinan aksesoris, tas, tikar, dan
sebagainya.
f. Jasa
Jasa adalah kegiatan usaha dalam bentuk pelayanan terhadap konsumen. Contoh
usaha jasa adalah perusahaan angkutan, perusahaan asuransi, pengacara, dokter,
bank, bengkel, warung internet, warung telekomunikasi (wartel), dan rental
komputer.

Jenis-Jenis Kegiatan Ekonomi

Berbagai macam jenis kegiatan ekonomi dapat dikelompokkan menjadi tiga
kelompok, yaitu kegiatan produksi, kegiatan konsumsi, dan kegiatan distribusi.
1. Produksi
Produksi adalah semua kegiatan yang dapat menghasilkan barang atau pun
jasa. Sedangkan orang atau sekelompok orang yang menghasilkan
barang/jasa disebut produsen.
2. Konsumsi
Konsumsi adalah kegiatan manusia memakai barang atau jasa untuk
memenuhi kebutuhannya. Orang yang memakai atau menikmati barang dan
jasa disebut konsumen.
3. Distribusi
Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen.
Orang atau badan yang menjalankan kegiatan distribusi disebut distributor.

Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat

1. Keragaman Budaya di Daerah Setempat
Budaya dan kebudayaan adalah semua hasil pengolahan akal pikiran,
perasaan dan kehendak dari manusia. Akal pikiran, perasaan, dan kehendak
disebut dengan istilah cipta, rasa, dan karsa. Budaya ada yang berbentuk fisik
atau jasmani. Contohnya pakaian, rumah adat dan alat musik. Ada pula budaya
yang berbentuk non fisik atau rohani. Contohnya kepercayaan, bahasa, adat
istiadat atau tradisi dan pengetahuan. Bentuk-bentuk budaya yang biasa terdapat
di tiap suku bangsa antara lain sebagai berikut:
a. Bahasa
Hampir tiap suku bangsa memiliki bahasa daerah yang berbeda satu dengan
lainnya. Bahasa daerah merupakan bahasa yang digunakan dalam bahasa pergaulan
sehari-hari di suatu daerah tertentu. Di Indonesia dan Bahasa Bugis. Agar dapat
saling berkomunikasi antar suku bangsa, Indonesia memiliki bahasa nasional yakni
Bahasa Indonesia. Bahasa nasional ini berfungsi sebagai alat pemersatu bangsa.
terdapat sekitar 665 bahasa daerah.  Contoh bahasa daerah adalah Bahasa Bali,
Bahasa Madura, Bahasa Batak, Bahasa Jawa dan Bahasa Bugis. Agar dapat saling
berkomunikasi antar suku bangsa, Indonesia memiliki bahasa nasional yakni
Bahasa Indonesia. Bahasa nasional ini berfungsi sebagai alat pemersatu bangsa.
b. Sistem kemasyarakatan
Sistem kemasyarakatan meliputi kelompok atau organisasi, hubungan
kekerabatan, peraturan-peraturan dan hukum.
 Kelompok atau organisasi. Pada dasarnya manusia selalu membutuhkan dan
tidak dapat hidup sendiri. Oleh  sebab itu di tiap suku atau daerah biasanya
terdapat kelompok-kelompok atau  organisasi. Suatu kelompok dipimpin oleh
seseorang yang dihormati dan  disegani. Pemimpin ini disebut kepala adat
atau kepala suku. Kepala adatlah  yang biasanya memimpin upacara-upacara
adat.
 Hubungan kekerabatan, Masyarakat di daerah-daerah biasanya juga
memiliki hubungan kekerabatan  tertentu yang kadang berbeda satu sama
lain. Misalnyadi daerah Minangkabau hubungan kekerabatan didasarkan
pada garis ibu yang disebut Matrilineal. Sedangkan di Jawa hubungan
kekerabatan didasarkan pada garis ayah yang disebut Patrilineal.
 Peraturan dan hukum, Di tiap suku bangsa biasanya terdapat peraturan
atau hukum. Peraturan ini ada yang tertulis ada yang tidak tertulis.
Peraturan ini sering disebut sebagai hukum  adat. Di daerah tertentu
hukum adat masih sangat ditaati oleh masyarakat. Misalnya di masyarakat
Kampung Naga,  terdapat peraturan setiap  ada penduduk yang lahir harus
disertai dengan adanya orang yang keluar dari desa. Peraturan ini membuat
jumlah penduduk di desa ini selalu tetap.
c. Rumah adat
Di tiap daerah atau suku bangsa biasanya memiliki rumah adat yang khas.
Namun seiring dengan perkembangan jaman, rumah-rumah adat ini biasanya sulit
kita temukan di daerah perkotaan. Kita dapat melihat seluruh rumah adat yang
ada di Indonesia di Taman Mini Indonesia Indah, Jakarta. Contoh rumah adat
adalah Rumah Joglo di Jawa Tengah, Rumah Honai di Papua, Rumah Gadang di
Sumatera Barat dan rumah Tongkonan di Sulawesi Selatan.

d. Upacara adat

Upacara adat merupakan upacara yang berhubungan dengan adat istiadat

atau tradisi masyarakat. Upacara adat berkaitan erat dengan kepercayaan suatu
masyarakat. Upacara adat ada yang dilakukan secara sederhana. Namun ada pula
yang dilakukan secara mewah dan dengan biaya yang sangat besar. Contoh upacara
adat adalah Upacara Kasodo (Suku Tengger, Jawa Timur), Upacara Lompat Batu
(Suku Nias), Upacara Grebeg Suro (Jawa Tengah) dan sebagainya. Saat ini banyak
masyarakat yang tidak melakukan upacara adat. Hal ini antara lain disebabkan
oleh semakin berkembangnya pemikiran, agama dan kepercayaan. Selain itu
masyarakat saat ini lebih memilih hal-hal yang praktis dan cepat. Karena upacara
adat dianggap terlalu lama dan bertele-tele. Meski demikian masyarakat yang
tidak melaksanakan tetap menghargai dan menghormati mereka yang
melaksanakan.
e. Pakaian adat
Hampir semua daerah di Indonesia mempunyai pakaian adat sendiri. Warna
dan rancangan pakaiannya sangat indah. Pakaian khas tersebut selain indah juga
mempunyai arti tertentu. Untuk saat ini pakaian adat banyak yang tidak
dipergunakan dalam kehidupan sehari-hari. Biasanya pakaian adat digunakan saat
upacara adat, upacara perkawinan dan saat memperagakan tarian atau
pertunjukan daerah.

f. Senjata tradisional
Dahulu senjata tradisional sering digunakan untuk memotong, berburu, dan
berperang. Saat ini senjata tradisional lebih banyak digunakan sebagai hiasan
atau pelengkap pakaian adat. Contoh senjata tradisional adalah Senjata Badik
(Betawi), Rencong (Aceh), Keris (Jawa) dan Mandau (Kalimantan).
g. Kesenian
    Bentuk-bentuk kesenian sangat banyak, antara lain:
1) Tarian tradisional Contoh tarian tradisional atau adat adalah Tari Serimpi
(Jawa Tengah), Tari Kecak (Bali), Tari Saman (Aceh), Tari Cakalele
(Maluku) dan Tari Piring (Minangkabau). Tarian adat sering ditampilkan
dalam upacara perkawinan, upacara adat, menyambut tamu atau dalam
pertunjukan seni. Saat ini tarian tradisional sudah banyak dikombinasikan
dengan tarian modern.
2) Seni musik tradisional
Seni musik tradisonal menggunakan alat musik tradisonal pula. Alat musik
tradisional digunakan untuk mengiringi lagu daerah. Alat musik tradisional
di Indonesia cukup banyak. Contohnya adalah alat musik Gamelan dari Jawa
Tengah dan Jawa Timur, Tifa dari Papua, dan Angklung dari Jawa Barat.
Saat ini seni musik tradisional juga sudah banyak dikombinasikan dengan
seni musik modern.
 3) Seni pertunjukan
Seni pertunjukan sama halnya dengan seni pentas. Negara kita juga kaya
akan seni pertunjukan. Contoh seni pertunjukan antara lain Ketoprak dan
Wayang Kulit dari Jawa Tengah dan Jawa Timur, Lenong dari Betawi dan
Mamanda dari Kalimantan Selatan.
4) Lagu daerah
Indonesia kaya akan lagu daerah. Lagu daerah dinyanyikan dengan bahasa
daerah. Lagu-lagu daerah banyak yang tidak diketahui siapa pengarangnya.
Contoh lagu daerah adalah Bungong Jeumpa dari Aceh, Lir Ilir dari Jawa,
Bubuy Bulan dari Sunda, Ampar-ampar Pisang dari Kalimantan Selatan, dan
Apuse dari Papua. Bisakah kamu menyanyikan lagu daerahmu?
5) Cerita rakyat
Cerita rakyat merupakan cerita yang berkembang turun temurun di
masyarakat. Cerita rakyat ada yang merupakan sejarah ada pula yang
merupakan karangan. Cerita rakyat yang merupakan karangan biasanya
tidak diketahui pengarangnya. Contoh cerita rakyat antara lain Sangkuriang
(Jawa Barat), Malinkundang (Minangkabau), Putri Cendana (Nusa Tenggara),
Kleting Kuning dan Keong Emas (Jawa).

Iklan

Pengertian Iklan

 Sebuah informasi yang tujuannya untuk mendorong, membujuk/memberikan

pengaruh kepada khalayak ramai atau banyak orang agar tertarik pada
barang/jasa yang ditawarkan.
 Sebuah pengumuman yang berisi informasi produk dan di sebarkan kepada
khalayak ramai.

Tujuan Iklan

1. Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang suatu produk.

2. Mempengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk.
3. Menyarankan seseorang untuk membeli suatu produk yang di iklankan.
4. Memberikan informasi tentang produk.
5. Menarik khalayak ramai.
6. Dan lain-lain

Sasaran Iklan atau Kepada Siapa iklan ditujukan

Secara umum iklan di tujukan kepada khalayak ramai, dan harus sesuai antara
target pasar dengan produk yang ingin di tawarkan. 
Misalnya, jika ingin mengiklankan sebuah produk kendaraan, maka target orang
yang akan melihat iklan tersebut adalah orang kalangan atas atau orang yang
membutuhkan kendaraan.

Syarat-syarat Iklan
Dari segi isi iklan

1. Harus objektif dan jujur

2. Singkat, jelas dan mudah dipahami 
3. Tidak menyinggung pihak lain
 4. Menarik perhatian orang banyak

Dari segi bahasa iklan

1. Menggunakan pilihan kata yang tepat, menarik, logis dan sopan

2. Ungkapan/majas yang digunakan memikat dan memiliki daya sugesti bagi
khalayak
3. Bahasa disusun untuk menonjolkan informasi yang dipentingkan
4. Teks iklan harus menuju sasaran

Iklan dibedakan menurut medianya terbagi menjadi dua, yaitu:

1. Iklan media cetak adalah iklan yang dibuat dan dipasang dengan menggunakan
teknik cetak. Teknik ini dapat berupa letterpress, sablon, inkjet, dan laser.
Contoh iklan media cetak adalah iklan surat kabar, majalah, tabloid, baliho,
poster, dan stiker.
2. Iklan media elektronik adalah iklan yang menggunakan berbasis perangkat
elektronik. Secara spesifik iklan elektronik dapat berupa iklan pada radio dan
televisi.
Lampiran 2

Media Pembelajaran

Video kegiatan ekonomi

Contoh iklan media cetak

Contoh iklan media elektronik

Teks bacaan keragaman adat istiadat

Keragaman Adat Istiadat

Ani, Banu, Dayu, Togar dan Made bersahabat di sekolah. Mereka berasal dari daerah
yang berbeda-beda. Mereka juga mempunyai adat istiadat yang berbeda-beda yang biasa
mereka lakukan. Mereka sering menceritakan adat istiadat masing-masing.
Ani berasal dari Padang, Sumatera Barat. Dia termasuk suku minangkabau. Terkadang
Ani suka berbicara bahasa minangkabau dengan orang tuanya. Ani sering bercerita kepada
teman-temannya tentang adat istiadat di Sumatera Barat. Adat istiadat di Sumatera Barat salah
satunya adalah Tabuik. Tabuik adalah bahasa Arab yang memiliki arti kata tabut atau
mengarak. Tradisi ini dilakukan oleh masyarakat di Pantai Barat, Sumatera Barat yang
diselenggarakan secara turun menurun. Upacara tabuik ini digelar setiap hari Asyura yang
jatuh pada tanggal 10 Muharram. Upacara tradisi ini menjadi simbol dan bentuk ekspresi rasa
duka yang mendalam dan rasa hormat umat Islam cucu Nabi Muhammad SAW.
Banu berasal dari Semarang, Jawa Tengah. Banu juga mempunyai adat istiadat seperti
Ani. Banu bercerita bahwa pada menjelang bulan puasa, kota Semarang akan ramai dengan
acara dugderan. Tradisi dugderan adalah penanda bahwa bulan puasa telah datang. Salah satu
ciri khas dari acara ini adalah arak – arak warak ngendok. Warak ngendok adalah bintang
rekaan yang bertubuh kambing, berkepala naga serta memiliki kulit sisik emas.
Dayu berasal dari Banyuwangi, Jawa Timur. Berbeda dengan Banu, adat istiadat di
daerah Dayu adalah kebo-keboan. Kebo-keboan ini mengharuskan beberapa laki – laki
berdandan menjadi kerbau dan berkorban untuk membajak sawah. Setelah membajak sawah
kebo – keboan diarak mengelilingi desa disertai karnaval kesenian rakyat. Ritual kebo –
keboan bertujuan untuk meminta hujan ketika musim kemarau.
Togar berasal dari Medan, Sumatera Utara. Adat istiadat di kota kelahiran Togar yaitu
Tradisi Bagi – Bagi Bubur Pedas. Tradisi bagi –bagi bubur pedas dilakukan di bulan
Ramadhan. Selama bulan Ramadhan berlangsung, warga Kota Medan biasanya membuat
bubur pedas dan membagi – bagikannya secara gratis kepada semua orang. Di Masjid Raya
Kota Medan Tradisi Bagi – Bagi Bubur Pedas ini dilakukan pada saat buka puasa dimana
semua orang berkumpul di masjid dan menyantap Bubur Pedas ini bersama – sama.
Kemudian yang terakhir adalah Made yang berasal dari Denpasar, Bali. Di Bali adat
istiadat yang terkenal adalah tradisi membakar mayat atau jenazah yang disebut ngaben.
Upacara adat ini adalah sejenis ritual yang dilakukan dengan maksud untuk mengirim jenazah
karena akan memasuki kehidupan selanjutnya. Upacara ini merupakan sebuah simbol untuk
mensucikan roh yang meninggal.
Meskipun mereka berbeda keyakinan dan kebudayaan masing-masing tetapi mereka
tetap bersatu. Ani, Banu, Dayu, Togar, dan Made selalu bermain bersama dan tidak pernah
bertengkar.
Lampiran 3

Instrumen Penilaian

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
Kelas :

Kerjakan secara mandiri!

1. Sebutkan lima usaha-usaha ekonomi yang ada di lingkungan sekitarmu!

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..............................................................................................................................

2. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang usaha pertanian?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..............................................................................................................................

3. Sebutkan contoh lima jenis tanaman hasil perkebunan di Indonesia!

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
4. Bagamaiana proses barang dapat sampai ke konsumen?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..............................................................................................................................

5. Amatilah lingkungan sekitarmu dan cari tahu macam-macam aktivitas yang

ada. Kemudian buatlah laporan pengamatan tersebut yang di dalamnya
memuat hal berikut:
a. Pengamatan secara umum kondisi lingkungan sekitarmu
b. Pengamatan secara khusu tentang salah satu aktivitas yang menurutmu
berkontribusi dalam pembangunan sosial
c. Manfaat sosial dan ekonomi yang diperoleh dari aktivitas tersebut.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................................
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama : 1.
2.
Kelas :

Tulislah informasi dari teks bacaan “Keberagaman Adat Istiadat” pada tabel berikut!

Nama
Asal Daerah Adat istiadat yang biasa dilakukan
Tokoh
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama : 1.
2.
Kelas :

Amati iklan media cetak dan iklan media elektronik yang ditunjukkan gurumu!

Setelah mengamati kedua iklan tersebut, lakukanlah kegiatan berikut ini!

1. Tuliskan kalimat yang terdapat dalam iklan media cetak dan iklan elektronik
tersebut!

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................................

2. Diskusikan perbedaan dan persamaan kedua bahasa iklan itu!

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................................

3. Identifikasi ciri-ciri bahasa iklan tersebut!

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
............................................................................................................................
Lampiran 4

Kriteria Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : Tes tulis
 Mengidentifikasi aktifitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya
 Membuat tabel tentang kebergaaman sosial budaya masyarakat
 Membandingkan persamaan dan perbedaan dari media cetak dan media elektronik.

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
skor maksimal

3. Penilaian keterampilan
a. Membuat laporan hasil pengamatan tentang aktifitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
 Konten yang dinilai dalam laporan pengamatan adalah kondisi lingkungan secara
umum, salah satu aktivitas yang berkonstribusi dalam pembangunan sosial, dan
manfaat sosial dan ekonomi dari aktivitas tersebut.
Aspek 4 3 2 1
Konten laporan Memuat 3 hal Memuat 3 hal Memuat 2 hal Memuat 2 atau
pokok dengan pokok namun pokok jelas dan kurang dari 2
sangat jelas kuran rinci rinci hal pokok
dan rinci namun kuran
rinci

b. Menceritakan keberagaman sosial budaya masyarakat

Kriteria 4 3 2 1
Mengolah Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
informasi seluruh sebagian besar sebagian sebagian kecil
informasi ke informasi ke informasi ke informasi ke
dalam tabel dalam tabel dalam tabel dalam tabel
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
informasi semua sebagian besar sebagian sebagian kecil
informasi informasi informasi informasi
secara lengkap dengan benar dengan benar dengan benar
dan benar

c. Menyampaikan informasi tentang persamaan dan perbedaan dari media cetak dan
elektronik

Kriteria 4 3 2 1
Penjelasan yang Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan
diberikan tentang yang yang diberikan yang diberikan yang diberikan
ciri-ciri bahasa diberikan jelas tetapi kurang jelas tidak dan tidak
iklan dan jelas dan kurang lengkap dan kurang lengkap
perbedaan kalimat lengkap lengkap
iklan yang
digunakan di
media cetak dan
media elektronik
 4. Penilaian Sikap
 Penilaian sikap dilakukan melalui observasi selama kegiatan berlangsung.

Belum Mulai Mulai

Sudah Membudaya
Kriteria Terlihat Terlihat Berkembang
1 2 3 4
Berani tampil di depan kelas,
Tidak ada
1 aspek berani mengemukakan pendapat,
Percaya Diri aspek yang 2 aspek terlihat
terlihat memberikan argumen yang kuat
terlihat
untuk mempertahankan pendapat
Tidak ada Sikap kemandirian siswa dalam
1 aspek
Mandiri aspek yang 2 aspek terlihat mengerjakan tugas individu dan
terlihat
terlihat tugas kelompok
Peserta didik mampu
Tidak ada menyelesaikan tugas yang
Tanggung 1 aspek
aspek yang 2 aspek terlihat diberikan, mengerjakan tugas
jawab terlihat
terlihat dengan baik, dan mengerjakan
tugas tepat waktu.
No Nama Percaya diri Mandiri Tanggung Jawab

1.
T MT MB SM T MT MB SM T MT MB SM

2.

3.

4.

Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Lampiran 6

Kisi – Kisi Soal

Kelas : IV
Tema / Sub tema :3/2
Pembelajaran :3

No. Indikator Jenjang Butir Soal Skor

Kognitif
1. Mengidentifikasi aktifitas 1 1
masyarakat sekitar dalam upaya C1 2 1
pembangunan sosial budaya 3 1
2. Membuat tabel tentang kebergaaman 4 1
sosial budaya masyarakat C1 5 1
6 1
3. Membandingkan persamaan dan C3 7 1
perbedaan dari media cetak dan C1 8 1
media elektronik. 9 1
10 1
Lampiran 7
Lembar Evaluasi

LEMBAR EVALUASI

Tema :3 Nama : ...............................................

Subtema :2 Kelas/Semester : V/1
Pembelajaran : 3 (Dua) Hari/Tanggal : ..............................................

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap benar!

1. Kegiatan menyalurkan barang-barang kebutuhan dari produsen ke konsumen disebut

kegiatan ......
a. Konsumsi c. Produksi
b. Distribusi d. Perdagangan
2. Petani dan nelayan adalah contoh pekerjaan yang menghasilkan ......
a. Jasa c. Mesin
b. Barang d. Elektronik
3. Pedagang beras membeli padi dari para petani lalu menjual kembali ke masyarakat.
Kegiatan yang dilakukan pedagang beras ini termasuk kegiatan ekonomi jenis ....
a. Irigasi c. Konsumsi
b. Produksi d. Distribusi
4. Berikut yang tidak termasuk kebudayaan daerah Indonesia adalah ...
a. Tarian daerah c. Tanah daerah
b. Bahasa daerah d. Lagu daerah
5. Upacara pembakaran jenazah di Bali disebut ......
a. Wiwit c. Ngaben
b. Legong d. Kecak
6. Tradisi kebo-keboan merupakan adat istiadat daerah .......
a. Medan c. Jambi
b. Banyuwangi d. Bandung
7. Dibutuhkan tenaga pengajar bahasa Inggris, oleh Bimbingan Ingin Cerdas,
diutamakan lulusan S1. Lamaran: Jl. Rudus Sekip Ujung, Palembang. Kalimat yang
sesuai dengan iklan tersebut adalah ...
a. Bimbingan Ingin Pintar membutuhkan pengajar.
b. Pelamar harus lulusan S1
c. Bimbingan tersebut terletak di kota Ujung Pandang
d. Pengajar yang dibutuhkan adalah Bahasa Inggris.
8. Berikut ini merupakan ciri kalimat iklan, kecuali ......
a. Singkat c. Bermakna ganda
b. Jelas d. Mudah dipahami
9. Teks iklan merupakan media komunikasi yang biasanya dapat dilihat di ....
a. jurnal ilmiah
b. teks laporan
c. teks berita
d. surat kabar
10. Bahasa teks iklan selalu menggugah pembaca atau pendengarnya. Jadi, bahasa teks iklan
bersifat ....
a. Naratif
b. Ekspositoris
c. Persuasif
d. deskriptif

Kunci Jawaban

1. b
2. b
3. d
4. c
5. c
6. b
7. d
8. c
9. d
10. b

Format Penilaian

No.
Nama Skor Nilai

1.

2.

3.

dst.

Kriteria Penilaian

No. Nomor soal Skor soal

1. 1 1
2. 2 1
3. 3 1
4. 4 1
5. 5 1
6. 6 1
7. 7 1
8. 8 1
9. 9 1
10. 10 1
Jumlah skor 10

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
skor maksimal