Anda di halaman 1dari 30

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD……………….

Tema : Organ gerak hewan dan manusia

Subtema/ Pemb : Organ gerak hewan / 2

Kelas/ Semester : V/ Ganjil

Kompetensi Inti :

KI.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.


KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI.3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain..
KI.1. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Jenis Waktu Belajar
Instrumen

3.1 Menentukan pokok • Ide pokok 1. Siswa mengamati secara seksama gambar  Menentukan pokok pikiran Tes Uraian 6 x 35 Maryanto.
pikiran dalam teks paragraf cerita yang terdapat pada buku siswa. dalam teks tulis. Tulis menit 2017. Organ
 Menyajikan hasil identifikasi
lisan dan tulis. 2. Guru menjelaskan materi mengenai pokok pikiran dalam teks
Gerak Hewan
4.1 Menyajikan hasil gambar cerita secara tulis dan Manusia.
identifikasi pokok 3. Setelah memahami tentang gambar cerita, Jakarta.
pikiran dalam teks Unjuk Kementerian
siswa diminta membuat gambar ilustrasi
 Menceritakan gambar kerja
tulis dan lisan secara degan tema “Hewan Kesayangan”  Membuat gambar cerita Pendidikan
lisan, tulis, dan visual. 4. Guru bertanya kepada beberapa siswa dan
mengenai hewan kesayangan/ hewan Kebudayaan
 Menjelaskan organ gerak Observ
peliharaan mereka di rumah dan cerita
hewan beserta fungsinya
3.1 Memahami gambar singkat mengenai hewan tersebut.  Membuat model sederhana asi
cerita • Gambar cerita 5. Siswa mengamati rangkaian gambar dan alat gerak hewan vertebrata
kemudian menyusun menjadi sebuah
4.1 Membuat gambar cerita.
cerita. 6. Guru meminta beberapa siswa untuk
menyampaikan cerita yang telah
dibuatnya di depan teman-temannya.
7. Siswa lain diminta memberikan tanggapan
terhadap cerita siswa tersebut.
3.1 Menjelaskan alat • Organ gerak 8. Siswa mengamati rangka organ gerak
gerak dan fungsinya hewan tulang pada kelinci beserta fungsinya.
pada hewandan vertebrata 9. Guru memperlihatkan video beragam
manusia serta hewan vertebrata
caramemelihara
10. Siswa mengamati video yang disajikan
kesehatan alat gerak
agar dapat menentukan macam-macam
manusia.
organ gerak hewan vertebrata
4.1 Membuat model 11. Guru meminta siswa membentuk kelompok
sederhana alat gerak (satu kelompok terdiri dari 4 anak)
manusia dan hewan. 12. Guru menjelaskan bahwa kelas akan
bermain lempar bola tanya
13. Guru menyiapkan bola dari kertas yang
diremas dan melemparkannya kepada
salah satu siswa
14. Guru menyebutkan 1 hewan vertebrata dan
siswa yang mendapatkan lemparan bola
tadi menyebutkan organ gerak hewan
tersebut serta mempraktekkan cara gerak
hewan
15. Guru menanyakan jawaban siswa tersebut
kepada siswa lain
16. Siswa yang mendapatkan lemparan bola
tadi melemparkan bola tersebut ke salah
satu temannya lalu menyebutkan salah
satu hewan vertebrata
17. siswa yang menerima lemparan
menyebutkan organ gerak hewan tersebut
serta mempraktekkan cara gerak hewan
18. Guru menanyakan jawaban siswa tersebut
kepada siswa lain
19. Permainan berlangsung sampai ± 10 hewan
disebutkan
20. Siswa diminta menyelesaikan latihan yang
ada di buku siswa mengenai organ gerak
hewan vertebrata secara berkelompok
21. Guru menjelaskan bahwa kelompok akan
membuat model sederhana alat gerak
hewan dari plastisin
22. Perwakilan kelompok maju untuk
mengambil undian hewan yang akan
dibuat model sederhananya
23. Siswa mencermati langkah-langkah kerja
dan contoh yang ada pada buku siswa.
24. Siswa bersama kelompok membuat model
sederhana alat gerak hewan dari plastisin
25. Guru mengamati kegiatan sisw dan
mengarahkan siswa yang kurang faham.
26. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya dalam membuat model
sederhana hewan yang telah dibuat dan
tugas mengenai alat gerak hewan
vertebrata.
27. Guru menjelaskan bahwa salah satu hal
yang membedakan organ gerak hewan
adalah habitatnya, seperti ikan yang hidup
di air maka organ geraknya berbeda
dengan sapi yang hidup di darat
28. Siswa diminta untuk membaca teks
tentang “Gerak Ikan di Air”.
29. Selasai membaca, secara mandiri siswa
menuliskan ide pokok dari masing-masing
paragraf
30. Hasil kerja siswa ditukar dengan teman
sebangkunya
31. Siswa bersama guru menentukan ide
pokok teks dan mengoreksi jawaban
temannya dengan jujur
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

SBdP Bahasa Indonesia


3.1. Memahami gambar cerita 3.1 Menentukan pokok pikirandalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara li
4.1. Membuat gambar cerita

Pembelajaran 2

IPA
3.1 Menjelaskan organ gerak dan fungsinya pada hewandan manusia serta caramemelihara kesehata
4.1 Membuat model sederhana organ gerak manusia dan hewan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : …………….


Kelas/Semester : V/1
Tema/ Sub Tema/ PB : Organ gerak hewan dan manusia/ 1 / 1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI.4. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.5. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI.6. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain..
KI.2. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


Mata
Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks  Menentukan pokok pikirandalam
lisan dan tulis. teks tulis.
Bahasa
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok  Menyajikan hasil identifikasi
Indonesia pokok pikiran dalam teks secara
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara
lisan, tulis, dan visual. tulis
3.1 Memahami gambar cerita • Menceritakan gambar
SBdP
4.1 Membuat gambar cerita. • Membuat gambar cerita
3.1 Menjelaskan organ gerak dan • Menjelaskanorgan gerak hewan
fungsinya pada hewandan manusia serta beserta fungsinya
caramemelihara kesehatan organ gerak • Membuat model sederhana organ
IPA
manusia. gerak hewan vertebrata
4.1 Membuat model sederhana organ gerak
manusia dan hewan.

C. Tujuan
1. Siswa mampu menentukan pokok pikirandalam teks tulis dengan tepat setelah membaca
teks.
2. Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara
tulisdengan tepat setelah membaca teks.
3. Siswa mampu membuat gambar cerita dengan rapi setelah mendengar penjelasan guru.
4. Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu
menceritakan gambar dengan tepat.
5. Siswa mampu menjelaskanorgan gerak hewan beserta fungsinya dengan tepat setelah
mengamati gambar dan mendengar penjelasan guru.
6. Siswa mampu membuat model sederhana organ gerak hewan vertebratadengan rapi
setelah mendengar penjelasan guru.

D. Materi
• Ide pokok paragraf
• Gambar cerita
• Organ gerak hewan vertebrata

E. Metode, Pendekatan
 Metode
Ceramah, diskusi, penugasan dan tanya jawab
 Pendekatan
Scientific dengan pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing

F. Media, Alat Bantu, dan Sumber Belajar


- Buku teks
- Gambar hewan vertebrata
- Plastisin
- Pensil warna
- video beragam hewan vertebrata

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa 30 m
 Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk.
 Menyanyikan lagu Indonesia raya
 Menyanyikan mars PPK dan tepuk PPK
 Melakukan kegiatan literasi selama 15 menit
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru memotivasi siswa dengan pertanyaan:
 Siapa yang suka menggambar dan membaca cerita?

Kegiatan 32. Siswa mengamati secara seksama gambar cerita yang terdapat pada 165
Inti buku siswa. menit
33. Fokus pengamatan siswa pada gambar dan rangkaian cerita.
34. Guru menjelaskan materi mengenai gambar cerita
35. Guru bertanya kepada beberapa siswa mengenai hewan kesayangan/
hewan peliharaan mereka di rumah dan cerita singkat mengenai hewan
tersebut.
36. Setelah memahami tentang gambar cerita, siswa diminta membuat
gambar ilustrasi dengan tema “Hewan Kesayangan”
37. Siswa mengamati rangkaian gambar dan kemudian menyusun menjadi
sebuah cerita.
38. Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk berimajinasi dalam
mengartikan gambar.
39. Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan cerita yang telah
dibuatnya di depan teman-temannya.
40. Siswa lain diminta memberikan tanggapan terhadap cerita siswa
tersebut.
41. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa hewan kesayangan ataupun
makhluk lainnya dapat bergerak dengan caranya sendiri karena
beberapa hewan memiliki organ gerak yang berbeda
42. Siswa mengamati rangka organ gerak tulang pada kelinci beserta
fungsinya.
43. Guru memperlihatkan video beragam hewan vertebrata
Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
44. Siswa mengamati video yang disajikan agar dapat menentukan
macam-macam organ gerak hewan vertebrata
45. Guru meminta siswa membentuk kelompok (satu kelompok terdiri dari
4 anak)
46. Guru menjelaskan bahwa kelas akan bermain lempar bola tanya
47. Guru menyiapkan bola dari kertas yang diremas dan melemparkannya
kepada salah satu siswa
48. Guru menyebutkan 1 hewan vertebrata dan siswa yang mendapatkan
lemparan bola tadi menyebutkan organ gerak hewan tersebut serta
mempraktekkan cara gerak hewan
49. Guru menanyakan jawaban siswa tersebut kepada siswa lain
50. Siswa yang mendapatkan lemparan bola tadi melemparkan bola tersebut
ke salah satu temannya lalu menyebutkan salah satu hewan vertebrata
51. siswa yang menerima lemparan menyebutkan organ gerak hewan
tersebut serta mempraktekkan cara gerak hewan
52. Guru menanyakan jawaban siswa tersebut kepada siswa lain
53. Permainan berlangsung sampai ± 10 hewan disebutkan
54. Siswa diminta menyelesaikan latihan yang ada di buku siswa
mengenai organ gerak hewan vertebrata secara berkelompok
55. Guru menjelaskan bahwa kelompok akan membuat model sederhana
organ gerak hewandari plastisin
56. Perwakilan kelompok maju untuk mengambil undian hewan yang akan
dibuat model sederhananya
57. Siswa mencermati langkah-langkah kerja dan contoh yang ada pada
buku siswa.
58. Siswa bersama kelompok membuat model sederhana organ gerak
hewan dari plastisin
59. Guru mengamati kegiatan siswa dan mengarahkan siswa yang kurang
faham.
60. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya dalam membuat
model sederhana hewan yang telah dibuat dan tugas mengenai organ
gerak hewan vertebrata.
61. Guru menjelaskan bahwa salah satu hal yang membedakan organ
gerak hewan adalah habitatnya, seperti ikan yang hidup di air maka
organ geraknya berbeda dengan sapi yang hidup di darat
62. Siswa diminta mengamati gambar cerita sebelumnya
63. Guru bertanya mengenai info yang diperoleh dari tiap paragraf di
gambar cerita tersebut
64. Guru mengarahkan letak info utama yang diperoleh
65. Guru menjelaskan cara menemukan ide pokok paragraf
66. Siswa diminta untuk membaca teks tentang “Gerak Ikan di Air”.
67. Selasai membaca, secara mandiri siswa menuliskan ide pokok dari
masing-masing paragraf
68. Hasil kerja siswa ditukar dengan teman sebangkunya
69. Siswa bersama guru menentukan ide pokok teks dan mengoreksi
jawaban temannya dengan jujur

Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hasil belajar 15


selama sehari menit
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang telah
dipelajari
Kegiatan Diskripsi Kegiatan AW
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing

H. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes
 Unjuk kerja : untuk menilai keterampilan siswa dalam menentukan dan menuliskan ide
pokok bacaan, membuat gambar cerita dan membuat model sederhana organ gerak.
 Tes Tulis: untuk menilai pengetahuan siswa mengenai materi menentukan ide pokok,
menceritakan gambar, menentukan fungsi organ gerak hewan.
b. Non Tes
Untuk menilai sikap siswa yang meliputi percaya diri, peduli, tanggung jawab, dan jujur.
2. Instrumen Penilaian
 Unjuk kerja : siswa menentukan dan menuliskan ide pokok bacaan, membuat gambar cerita
dan membuat model sederhana organ gerak
 Tes Tulis: siswa menentukan ide pokok, menceritakan gambar, menentukan fungsi organ
gerak hewan (instrumen terlampir)

Kepala Sekolah Wali kelas V


Lampiran
Lampiran 1.Materi

 Ide Pokok Paragraf


Setiap bacaan pasti memiliki pikiran pokok.Pikiran pokok terdapat dalam kalimat
yang paling umum, dijelaskan oleh kalimat lain, dan kata kuncinya selalu diulang-
ulang.Pokok pikiran adalah suatu hal yang dibahas atau diungkapkan dalam sebuah
bacaan.Pokok pikiran diungkapkan dengan kata-kata atau frase.Letak pokok pikiran di
awal paragraf disebut deduktif, di akhir paragraf disebut induktif, dan di awal dan di akhir
paragraf adalah deduktif-induktif.
Dalam paragraf berjenis narasi dari deskripsi utama dapat tersebar di seluruh
kalimat. Kalimat pokok adalah kalimat yang inti dari ide atau gagasan dari sebuah
paragraf dan biasanya berisi suatu pernyataan yang nantinya akan dijelaskan lebih lanjut
oleh kalimat lainnya dalam bentuk kalimat penjelas. Kalimat penjelas /kalimat
pengembang adalah kalimat yang memberikan penjelasan tambahan atau detail dari
rincian pokok suatu paragraf. Suatu paragraf yang baik adalah terdapat ide atau gagasan
yang menarik dan diperlukan untuk merangkai keseluruhan tulisan serta kalimat yang satu
dan yang lain saling berkaitan dan berhubungan dengan wajar.
Cara menemukan ide pokok suatu bacaan.
 Membaca dari keseluruhan teks bacaan.
 Memahami isi bacaan teks bacaan tersebut.
 Menemukan Ide pokok bacan.
http://www.mediabelajar.info/2012/09/menemukan-pikiran-pokok-teks-bacaan.html

 Gambar cerita
Gambar cerita merupakan gambar atau serangkaian gambar yang mengandung sebuah
cerita.Contoh gambar cerita adalah gambar ilustrasi.Gambar ilusrasi merupakan gambar yang
mendukung isi sebuah bacaan atau teks.Gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua macam, yakni
gambar yang berupa foto dan gambar tangan.Penggunaan gambar ilustrasi disesuaikan dengan
kebutuhan dan isi bacaan atau teks.Adapun ragam gambar ilustrasi antara lain berupa cergam
(cerita bergambar), komik, pamflet, cover, kartun, dan karikatur.
Gambar ilustrasi merupakan penggambaran dari sebuah teks.Tujuan ilustrasi adalah untuk
memperjelas, memperindah, dan menerangkan isi atau informasi dari sebuah bacaan.Objek
gambar ilustrasi dapat berupa gambar manusia, hewan, dan tumbuhtumbuhan serta benda-benda
yang ada di sekitar kita.Objek gambar ini harus disesuaikan dengan isi atau bacaan.

Langkah-langkah membuat gambar ilustrasi adalah sebagai berikut.


1. Gagasan
Gagasan bersumber dari bacaan. Setelah menentukan gagasan, tentukanlahadegan apa yang
akan digambar, siapa saja tokohnya, bagaimana suasananya, serta media yang akan digunakan.
2. Sketsa
Sketsa adalah rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan.Membuat sketsa harus
berhati-hati, perhatikan bagaimana tata letak dan ukuran objek yang digambar.
3. Pewarnaan
Setelah sketsa selesai dibuat, kamu dapat mewarnainya. Pewarnaan dapat dilakukan dengan
dua cara, pertama memberi warna sesuai dengan aslinya, kedua memberi warna berdasarkan
imajinasi sendiri. Kamu dapat menggunakan cat air, cat minyak, pensil warna, spidol, dan
lain-lain.

Adapun media gambar yang bisa kamu gunakan untuk menggambar adalah.
1. Media Alas Gambar
Media alas merupakan media atau tempat untuk
menuangkan gambar. Kamu dapat menggunakan
kanvas, kain, kertas, atau bahkan kaca dan
komputer. Media ini juga berpengaruh pada
pemilihan media pewarna yang digunakan. Selain
itu juga berpengaruh pada awet dan tidaknya hasil
gambar pada saat disimpan.

2. Media Pewarna
a. Pensil Warna
Jenis pensil ini banyak mengandung lilin.
Pilihan warnanya pun banyak sekali.
b. Cat air
Cat air adalah pewarna yang terlebih dahulu
dicampur dengan air sebelum dipergunakan.
Ada dua macam cat air, yakni transparan dan
tidak transparan.
 Organ gerak hewan vertebrata
Hewan vertebrata adalah hewan yang memiliki tulang belakang yang berfungsi
untuk menopang berat badan hewan tersebut.Otot dan tulang hewan saling menempel.
Dimana bentuk tulang dalam (rangka dalam) masing-masing hewan vertebrata tersebut
berbeda-beda antara hewan yang satu dengan hewan yang lain. Contoh hewan vertebrata
adalah ikan, burung, katak, ayam, dll.

Langkah membuat model sederhana model sedehana organ gerak


hewan vertebrata.
1. Siapkan alat dan bahan.
a. Plastisin
b. Kayu/ lidi
2. Buatlah organ-organ hewan.
Buatlah bagian-bagian tubuh yang kamu dapatkan misalnya bagian kaki sendiri,
bagian badan sendiri, dan lain-lain. Bentuk dan ukuran setiap bagian tubuh akan
sangat menentukan hasil akhirnya, jadi bentuklah dengan bentuk dan ukuran yang
tepat antarbagiannya.
3. Gabungkan bagian-bagian yang telah dibentuk menjadi sebuah model kerangka
hewan danjangan lupa menambahkan kayu/ lidi pada pertemuan bagian tubuh
hewan dengan organ gerak hewan agar organ geraknya dapat digerakkan.

Coba perhatikan contoh berikut.


 Menentukan ide pokok paragraf
Teks “Gerak ikan dalam air”

Gerak Ikan dalam Air

Ikan memiliki sistem gerak yang unik. Sistem gerak pada ikan berbeda
dengan hewan vertebrata yang lain. Hal tersebut dikarenakan habitat ikan
adalah di air.
Salah satu bentuk tubuh yang paling banyak dimiliki oleh hewan air
adalah bentuk rudal.Bentuk tubuh ini memungkinkan ikan meliuk ke kiri adn
ke kanan.Bentuk tubuh yang seperti ini juga berfungsi untuk mengurangi
hambatan pada saat bergerak di dalam air.Ekor dan sirip ekor yang lebar
berfungsi untuk mendorong gerakan ikan dalam air.

Tahukah kamu, ikan dapat berenang karena memanfaatkan bentuk


tubuhnya yang unik?Ikan memiliki gelembung renang dalam tubuhnya yang
berguna untuk mengatur gerak naik dan turun.Ikan memiliki susunan otot dan
tulang belakang yang fleksibel untuk mendorong gerakan ekornya di dalam
air.
Sebagian besar ikan menggunakan gerak tubuh ke kanan dan ke kiri
bersama dengan sirip ekornya untuk menghasilkan gaya dorong ke depan. Ikan
yang bergerak dengan sirip samping dan sirip tengah cocok hidup di terumbu
karang.Jenis ikan ini tidak dapat berenang secepat ikan yang menggunakan
tubuh dan sirip ekornya.
Lampiran 2. Media Pembelajaran

Gambar hewan vertebrata


Video beragam organ gerak hewan

Plastisin
Pensil warna
Lampiran 3.Instrumen dan Kriteria Penilaian
A. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi
Jenjang Bentuk Nomor
No Indikator Skor Keterangan
Kognitif Soal Soal
1. Menceritakan gambar Setiap 1 gambar yang
diceritakan siswa
Subjekti dengan tepat dengan
C2 1 30
f minimal 3 kalimat
akan mendapatkan
skor 10
2. Menjelaskan organ Setiap menyebutkan
gerak hewan beserta organ gerakhewan
fungsinya akan mendapatkan
Subjekti skor 5, dan jika
C3 f 2 50
mampu menyebutkan
fungsinya pada 1
hewan dengan benar
mendapatkan skor 5
3. Menentukan pokok Setiap menyebutkan
pikirandalam teks Subjekti ide pokok 1 paragraf
tulis. C3 f 3 20
dengan tepat
mendapatkan skor 5
1
2. Ayo tuliskan organ gerak hewan berikut beserta fungsinya!

N Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsi


o
1. Ikan

2. Katak

3. Burung

4. Ular

5. Kadal
3. Perhatikan teks berikut!

Gerak Ikan dalam Air

Ikan memiliki sistem gerak yang unik. Sistem gerak pada ikan berbeda
dengan hewan vertebrata yang lain. Hal tersebut dikarenakan habitat ikan
adalah di air.
Salah satu bentuk tubuh yang paling banyak dimiliki oleh hewan air
adalah bentuk rudal.Bentuk tubuh ini memungkinkan ikan meliuk ke kiri adn
ke kanan.Bentuk tubuh yang seperti ini juga berfungsi untuk mengurangi
hambatan pada saat bergerak di dalam air.Ekor dan sirip ekor yang lebar
berfungsi untuk mendorong gerakan ikan dalam air.

Tahukah kamu, ikan dapat berenang karena memanfaatkan bentuk


tubuhnya yang unik?Ikan memiliki gelembung renang dalam tubuhnya yang
berguna untuk mengatur gerak naik dan turun.Ikan memiliki susunan otot dan
tulang belakang yang fleksibel untuk mendorong gerakan ekornya di dalam
air.
Sebagian besar ikan menggunakan gerak tubuh ke kanan dan ke kiri
bersama dengan sirip ekornya untuk menghasilkan gaya dorong ke depan. Ikan
yang bergerak dengan sirip samping dan sirip tengah cocok hidup di terumbu
karang.Jenis ikan ini tidak dapat berenang secepat ikan yang menggunakan
tubuh dan sirip ekornya.
Berdasarkan bacaan tentang “Gerak Ikan dalam Air”, temukan ide pokok dan
kalimat pengembang setiap paragrafnya.

Paragraf Ide Pokok Kalimat Pengembang

1.

2.

3.

4.
KUNCI JAWABAN

1.
Gambar Cerita
Seekor induk kelinci sedang menyusui anak-
anaknya. Ketiga anaknya masih terlalu kecil
untuk bisa mencari makan sendiri, jadi induk
kelinci menyusui mereka untuk membuat
anak-anaknya tetap bertahan hidup

Ketika sudah besar, anak-anak kelinci tersebut


akan mencari makanan sendiri untuk membuat
mereka tetpa hidup. Mereka sudah bisa pergi
mencari makan sendiri

Anak-anak kelinci tersebut akan pergi mencari


makan dengan melompat-lompat dan berpisah
dari kumpulannya.

(cerita tidak hanya terpaku pada kunci jawaban)


Skor maksimal = 45

skor yang diperoleh


Nilai= x 100
skor maksimal

2.
No Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsi
Pendorong dan kemudi ketika berenang,
1. Ikan Sirip dan ekor
pengatur keseimbangan saat berenang
Membantu berpindah tempat , masing
2. Katak Kaki masing dilengkapi selaput di antara jari
untuk membantu katak saat berenang
Membantu burung terbang dan
3. Burung Sayap dan kaki mengendalikan arah terbang, berjalan saat
di daratan
4. Ular Otot perut Berpindah tempat dengan cara melata
Berjalan di daratan dan berenang saat di
5. Kadal Otot perut dan kaki
permukaan air

Skor maksimal = 50

skor yang diperoleh


Nilai= x 100
skor maksimal

3.
Paragraf Ide Pokok Kalimat Pengembang
Ikan memiliki sistem gerak yang Sistem gerak pada ikan berbeda dengan
1. unik. hewan vertebrata yang lain. Hal tersebut
dikarenakan habitat ikan adalah di air.
Salah satu bentuk tubuh yang Bentuk tubuh ini memungkinkan ikan meliuk
2. paling banyak dimiliki oleh hewan ke kiri adn ke kanan. Bentuk tubuh yang
air adalah bentuk rudal. seperti ini juga berfungsi untuk mengurangi
hambatan pada saat bergerak di dalam air.
Ekor dan sirip ekor yang lebar berfungsi
untuk mendorong gerakan ikan dalam air.
Ikan memiliki susunan otot dan Tahukah kamu, ikan dapat berenang karena
3. tulang belakang yang fleksibel memanfaatkan bentuk tubuhnya yang unik?
untuk mendorong gerakan ekornya Ikan memiliki gelembung renang dalam
di dalam air. tubuhnya yang berguna untuk mengatur gerak
naik dan turun
4. Sebagian besar ikan menggunakan Ikan yang bergerak dengan sirip samping dan
gerak tubuh ke kanan dan ke kiri sirip tengah cocok hidup di terumbu karang.
bersama dengan sirip ekornya Jenis ikan ini tidak dapat berenang secepat
untuk menghasilkan gaya dorong ikan yang menggunakan tubuh dan sirip
ke depan. ekornya.

Skor maksimal = 20

skor yang diperoleh


Nilai= x 100
skor maksimal
B. Penilaian Keterampilan
Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu membuat gambar bercerita dengan rapi setelah mendengar penjelasan guru.
2. Siswa mampu menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks secara
tulisdengan tepat setelah membaca teks.
3. Siswa mampu membuat model sederhana organ gerak hewan vertebrata dengan rapi
setelah mendengar penjelasan guru.

Sekarang saatnya membuat gambar ilustrasi.Sebelum kamu membuat gambar, susunlah terlebih
dahulu bacaan atau teks.Tema gambarnya adalah “Hewan Kesayanganku”.

Gambar Ilustrasi

Teks cerita
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
Kamu telah mengenal beberapa jenis hewan vertebrata beserta organ
gerak dan fungsinya.Sekarang buatlah model kerangkanya dengan
menggunakan plastisin. Buatlah semirip mungkin dengan bentuk aslinya

Langkah membuat model sederhana model sedehanaorgan gerak


hewan vertebrata.
1. Siapkan alat dan bahan.
a. Plastisin
b. Kayu/ lidi
2. Buatlah organ-organ hewan.
Buatlah bagian-bagian tubuh yang kamu dapatkan misalnya bagian kaki sendiri,
bagian badan sendiri, dan lain-lain. Bentuk dan ukuran setiap bagian tubuh akan
sangat menentukan hasil akhirnya, jadi bentuklah dengan bentuk dan ukuran yang
tepat antarbagiannya.
3. Gabungkan bagian-bagian yang telah dibentuk menjadi sebuah model kerangka
hewan danjangan lupa menambahkan kayu/ lidi pada pertemuan bagian tubuh
hewan dengan organ gerak hewan agar organ geraknya dapat digerakkan.

Coba perhatikan contoh berikut.


Penilaian Keterampilan
a. Menentukan dan menuliskan ide pokok bahasan
Rubrik Penilaian
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
Keseluruhan HampirkeseluruhanSebagian besar Sebagian kecil
ide pokok yang ide pokok yang ide pokok yang ide pokok yang
1. Ketepatan ditulis benar dan ditulis benar dan ditulis benar dan ditulis benar dan
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
bacaan. bacaan. bacaan. bacaan.
Mampu Ada beberapa Sebagian besar
Menunjukkan Mampu
menunjukkan bukti pendukung bukti pendukung
2. bukti menunjukkan
hampir semua yang ditunjukan yang ditunjukkan
pendukung bukti pendukung.
bukti pendukung tidak tepat. tidak tepat.
Keseluruhan
Keseluruhan ide Keseluruhan ide
Keseluruhan ide idepokok
pokok ditemukan pokok ditemukan
3. Waktu pokok ditemukan ditemukan
dengan sangat dengan sangat
dengan cepat. dengan cukup
cepat. lambat.
cepat.
Keterampilan Hanya sebagian
Keseluruhan Sebagian besar
Penulisan: Keseluruhan kecil hasil
hasil penulisan hasil penulisan
Ringkasan hasil penulisan penulisan
ringkasan yang ringkasan yang
dibuat dengan ringkasan yang ringkasan yang
sistematisdan sistematis
benar, sistematis sistematis
benarmenunjukkan dan benar
4. sistematis dan benar dan benar
keterampilan menunjukkan
dan jelas, yang menunjukkan menunjukkan
penulisan yang keterampilan
menunjukkan keterampilan keterampilan
sangat baik, di penulisan
keterampilan penulisan yang penulisan yang
atas rata-rata yang terus
penulisan yang baik. masih perlu terus
kelas. berkembang.
baik. ditingkatkan.
Rumusan ide
pokok: Ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok ditulis pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
5.
dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
kalimat (Subjek kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
+Predikat).
Bahasa
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indonesia
Penggunaan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan
Bahasa benar digunakan benar digunakan benar digunakan
benar digunakan
6. Indonesia denganefisien dengan sangat dengan sangat
dengan
yang baik dan danmenarik efisien dalam efisien dalam
efisien dalam
benar dalamkeseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan
penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan.

Lembar Penilaian siswa (menentukan dan menuliskan ide pokok bahasan)


Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5 Kriteria 6
No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
.
2
.
3
.
b. Rubrik penilaian membuat gambar cerita
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat. proporsi yangtepat yang tepat. yang tepat.
2. Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar disusun objek gambar objek gambar objek gambar
dengan tata disusun dengan disusun dengan disusun dengan
letakyang tepat. tata letak yang tata letak yang tata letak yang
tepat. tepat. tepat.
3. Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar objek gambar objek gambar objek gambar
diwarnai diwarnai dengan diwarnai dengan diwarnai dengan
dengan warna warna yang warna yang warna yang
yang sesuai, sesuai, seimbang, sesuai, seimbang, sesuai, seimbang,
seimbang, dan dan rapi. dan rapi. dan rapi.
rapi.

Lembar penilaian siswa (membuat gambar cerita)


Proporsi Komposisi Pewarnaan
No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

c. Rubrik penilaian membuat model sederhana organ gerak


Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Proporsi Seluruh Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecilanggota
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh tubuhdibuat
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan denganperbandinganukuran
perbandingan perbandingan perbandingan yangtepat.
ukuran yang ukuran ukuran
tepat yangtepat. yangtepat.
2. Anatomi Seluruh Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
bentuk, bentuk, ukuran, bentuk, ukuran, bentuk, ukuran,
ukuran, dan dan tata letak dan tata letak dan tata letak
tata letak setiap bagian setiap bagian setiap bagian
setiap tubuh tubuh dilakukan tubuh dilakukan
bagian tubuh dilakukan dengan tepat. dengan tepat.
dilakukan dengan tepat.
dengantepat.
3. Hasil Seluruh Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian keecil
Akhir bagian bagian model bagian model bagian model
model dikerjakan dikerjakan dikerjakan
dikerjakan dengan secara dengan secara dengan secara
dengan secara detail dan rapi. detail dan rapi. detail dan rapi.
detail dan rapi.

Lembar Penilaian siswa (membuat model sederhana organ gerak)


Proporsi Anatomi Hasil Akhir
No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

C. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
Belum Mulai Mulai
Sudah Membudaya
Kriteria Terlihat Terlihat Berkembang
1 2 3 4
Berani tampil di depan kelas,
berani mengemukakan
Tidak ada
Percaya 1 aspek 2 aspek pendapat, memberikan
aspek yang
Diri terlihat terlihat argumen yang kuat
terlihat
untukmempertahankan
pendapat
Peserta didik mampu
Tidak ada menyelesaikan tugas yang
Tanggung 1 aspek 2 aspek
aspek yang diberikan, mengerjakan tugas
jawab terlihat terlihat
terlihat dengan baik, dan mengerjakan
tugas tepat waktu.
Ingin tahu dan ingin membantu
Tidak ada teman yang kesulitan dalam
1 aspek 2 aspek pembelajaran, Meminjamkan
Peduli aspek yang
terlihat terlihat alat kepada teman yang tidak
terlihat membawa, Perhatian kepada
orang lain
Jika siswa menyelesaikan soal
Tidak ada tanpa mencontek, mengerjakan
1 aspek 2 aspek
Jujur aspek yang sendiri tugasnya, memberikan
terlihat terlihat
terlihat nilai yang seharusnya terhadap
jawaban temann

Lembar Penilaian Sikap


Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Tanggungjawab Peduli Jujur
Nama
No M M
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT SM
T B
(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (4)
(2) (3)
1
2
3

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Lampiran 4. Kisi-kisi evaluasi akhir

Satuan Pendidikan :
Tema/ Sub Tema/ PB : Organ gerak hewan dan manusia/ 1 / 1
Kelas/semester : V/ I
Jenis Tes : Tes Tulis
Bentuk Soal : Subjektif

Kompetensi Jenjang Nomor


Indikator Skor Keterangan
Dasar Kemampuan soal
3.1 Menentukan Menentukan Setiap 1 paragraf
pokok pikiran pokok mempunyai skor 5
pikirandalam teks C3 1 15
dalam teks lisan
tulis.
dan tulis.
3.2 Memahami Menceritakan
C2 2 10
gambar cerita gambar
3.1 Menjelaskan Menjelaskan C3 3 45 Setiap
organ gerak dan organ gerak menyebutkan 1
fungsinya pada hewan beserta organ gerak
mendapatkan skor
hewandan manusia fungsinya
5 dan 1 fungsi
serta organ gerak
caramemelihara mendapatkan skor
kesehatan organ 10
gerak manusia.
Evaluasi

Tema : 1 (Organ gerak hewan dan manusia) Nama : ..............................


Subtema : 1 (Organ gerak hewan) Kelas/Semester : V/1
Pembelajaran : 2 Hari/Tanggal : ..............................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!


1. Tentukan ide pokok teks berikut!
Organ Gerak Manusia dan Hewan
Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak.Secara umum, gerak
dapat diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh
bagian dari tubuh. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada rangsangan yang
mengenai sebagian atau seluruh bagian tubuhnya.
Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang tersusun
dalam sistem gerak.Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat,
meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang, dan sebagainya.
Organ gerak pada hewan dan manusia memiliki kesamaan.Alat-organ
gerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam, yaitu organ
gerak pasif berupa tulang dan organ gerak aktif berupa otot. Kedua organ gerak
ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan. Kerja sama antara kedua
organ gerak tersebut membentuk suatu sistem yang disebut sistem gerak.
Paragraf Ide Pokok
1
……………………………………………………………………….
2
……………………………………………………………………….
3
……………………………………………………………………….

2. Ceritakan gambar ilustrasi berikut sesuai denan pemahamanmu!


………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3. Tuliskan nama organ gerak berserta fungsinya hewan di bawah ini!


a. Ulat
b. Belut
c. Cacing
4.
Kunci Jawaban

1.
Paragraf Ide Pokok
1
Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak.
2 Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang
tersusun dalam sistem gerak.
3
Organ gerak pada hewan dan manusia memiliki kesamaan.

2. Nita sedang mengikuti kunjungan ke pantai. Dia melihat banyak nelayak


yang membahawa hasil ikan dari laut. Dia mencatat informasi yang
diperoleh. (cerita menyesuaikan imajinasi siswa)
3.
No Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsi
1. Ulat Otot perut Berpindah tempat dengan cara melata
2. Belut sirip punggung, sirip Melenggak-lenggokkan tubuh ke kiri
dubur, dan sirip ekor dan ke kanan
3. Cacing Otot perut Berpindah tempat dengan cara melata