RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang.
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menerangkan unit bagi panjang, jisim, dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 2 unit panjang dengan betul.

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Guru menunjukkan dua keping kad simbol.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diminta untuk menyebut kad simbol tersebut.
km mm
3. Murid dibimbing untuk menyebut milimeter dan kilometer berdasarkan simbol yang dipaparkan.
4. Murid dijelaskan bahawa kedua-dua unit ini digunakan untuk mengukur
a) mm digunakan untuk mengukur objek yang pendek seperti klip kertas dan tebal buku.
b) Km digunakan untuk mengukur jarak sesuatu tempat yang jauh.
5. Murid juga dipaparkan dengan sebuah papan tanda jalan dan satu objek yang pendek.
6. Murid bersoal jawab dengan guru. Contoh :
a) Apakah unit yang sesuai digunakan untuk mengukur jarak dari Kuala Lumpur ke Lumut?
b) Apakah unit yang sesuai untuk mengukur panjang pemadam?
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. (three Stray One Stay)
A 2. Setiap kumpulan akan mendapat dua buah kotak yang mengandungi kad ukuran unit dan gambar (gunting,
Aktiviti 2 pen, stapler ,peta, peta dalam kad kahwin,dan peta jalan raya.
3. Setiap murid diminta mengambil secara rawak salah satu bahan yang disediakan mengikut giliran ahli
dalam kumpulan.
4. Murid menggangar dan memadankan kad ukuran unit dengan gambar yang diberikan.
5. Aktiviti ini diulangi sehingga semua bahan habis dipadankan.
6. Tiga ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan pasukan lain.
7. Seorang akan tinggal di dalam kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan hasil
kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
8. Setelah selesai, murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 172
ABM/ BBM: Video/power point / Gambar gunting, pen, stapler, peta, / Lain-Lain : kad ukuran unit
Interaktif game Modul dan kad simbol.

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Three Stray, One Stay / Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.4 Mengukur objek dalam unti milimeter
PEMBELAJARAN: 5.1.5 Menganggar jarak dalam unit kilometer
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Mengukur objek dalam unit milimeter
2. Menganggar jarak dalam unit kilometer.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mengukur 3 objek dalam milimeter dengan betul.
2. Murid dapat menganggar 3 jarak dalam unit kilometer dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid ditunjukkan dengan slaid gambarajah pencil, tali dan sebatang jalanraya.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Kemudian, murid ditunjukkan dengan alat-alat pengukur seperti pembaris, klip kertas, tali dan pita ukur.
3. Murid dikehendaki menggunting gambar alat pengukur dan menampalnya ke dalam lembaran kerja yang
diberi mengikut unit ukuran yang sesuai.
4. Murid mengkategori alat-alat pengukuran dalam jadual.
5. Murid diterangkan dengan mengenai alat-alat mengukur mengikut kesesuaian unit
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan 8 soalan.
A 2. Antara soalan yang diberi ialah : Ukur
Aktiviti 2 a) Lebar meja kamu
b) Tinggi meja kamu
c) Lebar buku teks matematik
d) Panjang pensel kamu
Anggarkan Jarak:
a) Rumah kamu dengan sekolah
b) Rumah kamu dengan hospital
c) Pejabat pos dengan rumah kamu
d) Balai bomba denngan rumah kamu
3. Kumpulan yang dapat menyelesaikan soalan dengan cepat dikira sebagai pemenang
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 173
ABM/ BBM: / Video/power point / Kad nombor/ kad soalan Lain-Lain : kotak soalan
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit ukuran panjang milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
PEMBELAJARAN: 5.1.3 Menukar unit ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menyatakan perkaitan unit milimeter dengan sentimeter, sentimeter dengan meter, meter dengan kilometer.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menukar 3 unit ukuran panjang melibatakan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer dengan
betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sebatang pembaris
&PEMBELAJARAN (PDP): panjang 15 cm.
2. Murid diminta memerhatikan pembaris panjang yang dibekalkan.
3. Murid menyatakan unit-unit ukuran yang ada pada pembaris panjang tersebut.
4. Murid mengaitkan hubungan antara milimeter dengan sentimeter iaitu 1cm = 10 mm
5. Murid diberi contoh untuk menukar unit panjang melibatkan milimeter dan sentimeter
1. Murid diberi dengan situasi mengenai jarak meter dan kilometer.
A 2. Murid menyatakan unit-unit ukuran yang ada pada situasi tersebut.
Aktiviti 2 3. Murid mengaitkan hubungan antara meter dan kilometer iaitu 1 km = 1000 m
4. Murid diberi contoh untuk menukar unit panjang melibatkan milimeter dan sentimeter
Aktiviti 3 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diwakili dua kumpulan kecil iaitu Kumpulan A
lawan kumpulan B, Kumpulan C lawan kumpulan D.
2. Permainan dijalankan serentak. Wakil peserta yang akan menjawab soalan akan mencabut kad soalan dan
perlu diselesaikan secara serentak.
3. Markah akan diberikan bagi setiap jawapan yang betul. Kumpulan yang mempunyai mata tertinggi dikira
pemenang.
4. Contoh kad soalan 75 mm = __cm ___mm 4 km 16 m = ___mm
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : kad situasi
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.6 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan
PEMBELAJARAN: kilometer.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik tambah yang melibatkan ukuran panjang dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diminta untuk mengukur benda yang berbeza secara berpasangan. Contohnya pensel dan buku.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid menyebut ukuran yang diperolehi dalam sentimeter dan menulis ukuran di papan putih.
3. Berdasarkan ukuran yang diperolehi, murid diminta mencari jumlah kedua-dua ukuran.
 4. Murid menambah dalam bentuk lazim dan menunjukkan pengiraan di papan tulis.
5. Murid diminta menggunakan pelbagai strategi yang telah dipelajari dalam operasi nombor bulat sebelum ini.
6. Aktiviti ini diteruskan dengan penambahan melibatkan sentimeter dan meter, serta kilometer dan meter.
1. Murid di bahagikan kepada 5 kumpulan. 5 stesen disediakan oleh guru.
A 2. Setiap stesen mengandungi kad soalan penambahan yang melibatkan unit panjang.
Aktiviti 2 3. Setiap kumpulan perlu beredar mengikut stesen yang telah ditetapkan dengan membawa lembaran jawapan.
4. Murid perlu menyalin kad soalan yang di ambil dari setiap stesen pada lembaran jawapan yang telah
diberikan. Murid diberi masa 3 minit untuk menyelesaikan satiap solan.
5. Apabila wisel dibunyikan, murid perlu bergerak ke stesen seterusnya untuk menjawab kad soalan yang
diberikan.
6. Aktiviti ini diulangi sehinggalah kesemua stesen telah dilawati.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 178
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : kad station, pensel,
Interaktif game / Lembaran jawapan buku, pembaris
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Game station / Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.7 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan milimeter dan sentimeter
PEMBELAJARAN: serta meter dan kilometer
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik tolak yang melibatkan ukuran panjang dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Dua gambar batang pensel yang berlainan panjang bersama pembaris dipamerkan dihadapan kelas.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diminta untuk membuat pemerhatian terhadap 2 ukuran pencil yang ditunjukan.
3. Murid menyatakan ukuran panjang kedua-dua pensel tersebut dan kemudiannya mencari beza ukuran
kedua-dua pensel tersebut.
4. Murid dikehendaki berbincang dengan rakan-rakan berkaitan dengan acara lari dalam sukan tahunan
sekolah. Contoh, 50 m, 100 m, 200m, 800 m, dan 1500m.
5. Murid diminta mencari beza perlumbaan yang melibatkan acara jarak jauh dengan acara jarak yang paling
dekat. Contoh : 1500m-50m
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.(Permainan Tolak Dadu)
A 2. 6 kad set soalan diletakkan dihadpan kelas.
Aktiviti 2 3. Murid dikehendaki membaling dadu untuk memilih kad yang mengandungi soalan.
4. Contohnya, sekiranya murid membaling dadu dan nombor yang didapati ialah 4 maka, dia perlu mengambil
kad soalan yang bernombor 4.
5. Contoh soalan ialah :
18cm 4mm – 6cm 8 mm =
 6. Murid diminta menjelaskan cara mencari baki kad 4.
7. Aktiviti ini diulangi sehingga kad soalan habis dibincangkan dan murid membaling dadu secara bergilir
didalam kumpulan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 180
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : gambar objek,
Interaktif game Modul dadu

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan milimeter, sentimeter,
PEMBELAJARAN: meter dan kilometer.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik darab yang melibatkan ukuran panjang dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Sebatang pen yang berukuran 13 cm ditunjukkan dihadapan kelas
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Seorang murid diminta kehadapan untuk mengukur sebatang pen yang berukuran 13 cm panjang dengan
menggunakan pembaris dan menyatakan ukurannya di papan tulis.
3. Murid disoal oleh guru :
a) Berapakah jumlah panjang 4 batang pen yang mempunyai ukuran yang sama?
b) Kirakan jumlah panjang sekiranya terdapat 8 batang pen yang sama
Murid di ajar mengenai konsep darab dan mebuat beberapa contoh soalan berkaitan darab panjang.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kertas mah-jong, 4 kad soalan darab, gam,
A dan pen marker. (Match and win)
Aktiviti 2 2. Murid dikehendaki melekatkan kad soalan darab di atas kertas mahjong dan membuat jalan kerja dalam
bentuk lazim di bawah kad soalan tersebut.
3. Kemudian, setelah mendapat jawapan, murid perlu pergi ke hadapan kelas dan mencari kad jawapan yang
berada di dalam kotak dan melekatkannya di sebelah kad soalan tersebut.
4. Contoh :
9 x 2 km 480 m = __km__m 22 km 320 m

5. Murid perlu menyelesaikan semua empat kad soalan dan mencari kad jawapanya.
 6. Setelah siap, Murid perlu membentangkan di hadapan kelas.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 181
ABM/ BBM: Video/power point / Kad jawapan/ kad soalan / Lain-Lain : pen, pembaris,
Interaktif game Modul kertas mah-jong, kotak, gam

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Match and win /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan / Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.1 Panjang
KANDUNGAN:
STANDARD 5.1.9 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan milimeter,
PEMBELAJARAN: sentimeter, meter dan kilometer.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik bahagi yang melibatkan ukuran panjang dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan seutas tali yang panjangnya 120 cm, sebatang pembaris dan gunting.
3. Murid diminta untuk membahagikan tali tersebut kepada 4 bahagian dan ukur panjang setiap bahagian.
4. Seorang murid diminta menulis ayat matematik bahagi yang terlibat dalam aktiviti ini.
5. Murid membahagi ukuran panjang menggunakan bentuk lazim.
6. Murid ditunjukkan juga dengan kad imbasan ayat matematik melibatkan operasi bahagi.
7. Murid dibimbing untuk membahagi dengan menggunakan bentuk lazim.
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang didalamnya terdapat 4 ahli.
A 2. Setiap ahli mempunyai perana masing-masing (Fan-N-Pick)
Aktiviti 2 Murid 1 – Susun kad seperti kipas. (Dibelakang kad terdapat soalan ayat matematik bahagi yang
melibatkan ukuran panjang)
Murid 2 – Pilih kad dan bacakan soalan.
Murid 3 – Jawab soalan. ( perlu buat jalan kerja bahagi menggunakan bentuk lazim)
Murid 4 – menyemak jawapan dan memberi pujian kepada jawapan yang diberi sekiranya betul.
3. Aktiviti ini diulangi dengan murid bergilir bertukar peranan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 181
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : tali, pembaris,
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni / Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
 / Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Fan-N-Pick / Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.2 JISIM
KANDUNGAN:
STANDARD 5.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak jisim melibatkan unit gram dan kilogram.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menerangkan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak yang melibatkan unit gram dan kilogram
dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Satu penimbang berat dan tepung diletakkan dihadapan kelas. (simulasi)
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Seorang wakil murid dating kehadapan dan menimbang 4 kg tepung gandum dan 1 kg tepung beras.
3. Kemudian, 130 g adunan tadi diasingkan untuk ditaburkan kedalam acuan.
4. Seorang murid dikehendaki menyatakan operasi yang terlibat dalam aktiviti tadi.
5. Contoh : 4 kg + 1 kg – 130 gram =________
6. Murid ditunjukan cara untuk menambah menggunakan unit jisim secara bentuk lazim.
7. Murid diberi perhatian terhadap cara mengumpul semula daripada g kepada kg.
8. Murid ditegaskan bahawa apabila nilai melebihi 1000 g, penukaran unit hendaklah dilakukan.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu kad manila dan pen marker. (Find a
A question)
Aktiviti 2 2. Murid perlu mencari kad soalan yang ditampal di beberapa tempat di dalam kelas dan menyalinnya di
atas kad manila yang diberi.
3. Soalan yang diberi adalah melibatkan operasi bergambung tambah dan tolak.
4. Murid perlu berbincang di dalam kumpulan masing-masing untuk menyelesaikan soalan yang diberi dengan
membuat jalan kerja operasi bergabung tambah dan tolak.
5. Setelah siap, setiap kumpulan perlu bertukar kad manila dan menyemak jawapan rakan kumpulan lain.
6. Sekiranya jawapan kumpulan lain salah, mereka perlu menulis jawapan yang sebetulnya di atas sticker note
kumpulan masing-masing.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 185
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : Penimbang berat,
Interaktif game / Pen marker, kad manila tepung gandum, tepung
beras,pinggan
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
TAHAP TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5 TAHAP 6
1
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Find a Question /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.2Jisim
KANDUNGAN:
STANDARD 5.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi jisim melibatkan unit gram dan kilogram.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menerangkan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi yang melibatkan unit gram dan kilogram
dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diberi kad situasi untuk diselesaiakan. Contoh kad situasi : Ayah membungkus semula 2 paket beras
&PEMBELAJARAN (PDP): 10 kg kepada 8 paket kecil. Berapakah jisim, dalam kg setiap paket kecil?
2. Murid mencuba menulis ayat matematik yang terlibat dalam kad situasi yang diberi. Murid menulis di atas
papan putih mini yang disediakan oleh guru.
3. Contoh : 2 x 10 kg ÷ 8 =_________________________
4. Murid didedahkan pelbagai strategi seperti kaedah pemansuhan untuk memudahkan pengiraan.
5. Murid di ajar untuk menulis jisim dengan betul dalam unit yang dikehendaki. Contoh :
10 kg 65 g ditulis dalam unit g sebagai 10 065 g.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. (Simultaneous Round Table)
A 2. Setiap kumpulan akan diberikan soalan operasi bergabung darab dan bahagi, kertas mah-jong dan pen
Aktiviti 2 marker.
3. Murid akan menyelesaikan jawapan bagi soalan yang diberikan secara berperingkat.
4. Murid pertama akan mengedarkan kertas mah-jong yang mempunyai soalan bahagi mengikut pusingan jam
supaya setiap ahli akan menambah untuk menyelesaikan operasi bergabung darab dan bahagi.
5. Murid kemudiannya menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator yang disediakan oleh guru di
hadapan kelas.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 187
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : kertas mah-jong,
Interaktif game Modul pen marker

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Simulataneous Round Table / Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.3 Isi padu cecair
KANDUNGAN:
STANDARD 5.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak isi padu cecair melibatkan unit mililiter dan liter
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menerangkan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak yang melibatkan unit mililiter dan liter
dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid ditunjukan dengan satu jag air yang mengandungi 2 liter air bewarna merah.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Seorang murid dikehendaki menuang 250 ml kedalam cawan B dan 300 ml kedalam cawan A.
3. Murid ditanya oleh guru mengenai baki yang tinggal dalam Jag air tersebut.
4. Semua murid perlu menulis operasi matematik yan terlibat pada lembaran yang diberi.
5. Seorang murid akan menulis jawapan di atas papan putih.
6. Seorang murid lagi akan datang kehadapan dan membuat jalan kerja secara bentuk lazim untuk
menyelesaikan operasi bergabung tersebut.
7. Murid kemudiannya ditunjukan dengan 2 soalan operasi bergabung dan dikehendaki mencuba untuk
menyelesaikannya.
1. Murid dikehendaki mencari pasangan masing-masing. Murid diberi dua kad berbeza.
A (Quiz,Quiz Trade)
Aktiviti 2 2. Pada setiap kad, dibahagian hadapan adalah soalan operasi bergabung tambah dan tolak isi padu cecair
manakala di belakangnya adalah jawapan.
3. Untuk pusingan pertama, Murid A akan mengajukan soalan kepada murid B. Murid B dikehendaki mengira
operasi bergabung dengan menggunakan bentuk lazim berdasarkan soalan daripada murid A.
4. Murid A akan memuji jika jawapan itu tepat dan menerangkan jika jawapan itu salah. Kemudia murid akan
bertukar peranan. Setelah kedua-duanya selesai, mereka bertukar kad dan bertukar pasangan pula.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 189
ABM/ BBM: Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : jag air, cawan
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan / Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Quiz,Quiz Trade / Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.3 Isi padu cecair
KANDUNGAN:
STANDARD 5.3.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi isi padu cecair melibatkan unit mililiter dan liter
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menerangkan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi yang melibatkan unit mililiter dan liter
dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid disediakan 3 jag air 2 L dan 3 biji gelas dan wakil murid dikehendaki menuang air sama banyak ke
&PEMBELAJARAN (PDP): dalam 3 biji gelas.
2. Murid membuat pemerhatian terhadap paras air dalam gelas.
3. Kemudian murid menulis ayat matematik yang terlibat dalam aktiviti simulasi ini.
4. Contoh : 3 x 2l ÷ 3 = ________________
5. Murid kemudiannya ditunjukan dengan 2 soalan operasi bergabung dan dikehendaki mencuba untuk
menyelesaikannya.
1. Murid diberi papan mini putih dan pen marker secara berpasangan.
A 2. Setiap pasangan dikehendaki menjawab soalan operasi bergabung darab dan bahagi yang diberikan oleh
Aktiviti 2 guru di paparan slide power point.
3. Murid dikehendaki membuat jalan kerja dalam bentuk lazim di mini papan putih.
4. Setelah menjawab soalan, pasangannya pula akan menyemak jawapan sebelum jawapan sebenar diberi oleh
guru.
5. Aktiviti ini diulang dengan bertukar peranan dengan pasangan berdasarkan soalan yang diberikan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan metematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 191
ABM/ BBM: / Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : jag air, helas,papan
Interaktif game Modul mini putih

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
/ TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Pair activity / Pembentangan Peta I-Think
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _____)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD 5.4 Penyelesaian Masalah.
KANDUNGAN:
STANDARD 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat.
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diberi soalan penyelesaian masalah berdasarkan paparan di slide power point yang melibatkan
&PEMBELAJARAN (PDP): ukuran dan sukatan.
2. Murid diminta membaca permasalahan tersebut. Murid dibimbing untuk menggariskan kata kunci seperti
jumlah, beza, tinggi dan bahagi.
3. Murid dikehendaki membina ayat matematik dengan operasi yang sesuai dan menyelesaikannya.
4. Aktiviti ini diulang dengan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi lain.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 5 set soalan. (Jigsaw)
A 2. Jika ada 5 orang ahli, maka setiap murid akan menjawab soalan tertentu. Contohnya, murid A untuk
Aktiviti 2 soalan 1, Murid B untuk soalan 2 dan seterusnya.
3. Setelah selesai, beberapa kumpulan meja dilabelkan sebagai A,B,C,D dan E. Semua murid A yang
menjawab soalan 1 akan berbincang tentang cara penyelesaian masalah yang diberi sehingga menjadi pakar.
4. Untuk pusingan seterusnya, mereka kembali ke kumpulan masing-masing dan menerangkan kepada ahli
kumpulan B,c,D dan E
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan didalam buku latihan matematik berdasarkan soalan dari Buku Teks m/s 195
2. Murid diberi peta alir untuk menyelesaikan masalah yang diberi sebagai aktiviti peneguhan.
ABM/ BBM: / Video/power point / Kad nombor/ kad soalan / Lain-Lain : peta alir
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi / Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan
&PEMBELAJARAN
(INSTRUMEN):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Jigsaw / Game- Memancing Ikan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Peta I-Think /
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________