SKL, KI DAN KD

MTs. WACHID HASYIM SURABAYA

Mata Pelajaran : ____________ Kelas/Semester : ______/______
Tahun Pelajaran: ____________ Nama Guru : _____________
 Standar Kompetensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar
Lulusan (SKL)
Dimensi Sikap Kompetensi Inti 1 (Sikap
Memiliki perilaku yang Spiritual)
mencerminkan sikap: Menghargai dan menghayati
1. beriman dan bertakwa ajaran agama yang
kepada Tuhan YME, dianutnya
2. berkarakter, jujur, dan
peduli, Kompetensi Inti 2 (Sikap
3. bertanggungjawab, Sosial)
Menunjukkan perilaku jujur,
4. pembelajar sejati
disiplin, tanggung jawab,
sepanjang hayat, dan
peduli (toleran, gotong
5. sehat jasmani dan rohani royong), santun, dan percaya
sesuai dengan perkembangan diri dalam berinteraksi
anak di lingkungan keluarga, secara efektif dengan
sekolah, masyarakat dan lingkungan sosial dan alam
lingkungan alam sekitar, dalam jangkauan pergaulan
bangsa, negara, dan kawasan dan keberadaannya
regional.
Dimensi Pengetahuan Kompetensi Inti 3 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan
Memiliki pengetahuan faktual, (Pengetahuan) berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar,
konseptual, prosedural, dan Memahami pengetahuan serta sifat-sifatnya
metakognitif pada tingkat (faktual, konseptual, dan
teknis dan spesifik sederhana prosedural) berdasarkan rasa 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan
berkenaan dengan: ingin tahunya tentang ilmu karakteristiknya berdasarkan akar akarnya serta
1. ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, cara penyelesaiannya
2. teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
3. seni, dan 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
tampak mata
4. budaya. menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
Mampu mengaitkan
pengetahuan di atas dalam 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan
konteks diri sendiri, keluarga, diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi,
bangsa, negara, dan kawasan translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan
regional. dengan masalah kontekstual

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan

kekongruenan antar bangun datar

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan

volume berbagai bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)

Dimensi Keterampilan Kompetensi Inti 4 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Memiliki keterampilan (Keterampilan) sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
berpikir dan bertindak: Mencoba, mengolah, dan bentuk akar
1. kreatif, menyaji dalam ranah 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
2. produktif, konkret (menggunakan, persamaan kuadrat
mengurai, merangkai,
3. kritis, 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel,
memodifikasi, dan
4. mandiri, persamaan, dan grafik
membuat) dan ranah abstrak
5. kolaboratif, dan (menulis, membaca, 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
6. komunikatif menghitung, menggambar, kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat
melalui pendekatan ilmiah dan mengarang) sesuai fungsi kuadrat
sesuai dengan yang dipelajari dengan yang dipelajari di 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
di satuan pendidikan dan sekolah dan sumber lain berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi,
sumber lain secara mandiri yang sama dalam sudut translasi, rotasi, dan dilatasi)
pandang/teori

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

kesebangunan dan kekongruenan antar bangun
datar
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan
bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi
Mengetahui, Surabaya, ……………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Supriyanto _____________________

NPK NPK