UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIASL
SEMESTRE ACADÉMICO 2011-0

SILABO

DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Matemática 2
1.2. Código : Cien 436
1.3. Ciclo de Estudios : II
1.4. Créditos : 04
1.5. Total de horas semanales : 10 horas
1.6. Nº de Horas por Semana : Teoría: 06
Práctica: 04
1.7. Fecha de Inicio : 10 de Enero de 2011
1.8. Fecha de culminación : 06 de Marzo de 2011
1.9. Duración : 07 semanas

1.10. Pre requisitos : Matemática 1

1.11. Profesora : Lic. Lucy Chávez Martínez.

1.12. Correo Electrónico : lchavezm@upao.edu.pe

SUMILLA
La asignatura de Matemáticas 2 esta orientado al desarrollo teórico – práctico de los conocimientos e
instrumentos matemáticos necesarios para los estudiantes de ingeniería; con énfasis en la parte
conceptual y sus aplicaciones. Se fomentara en los estudiantes la capacidad del análisis y la formación
científica con el manejo intuitivo y formal de los conceptos.

Su contenido está estructurado en tres unidades didácticas, la primera se denomina Integral indefinida,
la segunda Integral definida, y la tercera lleva como nombre aplicaciones de la integral.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

A. Identifica el carácter científico de la matemática y valora el rigor y objetividad de la disciplina.

B. Opera con integrales y aplica en forma analítica en la solución de problemas geométricos, físicos
vinculados a su especialidad.

PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1. UNIDAD 01: INTEGRAL INDEFINIDA
1. Capacidades a desarrollarse en la unidad de aprendizaje:
a. Maneja adecuadamente las técnicas y procedimientos de integración de funciones reales en la
formulación y solución correcta de problemas que aparecen en ingeniería
2. Duración: aproximadamente 3 Semanas
3. Programación de Contenidos
 Nº de Contenidos Contenidos Contenidos
Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1 Revisión de funciones y
derivadas
a. Halla la antiderivada a. Busca, evalúa, y utiliza las
1.1 Revisión de conceptos general de una fuentes de información
básicos teóricos de función función. adecuadas
real. b. Halla la integral de una b. Usa el conocimiento de los
1.2 Ejercicios sobre funciones. función básica. contenidos y sus
1.3 Revisión de conceptos c. Halla la integral indefinida habilidades intelectuales
básicos teóricos de la de una función usando un para convertirse en un
derivada. método de integración. permanente alumno
1.4 Ejercicios sobre derivadas c. Expone utilizando
correctamente los medios
2 Integral indefinida y materiales para alcanzar
sus metas
1.5 Definición d. Se siente satisfecho y
Antiderivada, antiderivada valora sus esfuerzos al
general, integral indefinida. alcanzar resultados
1.6 Propiedades Básicas positivos en sus trabajos
1.7 Reglas básicas de grupales
integración y Cálculo de la e. Participa solidariamente y
integral indefinida de una en forma activa dentro de
función básica su grupo
1.8 Cálculo de la integral
3 indefinida usando métodos
de integración: cambio de
variable, por partes y
sustitución trigonométrica.
1.9 Cálculo de la integral
indefinida de funciones
Trigonométricas. Casos.
1.10 Cálculo de integrales por
fracciones parciales

4.2. UNIDAD 02: INTEGRAL DEFINIDA

1. Capacidades a desarrollarse en la unidad de aprendizaje:
a. Calcula integrales definidas usando definición, propiedades básicas de integración o un
método de integración.
b. Descubre la diferencia entre la integral definida y la indefinida.
c. Realiza la interpretación geométrica de la integral definida como área de una región plana
entre curvas y lo gráfica.
2. Duración: aproximadamente 4 Semanas
3. Programación de contenidos

Nº de Contenidos Contenidos Contenidos

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Integral definida
a. Expone, sustenta y debate Muestra disposición al
1 2.1 Definición los trabajos arribando a pensamiento crítico y al
conclusiones con la análisis de problemas
2.2 propiedades.
facilitación del docente. complejos de la vida real
2.3 Interpretación b. Calcula integrales definidas b. Busca, evalúa, y utiliza las
geométrica de la usando definición. fuentes de información
integral como área. c. Calcula integrales usando adecuadas
2.4 Área de una región un método de integración c. Muestra predisposición
usando definición de previo análisis de la función para la comunicación,
integral definida. integrando. tanto oral como escrita.
2.5 Primer y segundo d. Calcula integrales d. Se siente satisfecho y
impropias. valora sus esfuerzos al
teorema fundamental
alcanzar resultados
del cálculo.
2 positivos en sus trabajos
2.6 Integración usando grupales
propiedades de e. Participa solidariamente
integración. y en forma activa dentro
2.7 Integración mediante de su grupo
métodos de
integración: cambio de
3 variable, por partes,
por sustitución
trigonométrica
2.8 Integración de
Funciones
trigonométricas
2.9 Integrales impropias
con limites de
integración infinitos

4.3. UNIDAD 03: APLICACIONES

1. Capacidades a desarrollarse en la unidad de aprendizaje:
a. Calcula:
- el área de una región plana limitada por curvas (graficas de funciones).
- el volumen de un solidó de revolución obtenida cuando se hace girar una región plana
alrededor del eje X o Y o una paralela a ellas.
- la longitud de arco (curva de una función) entre dos puntos.
- el área de la superficie de un solidó de revolución.
2. Duración: aproximadamente 2 Semanas
3. Programación de Contenidos

Nº de Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales

Semana Conceptuales Procedimentales

Aplicaciones de integral a. Formula y resuelve a. Busca, evalúa, y utiliza

definida problemas de áreas de una las fuentes de
1 región información adecuadas
3.1 Área de una región plana. b. Expone utilizando
Casos: correctamente los
Con respecto al eje X medios y materiales para
Con respecto al eje Y alcanzar sus metas
2 3.2 Volúmenes de sólidos de c. Se siente satisfecho y
revolución obtenido al valora sus esfuerzos al
girar una región plana alcanzar resultados
alrededor del un eje. positivos en sus trabajos
Métodos: grupales
De rebnadas
De discos
De arandelas
Capas cilíndricas
. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA
5.1 Se hará una exposición teórica de los temas y se los discutirá con los alumnos.
5.2 Se fomentará el trabajo individual destinado al desarrollo de las habilidadesy destrezas en la
resolución de situaciones problemáticas diversas.
5.3 Se insistirá en que los alumnos reconozcan un problema, expliquen la situación con propiedad,
analicen las distintas alternativas de solución, opten por la mas adecuada, resuelvan el
problema y hagan un comentario crítico de la solución encontrada.

. MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

Estarán constituidos por:

Técnicas Interactivas:
Material impreso: Textos básicos
Material informático: Direcciones electrónicas para información especializada.
Técnicas Expositivas:
Pizarra
Proyector multimedia
Plumones
Mota
Bibliografía especializada
Practicas dirigidas

7. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE

La evaluación de los alumnos se realizará tomando en cuenta los siguientes criterios:

a) Manejo conceptual ( claridad en los conceptos, relación entre ellos y aplicación a situaciones
concretas ).
b) La pertinencia y consistencia del procedimiento empleado en la resolución de problemas.
c) La coherencia y análisis crítico de los resultados.
d) Orden y presentación en el desarrollo de los ejercicios.
e) Corrección ortográfica.

Estos criterios serán evaluados a través de los siguientes procedimientos de evaluación:

CRITERIO DE PROCEDIMIENTO PONDERACIÓN

EVALUACIÓN

Prácticas El promedio de las dos prácticas 40%

calificadas y una nota de
participación

Examen Parcial Se evalúa, de manera integral los 30%

temas desarrollados hasta la
semana 4

Examen Final Se evalúa, de manera integral, los 30%

temas desarrollados entre las
semanas 5 y 8
 La nota de Prácticas es el promedio simple de dos prácticas calificada y una nota de participación (
3 notas ). La nota de participación corresponde a la suma de las notas de cuatro controles ( 4
puntos cada uno ) y de cuatro intervenciones individuales en clase.
Los controles serán llevados a cabo sin previo aviso durante las prácticas dirigidas. Las
intervenciones y/o ejercicios podrán ser evaluados durante las horas de teoría o durante las
prácticas dirigidas. Los alumnos no podrán acumular más de cuatro puntos por intervenciones ( los
puntos por intervenciones no son acumulables para los controles, prácticas calificadas o exámenes
parcial y final ).
No se permitirá el uso de calculadoras durante las evaluaciones ( controles, prácticas calificadas,
ejercicios, o examen parcial y final )

IX. REFERENCIA BIBLIOGRAFÍA

Básica
• Leithold Louis. El cálculo.7ma edición. México: Oxford University Press México; 2000.
• Larson R, Hostetler R, Edwards B. Cálculo y Geometria Analítica. Sexta edición. volumen 2.
México:Mc Graw Hill; 2000.

Complementaria
• Mett Creen y Smith James. Cálculo con aplicaciones. 1ra. edición. México: Noriega Editores; 1991.
• Swokowski Earl. Cálculo con Geometría Analítica. 2da. edición. México: Grupo Editorial
Iberoamérica; 2001.
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONOMA
SEMESTRE ACADÉMICO 2011-0

SILABO

DATOS GENERALES
1.13. Asignatura : Matemática 2
1.14. Código : Cien 439
1.15. Ciclo de Estudios : II
1.16. Créditos : 04
1.17. Total de horas semanales : 10 horas
1.18. Nº de Horas por Semana : Teoría: 06
Práctica: 04
1.19. Fecha de Inicio : 10 de Enero de 2011
1.20. Fecha de culminación : 06 de Marzo de 2011
1.21. Duración : 07 semanas

1.22. Pre requisitos : Matemática 1

1.23. Profesora : Lic. Lucy Chávez Martínez.

1.24. Correo Electrónico : lchavezm@upao.edu.pe

SUMILLA
La asignatura de Matemáticas 2 esta orientado al desarrollo teórico – práctico de los conocimientos e
instrumentos matemáticos necesarios para los estudiantes de ingeniería; con énfasis en la parte
conceptual y sus aplicaciones. Se fomentara en los estudiantes la capacidad del análisis y la formación
científica con el manejo intuitivo y formal de los conceptos.

Su contenido está estructurado en tres unidades didácticas, la primera se denomina Integral indefinida,
la segunda Integral definida, y la tercera lleva como nombre aplicaciones de la integral.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

C. Identifica el carácter científico de la matemática y valora el rigor y objetividad de la disciplina.

D. Opera con integrales y aplica en forma analítica en la solución de problemas geométricos, físicos
vinculados a su especialidad.

PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.4. UNIDAD 01: INTEGRAL INDEFINIDA
4. Capacidades a desarrollarse en la unidad de aprendizaje:
b. Maneja adecuadamente las técnicas y procedimientos de integración de funciones reales en la
formulación y solución correcta de problemas que aparecen en ingeniería
5. Duración: aproximadamente 3 Semanas
6. Programación de Contenidos

Nº de Contenidos Contenidos Contenidos

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1 Revisión de funciones y
derivadas
d. Halla la antiderivada f. Busca, evalúa, y utiliza las
1.11 Revisión de conceptos general de una fuentes de información
básicos teóricos de función función. adecuadas
real. e. Halla la integral de una g. Usa el conocimiento de los
1.12 Ejercicios sobre función básica. contenidos y sus
funciones. f. Halla la integral indefinida habilidades intelectuales
1.13 Revisión de conceptos de una función usando un para convertirse en un
básicos teóricos de la método de integración. permanente alumno
derivada. h. Expone utilizando
1.14 Ejercicios sobre correctamente los medios
2 derivadas y materiales para alcanzar
sus metas
Integral indefinida i. Se siente satisfecho y
valora sus esfuerzos al
1.15 Definición alcanzar resultados
Antiderivada, antiderivada positivos en sus trabajos
general, integral indefinida. grupales
1.16 Propiedades Básicas j. Participa solidariamente y
1.17 Reglas básicas de en forma activa dentro de
integración y Cálculo de la su grupo
integral indefinida de una
3 función básica
1.18 Cálculo de la integral
indefinida usando métodos
de integración: cambio de
variable, por partes y
sustitución trigonométrica.
1.19 Cálculo de la integral
indefinida de funciones
Trigonométricas. Casos.
1.20 Cálculo de integrales por
fracciones parciales

4.5. UNIDAD 02: INTEGRAL DEFINIDA

4. Capacidades a desarrollarse en la unidad de aprendizaje:
d. Calcula integrales definidas usando definición, propiedades básicas de integración o un
método de integración.
e. Descubre la diferencia entre la integral definida y la indefinida.
f.Realiza la interpretación geométrica de la integral definida como área de una región plana
entre curvas y lo gráfica.
5. Duración: aproximadamente 4 Semanas
6. Programación de contenidos

Nº de Contenidos Contenidos Contenidos

Semana Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Integral definida
e. Expone, sustenta y debate Muestra disposición al
1 2.10 Definición los trabajos arribando a pensamiento crítico y al
conclusiones con la análisis de problemas
2.11 propiedades.
facilitación del docente. complejos de la vida real
2.12 Interpretación f. Calcula integrales definidas g. Busca, evalúa, y utiliza las
geométrica de la usando definición. fuentes de información
integral como área. g. Calcula integrales usando adecuadas
2.13 Área de una región un método de integración h. Muestra predisposición
usando definición de previo análisis de la función para la comunicación,
integral definida. integrando. tanto oral como escrita.
2.14 Primer y segundo h. Calcula integrales i. Se siente satisfecho y
impropias. valora sus esfuerzos al
teorema fundamental
alcanzar resultados
del cálculo.
2 positivos en sus trabajos
2.15 Integración usando grupales
propiedades de j. Participa solidariamente
integración. y en forma activa dentro
2.16 Integración mediante de su grupo
métodos de
integración: cambio de
3 variable, por partes,
por sustitución
trigonométrica
2.17 Integración de
Funciones
trigonométricas
2.18 Integrales impropias
con limites de
integración infinitos

4.6. UNIDAD 03: APLICACIONES

4. Capacidades a desarrollarse en la unidad de aprendizaje:
b. Calcula:
- el área de una región plana limitada por curvas (graficas de funciones).
- el volumen de un solidó de revolución obtenida cuando se hace girar una región plana
alrededor del eje X o Y o una paralela a ellas.
- la longitud de arco (curva de una función) entre dos puntos.
- el área de la superficie de un solidó de revolución.
5. Duración: aproximadamente 2 Semanas
6. Programación de Contenidos

Nº de Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales

Semana Conceptuales Procedimentales

Aplicaciones de integral b. Formula y resuelve d. Busca, evalúa, y utiliza

definida problemas de áreas de una las fuentes de
1 región información adecuadas
3.3 Área de una región plana. e. Expone utilizando
Casos: correctamente los
Con respecto al eje X medios y materiales para
Con respecto al eje Y alcanzar sus metas
2 3.4 Volúmenes de sólidos de f. Se siente satisfecho y
revolución obtenido al valora sus esfuerzos al
girar una región plana alcanzar resultados
alrededor del un eje. positivos en sus trabajos
Métodos: grupales
De rebnadas
De discos
De arandelas
Capas cilíndricas
. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA
5.4 Se hará una exposición teórica de los temas y se los discutirá con los alumnos.
5.5 Se fomentará el trabajo individual destinado al desarrollo de las habilidadesy destrezas en la
resolución de situaciones problemáticas diversas.
5.6 Se insistirá en que los alumnos reconozcan un problema, expliquen la situación con propiedad,
analicen las distintas alternativas de solución, opten por la mas adecuada, resuelvan el
problema y hagan un comentario crítico de la solución encontrada.

. MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

Estarán constituidos por:

Técnicas Interactivas:
Material impreso: Textos básicos
Material informático: Direcciones electrónicas para información especializada.
Técnicas Expositivas:
Pizarra
Proyector multimedia
Plumones
Mota
Bibliografía especializada
Practicas dirigidas

7. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE

La evaluación de los alumnos se realizará tomando en cuenta los siguientes criterios:

f) Manejo conceptual ( claridad en los conceptos, relación entre ellos y aplicación a situaciones
concretas ).
g) La pertinencia y consistencia del procedimiento empleado en la resolución de problemas.
h) La coherencia y análisis crítico de los resultados.
i) Orden y presentación en el desarrollo de los ejercicios.
j) Corrección ortográfica.

Estos criterios serán evaluados a través de los siguientes procedimientos de evaluación:

CRITERIO DE PROCEDIMIENTO PONDERACIÓN

EVALUACIÓN

Prácticas El promedio de las dos prácticas 40%

calificadas y una nota de
participación

Examen Parcial Se evalúa, de manera integral los 30%

temas desarrollados hasta la
semana 4

Examen Final Se evalúa, de manera integral, los 30%

temas desarrollados entre las
semanas 5 y 8
 La nota de Prácticas es el promedio simple de dos prácticas calificada y una nota de participación (
3 notas ). La nota de participación corresponde a la suma de las notas de cuatro controles ( 4
puntos cada uno ) y de cuatro intervenciones individuales en clase.
Los controles serán llevados a cabo sin previo aviso durante las prácticas dirigidas. Las
intervenciones y/o ejercicios podrán ser evaluados durante las horas de teoría o durante las
prácticas dirigidas. Los alumnos no podrán acumular más de cuatro puntos por intervenciones ( los
puntos por intervenciones no son acumulables para los controles, prácticas calificadas o exámenes
parcial y final ).
No se permitirá el uso de calculadoras durante las evaluaciones ( controles, prácticas calificadas,
ejercicios, o examen parcial y final )

IX. REFERENCIA BIBLIOGRAFÍA

Básica
• Leithold Louis. El cálculo.7ma edición. México: Oxford University Press México; 2000.
• Larson R, Hostetler R, Edwards B. Cálculo y Geometria Analítica. Sexta edición. volumen 2.
México:Mc Graw Hill; 2000.

Complementaria
• Mett Creen y Smith James. Cálculo con aplicaciones. 1ra. edición. México: Noriega Editores; 1991.
• Swokowski Earl. Cálculo con Geometría Analítica. 2da. edición. México: Grupo Editorial
Iberoamérica; 2001.