PERANCANGAN STRATEGIK

PANITIA BAHASA INGGERIS 2018

SJK C NAM HUA, KANOWIT

MATLAMAT LINUS SJK C NAM HUA 2018

 Menghapuskan masalah buta huruf dalam kalangan murid Tahap 1.
 Melahirkan murid yang menguasai asas literasi dan numerasi dengan mencapai KPI NKRA-LINUS 100% pada Tahun 2018 dan
tahun-tahun seterusnya.
 Melahirkan guru yang berdedikasi dalam menjalankan PdP LINUS dengan kaedah serta pendekatan yang kreatif dan inovatif
secara optimum.
 PERANCANGAN STRATEGIK 2018
BIDANG
ISU STRATEGIK
TERAS
1. Masih ada murid yang tidak dapat 1.
menguasai asas Literasi Bahasa
Malaysia, Numerasi dan Literasi
Bahasa Inggeris kerana lemah
dan kurang bermotivasi.
2. Masih terdapat ibu bapa atau 4.
waris yang tidak dapat menerima
dan mengakui bahawa anak
PENGURUSA mereka dalam kategori murid
N berkeperluan khas dan murid
AKADEMIK bermasalah pembelajaran di
(LINUS) sekolah harian biasa
3. Masih terdapat ibu bapa yang 3.
memandang ringan terhadap
kehadiran murid ke sekolah dan
terdapat segelintir murid yang
sering tidak hadir ke sekolah
4. Masih terdapat ibu bapa atau 4.
waris yang tidak dapat menerima
dan mengakui bahawa anak
mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid
bermasalah pembelajaran di
sekolah harian biasa
MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF
Semua murid akan menguasai  Masalah buta huruf dan tidak menguasai
asas Literasi Bahasa Malaysia, kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1
Numerasi dan Literasi Bahasa dapat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan
Inggeris 100% selepas tamat tahun-tahun seterusnya.
pendidikan tahap I sekolah
rendah.  Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam
bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan
Semua sekolah mematuhi  Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama
prosedur dalam mengenalpasti dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan Murid Berkeperluan khas dan murid
murid bermasalah bermasalah pembelajaran dan menempatkan
pembelajaran mengikut garis mereka di sekolah pendidikan khas
panduan yang ditetapkan.
(Borang IPP2M dan ID).
Pihak pentadbir sekolah,  Memastikan pihak pentadbir sekolah.
Penolong Kanan HEM dan Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi
kaunselor sekolah memainkan tumpuan spesifik terhadap murid yang sering
peranan dalam menyelesaikan tidak hadir ke sekolah.
masalah ketidakhadiran murid  Menganjurkan dan melaksanakan Program
ke sekolah. Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke
sekolah
Semua sekolah mematuhi  Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama
prosedur dalam mengenalpasti dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti
Murid Berkeperluan Khas dan Murid Berkeperluan khas dan murid
murid bermasalah bermasalah pembelajaran dan menempatkan
pembelajaran mengikut garis mereka di sekolah pendidikan khas
panduan yang ditetapkan.  Memastikan murid bermasalah pembelajaran
(Borang IPP2M dan ID). menghadiri Program Outreach.
PELAN TINDAKAN
BIDANG TERAS : PENGURUSAN AKADEMIK (LINUS)

ISU STRATEGIK 1: Masih ada murid yang tidak dapat menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa
Inggeris kerana lemah dan kurang bermotivasi.

MATLAMAT STRATEGIK: Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa
Inggeris 100% selepas tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.

SASARAN INISIATIF / STRATEGI

OBJEKTIF KPI
TOV 2014 2015 2016 2017
(% MURID)
1. Meningkatkan kualiti PdP guru % Murid LBM LBM & LBM & LBM & Mengadakan ‘Lesson
LINUS di dalam bilik darjah T1: 87.40 NUMERASI NUMERASI NUMERASI Study’ dan Bengkel
LINUS dan kelas pemulihan T2: 92.90 90% 97% 100% Pembinaan Bahan Bantuan
T3: 97.45 MURID MURID MURID Mengajar untuk guru
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 LINUS.
NUMERASI 2015 2015/2016 2015/2016/
T1: 92.72 2017
MURID T2: 94.96
TAHAP I T3: 98.41 LBI LBI LBI
67% 97% 100%
LBI MURID MURID MURID
T1: 88.00 TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3
T2: 89.25 2015 2015/2016 2015/2016/
T3: - 2017
Berdasarka Berdasarka
2. Masalah buta huruf dan n data n data Mengadakan Program Bijak
LBM – 73 LBM – 73
tidak menguasai murid murid Baca untuk murid LINUS.
Numerasi – Numerasi –
kemahiran asas bagi Bil. Murid LINUS tidak LINUS tidak
50 50
murid-murid tahap 1 dapat LINUS menguasai menguasai
LBI 135 LBI 135
di atasi menjelang tahun K1-K2 K1-K2
orang murid orang murid
2018 dan tahun-tahun Tahun Tahun
seterusnya 2/2015 2/2015
ISU STRATEGIK 2 : Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir
sekolah yang kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di
peringkat sekolah.
MATLAMAT STRATEGIK: Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan
Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang
pendidikan.

SASARAN INISIATIF / STRATEGI

OBJEKTIF KPI
TOV 2014 2015 2016 2017

1. Memastikan semua pihak Ikut program sekolah

akur kepada garis panduan % Pihak
95%
LINUS NKRA yang telah pentadbir & 100% 100% 100%
ditetapkan dan memberi Guru LINUS
tumpuan kepada Program
LINUS 2.0.

ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan
betul dan mengikut ketetapan
MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan
betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

SASARAN INISIATIF / STRATEGI

OBJEKTIF KPI
TOV 2014 2015 2016 2017

1. Memastikan guru Pihak sekolah mengadakan

mentadbir saringan LINUS :
membaca, lisan dan i. Taklimat
bertuils mengikut Pentadbiran
ketetapan Manual Am dan Saringan
Guru LINUS Guru LINUS Guru LINUS
Manual Pentadbiran ii. memanggil pihak
Kesemua di kesemua di kesemua di kesemua
Saringan yang pakar iaitu
Guru LINUS 72 buah 72 buah 72 buah
Faci
sekolah sekolah sekolah
2. Penguasaan sesuatu Linus PPD
konstruk dapat diukur oleh
guru mengikut satu
tempoh masa yang
ditetapkan

3. Memastikan Guru Mengadakan :

Kesemua
Penyelaras LINUS/ Guru Guru Guru Guru Guru ii. Bengkel Pengisian
Guru
Data mengisi data Penyelaras Penyelaras Penyelaras Penyelaras Data dan
Penyelaras /
saringan dalam Portal / Guru Data / Guru Data / Guru Data / Guru Data menganalisis data
Guru Data di
NKRA dan menganalisis di 71/72 di kesemua di kesemua di kesemua sekolah
kesemua 72
data sekolah dengan tepat buah 72 buah 72 buah 72 buah
buah sekolah
dan dalam tempoh yang sekolah sekolah sekolah sekolah
rendah
ditetapkan

ISU STRATEGIK 4 : Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam
kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa
MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid
bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

SASARAN INISIATIF / STRATEGI

OBJEKTIF KPI
TOV 2014 2015 2016 2017

1. Menyedarkan ibu bapa 1. Pihak sekolah

supaya bekerjasama dengan merancang dan
Berdasarka Berdasarka
pihak sekolah untuk melaksanakan Program
LBM – 73 LBM – 73 n data n data
mengenalpasti Murid Jerayawara LINUS di
Ibu bapa Numerasi – Numerasi – murid murid
Berkeperluan Khas dan murid peringkat sekolah untuk
atau waris 50 50 LINUS tidak LINUS tidak
bermasalah pembelajaran dan menyedarkan ibu bapa
Murid LINUS LBI 135 LBI 135 menguasai menguasai
menempatkan di sekolah dan komuniti setempat
orang murid orang murid K1-K2 K1-K2
pendidikan khas tentang kepentingan
Tahun Tahun
menjayakan Program
2/2015 2/2015
LINUS2.0 NKRA.

2. Memastikan murid 2. Menghadiri Program

bermasalah pembelajaran PRA Outreach
menghadiri Program PRA Berdasarka Berdasarka 3. Menghadiri Program
Outreach dan Program n data n data Outreach
LBM – 73 LBM – 73
Outreach anjuran BPSH murid murid
Numerasi – Numerasi –
dengan kerjasama Jabatan Bil. Murid LINUS tidak LINUS tidak
50 50
Pendidikan, Jabatan LINUS menguasai menguasai
LBI 135 LBI 135
kebajikan Masyarakat, K1-K2 K1-K2
orang murid orang murid
Pegawai Bank Simpanan Tahun Tahun
Nasional dan Jurulatih Utama 2/2015 2/2015
untuk mengesahkan murid
bermasalah pembelajaran.

PELAN TINDAKAN (CONTOH)

ISU STRATEGIK 3 :
Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir
murid yang sering tidak hadir ke sekolah
MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam
menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

SASARAN INISIATIF / STRATEGI

OBJEKTIF KPI
TOV 2014 2015 2016 2017
Pihak sekolah merancang
1. Memastikan pihak pentadbir 20 orang 20 orang dan mengadakan:
sekolah. Penolong kanan murid murid i. Sesi perjumpaan
Berdasarka Berdasarka
HEM dan kaunselor memberi Tahun Tahun dengan ibu bapa
n data n data
tumpuan spesifik terhadap 1/2014 2/2015 atau waris.
murid tidak murid tidak
murid yang sering tidak hadir Bil. Murid ii. Lawatan ke
hadir ke hadir ke
ke sekolah. 13 orang 13 orang rumah
sekolah sekolah
murid murid
Tahun 2015 Tahun 2016
Tahun Tahun
2/2014 3/2015

2. Menganjurkan dan Pihak sekolah merancang

15 buah
melaksanakan Program Berdasarka Berdasarka dan melaksanakan
sekolah
Intervensi untuk murid yang (100%) n data n data Program Intervensi di
yang
tidak hadir ke sekolah % Guru 15 buah murid tidak murid tidak peringkat sekolah untuk
mempunyai
sekolah hadir ke hadir ke menangani masalah
murid tidak
sekolah sekolah ketidakhadiran murid ke
hadir
Tahun 2015 Tahun 2015 sekolah.

PELAN TAKTIKAL (CONTOH)

ISU STRATEGIK 2 : Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir
sekolah yang kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di
peringkat sekolah.

MATLAMAT STRATEGIK : Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan
Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang
pendidikan.

OBJEKTIF : 1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.

Strategi : FasiLINUS mengadakan : i. Lawatan Bimbingan LINUS ii.Taklimat Guru Penyelaras LINUS
Tempoh/Ha Kos/Sumb Pelan
Bil. Aktiviti/Program Tanggungjawab Output KPI
ri er Kontigensi
1. Lawatan Bimbingan FasiLINUS Sepanjang 1. Pihak 100% Laporan
LINUS tahun sekolah akur Pihak Bimbingan
kepada garis pentadbir & LINUS
panduan Guru LINUS
LINUS2.0 NKRA
2. Guru
Penyelaras
LINUS dapat
mengendalikan
Pengurusan
Sistem Fail
LINUS dengan
baik
3. Meningkat
kan kualiti PdP
kelas LINUS
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)

ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan
betul dan mengikut ketetapan

MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan
betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

OBJEKTIF : 1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am
dan Manual
Pentadbiran Saringan
1. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan
2. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data
sekolah
dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.

Strategi : Mengadakan i. Taklimat Pentadbiran Saringan ii. Lawatan Pentadbiran Saringan

iii. Bengkel Pengisian Data dan menganalisis data sekolah

Bil Tempoh/Ha Pelan

Aktiviti/Program Tanggungjawab Kos/Sumber Output KPI
. ri Kontigensi
1. Taklimat Pentadbiran FasiLINUS 2 kali Guru Guru LINUS Kursus
Saringan setahun Penyelaras di kesemua Dalaman
yang 72 buah
menghadiri sekolah
taklimat mendapat
menyampaika maklumat
n maklumat cara
terperinci pentadbiran
kepada guru saringan
LINUS
2. Lawatan Pentadbiran FasiLINUS 2 kali Kesemua Guru LINUS Lawatan
Saringan setahun guru LINUS di kesemua Pentadbiran
melaksanaka 72 buah Saringan
n pentadbiran sekolah
saringan
mengikut
 ketetapan
PELAN TAKTIKAL (CONTOH)

ISU STRATEGIK 4 : Masih terdapat ibu bapa yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid
berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid
bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

OBJEKTIF : 1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid
Berkeperluan Khas dan
murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas
2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach
anjuran BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank
Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.

Strategi : 1. Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah untuk menyedarkan
ibu bapa dan komuniti setempat tentang kepentingan menjayakan Program LINUS2.0 NKRA.
2. Mengadakan Program PRA Outreach
3. Mengadakan Program Outreach

Bil Tempoh/Ha Pelan

Aktiviti/Program Tanggungjawab Kos/Sumber Output KPI
. ri Kontigensi
1. Program Jerayawara Pihak Pentadbir Sekolah April – Ogos Mengenalpast Ibu bapa atau
LINUS di peringkat i Murid waris Pemantauan
sekolah Berkeperluan LBM – 73 program di
Khas dan Numerasi – peringkat
murid 50 sekolah
bermasalah LBI 135
pembelajaran Orang murid
dan
menempatka
n di sekolah
pendidikan
khas
2. Program PRA Outreach Kesemua LBM – 73
dan FasiLINUS, Jurulatih April – Mei murid yang Numerasi – Pengesahan
 Program Outreach Utama, BPSH, Jabatan mempunyai doktor pakar
Pendidikan, Jabatan masalah
kebajikan Masyarakat, pembelajaran 50
Pegawai Bank disahkan LBI 135
Simpanan Nasional sebagai Murid Orang murid
Berkeperluan
Khas

(CONTOH PELAN TAKTIKAL)

ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir
murid yang sering tidak hadir ke sekolah

MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam
menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.
OBJEKTIF : 1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifik
terhadap murid
yang sering tidak hadir ke sekolah.
2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah

Strategi : Mengadakan Bengkel BBM kepada guru-guru LINUS dan pemantauan berterusan.
Bil Tempoh/Ha Pelan
Aktiviti/Program Tanggungjawab Kos/Sumber Output KPI
. ri Kontigensi

1. Pihak sekolah merancang Pihak pentadbir sekolah Sepanjang Mengambil Pemantauan

dan mengadakan: Penolong Kanan HEM tahun langkah atau program di
20 orang
i. Sesi perjumpaan Kaunselor sekolah (Januari – tindakan yang peringkat
murid Tahun
dengan ibu bapa Guru Penyelaras November) sewajarnya sekolah
2/2015
atau waris. LINUS untuk
ii. Lawatan ke Guru LINUS membolehkan
13 orang
rumah murid hadir
murid Tahun
2. ke sekolah
3/2015
Program Intervensi
Sekolah

PELAN OPERASI (CONTOH)

PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 1

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 3

Nama
Bengkel Pembinaan Bahan Bahan Bantuan Mengajar Murid LINUS
Program
 Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas
Objektif
tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.
 Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat
Matlamat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya.
 Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan
Tempoh 2 kali setahun (Mei/ Ogos)
Sasaran Guru LINUS 72 buah sekolah (LBM, Numerasi & LBI)
Kos
Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi
1. Mesyuarat 1 Pegawai Meja 1 hari Ketua Unit
 Taklimat oleh pegawai Meja FasiLINUS mempengerusikan
 Pelantikan AJK/JU mesyuarat
 Penetapan tarikh
 Hal-hal lain
2. Persiapan Pegawai Meja 1 minggu
 Tempat FasiLINUS
 Bahan untuk bengkel
 Penyediaan RF dan LO
3. Surat menyurat FasiLINUS 1 bulan
 Surat jemputan
 Penggunaan tempat
 Salinan ke JPN
4. Pelaksanaan/Pemantauan FasiLINUS 2 hari
 Guru-guru LINUS Jurulatih Utama
LINUS
5. Penilaian FasiLINUS 2 hari
6. Laporan / Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 6

Nama
Taklimat Guru LINUS
program
Objektif semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.
Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0
Matlamat
NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.
Tempoh 2 kali setahun (Januari / April)
Sasaran Semua Guru Penyelaras LINUS
Kos
Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi
1. Taklimat Guru Penyelaras LINUS Ketua Unit UPA 2 kali setahun Ketua Unit UPA
 Taklimat oleh FasiLINUS Pegawai Meja LINUS mempengerusikan
 Pelantikan AJK dan agihan tugas Semua FasiLINUS mesyuarat
 Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
 Kenal pasti penceramah dari
kalangan FasiLINUS
 Hal-hal lain
2. Persiapan Pegawai Meja LINUS 2 hari
 Tempat Semua FasiLINUS
 Bahan untuk taklimat
 Penyediaan RF dan LO
3. Surat menyurat Pegawai NKRA 1 hari
 Surat panggilan taklimat
 Penggunaan tempat
 Salinan ke JPN

4 Laporan/Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 7

Nama
Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS
program
1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan
Manual
Objektif
Pentadbiran Saringan
2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan
Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut
Matlamat
ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
Tempoh 2 kali setahun (Mac/Ogos)
Sasaran Guru Penyelaras LINUS 72 buah sekolah
Kos
Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi
1. Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 Ketua Unit UPA 2 kali setahun Ketua Unit UPA
LINUS Pegawai Meja LINUS mempengerusikan
 Taklimat oleh FasiLINUS Semua FasiLINUS mesyuarat
 Pelantikan AJK dan agihan tugas
 Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
 Kenal pasti penceramah dari
kalangan FasiLINUS
 Hal-hal lain
2. Persiapan Pegawai Meja LINUS 2 hari
 Tempat Semua FasiLINUS
 Bahan untuk taklimat
 Penyediaan RF dan LO
3. Surat menyurat Pegawai NKRA 1 hari
 Surat panggilan taklimat
 Penggunaan tempat
 Salinan ke JPN

4. Laporan/Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 9

Nama
Bengkel Pengisian Data Saringan 1 & 2 dalam portal NKRA
program
1. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data
Objektif sekolah
dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.
Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut
Matlamat
ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan
Tempoh 2 kali setahun (Mei/November)
Sasaran Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data LINUS 72 buah sekolah
Kos
Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi
1. Bengkel Pengisian Data Ketua Unit UPA 2 kali setahun Ketua Unit UPA
 Taklimat oleh FasiLINUS Pegawai Meja mempengerusikan
 Pelantikan AJK dan agihan tugas Semua FasiLINUS mesyuarat
 Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
 Kenal pasti penceramah dari
kalangan FasiLINUS
 Hal-hal lain
2. Persiapan Pegawai Meja LINUS 2 hari
 Tempat Semua FasiLINUS
 Bahan untuk taklimat
 Penyediaan RF dan LO
3. Surat menyurat Pegawai NKRA 2 hari
 Surat panggilan taklimat
 Penggunaan tempat
 Salinan ke JPN
Pelaksanaan Pegawai Meja LINUS
4.  Membantu guru-guru mengisi Data Semua FasiLINUS 2 kali setahun
secara hands-on / on-line Pegawai NKRA
Laporan/Dokumentasi
5  Data keseluruhan dihantar ke KPM Semua FasiLINUS 2 kali setahun
 Analisis Data dihantar ke JPN

PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 10

Nama
Program PRA Outreach & Program Outreach
program
Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH
Objektif dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih
Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.
Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah
Matlamat
pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).
Tempoh 2 kali setahun (Jun/ Julai)
Sasaran 73 orang murid LINUSLBM
50 orang murid LINUS Numerasi
 135 orang murid LINUS LBI
Kos
Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi
1. Program PRA Outreach & Program 2 kali setahun Ketua Unit UPA
Outreach Pegawai Meja LINUS mempengerusikan
 Perlantikan AJK dan agihan tugas Semua FasiLINUS mesyuarat
 Penetapan tarikh, tempat, pengisian
dan anggaran kos
 Kenal pasti Jurulatih Utama
 Hal-hal lain
2. Persiapan Pegawai Meja LINUS 2 hari
 Tempat JPPP
 Bahan aktiviti Semua FasiLINUS
3. Surat menyurat Pegawai Meja LINUS 1 minggu
 Permohonan bantuan kepakaran JPPP
FasiLINUS, Jurulatih Utama, BPSH,
Jabatan Pendidikan, Jabatan
kebajikan Masyarakat, Pegawai
Bank Simpanan Nasional
 Permohonan penggunaan tempat
 Jemputan peserta
 Salinan JPN
4. Pelaporan / Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu
 Laporan dan dokumentasi