BAB VII

PENUTUP

Seperti telah diuraikan pada awal pendahuluan bahwa Kurikulum SMK Negeri 1
Kayuagung kompetensi keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran adalah kurikulum
operasional yang memuat seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, struktur dan
muatan kurikulum, serta waktu kegiatan belajar mengajar dan teknik/metode pembelajaran yang
digunakan, sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai Tujuan
Pendidikan Nasional pada umumnya dan Tujuan SMK N 1 Kayuagung pada khususnya.
Kurikulum ini ditujukan dan berlaku untuk semua warga sekolah mulai dari kepala
sekolah, komite sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, serta peserta didik. Keseluruhan
perencanaan sekolah dalam Kurikulum ini bertitik tolak dari hasil analisis kekuatan dan
kebutuhan sekolah, sehingga diharapkan dapat dihasilkan program pendidikan yang lebih terarah
yang tidak semata-mata berupa penguatan ranah pengetahuan dan keterampilan melainkan juga
sikap dan perilaku yang akhirnya dapat membentukan ahklak yang berbudi luhur.
Penyempurnaan Kurikulum SMK N 1 Kayuagung Kurikulum SMK Negeri 1
Kayuagung Program Studi Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran ini akan terus
menerus dilakukan seiring dengan semakin kompleksnya permasalahan pendidikan terutama
dalam pembentukan budaya dan karakter bangsa. Penyajian pembelajaran yang bernuansa
belajar aktif dengan muatan budaya dan karakter bangsa perlu menjadi perhatian terutama dalam
membelajarkan peserta didik.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan dari semua
pihak pemerhati, pelaksana pendidikan untuk kesempurnaan Kurikulum SMK N 1 Kayuagung
Kurikulum SMK Negeri 1 Kayuagung kompetensi keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran .Selanjutnya diharapkan kualitasproses pembelajaran dan produk peserta didik yang
kompeten, kreatif, mandiri, serta memiliki ahklak mulia sebagai pencerminan bangsa yang besar.
 BEBERAPA PENGERTIAN ATAU ISTILAH

 Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,

dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.
 KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan.
 Setelah KTSP tahun 2006, kemudian KTSP 2013, sekarang yang menjadi acuan
SMK N 1 Kayuagung adalah KTSP 2013 revisi atau K 2013 yang disempurnakan.
 Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan
di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan republik Indonesia
 SI mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk
mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan
tertentu.
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK) adal
ah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup dimensi si
kap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan bidang dan lingkup kerja ya
ng diharapkan dapat dicapai setelah peserta didik menyelesaikan masa belajar.
 Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang h
arus dimiliki seorang peserta didik pada setiap satuan program pendidikan (SM
K 3 tahun atau 4 tahun) yang menjadi dasar pengembangan KD, yang mencak
up sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang berfungsi
sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program pen
didikan dalam mencapai SKL.
 Kompetensi Dasar adalah kemampuan yang menjadi syarat untuk menguasai
Kompetensi Inti yang harus dicapai peserta didik melalui proses pembelajaran.
Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks muatan pem
belajaran serta perkembangan belajar peserta didik yang dikembangkan berdas
arkan taksonomi hasil belajar.
 Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan matapelajaran yang harus
ditempuh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
 Materi pembelajaran adalah bagian dari isi rumusan Kompetensi Dasar (KD), m
erupakan obyek dari pengalaman belajar yang diinteraksikan di antara peserta
didik dan lingkungannya untuk mencapai kemampuan dasar berupa perubaha
n perilaku sebagai hasil belajar dari mata pelajaran. Materi pembelajaran
sangat berpengaruh pada tingkat keberhasilan ataupun ketercapaian peserta
didik di dalam belajar.
 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) merupakan rumusan kemampuan yang
harus dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik untuk menunjukkan
ketercapaian KD.
 Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD dari KI Pengetahuan dan
KD dari KI Keterampilan dengan mengaitkan dimensi sikap yang akan
dikembangkan.
 Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam kegiatan intrakurikuler
merupakan pengejawan tahan nilai-nilai karakter melalui penguatan materi
dan metode pembelajaran sesuai muatan kurikulum yang berlaku.