RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KAYENLOR

Kelas / Semester : 5/1
Tema : SEHAT ITU PENTING (Tema 4)
Sub Tema : PEREDARAN DARAHKU SEHAT (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA
3. 4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
organ peredaran darah manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
INDIKATOR :
1. Mengamati gambar peredaran darah dan fungsinya pada manusia
2. Menuliskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia
BAHASA INDONESIA :
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal , intonasi dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
INDIKATOR :
1. Menjelaskan pengertian pantun
2. Membaca pantun

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menggali isi dan amanat pantun.
3. Dengan menulis, siswa dapat membuat pantun.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan bagian – bagian dan ciri pantun

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit Mengaitkan Materi
Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti 1. Guru mengirimkan video mengenai peredaran darah 140
manusia dengan mengklik tautan berikut melalui kanal menit
YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=QLoqMruGbkc
2. Setelah siswa menonton, siswa diberikan kesempatan berdiskusi dan
bertanya mengenai apa saja yang mereka ingin ketahui.
3. Siswa lain memberikan tanggapan, guru lalu
menambahkan dan meluruskan apa yang telah
diketahui siswa.
4. Siswa diberikan kesempatan menggambar sesuai
dengan kreasi mereka mengenai cara kerja organ
peredaran darah manusia dengan diberikan panduan
terlebih dahulu.
5. Siswa diberikan materi mengenai Pantun dengan mengklik
tautan berikut https://www.studiobelajar.com/pantun-
pengertian-jenis-contoh/ lalu mereka diberi kesempatan
untuk membuat satu pantun yang berkaitan dengan hal-hal
yang mereka rasakan ketika Pandemi Covid-19. Pantun
dapat berisikan perasaan sedih tak bertemu tatap muka
langsung dengan guru, tak bertemu dengan teman sekelas.
Dapat juga mengungkapkan perasaan senang karena dapat
dekat dengan orang tua ketika belajar di rumah.
6. Guru memantau dari Grup WA, apa saja yang dialami
siswa beserta kendala yang umumnya terjadi
7. Guru memberikan umpan balik dari apa yang telah dikerjakan siswa.
 
Penutup Membuat resume ( CREATIVITY ) dengan bimbingan guru tentang point- 15 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
…………………, ...............

Mengetahui Guru Kelas 5 ,

Kepala Sekolah,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja- Tertib Meng-
Daring Bersera- Melak- Catatan
kan tugas dalam emba
Tepat gam sanakan guru
tepat pem- likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi Catatan
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan peme- guru
jakan buat santunan tugas
tugas keber- cahan
No Nama tugas PR laporan sosial belajar
belajar sihan masalah

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Per- Memin- Melerai
Mem- Ingin tahu Men- Catatan
No Nama hatian
bantu kesulitan jenguk
Merawat jamkan teman
guru
kepada lingkungan alat
teman teman teman
teman belajar
 Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper- Catatan
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan guru
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan peredaran darah pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan bagian – bagian dari pantun

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk

kerja Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Aspek/ Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
 Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang benar sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
tampak pada mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
gambar yang jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik digunakan digunakan digunakan digunakan
dan Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
yang baik keseluruhan penulisan penulisan penulisan
danbenar penulisan
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil hasil pengamatan hasil pengamatan hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan yang sistematis yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dengan dan benar dan benar dan benar yang sistematis
benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis dan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
jelas, yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan sangat baik, di sangat baik terus penulisan yang
keterampilan atas rata- rata berkembang masih perlu terus
penulisan kelas ditingkatkan
yang baik

b) Mencari bagian- bagian pantun

Perlu
Aspek/ Baik sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan semua Hampir semua Ada beberapa Sebagian
bagian – bagian bagian pantun bagian pantun bagi
pantun ditemukan yang tidak an pantun tidak
dengan tepat tepat ditemukan tidak
tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti besar bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan bagian Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pantun
ditemukan Bagian pantun Bagian pantun Bagian pantun
di
dengan sangat ditemukan temukan ditemukan
cepat dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan besar hasil sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil penulisan hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang pengamatan
benar, keterampilan dan benar sistematis dan yang
sistematis dan penulisan yang menunjukkan benar sistematis dan
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan menunjukkan benar
 menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik penulisan yang keterampilan
penulisan yang terus penulisan yang
baik berkembang masih perlu
terus
ditingkatkan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remedial
Organ gerak hewan
Alat gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif

b. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan bagaimana caramu untuk menjaga kesehatan organ peredaran darah :
............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................... .............
............................................................................................................................. .........
2. Apakah yang akan terjadi jika organ peredaran darahmu tidak dapat bekerja
sebagai mestinya?
......................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan dan link youtube tentang peredaran darah dan pantun
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Slide/gambar peredaran darah hewan dan manusia.
4. Slide materi

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………,
Kepala Sekolah, ...............
Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 KISI – KISI SOAL KURIKULUM 2013

JENJANG PENDIDIKAN : SD

MUATAN PELAJARAN : BI, IPA

KELAS :5(LIMA)

BENTUK SOAL : 10 URAIAN

NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BOBOT SOAL NO. BENTUK SOAL
SOAL
1. - Menggali isi dan amanat 5 -pantun - Disajikan soal, siswa mampu - pemahaman 10 Poin 1 Uraian
pantun yang disajikan secara menjelaskan pengertian
lisan dan tulis dengan tujuan pantun dengan tepat
kesenangan

Disajikan soal, siswa mampu - Pemaha 10 poin 2 Uraian

menyebutkan ciri – ciri pantun man
dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu - pemaha 10 poin 3 Uraian

menyebutkan jenis pantun man
berdasarkan isinya dengan
tepat

Disajikan soal, siswa mampu - pemaha 10 poin 4 Uraian

menjelaskan makna dari man
pantun dengan benar
 Disajikan soal, siswa mampu - penerap 10 poin 5 Uraian
membuat pantun dengan an
tema yang sudah di tentukan

2. Menjelaskan organ peredaran 5 Organ Disajikan soal, siswa mampu -penalaran 10 poin 6 Uraian
darah peredaran menjelaskan system
dan fungsinya pada hewan dan darah peredaraan darah dengan
manusia serta cara manusia benar
memelihara
kesehatan organ peredaran Disajikan soal, siswa mampu - pemaha 10 poin 7 Uraian
darah menjelaskan fungsi dari man
manusia. jantung dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu - pemaha 10 poin 8 Uraian

menjelaskan jenis pembuluh man
darah dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu - penalara 10 poin 9 Uraian

menjelaskan peran paru – n
paru
dalam proses peredaraan
darah
dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu - penerap 10 poin 10 uraian

menjelaskan cara menjaga an
kesehatan organ peredaran
darah
 PENILAIAN
KELAS 5

TEMA/SUBTEMA : 4. SEHAT ITU PENTING/ 1. PEREDARAN DARAHKU SEHAT

PEMBELAJARAN 1

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja- Tertib Meng-
Daring Bersera- Melak- Catatan
kan tugas dalam emba
Tepat gam sanakan guru
tepat pem- likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi
Menger- Mem- berikan lesaikan Catatan
lesaikan sanakan peme-
jakan buat santunan tugas guru
tugas keber- cahan
No Nama belajar sihan
tugas PR
masalah
laporan sosial belajar

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Per- Memin- Melerai
Mem- Ingin tahu Men- Catatan
No Nama hatian Merawat jamkan teman
bantu kesulitan jenguk guru
kepada lingkungan alat
teman teman teman
teman belajar

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper- Catatan
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan guru
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)

Keterangan:
1. Aspek: menyebutkan peredaran darah pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: menentukan bagian – bagian dari pantun
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk
kerja Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Aspek/ Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang benar sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
tampak pada mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
gambar yang jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik digunakan digunakan digunakan digunakan
dan Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
yang baik keseluruhan penulisan penulisan penulisan
danbenar penulisan
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil hasil pengamatan hasil pengamatan hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan yang sistematis yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dengan dan benar dan benar dan benar yang sistematis
benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis dan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
jelas, yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan sangat baik, di sangat baik terus penulisan yang
keterampilan atas rata- rata berkembang masih perlu terus
penulisan kelas ditingkatkan
yang baik
b) Mencari bagian- bagian pantun
Perlu
Aspek/ Baik sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan semua Hampir semua Ada beberapa Sebagian
bagian – bagian bagian pantun bagian pantun bagi
pantun ditemukan yang tidak an pantun tidak
dengan tepat tepat ditemukan tidak
tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti besar bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan bagian Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pantun
ditemukan Bagian pantun Bagian pantun Bagian pantun
di
dengan sangat ditemukan temukan ditemukan
cepat dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan besar hasil sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil penulisan hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang pengamatan
benar, keterampilan dan benar sistematis dan yang
sistematis dan penulisan yang menunjukkan benar sistematis dan
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan menunjukkan benar
menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik penulisan yang keterampilan
penulisan yang terus penulisan yang
baik berkembang masih perlu
terus
ditingkatkan
 Paraf Orang tua Paraf Guru

KELAS : V (LIMA)

TEMA/ MATA PELAJARAN : Tema 4 Sehat itu penting

SUB TEMA : 1. Peredaran darahku sehat

PEMBELAJARAN : 1 (satu)

TUJUAN PEMBELAJARAN

  Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci
  Menyebutkan bagian – bagian dan ciri – ciri pantun dengan tepat
 Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat membuat pantun
dengan tema tertentu


A. PETUNJUK PEMBELAJARAN
1. Berdoa Sebelum Belajar
2. Bukalah Buku Tema 4, Sub Tema 1, Pembelajaran 1
3. Mengamati gambar peredaran darah dan Jawablah pertanyaan dalam LKS
4. Periksa kembali jawabanmu apabila telah selesai kamu kerjakan
5. Jangan lupa berdoa setelah selesai belajar

B. KEGIATAN SISWA AKTIF

1. JAWABLAH PERTANYAAN DAN TULISLAH JAWABANNYA PADA LKS
a. Organ tubuh manusia yang bagian mana sajakah yang berperan dalam sistem peredaran
darah ?
b. Tuliskan perbedaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik ?
c. Apa perbedaan fungsi bilik kiri dan bilik kanan?
Udara dingin dipagi hari
Minum teh nikmat dirasa
Hendaklah kita menjaga diri
Kesehatan sangat berharga
d. Identifikasikan bagian- bagian pantun diatas ?
e. Sebutkan ciri – ciri pantun !

2. LAKUKAN KEGIATAN BERDASARKAN BACAAN

a. Ayo menulis
Buatlah sebuah pantun yang berisi tentang cara menjaga kesehatan organ peredaran darah
kemusian bacakan hasilnya di depan kelas!
Sehat itu Penting | Tema 4 Subtema 1
Kelas 5 SD Semester 1

A. Bahasa Indonesia

Pantun: bentuk puisi lama yang memiliki irama indah dan mengandung makna.

Ciri-ciri Pantun
1. Setiap bait terdiri atas 4 baris
2. Setiap baris terdiri atas 8-12
suku kata
3. Setiap baris terdiri atas 4-6 kata
4. Terdiri atas sampiran (baris 1
dan 2) dan isi (baris 3 dan 4)
5. Bersajak a-b-a-b atau a-a-a-a

Sampiran: dua baris awal sebagai pengantar pantun yang menyiapkan rima dan irama

Isi: dua baris akhir yang menyampaikan pesan utama pantun dengan rima dan
irama mengikuti sampiran

Bait: bagian teks pantun yang terdiri dari beberapa baris (menyerupai paragraf)

Rima/Sajak: bunyi akhir suku kata tiap baris yang menimbulkan keindahan dengan
pola tertentu
1. Pantun Nasihat: mengingatkan dan menasihati seseorang agar menjadi lebih baik
2. Pantun Jenaka: menghibur orang yang mendengar

3. Pantun Teka-teki: berisi tebak-tebakan dan membutuhkan jawaban

4. Pantun Agama: mirip pantun nasihat, tetapi terkait dengan aturan dan ajaran agama
 5. Pantun Anak: berhubungan dengan dunia anak-anak

E. IPA

Jenis Sistem Peredaran Darah:

1. Peredaran darah terbuka: darah tidak mengalir di dalam pembuluh darah

2. Peredaran darah tertutup: darah mengalir di dalam pembuluh darah
3. Peredaran darah tunggal: darah hanya melewati jantung 1 kali
4. Peredaran darah ganda: darah 2 kali melewati jantung
5. Peredaran darah kecil: mengalirnya darah dari jantung ke paru-paru lalu kembali
ke jantung
6. Peredaran darah besar: mengalirnya darah dari jantung ke seluruh tubuh lalu
kembali ke jantung

Sistem Peredaran Darah pada Serangga:

 Peredaran darah terbuka

  Terdiri atas jantung pembuluh dan aorta
  Darah berwarna hijau kebiruan karena tidak mengandung Hemoglobin
 Darah berfungsi mengedarkan sari makanan dan sisa metabolisme
Sistem Peredaran Darah pada Ikan:

 Peredaran darah tertutup dan tunggal

  Jantung terdiri atas 1 serambi dan 1 bilik
 Memiliki sinus venosus, struktur khusus yang menghubungkan pangkal
serambi menuju serambi

Sistem Peredaran Darah pada Katak (Ampibi):

  Peredaran darah tertutup dan ganda

  Jantung terdiri atas 2 serambi dan 1 bilik
 Memiliki sinus venosus, struktur khusus yang menghubungkan pangkal
 serambi menuju serambi
 Mengalami peredaran darah kecil dan peredaran darah besar
Sistem Peredaran Darah pada Burung:

 Peredaran darah tertutup dan ganda

  Jantung terdiri atas 2 serambi dan 2 bilik
 Mengalami peredaran darah kecil dan peredaran darah besar

Sistem Peredaran Darah pada Buaya (Reptil):

 Peredaran darah tertutup dan ganda

  Jantung terdiri atas 2 serambi dan 2 bilik
 Mengalami peredaran darah kecil dan peredaran darah besar
  Ada pemisahan darah beroksigen dan tidak beroksigen di jantung
  Antara masing-masing serambi dan masing-masing bilik dipisahkan oleh septum
 Foramen panizzae: penghubung aorta kanan dan kiri yang menyeimbangkan
tekanan darah saat buaya menyelam dalam air
Sistem Peredaran Darah pada Mamalia:

  Peredaran darah tertutup dan ganda

  Jantung terdiri atas 2 serambi dan 2 bilik, dipisahkan oleh sekat sempurna 
 Mengalami peredaran darah kecil dan peredaran darah besar
UH TEMA 4 SUBTEMA 1 PB 1 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyzxBCEy_0hWlIDwH...

1 of 3 10/1/2020, 10:28 AM
UH TEMA 4 SUBTEMA 1 PB 1 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyzxBCEy_0hWlIDwH...

2 of 3
UH TEMA 4 SUBTEMA 1 PB 1 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyzxBCEy_0hWlIDwH...

3 of 3
UH TEMA 4 SUNTEMA 1 PB 2 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfEI97x_FEC8yoTvGPU...

1 of 2 10/1/2020, 10:31 AM
UH TEMA 4 SUNTEMA 1 PB 2 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfEI97x_FEC8yoTvGPU...

2 of 2 10/1/2020, 10:31 AM
TEMA 4 SUBTEMA 1 PB 3 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTOXwnuX8PbVkGL...

1 of 3 10/1/2020, 10:33 AM
TEMA 4 SUBTEMA 1 PB 3 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTOXwnuX8PbVkGL...

2 of 3 10/1/2020, 10:33 AM
TEMA 4 SUBTEMA 1 PB 3 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTOXwnuX8PbVkGL...

3 of 3 10/1/2020, 10:33 AM