RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 Driyorejo

Kelas/Semester : X/2
MataPelajaran : Gambar Teknik
MateriPokok : Pengenalan jenis gambar proyeksi (3D)

Sub MateriPokok : Gambar pictorial :

1. isometric
2. Dimetri
3. oblique/ miring
4. perspektif

Pertemuanke : …………
AlokasiWaktu : 20 X 45 menit (900 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Meneladani perilaku kerjasama tanggung jawab , cinta damai para pejuang untuk meraih
kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranahkaan konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa
syukur dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar
konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda
3. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan gambar proyeksi
 4. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
5. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Peserta didik mampu menjelaskan definisi proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung
jawab
2. Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam proyeksi pictorial secara jujur dan
bertanggung jawab
3. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung jawab
4. Peserta didik mampu menjelaskan penerapan proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung
jawab
5. Peserta didik mampu menggambar proyeksi pictorial sesuai dengan fungsinya.
6. Peserta didik mampu menyelesaiakan tugas di bawah pengawasan langsung.
7. Peserta didik mampu mengaplikasikan proyeksi pictorial secara mandiri.

D. TujuanPembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan tugas mandiri dalam pembelajaran proyeksi pictorial ini diharapkan
peserta didik terlibat aktif dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi kritik dan saran, serta peserta didik mampu :
1. menjelaskan definisi proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung jawab
2. menjelaskan macam-macam proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung jawab
3. menjelaskan penggunaan proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung jawab
4. menjelaskan cara menerapkan proyeksi pictorial secara jujur dan bertanggung jawab
5. menggunakan proyeksi pictorial yang benar yang bersumber pada fakta, konsep, dan prosedur
iptek.
6. menyelesaiakan tugas proyeksi pictorial di bawah pengawasan langsung.
7. Peserta didik mampu mengaplikasikan proyeksi pictorial secara mandiri.
E. Materi Ajar
Pengenalan Gambar pictorial ::

1. isometric
2. Dimetri
3. oblique/ miring
4. perspektif
F. MetodePembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Scientific

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan penugasan
Strategi/ model pembelajaran : Project based learning

G. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan a. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam. 30 Menit
b. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses
KBM; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (absensi,
kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
c. Menampilkan tayangan gambar/video proyeksi piktorial .
d. Guru mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing
pesertadidik bias tampil untuk memperkenalkandiri (minimal
sebutnama, alamat, cita-cita), terakhir guru memperkenalkan diri.
e. Guru memberikan motivasi dan bersyukur bias bersekolah, apalagi
kalau dibandingkan dengan anak-anak lain yang belum bisa
bersekolah.
f. Guru membangkitkan semangat dalam mengikuti pembelajaran
dengan memekikkan yel-yel.
g. Guru menegaskan kembali topic dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai.
Inti Mengamati 840

Mengamati gambar proyeksi piktorial. menit

Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
aturan gambar proyeksi piktorial dan cara menggambarnya
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.
 Mengeksplorasi

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan

sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang gambar proyeksi piktorial dan cara menggambarnya
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.

Mengasosiasi

Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,

selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait aturan
dan cara menggambar proyeksi piktorial dalam bentuk
gambar sketsa dan gambar teknik.

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang persyaratan

gambar proyeksi piktorial yang diterapkan pada gambar
sketsa dan gambar teknik benda 3D secara proyeksi piktrorial
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau
media lainnya

Penutup  Peserta didik membuat rangkuman materi pelajaran 30 Menit

 Guru melakukan penjajagan hasil belajar peserta didik dengan
melakukan tanya jawab materi yang telah diberikan(post tes)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dengan memberikan tugas mandiri terstruktur, peserta didik
dimintamencaridokumendiriuntukmembuatdeskripsitentangperkem
bangandirinyasejaklahirsampaisekarangberupalaporantertulis
 Menutup pelajaran dengan salam

H. AlatdanSumberBelajar
Alat
LCD, Slide power point, Lembar Soal dan Lembar intrumen tugas.
SumberBelajar:
 o Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), “Menggambar Mesin menurut Standar ISO”, PT.
Pradnya Paramita, Jakarta
o Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta
o Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany
o Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas
Hasil pekerjaan menggambar proyeksi piktorial

Observasi
Proses pelaksanaan tugas menggambar proyeksi piktorial

Portofolio
Terkait kemampuan dalam gambar teknik proyeksi piktorial (jika ada).

Tes
Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan gambar proyeksi pictorial :
1. Teknik : tes dan non tes
2. Bentuk : uraian dan tugas menggambar
3. Instrumen : soal dan lembar tugas / praktek

Mengetahui, Gresik, 16 Juli 2018

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUYONO, M.M. AGUS HERIANTO, S.Pd., M.M.

NIP.196512121994121007 NIP. 197109272006041011
 TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR 1
(Penilaian Kompetensi Pengetahuan)

Sekolah : SMK YPI Darussalam 1 Cerme

Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas /Semester : X/1

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Lembar kerja siswa
Kunci Jawaban
2. Gambar kerja di kertas A3
Pedoman Penilaian
1. Apabila gambar benar sempurna dan rapi diberi nilai 80 - 100
2. Apabila gambar mendekati benar dan rapi diberi nilai 75 - 80
3. Apabila gambar setengah benar dan rapi diberi nilai 65 - 75
4. Apabila gambar salah dan Rapi diberi nilai 55 - 65
5. Apabila gambar salah dan kotor diberi nilai dibawah 55
LEMBAR PENGAMATAN/ OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
(Penilaian Kompetensi Sikap)

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Dasar : Penerapandanpelaksanaankeselamatan, kesehatankerjadanlingkungan
(K3L)
Materi Pokok : Penerapan dan pelaksanaan keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L)
Hari / tanggal pengamatan :

1. Penilaian dilakukan selama kegiatan diskusi

2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas peserta didik
3. Aspek yang dinilai:
1). Tanggung jawab
2). Kerja sama
3). Keberanian mengajukan pertanyaan
4). Kemampuan menyampaikan informasi/ menjawab pertanyaan
5). Menghargai pendapat orang lain
4. Keterangan Skor dan Kategori skor
Skor 1 = sangat kurang Jumlah skor 1- 5 katagori tidak aktif
Skor 2= kurang Jumlah skor 5-10 katagori kurang aktif
Skor 3= cukup Jumlah Skor11-15 katagori cukup aktif
Skor 4= baik Jumlah skor 16-20 katagori aktif
Skor 5 = baik sekali Jumlah skor 21 -25 katagori sangat aktif
Berilah skor untuk setiap aspek!

ASPEK PENILAIAN JUMLAHSKOR KATEGORI

NAMA PESERTA DIDIK
NO 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst
JUMLAH SKOR
RERATA SKOR
TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR 2
(Penilaian Kompetensi Ketrampilan)

Sekolah : SMK Negeri 1 Driyorejo

Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas /Semester : X/1

Kompetensi Indikator Kegiatan Waktu Keterangan

Dasar
Melaksan 1. Definisi K3L Peserta didik Dikumpulkan Tugas
akankesel 2. UU K3L menerapkan pada pertemuan terstruktur
amatan, 3. Tujuan K3L undang-undang yang akan individu
kesehatan 4. Ruanglingkup K3L K3L datang
kerja dan berdasarkan
5. Jeniskecelakaankerj
lingkunga indikator
a
n (K3L)
6. Cara
pengendaliankecela
kaankerja
7. Tindakansetelahterja
dikecelakaankerja
8. Alatpelindungdiri
(APD)
TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR 3
(Penilaian Kompetensi Ketrampilan)

A. KompetensiDasar :
Penerapandanpelaksanaankeselamatan, kesehatankerjadanlingkungan (K3L)
B. IndikatorPencapaiankompetensi :
Penerapandanpelaksanaankeselamatan, kesehatankerjadanlingkungan (K3L)
C. Jenis tugas : Individu
D. Tanggal Pemberian tugas : .....
E. Waktu Pelaksanan : satu minggu
F. Batas Waktu Pengumpulan : pertemuan minggu depan
G. Deskripsi tugas:
1. Bentuk tugas :
Peserta didik menerapkan undang-undang K3L berdasarkan indikator
2. Tempat : Di lingkungan bengkel
3. Waktu : Saat jam pelajaran
4. Target :Penerapan dan pelaksanaan keselamatan,
kesehatankerjadanlingkungan (K3L)
5. Bentuk laporan : Uraian
6. Rubrik Penilaian
No Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Keterangan
1. Pengantar disajikan dengan
bahasa yang baik
2. Isi menunjukkan maksud
dari apa yang diminta
3. Kemampuan menjabarkan
alasan
4. Penutup memberikan
kesimpulan akhir
5. Kerapian tulisan
Nilai rata-rata

KETERANGAN
NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF
Memuaskan 4 >80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55

Mengetahui, Gresik, 16 Juli 2018

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUYONO, M.M. AGUS HERIANTO, S.Pd., M.M.

NIP.196512121994121007 NIP. 197109272006041011