Silabus Mata Pelajaran Biologi

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

(DASAR BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 7 PINRANG

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
2 toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan
3 rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
4 dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragaman
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hayati, ekosistem
dan lingkungan
hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola
pikir ilmiah
dalam
kemampuan
mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli
terhadap
permasalahan
lingkungan
hidup, menjaga
dan menyayangi
lingkungan
sebagai
manisfestasi
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
2.1. Berperilaku
ilmiah: teliti,
tekun, jujur
terhadap data
dan fakta,
disiplin, tanggung
jawab,dan peduli
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam observasi
dan eksperimen,
berani dan
santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli
lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama,
cinta damai,
berpendapat
secara ilmiah dan
kritis, responsif
dan proaktif
dalam dalam
setiap tindakan
dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di
dalam
kelas/laboratoriu
m maupun di
luar
kelas/laboratoriu
m
2.2. Peduli terhadap
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan
di lingkungan
sekitar
3.1. Memahami Ruang lingkup biologi: Mengamati Tugas 4  Buku teks
ruang lingkup permasalahan biologi Mencari informasi Menyelesaikan minggu pelajaran
biologi pada berbagai objek tentang Ruang lingkup tugas yang x 2 JP yang
(permasalahan biologi, tingkat biologi: permasalahan berkaitan relevan
pada berbagai organisasi kehidupan biologi pada berbagai dengan  Sumber
obyek biologi dan  Saling keterkaitan objek biologi, tingkat pengamatan belajar lain
tingkat organisasi antara ilmu cabang- organisasi kehidupan dan eksplorasi yang
kehidupan), dan cabang dalam melalui berbagai relevan
prinsip biologi dan sumber. Observasi
keselamatan kaitannya dengan Menanya Ceklist lembar
kerja. pengembangan Siswa diberi pengamatan
4.1 Mengolah data karir di masa depan kesempatan untuk kegiatan
tentang objek dan Manfaat mempelajari menanyakan berkaitan presentasi
permasalahan biologi bagi diri sendiri tentang kelompok
biologi pada dan lingkungan, serta Ruang lingkup biologi:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berbagai masa depan peradapan permasalahan biologi Portofolio
tingkatan bangsa pada berbagai objek Laporan hasil
organisasi biologi, tingkat presentasi
kehidupan dan organisasi kehidupan kelompok
membuat usulan
dalam Mengeksplorasi/ Tes
pemecahan Eksperimen Tes tertulis
masalah Melakukan bentuk uraian
pengolahan data dari dan/atau
hasilpengamatan pilihan ganda
tentang
Ruang lingkup biologi:
permasalahan biologi
pada berbagai objek
biologi, tingkat
organisasi kehidupan

Mengasosiasi
 Menganalisis data dari
hasilpengamatan
masing – masing
kelampok
 Menyimpulkan data
hasil diskusi
kelompok
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
laporan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2. Memahami 1. Komponen kimiawi Mengamati : Tugas 4  Buku teks
konsep tentang penyusun sel  Mengkaji literatur minggu pelajaran
keterkaitan 2. Struktur dan fungsi sebagai bahan Menyelesaikan x 2 JP yang
antara Struktur, bagian-bagian sel diskusi tentang tugas yang relevan
fungsi dan proses 3. Kegiatan sel sebagai komponen kimiawi berkaitan  Sumber
yang berlangsung unit structural dan penyusun sel , dengan belajar lain
di dalam sel fungsional mahluk sebagai tugas pengamatan yang
hidup: kelompok dan dan eksplorasi relevan
a. Transport trans mempresentasikan
membran hasilnya di depan Observasi
b. Sintesa protein kelas Ceklist lembar
4.2 Menyajikan hasil untuk menyusun  Mengkaji literature pengamatan
pengamatan sifat morfologis atau berbagai kegiatan
struktur sel dan fisiologis sel sumber tentang presentasi
dengan Reproduksi sel sebagai struktur sel kelompok
menggunakan kegiatan untuk tumbuhan dan sel
berbagai media membentuk hewan dengan hasil Portofolio
morfologi tubuh dan pengamatan Laporan hasil
memperbanyak menggunakan presentasi
tubuh mikroskop electron kelompok
dan
membandingkannya Tes
dengan hasil Tes tertulis
pengamatan bentuk uraian
mikroskop yang telah dan/atau
dilakukan dan pilihan ganda
menyajikannya
dalam bentuk tabel.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menanya
Siswa diberi
kesempatan untuk
menanyakan
berkaitan tentang
konsep sel sebagai
unit terkecil ,
struktural dan
fungsional dari
mahluk hidup,
yaitu :
struktur/susunan
sel, aktivitas sel ,
seperti transport
trans membran,
sintesa protein dalam
hubungannya
dengan
pembentukan sifat
struktural dan
fungsional serta
reproduksi dalam
proses pertumbuhan
dan perkembangan
sel.

Mengeksplorasi /
Eksperimen
 Melakukan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengamatan
mikroskop sel epithel
pipi (sel hewan) dan
umbi lapis bawang
merah (sel
tumbuhan) dan
membandingkan
hasil pengamatan
mikroskopis dengan
gambar hasil
pengamatan
mikroskop electron
 Melakukan
pengamatan proses
defusi, osmosis
dengan
menggunakan umbi
kentang, batang
kangkung atau sledri
 Melakukan
pengamatan proses
mitosis pada akar
bawang atau
preparat jadi

Mengasosiasi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hasil kedua
pengamatan tersebut
dan menyimpulkan
hasilnya tentang
konsep :
 Komponen kimia sel
 Struktur sel hewan
dan tumbuhyan yang
bersifat mikroskopis
dan ultra
mikroskopis
 Aktivitas sel

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
praktikum dan
dipresentasikan

3.3 Memahami Struktur & Fungsi Mengamati Tugas 4  Buku teks

konsep Jaringan pada Mengkaji literatur Menyelesaikan minggu pelajaran
keterkaitan tumbuhan air tentang struktur tugas yang x 2 JP yang
antara struktur  Jenis-jenis Jaringan jaringan penyusun berkaitan relevan
sel pada jaringan pada tumbuhan organ pada dengan  Sumber
dengan fungsi  Sifat totipotensi dan tumbuhan dan pengamatan belajar lain
organ pada kultur jaringan hewan dari dan eksplorasi yang
tumbuhan dan  Struktur dan fungsi berbagai sumber relevan
hewan jaringan pada berupa gambar dan Observasi
tumbuhan keterangan serta , Ceklist lembar
tentang struktur pengamatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menyajikan data Struktur & Fungsi jaringan kegiatan
hasil pengamatan Jaringan pada pembentuk organ presentasi
struktur anatomi Hewan pada tumbuhan air kelompok
jaringan  Struktur Jaringan
tumbuhan dan Pada Hewan air Menanya Portofolio
hewan yang  Letak dan Fungsi Siswa diberi Laporan hasil
dikaitkan dengan Jaringan pada kesempatan presentasi
fungsinya dengan hewan air untukmengajukan kelompok
berbagai media pertanyaan berkaitan
tentang struktur, letak Tes
dan fungsi jaringan Tes tertulis
pada tumbuhan bentuk uraian
Struktur, letak dan dan/atau
fungsi jaringan pada pilihan ganda
hewan

Mengeksplorasi /
Eksperimen
 Melakukan
pengamatan
mikroskopis
berbagai jaringan
tumbuhan
(preparat basah
atau preparat jadi)
 Melakukan
pengamatan
preparat jadi
struktur jaringan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hewan air / ikan

Mengasosiasi
Melalui diskusi
kelompok
menyimpulkan hasil
pengamatan tentangt
perbedaan jaringan
penyusun akar,
batang dan daun
tumbuhan monokotil
dan dikotil dan
mengaitkannya
dengan hasil
pengamatan
mikroskopis
sediaan/preparat jadi
yang dilakukan

Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
kesimpulan berupa
gambar, table atau
laporan tertulis atau
mempresentasikannya
di depan kelas.

3.4 Memahami peran Enzim dan Mengamati Tugas 4  Buku teks

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
enzim dalam peranannya: Membaca literatur Minggu pelajaran
proses  Pengertian enzim tentang enzim dan Menyelesaikan x 2 JP yang
metabolisme pada  Susunan metabolisme dari tugas yang relevan
tumbuhan dan  Ciri-ciri enzim berbagai sumber berkaitan  Sumber
hewan  Kerja enzim dengan belajar lain
4.4 Menalar cara Peranan enzim dalam Menanya pengamatan yang
kerja enzim bidang Agribisnis dan Siswa diberi dan eksplorasi relevan
dalam proses aggroteknologi kesempatan
metabolisme Metabolisme pada mengjukan pertanyaan Observasi
tumbuhan dan makhluk Hidup : berkaitan tentang Ceklist lembar
hewan melalui  Proses,dan sifat dan fungsi enzim pengamatan
pengamatan produk dan metabolisme kegiatan
Metabolisme , presentasi
ada tumbuhan Mengeksplorasi / kelompok
( anabolisme dan Eksperimen
katabolisme ) Melakukan percobaan Portofolio
 Proses dan tentang metabolisme Laporan hasil
produk dan kerja enzim presentasi
metabolisme kelompok
pada hewan Mengasosiasi
Mencatat data hasil Tes
percobaan, Tes tertulis
Menjawab bentuk uraian
permasalahan dan/atau
pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil percobaan dan
dipresentasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.5 Memahami ciri,  Ciri-ciri kelompok Mengamati Tugas 4  Buku teks

peranan dan jamur (Kamir dan Membaca literatur Menyelesaikan Minggu pelajaran
reproduksi jamur kapang) dalam hal tentang jamur tugas yang x 2 JP yang
(khamir dan morfologi, cara (khamir dan kapang) berkaitan relevan
kapang ) memperoleh nutrisi, dari berbagai sumber dengan  Sumber
reproduksi pengamatan belajar lain
4.5 Menyajikan data  Manfaat Menanya dan eksplorasi yang
hasil pengamatan jamur( khamir dan Siswa diberi relevan
ciri dan peran kapang ) secara kesempatan untuk Observasi
jamur (khamir ekologis, ekonomis, mengajukan Ceklist lembar
dan kapang ) medis, dan pertanyaan tentang pengamatan
dalam bidang pengembangan tentang ciri-ciri, sifat kegiatan
perikanan dan iptek dan reproduksi jamur presentasi
kelautan kelompok
Mengeksplorasi/
Eksperimen Portofolio
Melakukan percobaan Laporan hasil
tentang peranan jamur presentasi
dalam bidang kelompok
perikanan dan
kelautan Tes
Tes tertulis
Mengasosiasi bentuk uraian
Mencatat data hasil dan/atau
percobaan, pilihan ganda
Menjawab
permasalahan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil percobaan dan
memprentasikan

3.6 Memahami  Ciri-ciri virus dan Mengamati Tugas 4  Buku teks

ciri,sifat dan protista: Membaca literatur Menyelesaikan Minggu pelajaran
reproduksi virus  struktur virus tentang Virus dan tugas yang x 2 JP yang
dan protista  struktur protista protista dari berbagai berkaitan relevan
 Kasus-kasus sumber dengan  Sumber
4.6 Menyajikan data penyakit yang pengamatan belajar lain
hasil pengamatan disebabkan virus Menanya dan eksplorasi yang
tentang ciri,sifat  Peran virus dan Siswa diberi relevan
dan reproduksi protista kesempatan untuk Observasi
virus dengan (mikroorganisme air mengajukan Ceklist lembar
berbagai media )dalam perikanan pertanyaan berkaitan pengamatan
dan kelautan tentang ciri-ciri, sifat kegiatan
dan reproduksi virus presentasi
dan protista kelompok
( mikroorganisme air )
Portofolio
Mengeksplorasi / Laporan hasil
Eksperimen presentasi
 Melakukan kajian kelompok
literatur dari
berbagai sumber Tes
yang berhubungan Tes tertulis
Ciri-ciri virus dan bentuk uraian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
protista: dan/atau
 struktur virus pilihan ganda
 struktur protista
 Kasus-kasus
penyakit yang
disebabkan virus
 Peranan protista
dalam perikanan
dan kelautan
Mengasosiasi
Mencatat data hasil
kajian ,,
Menjawab
permasalahan

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil percobaan

3.7 Menganalisis ciri Kingdom monera: Mengamati Tugas 5  Buku teks

dan peranan bakteri, Membaca literatur Menyelesaikan Minggu pelajaran
bakteri dalam Archaebacteria, tentang Bakteri, ciri, tugas yang x 2 JP yang
bidang Eubacteria, sifat dan peranan nya berkaitan relevan
perikanan dan Karakteristik, ciri-ciri, dalam bidang dengan  Sumber
kelautan sifat, perikanan dan pengamatan belajar lain
4.7 Menyajikan data perkembangbiakan, kelautan dari berbagai dan yang
hasil pengamatan Peranan bakteri dalam sumber eksperimen relevan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ciri dan peranan bidang perikanan dan
bakteri dan kelautan Observasi
mengkaitkan Menanya Ceklist lembar
dengan bidang Siswa diberi pengamatan
perikanan dan kesempatan kegiatan
kelautan untukmengajukan presentasi
pertanyaan berkaitan kelompok
tentang ciri-ciri, sifat
dan reproduksi , Portofolio
peranan bakteri Laporan hasil
dalam bidang presentasi
perikanan dan kelompok
kelautan
Tes
Mengeksplorasi Tes tertulis
/Eksperimen bentuk uraian
Melakukan percobaan dan/atau
peranan bakteri dalam pilihan ganda
bidang perikanan dan
kelautan
Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan
Menjawab
permasalahan

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil percobaan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mempresentasikan

3.8 Menganalisis Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4  Buku teks

proses tumbuhan air Mencari informasi minggu pelajaran
pertumbuhan  Pengertian Pertumbuhan pada Menyelesaikan x 2 JP yang
dan pertumbuhan danperkembangan tugas yang relevan
perkembangan  Proses tumbuhan dan hewan berkaitan  Sumber
makhluk hidup pertumbuhan pada air melalui berbagai dengan belajar lain
dan mengaitkan tumbuhan air sumber pengamatan yang
faktor – faktor  Perkembangan dan relevan
yang tumbuhan eksperimen
mempengaruhiny Faktor yang Menanya
a mempengaruhi Siswa diberi Observasi
pertumbuhan dan kesempatan untuk Ceklist lembar
4.8 Menyajikan perkembangan mengajukan pengamatan
faktor- faktor pertanyaan berkaitan kegiatan
yang Pertumbuhan pada tentang pertumbuhan presentasi
mempengaruhi hewan : pada tumbuhan dan kelompok
pertumbuhan Fase pertumbuhan hewan
dan hewan Faktor yang Portofolio
perkembangan Proses deferensiasi dan mempengaruhi Laporan hasil
tumbuhan dan spesialisasi pertumbuhan presentasi
hewan melalui Perkembangan hewan tumbuhan dan hewan kelompok
percobaan Faktor- faktor
yangmempengaruhi Mengeksplorasi/ Tes
pertumbuhan dan Eksperimen Tes tertulis
perkembangan hewan Melakukan percobaan bentuk uraian
berkaitan proses dan/atau
pertumbuhan pilihan ganda
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tumbuhan dan
perkembangan
tumbuhan / hewan
dan dan faktor yang
mempengaruhi

Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan
Menjawab
permasalahan

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil percobaan
3.9 Memahami Reproduksi pada Mengamati Tugas 5  Buku teks
proses reproduksi tumbuhan Mencari informasi minggu pelajaran
pada tumbuhan  Tujuan reproduksi tentang reproduksi Menyelesaikan x 2 JP yang
dan hewan  Macam- cara pada tumbuhan dan tugas yang relevan
4.9 Menalar proses reproduksi pada hewan: tujuan, cara, berkaitan  Sumber
reproduksi tumbuhan prosesnya melalui dengan belajar lain
tumbuhan dan  Pemencaran berbagai sumber pengamatan yang
hewan melalui bantuan faktor luar dan relevan
pengamatan dan tanpa dengan Menanya eksperimen
bantuan faktor luar Siswa diberi
Reproduksi pada kesempatan untuk Observasi
hewan : mengajukan Ceklist lembar
 Berbagai cara pertanyaan berkaitan pengamatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
reproduksi pada tentang reproduksi kegiatan
hewan pada tumbuhan dan presentasi
 Proses reproduksi hewan: tujuan, cara, kelompok
 Perkembangan prosesnya
embrio Portofolio
Mengeksplorasi Laporan hasil
/Eksperimen presentasi
Melakukan percobaan kelompok
berkaitan proses
reproduksi tumbuhan Tes
dan hewan Tes tertulis
bentuk uraian
Mengasosiasi dan/atau
Mencatat data hasil pilihan ganda
percobaan
Menjawab
permasalahan

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil percobaan

Pinrang, Juli 2019

Mengetahui:

Kepala SMKN 7 Pinrang Guru Mata Pelajaran

ABDUL KADIR, S.Pd M.Pd MASNUR, S.Pd
NIP 19700830 199703 1 008