4 RPS Higiene Industri OKEoke

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI S-1 KESEHATAN MASYARAKAT

STIKES BINALITA SUDAMA MEDAN
Nama Prodi S-1 Kesehatan Masyarakat

Nama mata kuliah Program Kesehatan Industri
Kode KMK 304
Semester VI
Beban kredit 2 SKS
Dosen pengampu Dr. Ragil Sekar Kinanti, M.K.M
Deskripsi mata kuliah Mata kuliah ini membahas tentang ruang lingkup higiene industri dalam konteks K-
3. Juga membahas lingkup tugas dan fungsi ahli higiene industri, jenis bahaya di
lingkungan dan konsep pajanan bahaya kepada pekerja. Membahas tentang
program higiene industri sesuai dengan jenis bahaya kesehatan di lingkungan
kerja, peraturan, standar, TLV dalam menganalisis dan mengevaluasi data
lingkungan kerja, melakukan AREP (Antisipasi, Rekognisi, Evaluasi Occupational
Health Hazard dan merancang program pengendalian pada tingkat dasar sesuai
dengan jenis bahaya kesehatan kerja)
Capaian Pembelajaran 1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang definisi dan ruang lingkup higiene
industri dalam konteks K3
2. Mahasiswa mampu menjelaskan lingkup tugas dan fungsi ahli higiene industri
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang jenis bahaya kesehatan di lingkungan
kerja dan konsep pajanan
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang program higiene industri sesuai dengan
jenis bahaya kesehatan di lingkungan kerja
5. Mahasiswa mampu menggunakan peraturan, standar, TLV dalam menganalisis
dan mengevaluasi data lingkungan kerja
6. Mahasiswa mampu melakukan AREP (Antisipasi, Rekognisi, Evaluasi
Occupational Health Hazard dan merancang program pengendalian pada tingkat
dasar sesuai dengan jenis bahaya kesehatan kerja)
Metode penilaian dan Penilaian Teori = 2 SKS
pembobotan  Kehadiran = 10 %
 Tugas individu = 25 %
 Mid Semester = 30 %
 Semester = 35 %
= 100 %
Daftar referensi 1. Cherilyn Tillman. 2007. Principles of Occupational Health & Hygiene.
2. Soeripto. 2008. Higiene Industri. Jakarta : UI Press
3. Hughes, Phil, Ferret, Ed. 2009. Introduction to Health and Safety at Work.
NEBOSH
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBO

T
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN NILAI
(%)
1 Mahasiswa mampu Pengantar :Kontrak 1. Metoda contextual Menguraikan
menguraikan sejarah pembelajaran dan instruction sejarah higiene
higiene industri sejarah hygiene 2. Media : kelas, industri dengan 5
komputer, LCD,
industry benar
whiteboard, web
2 Mahasiswa mampu Konsep dasar : 1. Metoda contextual Menguraikan

menguraikan pengertian Higiene instruction pengertian
pengertian Higiene industri, ruang lingkup 2. Media : kelas, Higiene industri,
komputer, LCD,
industri, ruang higiene industri, ruang lingkup
whiteboard, web
lingkup higiene profesi higiene higiene industri,
industri, profesi industri, kompetensi profesi higiene
10
higiene industri, dan kode etik profesi, industri,
kompetensi dan kode regulasi dan peraturan kompetensi dan
etik profesi, regulasi tentang HI. kode etik profesi,
dan peraturan regulasi dan
tentang HI peraturan tentang
HI dengan benar
3 Mahasiswa mampu Konsep antisipasi dan 1. Media : contextual Menguraikan

menguraikan konsep konsep rekognisi instruction konsep Antisipasi
Antisipasi dan konsep bahaya 2. Media : : kelas, dan konsep
komputer, LCD, 5
rekognisi bahaya rekognisi bahaya
whiteboard, web
dengan benar
4 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda contextual menguraikan

menguraikan higiene industri instruction overview dan
overview dan 2. Media : kelas, membuat contoh
komputer, LCD, 5
membuat contoh konsep higiene
whiteboard, web
konsep higiene industri dengan
industri benar
5 Mahasiswa mampu konsep sampling, 1. Metoda contextual menguraikan

menguraikan konsep pengukuran dan instruction konsep sampling,
sampling, 2. Media : kelas, pengukuran dan
pengendalian bahaya 10
komputer, LCD,
pengukuran dan pengendalian
whiteboard, web
pengendalian bahaya dengan
bahaya benar
6 Mahasiswa mampu Overview Konsep 1. Metoda contextual menguraikan

menguraikan antisipasi instruction overview dan
komputer, LCD, 10
membuat contoh konsep antisipasi
whiteboard, web
konsep antisipasi dengan benar
7 Mahasiswa mampu Bahaya kesehatan 1. Metoda contextual menguraikan

menguraikan bahaya kerja dan proses instruction bahaya
kesehatan dan analisis pajanan 2. Media : kelas, kesehatan dan
komputer, LCD,
proses analisis bahaya proses analisis
whiteboard, web 5
pajanan bahaya di pajanan bahaya
lingkungan kerja di lingkungan
kerja dengan
benar
8 UTS
9 Mahasiswa mampu Overview Konsep 1. Metoda contextual menguraikan

menguraikan rekognisi instruction overview dan
komputer, LCD, 5
membuat contoh konsep rekognisi
whiteboard, web
konsep rekognisi dengan benar
10 Mahasiswa mampu Studi kasus 1. Metoda contextual menguraikan

menguraikan suatu Implementasi AREP instruction suatu studi kasus
studi kasus yang (bahaya Fisik) 2. Media : kelas, yang berkaitan
komputer, LCD,
berkaitan dengan dengan
whiteboard, web
Implementasi AREP Implementasi 10
pada bahaya fisik di AREP pada
tempat kerja bahaya fisik di
tempat kerja
dengan benar
11 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda : menguraikan

menguraikan sampling dan contextual overview dan
overview dan pengukuran bahaya instruction membuat contoh
2. Media : : kelas,
membuat contoh konsep sampling 5
komputer, LCD,
konsep sampling dan whiteboard, web dan pengukuran
pengukuran bahaya bahaya dengan
benar
12 Mahasiswa mampu Studi kasus 1. Media : contextual menguraikan

menguraikan suatu Implementasi AREP instruction suatu studi kasus
studi kasus yang (bahaya kimia) 2. Media : : kelas, yang berkaitan
komputer, LCD,
whiteboard, web, 2
Implementasi buah buku teks, Implementasi
AREP(Antisipasi, loose leaf dan AREP pada
Rekognisi, Evaluasi lembar tugas bahaya kimia di
Occupational Health tempat kerja
10
Hazard dan dengan benar
merancang program
pengendalian pada
tingkat dasar sesuai
dengan jenis bahaya
kesehatan kerja)
pada bahaya kimia di
tempat kerja
13 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda :: menguraikan

menguraikan pengendalian bahaya contextual overview dan
overview dan instruction membuat contoh
2. Media : kelas,
membuat contoh konsep 5
komputer, LCD,
konsep pengendalian whiteboard, web pengendalian
bahaya bahaya dengan
benar
14 Mahasiswa mampu Studi kasus 1. Metoda : menguraikan

menguraikan suatu Implementasi AREP coorporative suatu studi kasus
studi kasus yang (bahaya biologi) learning yang berkaitan
2. Media : kelas, 5
komputer, LCD,
Implementasi AREP whiteboard, web Implementasi
pada bahaya biologi AREP pada
di tempat kerja bahaya biologi di
tempat kerja
dengan benar
15 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda : menguraikan

menguraikan AREP secara contextual overview dan
overview dan keseluruhan instruction membuat contoh
2. Media : kelas,
membuat contoh konsep AREP 10
komputer, LCD,
konsep AREP secara whiteboard, web secara
keseluruhan keseluruhan
dengan benar
16 UAS
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Kode Mata Kuliah KMK 304
SKS 2
Waktu Pertemuan 100 menit
Pertemuan ke 1
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi Setelah selesai membahas pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa mampu
menjelaskan tentang sejarah higiene industri
2. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang sejarah higiene industri
3. Indikator 1. Sistematika urutan materi kuliah
2. Kemutakhiran pustaka acuan
3. Kemanpuan dosen dalam menggali perkembangan dari materi perkuliahan
4. Mutu tugas/ latihan soal
5. Mahasiswa menguasai 80% materi kuliah
B. Pokok Bahasan : Sejarah Higiene Industri

Sub Pokok Bahasan Uraian tentang sejarah higiene industri
C. Kegiatan Pembelajaran
Media dan
Kegiatan Dosen
Tahap Kegiatan Mahasiswa Alat
(Model Pembelajaran)
Pembelajaran
Pendahuluan 1. Menerangkan Kontrak Kuliah dan Memperhatikan dan LCD
SAP mencatat Whiteboard
2. Membagi kelompok dan tema diskusi
sesuai dengan jumlah mahasiswa
3. Penjelasan tata cara diskusi dengan
metode student centered learning
Penyajian Menjelaskan tentang sejarah higiene 1. Memperhatikan LCD
industri 2. Mencatat Whiteboard
3. Menjawab pertanyaan Web
4. Presentasi dan diskusi
kelompok
Penutup 1. Menjawab pertanyaan 1. Mengajukan pertanyaan LCD
2. Memberikan gambaran umum 2. Memperhatikan
tentang materi perkuliahan yang
akan datang
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian tentang perlunya mengetahui dan memahami sejarah higiene industri
2. Sebutkan beberapa kegiatan/ program higiene industri
3. Jelaskan mengenai faktor yang mempengaruhi adanya higiene industri
E. Referensi :
1. Cherilyn Tillman. 2007. Principles of Occupational Health & Hygiene.
3. Hughes, Phil, Ferret, Ed. 2009. Introduction to Health and Safety at Work. NEBOSH

SKS 2
Pertemuan ke 2
A. Kompetensi
4. Standar Setelah selesai membahas pokok bahasan ini diharapkan mahasiswa mampu
Kompetensi menjelaskan tentang pengertian Higiene industri, ruang lingkup higiene industri,
profesi higiene industri, kompetensi dan kode etik profesi, regulasi dan peraturan
tentang HI
5. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang :
1. Pengertian Higiene industri
2. Ruang lingkup higiene industri
3. Profesi higiene industri
4. Kompetensi dan kode etik profesi
5. Regulasi dan peraturan tentang HI
3. Kemampuan dosen dalam memggali perkembangan dari materi perkuliahan
B. Pokok Bahasan : Pengertian, ruang lingkup, profesi dan regulasi higiene industri
Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian Higiene industri
2. Ruang lingkup higiene industri
3. Profesi higiene industri
4. Kompetensi dan kode etik profesi
5. Regulasi dan peraturan tentang HI
Media dan Alat

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa
Tahap Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

yang lalu mencatat Whiteboard
2. Menanyakan bila ada yang belum jelas
3. Menyebutkan PB yang akan dibahas
Penyajian Menjelaskan tentang : 1. Memperhatikan LCD
1. Pengertian Higiene industri 2. Mencatat White board
2. Ruang lingkup higiene industri 3. Menjawab Web
3. Profesi higiene industri pertanyaan
4. Kompetensi dan kode etik profesi 4. Presentasi dan
5. Regulasi dan peraturan tentang HI diskusi kelompok
Penutup 1. Menjawab pertanyaan 1. Mengajukan LCD
2. Memberikan gambaran umum pertanyaan
tentang materi perkuliahan yang 2. Memperhatikan
akan datang
D. Evaluasi : Lisan
1. berikan pengertian tentang Higiene industri
2. Berikan seberapa luasnya ruang lingkup higiene industri
3. Uraikan kegiatan profesi higiene industri
4. Sampaikan pentingnya kompetensi dan kode etik profesi
5. Sebutkan regulasi dan peraturan tentang HI
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 3
A. Kompetensi
menguraikan konsep Antisipasi dan konsep rekognisi bahaya
1. Konsep antisipasi
2. Konsep rekognisi bahaya
3. Kemampuan dosen dalam memggali perkembangan dari materi
perkuliahan
B. Pokok Bahasan : Konsep antisipasi dan konsep rekognisi bahaya

Sub Pokok Bahasan 1. Konsep antisipasi
2. Konsep rekognisi bahaya
Media dan Alat

Tahap Pembelajaran

1. Konsep antisipasi 2. Mencatat White board
2. Konsep rekognisi bahaya 3. Menjawab Web
pertanyaan
4. Presentasi dan
diskusi kelompok
2. Memberikan gambaran umum tentang pertanyaan
materi perkuliahan yang akan datang 2. Memperhatikan
D. Evaluasi : Lisan
1. berikan pengertian tentang konsep antisipasi dan konsep rekognisi
2. Berikan seberapa luasnya ruang lingkup konsep antisipasi dan rekognisi
3. Uraikan kegiatan profesi tersebut
4. Sampaikan pentingnya konsep antisipasi dan rekognisi
5. Sebutkan regulasi dan peraturan tentang antisipasi daan rekognisi
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 4
A. Kompetensi
menguraikan overview dan membuat contoh konsep higiene industri
2. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian overview konsep HI
2. Membuat contoh konsep HI
3. Kemanpuan dosen dalam memggali perkembangan dari materi perkuliahan
B. Pokok Bahasan : Pengertian overview dan membuat contoh konsep higiene industri
Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian overview konsep HI
2. Contoh konsep HI
Media dan
Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Alat
Tahap
(Model Pembelajaran) Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi Memperhatikan dan LCD

kuliah yang lalu mencatat Whiteboard
2. Menanyakan bila ada yang belum
jelas
3. Menyebutkan PB yang akan
dibahas
1. Pengertian overview konsep HI 2. Mencatat White board
2. Contoh konsep HI 3. Menjawab Web
4. pertanyaan
kelompok
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian tentang overview
2. Berikan beberapa contoh konsep higiene industri
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 5
A. Kompetensi
menjelaskan tentang pengertian konsep sampling, pengukuran dan pengendalian
bahaya
1. Pengertian konsep sampling
2. Penjelasan tentang pengukuran
3. Pengendalian bahaya
B. Pokok Bahasan :konsep sampling, pengukuran dan pengendalian bahaya

Sub Pokok Bahasan 1. Konsep sampling
2. Pengukuran
3. Pengendalian bahaya
Media dan Alat

Tahap Pembelajaran

jelas
1. Pengertian konsep sampling 2. Mencatat White board
2. Tentang pengukuran 3. Menjawab pertanyaan Web
3. Pengendalian bahaya 4. Presentasi dan diskusi
kelompok
D. Evaluasi : Lisan
1. berikan pengertian tentang konsep sampling
2. Berikan penjelasan tentang pengukuran
3. Uraikan upaya pengendalian bahaya
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 6
A.Kompetensi
mampu menguraikan overview dan membuat contoh konsep antisipasi
1. Pengertian overview konsep antisipasi
2. Membuat contoh konsep antisipasi
: overview dan membuat contoh konsep antisipasi
B. Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian overview konsep antisipasi
2. Contoh konsep antisipasi
Media dan Alat
Tahap Pembelajaran

1. Pengertian overview konsep antisipasi 2. Mencatat White board
2. Contoh konsep antisipasi 3. Menjawab Web
pertanyaan
4. Presentasi dan
diskusi kelompok
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian overview konsep antisipasi
2. sampaikan beberapa contoh konsep antisipasi
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 7
A. Kompetensi
menguraikan bahaya kesehatan dan proses analisis pajanan bahaya di
lingkungan kerja
1. Pengertian bahaya kesehatan di lingkungan pekerjaan
2. Proses analisis pajanan bahaya di lingkungan kerja
B. Pokok Bahasan : bahaya kesehatan dan proses analisis pajanan bahaya di lingkungan kerja
Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian bahaya kesehatan di lingkungan pekerjaan
2. Proses analisis pajanan bahaya di lingkungan kerja
Media dan
Tahap

Penyajian 1. Menjelaskan tentang : 1. Memperhatikan LCD
2. Pengertian bahaya kesehatan di 2. Mencatat White board
lingkungan pekerjaan 3. Menjawab pertanyaan Web
3. Proses analisis pajanan bahaya di 4. Presentasi dan diskusi
lingkungan kerja kelompok
2. Memberikan gambaran umum tentang 2. Memperhatikan
materi perkuliahan yang akan datang
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian bahaya kesehatan di lingkungan pekerjaan
2. Berikan contoh menganalisis pajanan bahaya di lingkungan kerja
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 8
A. Kompetensi
mampu menguraikan overview dan membuat contoh konsep rekognisi
1. Pengertian overview konsep rekognisi
2. Membuat contoh konsep rekognisi
B. Pokok Bahasan : overview dan membuat contoh konsep rekognisi

Sub Pokok Bahasan 3. Pengertian overview konsep rekognisi
4. Contoh konsep rekognisi
Media dan
Tahap

1. Pengertian overview konsep rekognissi 2. Mencatat White board
2. Contoh konsep rekognisi 3. Menjawab pertanyaan Web
kelompok
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian overview konsep rekognisi
2. Sampaikan beberapa contoh konsep rekognisi
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 9
A. Kompetensi
menguraikan suatu studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada
bahaya fisik di tempat kerja
Studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya fisik
di tempat kerja
3. Kemampuan dosen dalam menggali perkembangan dari materi perkuliahan
B. Pokok Bahasan : studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya fisik di
tempat kerja
Sub Pokok Bahasan Pengertian studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya
fisik di tempat kerja
Media dan Alat

Pembelajaran
Tahap
1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD
Pendahuluan yang lalu mencatat Whiteboard
Suatu studi kasus yang berkaitan dengan 2. Mencatat White board
Implementasi AREP pada bahaya fisik di 3. Menjawab pertanyaan Web
tempat kerja 4. Presentasi dan diskusi
kelompok
D. Evaluasi : Lisan
Berikan pengertian tentang suatu studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya fisik
di tempat kerja
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 10
A. Kompetensi
menguraikan overview dan membuat contoh konsep sampling dan pengukuran
bahaya
1. Pengertian overview konsep sampling dan pengukuran bahaya
2. Membuat contoh konsep sampling dan pengukuran bahaya
B. Pokok Bahasan : overview dan membuat contoh konsep sampling dan pengukuran bahaya
Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian overview konsep sampling dan pengukuran bahaya
2. Membuat contoh konsep sampling dan pengukuran bahaya
Media dan Alat
Tahap Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi Memperhatikan dan mencatat LCD

kuliah yang lalu Whiteboard
jelas
3. Menyebutkan PB yang akan
dibahas
1. Pengertian overview konsep 2. Mencatat White board
sampling dan pengukuran bahaya 3. Menjawab pertanyaan Web
2. Membuat contoh konsep sampling 4. Presentasi dan diskusi
dan pengukuran bahaya kelompok
2. Memberikan gambaran umum 2. Memperhatikan
tentang materi perkuliahan yang
akan datang
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian overview konsep sampling dan pengukuran bahaya
2. Berikan contoh konsep sampling dan pengukuran bahaya
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 11
A. Kompetensi
bahaya kimia di tempat kerja
2. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang studi kasus yang berkaitan
dengan Implementasi AREP pada bahaya kimia di tempat kerja
B. Pokok Bahasan : studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya kimia di
tempat kerja
Sub Pokok Bahasan Pengertian kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya
kimia di tempat kerja
Media dan
Tahap

Penyajian Menjelaskan : 1. Memperhatikan LCD
Pengertian tentang studi kasus yang 2. Mencatat White board
berkaitan dengan Implementasi AREP pada 3. Menjawab pertanyaan Web
bahaya kimia di tempat kerja 4. Presentasi dan diskusi
kelompok
D. Evaluasi : Lisan
Berikan pengertian studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya kimia di
tempat kerja, dan beberapa contohnya.
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 12
A. Kompetensi
menguraikan overview dan membuat contoh konsep pengukuran bahaya
1. Pengertian overview konsep pengukuran bahaya
2. Membuat contoh konsep pengukuran bahaya
B. Pokok Bahasan : overview dan membuat contoh konsep pengukuran bahaya

Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian overview konsep pengukuran bahaya
2. Contoh konsep pengukuran bahaya
Media dan Alat
Tahap Pembelajaran

1. Pengertian overview konsep 2. Mencatat White board
pengukuran bahaya 3. Menjawab Web
2. Contoh konsep pengukuran bahaya pertanyaan
4. Presentasi dan
diskusi kelompok
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian overview konsep konsep pengukuran bahaya
2. Sampaikan beberapa konsep pengukuran bahaya
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 13
A. Kompetensi
bahaya biologi di tempat kerja
2. Kompetensi Dasar Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang suatu studi kasus yang
berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya biologi di tempat kerja
B. Pokok Bahasan : studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya biologi di
tempat kerja
Sub Pokok Bahasan Pengertian suatu studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada
bahaya biologi di tempat kerja
Media dan
Tahap

Suatu studi kasus yang berkaitan dengan 2. Mencatat White board
Implementasi AREP pada bahaya biologi di 3. Menjawab pertanyaan Web
tempat kerja 4. Presentasi dan diskusi
kelompok
2. Memberikan gambaran umum tentang 4. Memperhatikan
materi perkuliahan yang akan datang
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertiansuatu studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya biologi di
tempat kerja
2. Berikan contoh suatu studi kasus yang berkaitan dengan Implementasi AREP pada bahaya biologi di
tempat kerja
E. Referensi :

SKS 2
Pertemuan ke 14
A. Kompetensi
menguraikan overview dan membuat contoh konsep AREP secara keseluruhan
1. Pengertian overview konsep AREP secara keseluruhan
2. Membuat contoh konsep AREP secara keseluruhan
: overview dan membuat contoh konsep AREP secara keseluruhan
B. Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian overview konsep AREP secara keseluruhan
2. Contoh konsep AREP secara keseluruhan
Media dan Alat
Tahap Pembelajaran

1. Pengertian overview konsep AREP 2. Mencatat White board
secara keseluruhan 3. Menjawab Web
2. Contoh konsep AREP secara pertanyaan
keseluruhan 4. Presentasi dan
diskusi kelompok
D. Evaluasi : Lisan
1. Berikan pengertian overview konsep AREP secara keseluruhan
2. sampaikan beberapa contoh konsep AREP secara keseluruhan
E. Referensi :
EVALUASI PEMBELAJARAN
TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran
Khusus untuk pengkayaan materi
2. Kelompok :
a. Membuat skenario kasus
b. Melakukan latihan tindakan
3. Tugas Akhir Semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)
Mengetahui Medan, September 2017.
Ketua STIKes Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

(Arya Novika Naulista
Siregar,RO,M.Pd) ( Sri Dhamayani, SKM, M.Kes ) (dr. Ragil Sekar Kinanti, M.K.M)
NIK: NIDN: 0109028302
CATATAN:
(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan
memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana
pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik
proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang
menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah
dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.

Bahasa

4 RPS Higiene Industri OKEoke

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

4 RPS Higiene Industri OKEoke

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S-1 KESEHATAN MASYARAKAT

Nama Prodi S-1 Kesehatan Masyarakat

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK INDIKATOR BOBO

2 Mahasiswa mampu Konsep dasar : 1. Metoda contextual Menguraikan

3 Mahasiswa mampu Konsep antisipasi dan 1. Media : contextual Menguraikan

4 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda contextual menguraikan

5 Mahasiswa mampu konsep sampling, 1. Metoda contextual menguraikan

6 Mahasiswa mampu Overview Konsep 1. Metoda contextual menguraikan

7 Mahasiswa mampu Bahaya kesehatan 1. Metoda contextual menguraikan

9 Mahasiswa mampu Overview Konsep 1. Metoda contextual menguraikan

10 Mahasiswa mampu Studi kasus 1. Metoda contextual menguraikan

11 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda : menguraikan

12 Mahasiswa mampu Studi kasus 1. Media : contextual menguraikan

13 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda :: menguraikan

14 Mahasiswa mampu Studi kasus 1. Metoda : menguraikan

15 Mahasiswa mampu Overview konsep 1. Metoda : menguraikan

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

B. Pokok Bahasan : Sejarah Higiene Industri

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Media dan Alat

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

B. Pokok Bahasan : Konsep antisipasi dan konsep rekognisi bahaya

Media dan Alat

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

B. Pokok Bahasan :konsep sampling, pengukuran dan pengendalian bahaya

Media dan Alat

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

B. Pokok Bahasan : overview dan membuat contoh konsep rekognisi

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Media dan Alat

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi Memperhatikan dan mencatat LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

B. Pokok Bahasan : overview dan membuat contoh konsep pengukuran bahaya

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri

Pendahuluan 1. Mengulang sedikit tentang materi kuliah Memperhatikan dan LCD

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah Program Kesehatan Industri