Julio Vargas Neumann
de esta semana
“Los avances de las investigaciones
deben estar en contacto con la docencia”
Vargas Neumann
ha sido alumno,
docente e
investigador de
la PUCP y es uno de
los Ex Alumnos
Distinguidos del
2006. Ha sido asesor
de la Presidencia del
Consejo de Ministros
en cuatro periodos.
escribe Diego
Avendaño
Egresado de la especialidad
de Periodismo
Usted ha estado muy ligado a la Univer-
sidad Católica. Después de ser alumno,
fue uno de los primeros profesores a
tiempo completo en Ingeniería.
Sí, cuando estaba en el tercer año de
Ingeniería Civil, el decano de Cien-
cias e Ingeniería, Ricardo Rey Polis,
me llamó y me propuso ser profe-
sor a tiempo completo cuando ter-
minara mi carrera. Eso me causó
gran satisfacción, porque suponía
que estaba rindiendo bien como
alumno. Pero lo más importante
era que el decano ya tenía planes de
lograr que existieran profesores a
tiempo completo en la facultad. En
ese sentido, Ingeniería fue pionera
en lograr que hubiera profesiona-
les dedicados todo el tiempo a los
quehaceres académicos.
¿Cuál es la importancia de que haya
profesores a tiempo completo en la Uni-
versidad?
El salto es inmenso, estamos hablan-
do de gente que se dedica a aprender
para enseñar mejor y que tiene tiem-
po para hacer lo más eficientemente
posible sus tareas y proponer dispo-
siciones académicas para los alum-
nos. La ley universitaria también
ayudó mucho al cambio de organi-
zación de las universidades. Esa ley,
y el hecho de contar con profesores
a tiempo completo, lograron una re-
volución en la enseñanza universita-
ria, de la cual la Universidad Católi-
ca fue pionera en los años sesenta.
Usted, además, se dedicó de manera
especial a la investigación.
Estuve 23 años dedicado a la Uni-
versidad, desde 1963, cuando me
nombraron profesor principal des-
pués de haber terminado mis estu-
dios de Ingeniería Civil. Durante
16 / / Lima, del 30 de octubre al 5 de noviembre del 2006
Ingeniero civil
FOTOS: GIOVANNA FERNÁNDEZ
Querido profesor. El Ing. Vargas, aparte de su trabajo en la PUCP, ha sido asesor de UNESCO y PNUD, entre otras instituciones.
los primeros ocho enseñaba e in- ¿Qué tan fundamental resulta investi- bería ser acompañado del apoyo
vestigaba a la vez. Empecé robán- gar para el trabajo docente? estatal, hay dos entes comprome-
dome tiempo para poder estudiar Todo lo que uno va aprendiendo tidos: las universidades y las em-
y empezar a hacer pequeñas inves- también debe volcarse en las acti- presas. Si estas dos entidades no
tigaciones. Pero luego se hicieron vidades de la propia Universidad. logran caminar juntas de la mano
una serie de proyectos más grandes Los avances de las investigaciones y sumar sus esfuerzos, no se gene-
en el área de Ingeniería y me em- que se hacen deben estar en contac- rará una investigación provecho-
pezaron a dar horas determinadas to con la docencia para que todo el sa que revierte tecnológicamente
para poder investigar, además de aparato universitario se beneficie. en el desarrollo del país. Aquí no
continuar enseñando. Los últimos Creo que el investigador a tiempo nos hemos dado cuenta de ello y se
quince años me dediqué por com- completo es sumamente importan- nos están pasando distraídamente
pleto a investigar dentro de la Uni- te en la Universidad. La investiga- muchas oportunidades día a día.
versidad, oportunidad que no ha- ción privada es fundamental para La investigación ha jugado un papel im-
bía tenido nunca nadie y por la cual el desarrollo de un país. En este es- portante en el desarrollo de los países.
estoy muy agradecido. fuerzo privado, que también de- Si vemos hacia el exterior y bus-
camos con un zoom la explicación
de por qué algunos países han co-
menzado a desarrollar y crecer
más rápidamente, permitiendo
la eliminación de la pobreza en su
población, notamos que se trata
de países que tienen grandes mer-
cados, que son países con muchos
habitantes, habitantes que fueron
pobres en un momento de su his-
toria. Qué hicieron ellos que no
hemos hecho nosotros para acer-
carnos a ese desarrollo veloz: un
camino seguro es desarrollar la in-
vestigación tecnológica.
¿Ha notado interés en los alumnos por
investigar?
Sí, es que una cosa llama a la otra.
La existencia de profesores inves-
tigadores crea alrededor de ellos
Ex alumnos distinguidos 2006 un grupo de alumnos que elabo-
El martes 24 de octubre se realizó en el Swissôtel la ceremonia de reconocimiento ran tesis o quieren hacer labores
a los Ex Alumnos Distinguidos 2006, seleccionados por la Asociación de Egresados académicas. Así se da una forma-
y Graduados (AEG-PUCP). Los cuatro profesionales homenajeados en esta oportu- ción distinta. Las tesis de investi-
nidad fueron la escritora Giovanna Pollarolo, el abogado Alfonso de los Heros, el eco- gación antiguamente eran asocia-
nomista Óscar Dancourt y el ingeniero Julio Vargas (en la foto, junto al Dr. Juan Carlos das a temas específicos, pero aho-
Crespo, presidente de AEG-PUCP, y el rector de la PUCP, Ing. Luis Guzmán Barrón). ra hay la posibilidad que los chicos
Esta premiación se realiza desde 1998 y ya han sido 40 los ex alumnos distinguidos. puedan hacer monografías pro-
pias de investigación.