Kelas Tema Subtema Pembelajaran Ke Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alternatif Pengelaman Belajar

2 1 1 2,5,6 1. Memahami nilai-nilai 1.1 Menerima hubungan gambar 1. Siswa menyebutkan

2 2,5,6 Pancasila serta bintang, rantai, pohon beringin,
3 2,5,6 pengamalannya kepala banteng, dan padi kapas
4 2,5,6 dalam kehidupan dan sila-sila Pancasila sebagai
sehari-hari anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin,
dan peduli sesuai sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-
sila Pancasila.
2 2 1 2,5,6 1. Memahami aturan dan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
2 2,5,6 tata tertib yang agama yang dianut dalam
3 2,5 berlaku di sekolah. kehidupan seharihari di sekolah.
4 2,5,6 2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku di rumah dan tata tertib
keberagaman anggota keluarga
berdasarkan jenis kelamin
2. Siswa menceritakan
kebersamaan dengan anggota
keluarga yang berbeda jenis
kelamin
3. Siswa menceritakan
pengamalan pancasila di
rumah dengan bahasa yang
santun
4. Siswa berdiskusi tentang
perilaku di rumah yang sesuai
sila keempat Pancasila di
rumah dengan benar.
5. Siswa berdiskusi tentang
perilaku di rumah yang sesuai
sila kelima Pancasila di rumah
dengan benar.
1. Siswa mampu memahami
sikap patuh aturan agama yang
dianut dalam kehidupan sehari
hari di sekolah.
2. Siswa mampu menerapkan
 yang berlaku di sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
2 3 1 2, 3, 4, 5 1. Memahami nilai-nilai 2. Menerima hubungan gambar
2 2, 3, 4, 5 Pancasila serta bintang, rantai, pohon beringin,
3 2, 3, 4, 5 pengamalannya dalam kepala banteng, dan padi kapas
4 2, 3, 4, 5 kehidupan sehari-hari dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
3. Bersikap bekerja sama, disiplin,
dan peduli sesuai dengan sila-sila 3. Siswa dapat menceritakan
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
5. Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila.
aturan tata tertib di rumah dan
disekolah setiap hari.
3. Siswa mampu mematuhi
mematuhi aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4. Siswa mampu melaksanakan
kegiatan sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
1. Siswa dapat menyampaikan
perilaku yang sesuai dengan
nilai Pancasila di rumah.
2. Siswa dapat menyebutkan
perilaku yang sesuai sila kedua
Pancasila di rumah.
pengalaman perilaku yang
sesuai sila kedua Pancasila di
rumah.
2 4 1 2, 3, 4 1. Makna bersatu 1.1 Menunjukkan sikap bersatu 1. Siswa dapat menyampaikan
2 2, 3, 4 dalam keberagaman dalam keberagaman di rumah sikap yang sesuai dengan
3 2, 3, 4 di sekolah dan sekolah. makna bersatu dalam
4 2, 3, 4 2.1 Menerima makna bersatu dalam keberagaman dirumah dan
keberagaman di rumah dan sekolah
sekolah. 2. Siswa dapat menyebutkan
3.1 Memahami makna bersatu dalam sikap yang harus dimiliki agar
keberagaman di rumah dan terwujud persatuan dalam
sekolah. keluarga.
4.1 Menceritakan pengalaman 3. Siswa dapat menceritakan
bersatu dalam keberagaman di tentang pengalaman
rumah dan sekolah. melakukan kegiatan bersatu
dalam keberagaman di rumah
menggunakan bahasa yang
santun.
2 5 1 2, 5, 6 1. Mengidentifikasi 1.1 Menerima hubungan gambar 1. Siswa mampu menyimak dan
2 2, 5, 6 hubungan antara bintang, rantai, pohon menjelaskan makna gambar
3 2, 5, 6 simbol dan sila-sila beringin,kepala banteng, dan padi bintang, rantai, pohon
4 2, 5, 6 Pancasila dalam kapas dan sila-sila Pancasila beringin,kepala banteng, dan
lambang negara sebagai anugerah Tuhan Yang padi kapas dan sila-sila
“Garuda Pancasila” Maha Esa Pancasila.
1.2 Bersikap bekerja sama, 2. Siswa mampu memahami
disiplin,dan peduli sesuai dengan hubungan gambar bintang,
sila sila Pancasila dalam lambang rantai, pohon beringin,kepala
negara “Garuda Pancasila dalam banteng, dan padi kapas dan
 kehidupan sehari-hari
1.3 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
1.4 Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
2 6 1 2, 5, 6 1. Memahami aturan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
2 2, 5, 6 yang berlaku di agama yang dianut dalam
3 2, 5, 6 rumah dan tata tertib kehidupan sehari-hari.
4 2, 5, 6 yang berlaku di 2.2 Melaksanakan aturan yang
sekolah. berlaku di rumah dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
3. Siswa mampu menerapkan
Bersikap bekerja sama,
disiplin,dan peduli sesuai
dengan sila sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Siswa mampu
mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam
1. Siswa mampu menjelaskan
aturan yang berlaku di rumah
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
2. Siswa mampu menyebutkan
kegiatan yang sesuai aturan
yang berlaku di rumah dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
dengan tepat.
3. Siswa mampu
mempresentasikan hasil

2 7 1 1, 2, 3, 4 1 Jenis jenis 1.1 Menerima keberagaman
2 1, 2, 3, 4 keberagaman karakteristik individu serta
3 1, 2, 3, 4 karakteristik individu anugrah tuhan yang maha Esa di
4 1, 3, 3, 4 di sekolah . sekolah
1.2 Menampilkan kebersamaan
dalam keberagaman karakteristik
individu di sekolah
1.3 Mengidentifikasi jenis jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
1.4 Mengelompokan jenis jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah
identifikasi kegiatan seuai
aturan yang berlaku di rumah
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
4. Siswa mampu memahami
aturan yang berlaku di rumah
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
5. Siswa mampu menerapkan
aturan yang berlaku di rumah
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
1. Siswa dapat menjelaskan
makna karakteristik individu
2. Siswa dapat menjelaskan
tentang jenis jenis
keberagaman yang ada di
sekolah
3. Siswa berdiskusi untuk
mengelompokan jenis jenis
karakteristik keberagaman
yang ada di sekolah
2 8 1 1, 2, 4, 5, 6 1. Melaksanakan tata 1.2 Menerima kebersamaan dalam
2 1, 2, 4, 5, 6 tertib dengan rasa keberagaman sebagai anugerah
3 1, 2, 4, 5, 6 tanggung jawab Tuhan Yang Maha Esa di
4 1, 2, 4, 5, 6 lingkungan rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di
sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan
aturan di lingkungan keluarga dan
sekolah.
3.2 Menunjukkan perilaku toleran
terhadap keberagaman
karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik,
dan psikis di rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman
karakteristik individu di rumah
dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam
teman di lingkungan rumah dan
sekolah.
1. Siswa dapat menunjukkan
sikap melaksanakan aturan di
lingkungan rumah dengan
bertanggung jawab.
2. Siswa dapat menyebutkan
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
dengan bahasa yang santun
3. Siswa dapat membiasakan diri
melaksanakan aturan di
lingkungan keluarga dengan
jujur.
4. Siswa dapat menyelesaikan
soal-soal yang berkaitan
dengan satuan waktu dengan
tanggung jawab.