RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Model 221-2 Mata Pelajaran-2 Tingkat Kelas Berbeda-1 Ruangan

Mata Pelajaran/Topik : IPS : Kegiatan Jual Beli

Matematika : Pecahan
Kelas/Semester : 1. III / 2
2. V / 2
Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :
 Kelas 3
Ilmu Pengetahuan Sosial
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
 Kelas 5
Matematika
Mengunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar :

 Kelas 3
 Ilmu Pengetahuan Sosial
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
 Kelas 5
 Matematika
Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan.

III. Indikator :
 Kelas 3
1. Ilmu Pengetahuan Sosial
 Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di sekolah
 Menyebutkan barang-barang yang diperjualbelikan di sekolah
 Menceritakan kegiatan jual beli di sekolah

 Kelas 5
2. Matematika
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian bentuk pecahan
( persen ).
IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

 Kelas 5
1. menyebutkan tempat kegiatan jual beli di sekolah
2. menyebutkan barang-barang yang diperjualbelikan di sekolah
3. mempraktekkan kegiatan jual beli

 Kelas 5
 memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian pecahan (persen).

V. Materi Ajar
 IPS
 Kegiatan Jual beli di sekolah
 Matematika
 Pecahan persen

VI. Media dan Sumber Belajar

 Media :
 Barang dagangan di koperasi sekolah

 Sumber belajar :
Kelas 3
 IPS, Kelas III,bse, Sunarso – Anis Kusuma , hal 95 - 96

Kelas 5

 Pandai Berhitung, Matematika, Kelas V, bse,Hardi – hal 175

VII. Metode Pembelajaran

Praktek kegiatan jual beli, tanya jawab, penugasan, diskusi ,ceramah
VIII. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Waktu

Pembelajaran Guru Siswa ( dalam menit )

Pendahuluan - Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pelajaran
dengan meminta salah satu murid memimpin doa
- Mengabsen kehadiran siswa
- Mengelompokkan siswa :
 Kelas 3 : 4 kelompok
 Kelas 5 : 4 kelompok
- Menjelaskan tujuan dan pelaksanaan serta caranya
penilaian praktek kegiatan jual –beli.Cara penilaiannya :
 Kelas 3 : keaktifannya dalam kegiatan jual beli
 Kelas 5 : keaktifan siswa dalam menghitung
harga barang
- Bersama siswa ke koperasi sekolah “ Sukses Bersama”
Penyajian - Melakukan evaluasi keaktifan siswa pada saat praktek
kegiatan jual beli
- Menertibkan siswa untuk kembali ke kelas
- Meminta siswa secara bergiliran silang ( kls3 –kls5 –
kls 3 dst ) mempresentasikan hasil prakteknya
- Membantu siswa yang kesulitan mengerjakan tugas
- Memotivasi siswa yang belum mengerti untuk lebih
berusaha lagi
Penutup - Menilai pekerjaan siswa dan membuat kesimpulan
disertai penguatan
- Menjelaskan tugas pekerjaan rumah
- Salah satu siswa memimpin doa 10 menit
- Mengikuti arahan guru untuk berkelompok
- Menyimak penjelasan guru tentang tujuan &
pelaksanaan praktek serta penilaiannya
- Secara berkelompok menuju koperasi untuk
praktek kegiatan jual beli.
- Sesuai kelompoknya, siswa melakukan kegiatan 50 menit
jual beli di koperasi sekolah
- Kembali ke kelas tetap dengan kelompoknya
- Secara berkelompok dan bergiliran kls 3 dan 5
mempresentasi hasil simulasi kegiatan jual beli
- Siswa mengerjakan tugas individu :
 Kelas 3 : karangan gambar berseri
 Kelas 5 : mengerjakan soal pecahan
- Dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dan 10 menit
penguatan
- Menyimak penjelasan guru tentang pekerjaan
rumah
IX. EVALUASI
1. Tertulis
Tes tertulis dalam bentuk latihan.

2. Kinerja / perbuatan
Aktivitas tanya jawab dan diskusi meliputi akurasi pertanyaan dan jawaban, serta
keaktifan dalam kerja kelompok
Respon masing-masing siswa terhadap pertanyaan guru meliputi aspek kualitas jawaban
dan frekuensi menjawab pertanyaan.

Jakarta, 5 Oktober 2020

Kepala SDN Kedaung Kaliangke 11 Pagi Guru Kelas

Yulita Priyathi, S.Pd Untung Budi Setiono

 Nama Kelompok
Nama Anggota Kelas Nomer absen
3
3
3
3

Petunjuk :

1. Belanja dan amatilah toko simulasi yang ditunjuk oleh Guru .

2. Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom yang tersedia

KUNJUNGAN KE KOPERASI SEKOLAH

WAKTU KUNJUNGAN :

1. Hari/tanggal : .....................................................................................
2. Pukul : .....................................................................................
3. Nama Koperasi : .....................................................................................
4. Jenis Koperasi : .....................................................................................

HASIL KUNJUNGAN

1. Obyek yang diamati

Nama Penjual : .....................................................................................
Barang yang dijual : .....................................................................................
......................................................................................
Cara pembayaran : .....................................................................................
2. Tulislah harga beberapa harga barang yang kalian beli !

N Nama Barang Satuan Harga

o

1      

2      

3      

4      

JUMLAH
 Kelas III ( Tiga )

Nilai Yang Ingin Dicapai

N0
Nama Rasa Ingin Pantang Kerja Keras
Bekerja sama
Tahu menyerah
ADE HENDRA KURNIAWAN
ADITYA IVAN SAPUTRA
BAYU ADI ANANTA P
CLARISSA J ADHIPUTRI
CLARINTA J ADHI PUTRI
DEVIANA FEBRIANTI
FITRIA NURUL AIDA
FRENDY RIKY PURNOMO
GUSTI ANDRA
ARIFIYANTO
INDIRA TRI LARASWATI
MOCHAMAD IKHLAS
NUR ADILA
SATRIA BAGAS ORLANDO
SETYO BUDI
SHENDY HENDRA S
TARISSA

Kriteria Penilaian :

- Nilai A : Bagus sekali ( 81 - 90 )

- Nilai B : Bagus ( 71 - 80 )
- Nilai C : Cukup ( 61 – 70 )
- Nilai D : Kurang ( 50 – 60 )

Nilai yang ingin dicapai :

Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

Pantang menyerah Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas dengan sebaik-baiknya

Teliti Sikap dan perilaku yang penuh dengan kehati-hatian atau cermat dalam bertindak

Skor :

B x 20
 Kelas V ( Lima )

Nilai Yang Ingin Dicapai

N0 Nama
Rasa Ingin Pantang Kerja Keras
Bekerja sama
Tahu menyerah
TRIGITA P
AFRINA MILA
TIARNI
DEWI
AJI SETIAWAN
HANA RISMA
M. FAUZAN
NATASYA
YULIARANI
NURUL KHASANAH
RYAN NUGROHO 0
10. RIKI RUSADI
11. BAGUS TEGAR A.P
12. VALEN SUYATNO
WAHYUNI
AUDRY ANINDA

Kriteria Penilaian :
- Nilai A : Bagus sekali ( 81 - 90 )
- Nilai B : Bagus ( 71 - 80 )
- Nilai C : Cukup ( 61 – 70 )
- Nilai D : Kurang ( 50 – 60 )

Nilai yang ingin dicapai :

Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

Pantang menyerah Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar dan tugas dengan sebaik-baiknya

Teliti Sikap dan perilaku yang penuh dengan kehati-hatian atau cermat dalam bertindak

Bekerjasama Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh untuk bersama –sama dengan
teman lain menyelesaian masalah yang ada

Skor

B x 25
 Nama Kelompok

Nama Anggota Kelas Nomer absen

5
5
5
5
5

Isilah tabel dibawah ini dengan ketentuan berikut ini :

1. Belilah Barang yang berdiskon !

2. Hitunglah nilai persen tersebut dan berapa rupiah yang harus kamu bayar !

N Total
Nama Barang Harga Diskon Nilai
o Harga
1

Total pembelian
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Pecahan Nilai :
Kelas : V ( Lima
Nama / No : ........................................

Hitunglah !

1. Harga Jaket Merah Rp. 85.500,00,- mendapat diskon 15 % Berapa harga yang harus
dibayar ?

2. Pak Roni membeli 60 m kabel. Kabel tersebut telah digunakan 70%. Berapa m kabel yang
telah digunakan Pak Roni?

3. Dani mempunyai 25 butir kelereng. Lima butir di antaranya berwarna merah. Berapa persen
kelereng Dani yang berwarna merah?

4. Pak Johan menjual 50 kg apel, 60% nya telah laku terjual. Berapa kg
apel yang telah laku terjual?
Penilaian :
Skor 5 : Cara benar dan hasil akhir benar
Skor 4 : Cara benar dan hasil akhir salah
Skor 3 : Cara kurang benar dan hasil akhir benar
Skor 2 : Cara kuang benar dan hasil akhir salah
Skor 1 : Cara salahr dan hasil akhir salah

Total skor X 50

Kunci Jawaban
15
1. 15% x 85.500 = 100 x 85.500 = 12.825

85.500 - 12.825 = 72.675

Jumlah yang harus dibayar Rp 72.675,00,-

2. Diketahui :
Pak Roni membeli 60 m kabel.
Telah digunakan 70%.
Ditanyakan :
Berapa m kabel yang telah dan yang belum digunakan Pak Roni?
Jawab :
70
kabel yang telah digunakan p Roni = 100 x 60 = 42 m

kabel yang belum digunakan = 60 – 42 = 18 m

3. Di ketahui :
Dani mempunyai 25 butir kelereng.
5 butir di antaranya berwarna merah.
Ditanyakan :
Berapa persen kelereng Dani yang berwarna merah dan tidak berwarna merah?
Jawab :
5
Yang berwarna merah = 25 x 100 % = 20 %

Yang tidak berwarna merah = 100 % - 20 % = 80%

4. Diketahui :
Pak Johan menjual 50 kg apel
60% nya telah laku terjual.
Ditanyakan :
Berapa kg apel yang telah laku terjual danyang tidak laku ?
Jawab :
 60
Yang laku terjual = 100 x 50 = 30 kg apel
Yang tidak laku = 50 - 30 = 20 kg apel

Mata pelajaaran : IPS Nilai :

Materi : Kegiatan Jual Beli
Kelas : III ( TIG A )
Nama/No : ..................................... /.......

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Kegiatan yang berhubungan dengan jual beli barang disebut ….

2. Pedagang yang menjual dagangannya di pinggir jalan disebut pedagang ….
3. Kegiatan jual beli terjadi jika ada kesepakatan harga barang antara penjual dengan ….
4. Barang yang dijual di koperasi sekolah, misalnya ….
5. Potongan harga yang didapat pembeli disebut ….
6. Apabila jumlah barang sedikit dan pembelinya banyak,harga barang akan ….
7. Keuntungan para pedagang disebut juga ….
8. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanya ke kasir. Ini
terjadi di ….
9. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan ….
10. Membeli bahan bangunan sebaiknya di toko ….

Penilaian :
 Setiap soal benar bernilai 2
 Skor

Total x 5
KUNCI JAWABAN

1. Kegiatan jual beli

2. Asongan
3. Pembeli
4. Alat tulis
5. Diskon
6. Naik
7. Laba
8. Supermarket
9. Ramah
10. Bangunan
KELAS 3

 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Materi : Jual Beli

C. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Sekolah

Kegiatan jual beli selain yang ada di pasar, warung, dan toko seperti yang sudah diuraikan di atas
ada juga kegiatan jual beli yang ada di sekolah. Kegiatan jual beli yang ada di sekolah, antara lain
koperasi dan kantin sekolah.

1. Koperasi Sekolah

Di sekolah biasanya ada koperasi sekolah. Koperasi sekolah menjual berbagai keperluan dan
perlengkapan sekolah seperti buku, pensil, penggaris, penghapus, dan lain-lain.Harga barang yang
dijual di koperasi biasanya lebih murah atau sama dengan harga di pasar. Kita bisa membeli
perlengkapan sekolah yang kita perlukan di koperasi sekolah.
 Gambar 1 Koperasi sekolah menjual berbagai
2. Kantin Sekolah perlengkapan sekolah

Selain koperasi, di sekolah juga ada kantin. Kantin ini menjual berbagai macam makanan.
Bila istirahat tiba, kita bisa membeli makanan dan minuman di kantin. Jadi, kita tidak perlu
membeli jajanan di luar sekolah.Biasanya makanan atau jajanan yang dijual di kantin sekolah lebih
sehat. Makanan yang dijual dikantin sekolah selalu dibungkus dengan plastik atau ditutupi,
sehingga lebih terjamin kebersihannya.Sebaiknya bila membeli jajanan pilihlah yang dibungkus
plastik atau jajanan yang ditempatkan dalam wadah yang tertutup. Hal ini untuk menjaga agar
tidak dihinggapi lalat. Makanan yang dihinggapi lalat bisa menyebabkan sakit. Jadi, kamu harus
hati-hati dalam memilih atau membeli makanan.

Gambar 2 Kantin sekolah menjual berbagai

makanan dan minuman.

KELAS 5

 MATEMATIKA

Materi : Pecahan

( Persen )
 A. Persen
1. Pengertian persen

Anak-anak SD Citra Ilmu melakukan aksi pengumpulan dana. 50% dari dana yang terkumpul
akan disumbangkan ke para korban gempa. 50%-nya lagi akan disumbangkan ke para korban
banjir.
Tahukah kamu apa yang dimaksud 50%. 50% dibaca lima puluh persen. Persen artinya
perseratus dan di lambangkan dengan %. Dengan demikian, 50% artinya 50
100 .

Contoh:
1% dibaca satu persen artinya 1
100 .
14% dibaca empat belas persen artinya 14
100 .
25% dibaca dua puluh lima persen artinya 25
100
harus dikalikan 10. Bila penyebut dikalikan 10, agar nilainya sama
maka pembilang juga harus dikalikan 10.

2. Mengubah suatu pecahan ke bentuk persen atau sebaliknya

a. Mengubah pecahan biasa ke persen

Mengubah pecahan biasa menjadi persen berarti mengubah pecahan biasa tersebut menjadi
pecahan dengan penyebut 100.
Contoh:
1) 7
10 = . . . %
Penyelesaian:
Penyebut pada pecahan adalah 10. Agar menjadi 100, penyebut
harus dikalikan 10. Bila penyebut dikalikan 10, agar nilainya sama
maka pembilang juga harus dikalikan 10.

b. Mengubah persen ke pecahan biasa

Berapakah bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari 40%.

 Penyelesaian:

Perhatikan langkah-langkah berikut!

1) Kita ubah persen ke dalam bentuk pecahan perseratusan.
40% = 40
100
2) Kita sederhanakan pecahan di atas dengan membagi pembilang dan
penyebut dengan FPB-nya.

FPB dari 40 dan 100 adalah 20.

40 : 40 : 20 2
100 : 100 : 20 5
Jadi, bentuk pecahan biasa paling sederhana dari 40% adalah 2 5 .

Mata Pelajaran : Matematika Materi : Pecahan

Nama / No : .............................................. / ...........

Kelas : V ( Lima )