Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Definisi budaya, unsur, dan wujud kebudayaan
Alokasi Waktu : pertemuan 1 (2 x 30 menit) / 6 JP

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep budaya
4.1 Mempresentasikan konsep budaya

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian budaya
2. Membandingkan budaya daerah satu dengan yang lain

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi budaya
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi budaya


Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai budaya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari budaya
Creativity Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : Tulisakan berbagai macam budaya 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan tentang budaya, yyang ada di pulau Jawa. Bahasa yang baik dan benar
2. Sebut dan Jelaskan 2. Kolaboratif :
tentang perbedaan antar Kerjasama dalam diskusi
budaya di indonesia 3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Definisi budaya, unsur, dan wujud kebudayaan
Alokasi Waktu : pertemuan 2 dan 3 (PH) (2 x 30 menit) / 6 JP

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep budaya
4.1 Mempresentasikan konsep budaya

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Menjelaskan unsur- unsur dan ciri-ciri budaya
b. Mencontohkan budaya yang ada di Indonesia
c. Menampilkan salah satu contoh budaya daerah

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi unsur-
unsur dan ciri-ciri budaya
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi unsur- unsur dan ciri-ciri budaya
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai unsur- unsur
dan ciri-ciri budaya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity unsur- unsur dan ciri-ciri budaya Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : Bentuk kelompok yang beranggotakan 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan tentang unsur dan ciri 5 orang untuk membuat atau Bahasa yang baik dan benar
ciri budaya, menunjukkan budaya budaya yang ada 2. Kolaboratif :
2. Berkan contoh budaya minimal 5 di indonesia Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Konsep Seni
Alokasi Waktu : pertemuan 1 dan 2 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami konsep seni
4.2. Mempresentasikan konsep seni

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Menjelaskan pengertian seni
b. Memahami Sifat Dasar seni
c. Mempresentasikan konsep seni

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat Dasar
seni
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI

Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sifat Dasar seni
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat Dasar seni
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat
Creativity Dasar seni Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : Tuliskan pengertian seni menurt bahasa 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan tentang seni, kamu sendiri Bahasa yang baik dan benar
2. Sebut dan Jelaskan Sifat Dasar 2. Kolaboratif :
seni Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab :
Integritas sebagai anggota
diskusi saat melaksanakan
tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Konsep Seni
Alokasi Waktu : pertemuan 3 (2 x 30 menit) / 12 JP

A. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami konsep seni
4.2. Mempresentasikan konsep seni

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mendeskripsikan Struktur seni
b. Mendeskripsikan Nilai Seni
c. Mempresentasikan konsep seni

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Struktur seni
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur seni


Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur seni
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Struktur seni Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan apa yang Struktur Seni Bahasa yang baik dan benar
2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Konsep Seni
Alokasi Waktu : pertemuan 4 (PH) (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami konsep seni
4.2. Mempresentasikan konsep seni

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mendeskrisikan pengertian Genre / Fungsi seni
b. Mendeskripsikan Apresiasi
c. Mempresentasikan konsep seni

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Genre / Fungsi seni
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Genre / Fungsi seni
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Genre / Fungsi
seni
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Genre / Fungsi seni Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan Genre seni Bahasa yang baik dan benar
2. Berikan contoh apresiasi 2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Konsep Keindahan
Alokasi Waktu : pertemuan 1 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami konsep keindahan
4.3. Mempresentasikan konsep keindahan

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Menjelaskan Konsep keindahan
b. Mempresentasikan konsep keindahan

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Konsep keindahan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep keindahan


Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep
keindahan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Konsep keindahan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : Tulisakan pengertan keindahan 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan tentang konsep Bahasa yang baik dan benar
keindahan 2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Konsep Keindahan
Alokasi Waktu : pertemuan 2 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami konsep keindahan
4.3. Mempresentasikan konsep keindahan

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Menjelaskan Fungsi keindahan
b. Mempresentasikan konsep keindahan

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Fungsi keindahan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Fungsi keindahan


Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fungsi
keindahan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Fungsi keindahan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif : Penggunaan Bahasa yang
1. Jelaskan apa yang dimaksud baik dan benar
Fungsi keindahan 2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas sebagai
anggota diskusi saat melaksanakan
tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Konsep Keindahan
Alokasi Waktu : pertemuan 3 dan 4 (PH) (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami konsep keindahan
4.3. Mempresentasikan konsep keindahan

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mengidentifikasi Keindahan
b. Mengidentifikasi Keindahan dan Kebudayaan
c. Mempresentasikan konsep keindahan

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Keindahan dan
Kebudayaan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keindahan dan Kebudayaan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi Keindahan dan
Kebudayaan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Keindahan dan Kebudayaan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif : Penggunaan Bahasa
1. Jelaskan tentang kendahan dan yang baik dan benar
kebudayaan 2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Jenis seni budaya Nusantara, Fungsi seni budaya Nusantara, dan Unsur seni budaya Nusantara
Alokasi Waktu : pertemuan 1 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisa jenis, fungsi, da unsur seni budaya Nusantara
4.4. Memilah jenis, fungsi, dan unsur seni budaya Nusantara

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mendeskripsikan jenis seni budaya Nusantara
b. Memilah jenis seni budaya Nusantara

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait jenis seni budaya
Nusantara
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi jenis seni budaya Nusantara
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jenis seni budaya
Nusantara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari jenis seni
Creativity budaya Nusantarae Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif :
1. Jelaskan tentang jenis seni Penggunaan Bahasa
budaya Nusantara yang baik dan benar
2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab :
Integritas sebagai
anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Jenis seni budaya Nusantara, Fungsi seni budaya Nusantara, dan Unsur seni budaya Nusantara
Alokasi Waktu : pertemuan 2 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisa jenis, fungsi, da unsur seni budaya Nusantara
4.4. Memilah jenis, fungsi, dan unsur seni budaya Nusantara

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mengklasifikasikan fungsi seni budaya Nusantara
b. Memilah fungsi seni budaya Nusantara

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait fungsi seni budaya
Nusantara
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi fungsi seni budaya Nusantara
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai fungsi seni
budaya Nusantara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari fungsi seni
Creativity budaya Nusantara Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif : Penggunaan
1. Jelaskan tentang fungsi seni Bahasa yang baik dan benar
budaya Nusantara 2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab : Integritas
sebagai anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Jenis seni budaya Nusantara, Fungsi seni budaya Nusantara, dan Unsur seni budaya Nusantara
Alokasi Waktu : pertemuan 3 dan 4 (PH) (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisa jenis, fungsi, da unsur seni budaya Nusantara
4.4. Memilah jenis, fungsi, dan unsur seni budaya Nusantara

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mendeskripsikan unsur seni budaya Nusantara
b. Memilah unsur seni budaya Nusantara

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait unsur seni budaya
Nusantara
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi unsur seni budaya Nusantara
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai unsur seni
budaya Nusantara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari unsur seni
Creativity budaya Nusantara Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif : Penggunaan Bahasa
1. Jelaskan tentang unsur seni yang baik dan benar
budaya Nusantara 2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab :
Integritas sebagai anggota
diskusi saat melaksanakan
tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Perkembangan seni budaya Nusantara
Alokasi Waktu : pertemuan 1 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisa perkembangan seni budaya Nusantara
4.5. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Menelaah perkembangan seni budaya Nusantara
b. Menyajikan perkembangan seni budaya Nusantara

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait perkembangan
seni budaya Nusantara
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perkembangan seni budaya Nusantara
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai perkembangan
seni budaya Nusantara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity perkembangan seni budaya Nusantara Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif :
1. Jelaskan tentang perkembangan Penggunaan Bahasa
seni budaya Nusantara yang baik dan benar
2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab :
Integritas sebagai
anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Perkembangan seni budaya Nusantara
Alokasi Waktu : pertemuan 2 (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisa perkembangan seni budaya Nusantara
4.5. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Menyimpulkan karakteristik setiap periode perkembangan seni budaya Nusantara
b. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait periode
perkembangan seni budaya Nusantara
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Critical Thinking
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi periode perkembangan seni budaya
Nusantara
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai periode
perkembangan seni budaya Nusantara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari periode
Creativity perkembangan seni budaya Nusantara Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 1. Komunikatif :
1. Jelaskan periode perkembangan Penggunaan Bahasa
seni budaya Nusantara yang baik dan benar
2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab :
Integritas sebagai
anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika


Kelas/Semester : X KPR – X TLM – X FKK / 1 (Gasal)
Mapel : Seni Budaya
Materi Pokok : Perkembangan seni budaya Nusantara
Alokasi Waktu : pertemuan 3 dan 4 (PH) (2 x 30 menit) / 8 JP

A. Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisa perkembangan seni budaya Nusantara
4.5. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan kerja praktik, siswa dapat :
a. Mengolah diagram perkembangan seni budaya
b. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning


 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
PENDAHULUAN  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait diagram
perkembangan seni budaya
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi diagram perkembangan seni budaya
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai diagram
perkembangan seni budaya
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari diagram
Creativity perkembangan seni budaya Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


Pengetahuan Keterampilan Sikap
Soal tertulis : 4. Komunikatif :
2. Jelaskan tentang diagram Penggunaan Bahasa
perkembangan seni budaya yang baik dan benar
5. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
6. Tanggung jawab :
Integritas sebagai
anggota diskusi saat
melaksanakan tugas

Nguling, 13 Juli 2020


Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Bangsa Medika Guru Mata Pelajaran

dr. Moh. Nur Humaidi Zulmi Rizka Aulia Wardhani, S.Pd


NIP/NRK. NIP/NRK.