RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 6 Talang Kelapa

Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : IPA
Waktu : 1 x Pertemuan (5 menit )
Hari/Tanggal : Sabtu/ 02-Mei-2020

1. KOMPETENSI

1. STANDAR KOMPETENSI
5. Energi dan Perubahannya.
Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya.

2. KOMPETENSI DASAR
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energy melalui percobaan
(gaya gravitasi, gesek, dan gaya magnet)

3. INDIKATOR
1. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan gaya gesekan.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan manfaat yang ditimbulkan gaya gesekan dalam
kehidupan sehari-hari. Melalui penjelasan guru.
2. Siswa dapat menjelaskan manfaat yang ditimbulkan gaya gesekan dalam
kehidupan sehari-hari. Melalui penjelasan guru.

2. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

1. MATERI AJAR POKOK

• Gaya gesek.

2. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah.
2. Tanya jawab.
3. Diskusi kelompok.

3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam dan 30 detik
menanyakan kabar mereka.
2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
do’a
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan kegiatan yang akan dilakukan serta ruang
lingkup materi yang akan dipelajari dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami oleh siswa
Kegiatan 1. Siswa menyiapkan buku catatan dan buku pelajaran 210 detik
Inti sesuai arahan guru. (explorasi)

2. Guru membagikan gambar-gambar yang berhubungan

dengan manfaat dan kerugian gaya gesekan pada tiap-
 tiap kelompok. (explorasi)
3. Tiap-tiap kelompok berdiskusi, untuk menjawab
pertanyaan yang berhubungan dengan gambar.
(explorasi)
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
bergiliran. (Elaborasi)
5. Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok lain.
(konfirmasi)
6. Penilaian guru terhadap hasil kerja kelompok dan
memberikan aplaus untuk kelompok terbaik.
(konfirmasi)
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
2. Siswa mencatat kesimpulan pada buku catatan.
60 detik
3. Tes akhir KBM.
4. Penilaian hasil tes KBM dan refleksi KBM.
5. Pemberian tugas / PR.
6. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
do’a

4. SUMBER BELAJAR DAN ALAT PEMBELAJARAN.

Sumber Belajar.
1.IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SD/MI, terbitan Pusat Perbukuan Depdiknas,
karangan ChoiriAzmiyatidkk, halaman 84-87.
2.Sains untuk SD kelas V, terbitan Erlangga, karangan Haryanto, halaman 116-120.
3.Buku lain yang menunjang.

Alat Pembelajaran
1. Gambar – gambar gaya gesek dan gaya magnet
2. Benda magnetis dan non magnetis.

5. PENILAIAN
1. Teknik : Tes
2. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis
3. Instrumen Tes : -

Selesaikan soal-soal di bawah ini!

1. Penggunaan rem pada sepeda atau sepeda motor adalah ….. gaya gesek.
2. Agar kita tidak tergelincir ketika berjalan di lantai yang licin kita akan
menggunakan alas kaki yang terbuat dariBelajar …..
3. Memasang paku dan pulp pada sepatu bola dan sepatu pendaki es adalah
salah satu manfaat dari gaya …..
4. Kita dapat mengurangi kerugian akibat gaya gesek ketika memindahkan
benda-benda yang berat di ruman dengan memasang …..
5. Agar peluru – peluru pada bantalan laker roda tidak cepat aus karena gesekan
dapat dikurangi dengan member lapisan …..
Kunci Jawaban:
1. Manfaat
2. Karet
3. Gesek
4. Roda
5. Minyak pelumas atau stenpet
Mengetahui Talang Kelapa, 2020
Kepala SDN 6 Talang Kelapa Guru Kelas