RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

Satuan Pendidikan : UPT SDN 90 TO’CEMBA

Kelas / Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA dan IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 126 menit
Hari / Tgl. Pelaksanaan : Senin, 13 Juli 2020

A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks
laporan hasil pengamatan yang didengar
dan dibaca.
2 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis
dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yangdiperkuat oleh bukti.
IPS
3.1.1 Menemukan ide pokok dan informasi penting
serta menyajikannya dalam bentuk diagram.
4.1.1 Mengembangkannya dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah
tulisan.

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 3.1.1 Menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, negara ASEAN terkait kondisi geografisnya
politik di wilayah ASEAN.
2 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya
geografis dan kehidupan sosial budaya, dari dua negara terkait kondisi geografisnya
ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.
IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan 3.1.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif

tumbuhan dan hewan melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya
2 4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Melaporkan perkembangbiakan generatif melalui
perkembangangbiakan tumbuhan. tabel dan manfaatnya

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, siswa dapat menemukan ide pokok dan informasi
penting serta menyajikannya dalam bentuk diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa dapat mengembangkannya dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci menjadi sebuah tulisan.
3. Setelah mengamati gambar bunga, siswa dapat mengidentifikasi perkembangbiakan generatif melalui gambar
yang dibuatnya dan manfaatnya dengan benar.
4. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya, siswa dapat menyebutkan
kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru memberikan salam dan motivasi yang bisa membangun semangat siswa 5
Pendahuluan untuk tetap belajar di rumah. (Orientasi) menit
 Siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran di WhatsApp. (Religius)
 Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran melalui WhatsApp
group. (Apersepsi)
Kegiatan Ayo Membaca 116
Inti menit
  Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku pelajaran
paket dengan didiampingi orang tua.
 Setiap peserta didik menuliskan pertanyaan berdasarkan gambar yang telah
diamati sebelumnya.
 Peserta didik melanjutkan kegiatan dengan membaca teks tentang tanaman jagung
dalam hati, dengan didampingi orang tua/wali.
 Setelah membaca, peserta didik mengerjakan latihan pada halaman 4 dengan
didampingi orang tua/wali.
 Peserta didik mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada bunga dan
membaca proses perkembangbiakan generatif.
 Peserta didik mengamati bagian–bagian bunga sempurna pada halaman 5.
 Setelah mengamati gambar, peserta didik mengerjakan latihan pada halaman 6
dengan didampingi orang tua/wali.
 Peserta didik membaca teks cerita tentang ASEAN pada buku dihalaman 8,
dengan didampingi orang tua/wali.
 Peserta didik diminta membandingkan 2 negara ASEAN pada halaman 14, dengan
didampingi orang tua/wali.
 Pada pertemuan ini siswa hanya membandingkan kehidupan sosial budaya dari
dua negara. Mereka dapat memasukkan informasi tentang bunga di dalam
diagram Venn (nama bunga, nama sebutan bunga, kapan dimanfaatkan, di mana
tumbuh, dll). (Creativity and Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 5
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan orang tua/wali. menit
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Sebelum mengakhiri pelajaran peserta didik membaca doa dengan bimbingan
orang tua.

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (terlampir)
2. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (terlampir)
3. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
a. Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. (Bahasa
Indonesia, 3.1))
Skor : 3
Soal Jawaban
Disajikan teks bacaan kemudian Alternatif Jawaban:
siswa diperintahkan untuk Tergantung teks bacaan
menentukan informasi yang bisa
didapatkan dari bacaan.

b. Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN. (IPS, 3.1)
Skor : 3
Soal Jawaban
Jelaskan kondisi geografis Asia Alternatif Jawaban:
Tenggara! 1. Samudra Hindia dan Teluk
Benggala di bagian barat;
2. Laut Cina Selatan di utara; dan
3. Samudra Pasifik di timur.
c. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan (IPA, 3.1)
Skor : 3
Soal Jawaban
Jelaskan perbedaan antara perkembangbiakan Perkembangbiakan generatif (secara kawin)
generatif dan vegetative! terjadi melalui proses
penyerbukan dan pembuahan.
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan
diawali dengan
penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya
serbuk sari ke kepala
putik.

Rekap Skor Siswa

Nomor Soal Skor Nilai
No Nama
1 2 3
1 Aqila Fitratunnufus
2 Fahrunnisa
 3 Fanisa Almaqfira
4 Jumarni Febrianti
5 Muh. Aiman Rifai
6 Muh. Akbar
7 Muh. Subhan Saputra
8 Muh. Zahy Abdal
9 Najwa Syafa Urrah
10 Nur Hafizha H
11 Syahratul Uhwana S
12 Uswatun Hasana
13. Winda Oktavia
14. Yumi Maizura
15 Zahra Sutria

Mengetahui: To’Cemba, 13 Juli 2020

Kepala UPT SDN 90 To’Cemba Wali Kelas VI

NAJMIANI, S. Pd RAHMAWATI IDRUS, S. Pd, M. Pd

NIP. 19631112 19 NIP. 199112282019032009
 LAMPIRAN

PENILAIAN SIKAP
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat! (T : Terlihat BT : Belum Terlihat)
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1 Aqila Fitratunnufus
2 Fahrunnisa
3 Fanisa Almaqfira
4 Jumarni Febrianti
5 Muh. Aiman Rifai
6 Muh. Akbar
7 Muh. Subhan Saputra
8 Muh. Zahy Abdal
9 Najwa Syafa Urrah
10 Nur Hafizha H
11 Syahratul Uhwana S
12 Uswatun Hasana
13. Winda Oktavia
14. Yumi Maizura
15 Zahra Sutria

PENILAIAN KETERAMPILAN
A. Bahasa Indonesia
1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu mendengarkan Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan untuk
teman yang sedang teman yang diingatkan untuk mendengarkan teman yang
berbicara. berbicara, namun mendengarkan sedang berbicara,
sesekali masih teman yang namun tidak
perlu diingatkan. sedang berbicara. mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan bantuan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi terhadap memahami
tubuh, verbal dengan tepat. non verbal yang komunikasi bentuk
postur,ekspresi ditunjukkan non verbal yang komunikasi
wajah, suara). teman. ditunjukkan non verbal yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses diskusi
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, berlangsung.
pikiran) mendukung merespon sesuai namun terkadang
dan memimpin dengan topik. merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok untuk setiap paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian tulisan menggunakan kosakata baku
 2. IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Diagram Venn memuat dua negara ASEAN
Diagram Venn membandingkan kondisi geografis dua negara
Diagram Venn membandingkan kehidupan sosial budaya
Diagram Venn menyebutkan bunga nasional kedua negara

3. IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Gambar memuat bagian perkembangbiakan bunga
Tabel manfaat cara perkembangbiakan bunga
Manfaat perkembang biakan secara generatif ditulis dengan
menyertakan contoh

Rekap Skor Peserta Didik

No Nama IPS Bhs. Indonesia IPA Total
Skor
Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria 2 3
1 2 3 4 1 2 3 1
1 Aqila Fitratunnufus
2 Fahrunnisa
3 Fanisa Almaqfira
4 Jumarni Febrianti
5 Muh. Aiman Rifai
6 Muh. Akbar
7 Muh. Subhan Saputra
8 Muh. Zahy Abdal
9 Najwa Syafa Urrah
10 Nur Hafizha H
11 Syahratul Uhwana S
12 Uswatun Hasana
13. Winda Oktavia
14. Yumi Maizura
15 Zahra Sutria