APTITUD AM TAHUN 3

SESI 1

KONSEP

LEMBAGA PEPERIKSAAN
PENTAKSIRAN

Payne, 2002
Pembentukan modal insan yang lebih
seimbang - Menilai produk akhir dan
proses pembelajaran

Fokus pentaksiran adalah untuk

pembelajaran (Assessment for learning)
bukan peperiksaan semata-mata

Penekanan kepada JERI - aspirasi

Falsafah Pendidikan Negara tercapai
Pengiktirafan kepada pencapaian akademik
dan bukan akademik – mengurangkan
tekanan kepada guru, murid & ibu bapa

Pendidikan bukan berorientasikan

peperiksaan - penglibatan dalam
kokurikulum ditingkatkan
4
5
6
KOMPONEN PENTAKSIRAN

PEPERIKSAAN
PUSAT
DEFINISI APTITUD

Kubiszyn dan Borich (2003)

mendefinisikan aptitud sebagai potensi
atau kebolehan seseorang.
DEFINISI APTITUD

Salkind dan Rashmussen (2007)

mendefinisikan aptitud sebagai ciri- ciri
kebolehan individu yang mempunyai hubung
kait dengan kebolehan individu mempelajari
ilmu atau kemahiran.
DEFINISI APTITUD

•Kebolehan seseorang dalam sesuatu bidang dan

kebolehan mempelajari sesuatu,
•kebolehan spesifik yang diperlukan untuk
melaksanakan sesuatu pekerjaan atau kapasiti
seseorang itu untuk berjaya di dalam bidang yang
akan diceburinya.

Pelbagai definisi mengenai aptitud ini bolehlah

disintesiskan sebagai kebolehan seseorang individu
mempelajari sesuatu dan melakukan sesuatu
kemahiran dengan mudah dan pantas.
APTITUD AM TAHUN 3

Aptitud Am
KEMAHIRAN DAN KONSTRUK
 Mencipta

Penilaian

Analisis

Aplikasi

Kefahaman

Pengetahuan
DEFINISI DOMAIN BAHASA

•Ejaan yang betul dan memahami maksud

perkataan
•Spelling and your understanding of words

•Memahami idea dalam sesuatu perkataan

•Understand the ideas that words express
•Perlu membuat penaakulan atau reasoning

•Memahami sesuatu teks dan menyelesaikan

masalah untuk membuat kesimpulan dan juga
perlu membuat penaakulan
•Understanding a text and solving problem to
make conclusion, also need to reason out
DEFINISI DOMAIN MATEMATIK/NUMERIK

•Memahami sesuatu masalah

matematik dan menyelesaikan
masalah untuk membuat kesimpulan

•Memahami rajah dan hubungkaitnya

antara satu sama lain

•Menguji bagaimana sesuatu nombor

mempunyai hubungkait antara satu
sama lain
TEORI PIAGET

Tahap
Tahap Tahap
sensori Tahap
motor atau operasi operasi
praoperasi konkrit formal
deria motor
KERANGKA KOSEP PEMBANGUNAN INSTRUMEN
APTITUD TAHUN 3
CONTOH-CONTOH ITEM BAHASA MELAYU
Kemahiran perkataan

1. Pilih perkataan yang betul ejaannya.

A. cerdek B . pintar C. bijaksanna

2. Pilih perkataan yang salah ejaannya.

A. garang B. perama C. mesra

3. Pilih perkataan yang betul ejaannya.

A. gerobook B. almari C. keruse
CONTOH-CONTOH ITEM BAHASA MELAYU
Kemahiran konsep verbal

7. Paru-paru adalah kepada manusia, insang adalah kepada

A. semut B. kura-kura C. ikan

8. Cantik adalah lawan hodoh, manakala malas adalah lawan

A. rajin B. lalai C. leka

9. Permaidani adalah untuk lantai, manakala langsir adalah

untuk
A. perabut B. tingkap C. bumbung
CONTOH-CONTOH ITEM BAHASA MELAYU
Kemahiran Aplikasi Kritikal (penyelesaian
masalah)

Farid dan Amri adalah pemain bolasepak, tetapi

Aziz dan Faris adalah pemain bola keranjang.
Farid dan Faris adalah pemain tenis.

1. Siapakah pemain bolasepak dan tenis?

A. Farid B. Amri C. Aziz D. Faris

2. Siapakah pemain tennis dan bola keranjang?

A. Farid B. Amri C. Aziz D. Faris
CONTOH-CONTOH ITEM BAHASA INGGERIS

Item kemahiran perkataan (word skills)

1. One lion, many _____.

A. lions B. lionss C. lioness

2. Over the hills far away,

Came little frogs hopping away,
Croak, croak said the frogs,
_____, _____ replied the ducks.

A. Hoof, hoof B. Moo, moo C. Quack, quack

CONTOH-CONTOH ITEM BAHASA INGGERIS

Kemahiran konsep verbal ( verbal concept )

1. School : student, Hospital : ?

A. Nurse B. Doctor C. Patient.

2. ‘Calf’ is related to ‘cow’ in the same way as

‘kitten’ is related to:
A. Deer B. Duck C. Cat
CONTOH-CONTOH ITEM BAHASA INGGERIS
Kemahiran Aplikasi kritikal (Critical application)
Sharon, Kelly, Robina and Sam have travelled to different
countries with their parents. Kelly and Sam have travelled to
different countries with their parents. Kelly and Sam are the
only ones to have been to both France and Mexico. Robina
and Sharon are the only two who have been to Spain as well
as India. Sharon and Kelly ate the only ones to have been to
both Greece and France.

1. Who has been to Spain and not France?

A. Sharon B. Kelly C. Robina D. Sam

2. Who has been to India, but not France?

A. Sharon B. Kelly C. Robina D. Sam
CONTOH ITEM MATEMATIK
SISTEM NUMERIK

60 200 20
Berdasarkan rajah diatas, yang manakah
memberikan nilai yang terkecil?
A

C
PENAAKULAN NUMERIK UNTUK TUGASAN LOGIK
NOMBOR

5 9 14 18 23 ?

A.25
B.27
C.28
CONTOH ITEM PENAAKULAN NUMERIK
- UNTUK TUGASAN MEMBUAT PERSEPSI

C
CONTOH ITEM MATEMATIK
- PENYELESAIAN MASALAH

Ali mengambil masa 20 minit untuk ke kedai.

Berapa lamakah masa yang diperlukan oleh Ali
untuk pergi dan balik semula ke rumahnya?

A 15 minit
B 20 minit
C 40 minit
CONTOH ITEM MATEMATIK
- PENYELESAIAN MASALAH
Berat sebiji tembikai ialah 3 kg. Berat dua biji
durian ialah 3 kg lebih daripada berat tembikai.
Berat sebiji betik pula ialah 1 kg kurang daripada
berat sebiji durian. Buah apakah yang paling
ringan?

A Betik
B Durian
C Tembikai
TERIMA KASIH