RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Ekonomi

Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi

Alokasi Waktu : 4 x 2JP (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku jujur, disipin, tanggung jawab, peduli, (gotong rotong, kerjasama,
toleran, damai), santun, resposif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami pengetahuan, faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, sosial budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
dan mengarang) sesuai yang dipelajari dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam
sudut pandang /teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsive dan proaktif dalam
melakukan kegiatan perdagangan dan kerjasama ekonomi internasional, serta dalam
melakukan tahapan akuntansi perusahaan jasa dan dagang
2. Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
Indikator:
a. Menjabarkan pengertian dan rumus-rumus persamaan akuntansi
b. Mengidentifikasi pengaruh transaksi keuangan terhadap persamaan akuntansi
c. Mengidentifikasi ketentuan/aturan Debit Kredit
d. Mengidentifikasi akun-akun yang termasuk neraca dan laba/rugi
3. Menerapkan konsep persamaan dasar akuntansi
Indikator:
a. Menerapkan rumus persamaan akuntansi
b. Menganalisis bukti transaksi keuangan/bukti pencatatan
C. Indikator
 menjelaskan konsep persamaan dasar akuntansi,
 mendeskripsikan mekanisme debet kredit dan aturan saldo normal, dan
 menjelaskan analisis transaksi dan pencatatan dalam persamaan dasar akuntasi.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
 menjelaskan konsep persamaan dasar akuntansi,
 mendeskripsikan mekanisme debet kredit dan aturan saldo normal, dan
 menjelaskan analisis transaksi dan pencatatan dalam persamaan dasar akuntasi.

E. Materi Pembelajaran
1. Konsep Persamaan Dasar Akuntansi
2. Mekanisme Debet Kredit dan Aturan Saldo Normal
3. Analisis Transaksi dan Pencatatan dalam Persamaan Dasar Akuntansi

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Cooperative Learning

G. Media, alat, dan sumber pembelajaran

1. Media
Powerpoint, hand out
2. Alat/Bahan
Laptop, LCD, spidol, alat tulis, buku materi, kertas
3. Sumber pembelajaran
1. Buku Paket Ekonomi Kelas XII, Alam, S. 2015. Ekonomi untuk SMA/MA.
Jakarta:ESIS
2. Buku-buku lain yang relevan;
3. Informasi melalui media cetak dan internet

H. Karakter Kebangsaan
1. Religius
2. Jujur
3. Gemar membaca
4. Kerja keras
5. Cinta tanah air
6. Disiplin

I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama,
mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru mengkaitkan materi persamaan dasar akuntansi
dengan kehidupan sehari-hari dengan bertanya berapa uang 10 menit
saku yang di dapat dengan berapa pengeluaran untuk
kebutuhan konsumsi siswa setiap bulan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas.
Kegiatan Inti

Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan presentasi guru
melalui slide powerpoint serta membaca buku teks tentang
konsep persamaan dasar akuntansi
Menanya
 Siswa bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang konsep persamaan dasar akuntansi
Mengeksplorasi
 Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk
dikerjakan secara individu.
 Siswa mengumpulkan data dan informasi melalui berbagai
referensi/media terkait dengan konsep persamaan akuntansi,
untuk mendapatkan cara, format atau sistem dalam
melakukan pencatatan pada persamaan akuntansi 70 menit
 Guru menilai sikap siswa dalam mereka berinteraksi secara
aktif di dalam kelas.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait tentang
konsep persamaan akuntansi
Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil analisis transaksi dan penerapannya dalam
persamaan dasar akuntansi
 Siswa secara bergilir (dipandu guru dengan teknik talking
stick) mengerjakan soal latihan di depan kelas
 Guru mengamati, menilai, serta memberikan garis besar dan
arahan dalam aktivitas siswa mengerjakan tugas mengenai
persamaan dasar akuntansi
Penutup
 Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
 Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara
mandiri melalui tugas pertemuan berikutnya 10 menit
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam.

2. Pertemuan II

Rincian kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama,
mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan 10 menit
memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang
materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi persamaan dasar akuntansi,
serta membaca buku teks tentang materi mekanisme debet
kredit dan aturan saldo normal
Menanya
 Siswa bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang Mekanisme Debet Kredit dan Aturan
Saldo Normal
Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok menjadi dua
kelompok besar. Kelompok pertama diberi kartu
pertanyaan, dan kelompok kedua diberi kartu jawaban.
 Siswa mencari pasangan atas soal dan jawaban yang
diberikan guru
 Siswa secara bergiliran membacakan hasil temuannya di
depan kelas 70 menit
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait tentang
Mekanisme Debit/Kredit dan Aturan Saldo Norma
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi
Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil analisis transaksi dan penerapannya dalam
 Mekanisme Debit/Kredit dan Aturan Saldo Normal.
 Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas
siswa dalam berdiskusi dan presentasi.
Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari hari ini
 Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara
mandiri melalui tugas 10 menit
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam

3. Pertemuan III

Rincian kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama,
mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan 10 menit
memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang
materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi persamaan dasar akuntansi,
serta membaca buku pelajaran sebagai pedoman
pembelajaran
 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang
diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai
cara dan analisis transakasi dan pencatatan dalam persamaan
dasar akuntansi
Menanya
 Siswa menanyakan bagaimana menganalisis transaksi dan
pencatatan dalam persamaan dasar akuntansi
Mengeksplorasi:
 Siswa secara individu diberi tugas oleh guru untuk
menganalisis soal-soal transaksi untuk dicatat ke dalam
persamaan dasar akuntansi
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 70 menit
tiga orang. Setiap kelompok mencari apa yang dimaksud
dengan aset abstrak dan aset nonabstrak. Berilah contoh
 untuk mempermudah pemahaman. Presentasikanlah di
depan kelas pada pertemuan berikutnya.
Mengasosiasi
 Siswa saling berdiskusi dan mencari informasi atau data
tentang analaisis transaksi untuk dicatat dalam persamaan
dasar akuntansi
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi
Mengomunikasikan
 Secara acak guru meminta dua atau tiga siswa secara acak
maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal yang
diberikan.
 Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas
siswa dalam berdiskusi dan presentasi.

Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari hari ini
 Guru mengingatkan tugas kelompok yang harus dibuat dan
dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. 10 menit
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam

4. Pertemuan IV

Rincian kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama,
mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan 10 menit
memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang
materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi persamaan dasar akuntansi,
serta membaca buku pelajaran sebagai pedoman
pembelajaran
 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang
diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai
cara dan analisis transakasi dan pencatatan dalam persamaan
dasar akuntansi
Menanya
 Siswa menanyakan bagaimana menganalisis transaksi dan
pencatatan dalam persamaan dasar akuntansi yang belum
mereka pahami berkaitan dengan soal dan tugas yang telah
diberikan
Mengeksplorasi:
 Siswa secara individu diberi tugas oleh guru untuk
menganalisis soal-soal transaksi untuk dicatat ke dalam 70 menit
persamaan dasar akuntansi
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari
tiga orang. Setiap kelompok mencari apa yang dimaksud
dengan aset abstrak dan aset nonabstrak. Berilah contoh
untuk mempermudah pemahaman. Presentasikanlah di
depan kelas pada pertemuan berikutnya.
Mengasosiasi
 Siswa saling berdiskusi dan mencari informasi atau data
tentang analaisis transaksi untuk dicatat dalam persamaan
dasar akuntansi
 Siswa mempersiapkan dan berdiskusi tentang tugas
presentasi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi
Mengomunikasikan
 Secara acak guru meminta dua atau tiga siswa secara acak
maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal yang
diberikan.
 Secara bergantian guru meminta perwakilan dari kelompok
yang ditunjuk untuk maju ke depan kelas dan
mempresentasikan tentang tugas yang telah diberikan. Siswa
yang lain memperhatikan dan dapat memberikan pertanyaan
pada waktu presentasi.
 Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas
siswa dalam berdiskusi dan presentasi.

Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari hari ini
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan 10 menit
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam
J. Metode Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan
dan keterampilan.
 Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan Observasi Selama

pembelajaran yang dilakukan . pembelajaran dan
b. Toleran terhadap penugasan yang Saat diskusi
berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam melakukan tugas yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas

2. Pengetahuan

Menyelesaikan tugas yang relevan Penugasan Penyelesaian pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan Studi Kasus Penyelesaian

strategi penugasan yang relevan kelompok

K. Instrumen Penilaian hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Studi Kasus
 1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap penugasan dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan yang
berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
 2. LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Mata pelajaran: Ekonomi

Kelas/semester : XII/Satu
Materi pokok : Persamaan Dasar Akuntansi

OBSERVASI
N Nama Jumlah Nilai
O siswa skor
Religius Jujur Gemar Disiplin Kerja Cinta
membaca keras tanah
air
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan pengisian skor:

4=sangat baik
3=baik
2=cukup
1=kurang
 3. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan kelompok

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XII

Rubrik Penilaian

No Kelompok
Kriteria
.
4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip

ekonomi

2 Ketepatan memilih bahan/materi

pembelajaran

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Kerapihan hasil

6 Nilai estetika

Keterangan: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup baik; 1= kurang baik

Nilai Perolehan =
 Lampiran Soal

Kantor konsultan pajak Sumarecon pada 1 Desember 2013 membukukan persamaan dasar
akuntansi berikut.
Dalam ribuan rupiah

Transaksi bulan Desember

Desember
2 Diterima per kas piutang Rp24.000,00
5 Dibayar per kas utang Rp22.000,00
8 Diterima per kas hasil jasa konsultasi Rp18.750,00
10 Dibayar gaji pegawai Rp6.000,00
12 Bandio mengambil untuk keperluan pribadi Rp7.500,00
13 Difakturkan untuk ditagih hasil jasa konsultasi Rp28.700,00
18 Dibeli dengan kredit perlengkapan dari toko Sinar Rp7.500,00
20 Dibayar gaji pegawai Rp6.500,00
22 Diterima piutang per kas Rp25.000,00
26 Dibayar utang kepada Toko Sinar Rp5.000,00
31 Perlengkapan yang masih ada Rp4.000,00 peralatan dihapuskan Rp5.000,00

Susunlah persamaan akuntansi dari keterangan di atas. Dan analisalah modal. Berapa modal
mula-mula, dan berapa modal akhir? Uraikan penambahan atau pengurangan modal.
Di bawah ini adalah sebagian transaksi yang dilakukan oleh perusahaan Salon Agung milik
Agung Wijaya.
1. Diterima per kas sebagai tambahan invenstasi Agung Wijaya Rp50.000.000,00
2. Ambilan pribadi Agung Wijaya Rp2.000.000,00 untuk keperluan pribadinya
3. Diterima per kas dari pelanggan jasa yang telah selesai dikerjakan
Rp4.000.000,00
4. Dibayar utang usaha kepada kreditur Rp6.000.000,00
5. Dibayar beban iklan Rp3.250.000,00
6. Dibeli perlengkapan secara tunai Rp1.200.000,00
7. Dibayar sewa kantor untuk 6 bulan seharga Rp12.000.000,00
8. Dibayar per kas kepada pemilik untuk kepentingan pribadi
9. Setelah diinventarisasi bahwa sisa perlengkapan Rp500.000,00 berarti telah
terpakai perlengkapan sebanyak Rp700.000,00
10. Membayar gaji karyawan Rp6.000.000,00
11. Menerima tunai pendapatan jasa Rp10.000.000,00
12. Membeli dengan kredit perlengkapan kantor seharga Rp9.000.000,00
13. Mengirim faktur penagihan atas pendapatan jasa sejumlah Rp7.500.000,00
14. Menerima pendapatan jasa secara kredit Rp15.000.000,00
15. Membayar utang per kas Rp6.000.000,00

Tentukanlah dampak dari setiap transaksi di atas terhadap persamaan akuntansi dengan
mencantumkan nomor-nomor sebagai identifikasi transaksi yakni 1 s/d 15 dalam satu kolom dan
pada kolom di sampingnya dibubuhkan huruf yang sesuai dari keterangan berikut.

a. Menaikkan asset, menurunkan asset lainnya

b. Menaikkan asset, menaikkan kewajiban
c. Menaikkan asset, menaikkan ekuitas pemilik
d. Menurunkan asset, menurunkan kewajiban
e. Menurunkan asset, menurunkan ekuitas pemilik
 4. PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Studi kasus

Mata pelajaran : Ekonomi

Materi : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi waktu : 2x45 menit
Nama siswa : …….
Kelas : ……

Penilaian
No Aspek yang dinilai 1 2 3

1 Komunikasi

2 Sistematika penyampaian

3 Wawasan

4 Keberanian

5 Antusias

6 Penampilan