KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama :Annisa Harahap

NIM : 5192431004

Dosen Pengampu : Dr. M. Amin, M.Pd

Uli Basa Sidabutar, S.Kom., M.Pd

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran

Program Studi Pendidikan Teknik Elektro

Fakultas Teknik

Universitas Negeri Medan

 September 2020

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR………………………………………………………………………………………………………………..…..3

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................................4
A. Latar belakang ........................................................................................................................................4
B. Rumusan Masalah ..................................................................................................................................4
C. Tujuan penulisan makalah……………………………………………………………………………………………………………………4

BAB II PEMBAHASAN...............................................................................................................5
A.Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran.....………………………………………………………………………..5

B. Peran prinsip prencanaan pembelajaran ……………………………………………………………………………….5

BAB III PENUTUP……………………………………………………………………………………………………………………….7

A.Kesimpulan ……………………………………………………………………………………………………………………………7

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………………………………………………………..8

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan saya rahmat
kesehatan dan kesempatan, sehingga saya bisa menyusun atau menyelesaikan tugas rutin
Perencanaan Pembelajaran ini. Penulisan ini saya sajikan secara ringkas dan sederhana sesuai
dengan kemampuan yang saya miliki.

Saya menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan makalah ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu saya mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
yang mengarahkan kearah kesempurnaan.

Demikianlah Makalah ini, saya berharap dapat bermanfaat khususnya bagi pembaca pada
umumnya dan juga kepada saya penulis.

Medan, September 2020

Penulis,

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang
keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran menjadi tujuan utama. Oleh karena itu,
seorang pendidik hendaknya memperhatikan betul langkah – langkah apa saja yang harus
dilakukan sebelum memulai pembelajaran. Diantara salah satu langkah yang harus dilakukan
seorang pendidik yaitu menyusun perencanaan pembelajaran, yaitu kegiatan yang terus
menerus dan menyeluruh, dimulai dari penyusunan suatu rencana, evaluasi pelaksanaan dan
hasil yang dicapai dari tujuan yang sudah ditetapka. Hal ini berguna untuk memperoleh
kemajuan dalam perkembangan dan belajar peserta didik. Selain itu, Guru dapat memahami
peranannya dan tugas-tugas yang harus dicapai oleh peserta didik sehinga proses pembelajaran
akan berjalan sesuai dengan apa yang diharapakan.

B. Rumusan Masalah
1. meliputi apa saja prinsip perencanaan pembelajran?

2. seberapa penting prinsip perencaan pembelajaran harus diterapkan?

3. diman peran prinsip perencanaan pembelajran ?

C. Tujuan penulisan makalah

Mengetahui prinsip-prinsip perencanaan dalam pembelajaran agar perencanaan yang dibuat
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang di maksud, serta mengetahui perannya dalam
pembelajaraan.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

A.Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran

Dalam perakteknya, pengembangan perencanaan pembelajaran harus memperhatikan prinsip-
prinsipnya agar proses pembelajaran yang ditempuh dapat dilaksanakan secara efektif. Adapun
prinsip-prinsip tersebut yaitu meliputi:

1.Menetapkan apa yang mau dilakukan oleh guru, kapan dan bagaimana cara melakukannya
dalam implementasi pembelajaran.

2.Membatasi sasaran atas dasar tujuan intruksional khusus dan menetapkan pelaksanaan kerja
untuk mencapai hasil yang maksimal melalui prosess penentuan target pembelajaran.

3.Mengembangkan alternatif-alternatif yang sesuai dengan strategi pembelajaran.

4.Mengumpulkan dan menganalisis iniformasi yang penting untuk mendukung kegiatan

pembelajaran.

5.Mempersiapkan dan mengkomunikassikan rencana-rencana daan keputesan-keputusan yang

berkaitan dengan pembelajaaran kepada pihak yang berkepentingan.

Jika prinsip-prinsip itu terpenuhi, maka secara teoretik perencanaan pembelajaran akan
memberi penegasan dan kejelasan dalam mencapai tujuan dan sesuai dengan scenario yang
sudah disusun. Walaupun kenyataan dalam lapangn sangat berbeda dengan apa yang telah
dirumuskan, perencanaan akan tetap berperan memberikan inovasi dan motivasi guru saat
kehabisan metode ketika mengajar. Paling tidak perencanaan yang jelas akan memberikan
langkah-langkah yang jelas pula dalam membentuk kompetensi.

B. Peran prinsip prencanaan pembelajaran

Prinsip perencanaan pembelajaran menjadi rambu-ambu dalam merumuskan perencanaan. Hal
ini sebagai antisipasi agar guru dalam memberi keterangan dan penjelasan tidak terlalu
melebar keluar dari tema pembahasan. Kalau dalam perumusan perencanaan pembelajaran
ada rambu-rambu yang perlu diperhatikan yaitu prinsip-prinsip, maka dalam merumuskan
perinsip-prinsip tersebut juga ada rambu-rambu yang harus dipatuhi yaitu syarat-syarat.
5
Oemar Hamalik mengemukakan beberapa syarat dalam merumuskan prinsi- prinsip
perencanaan pembelajaran sebagai berikut :

1.Perencanaan adalah alat untuk memudahkan mencapai tujuan. Oleh karenanya harus jelas
dan bisa dipertanggungjawabkan.

2.Perencanaan harus dibuat oleh para pengelola atau guru yang benar-benar memahami
tujuan pendidikan dan tujuan organisasi pembelajaran. Dalm hal ini seorang guru harus benar –
benar memahami situasi dan kondisi siswa di dalam kelas.

3.Perencanaan akan baik hasilnya, jika guru yang membuat perencanaan itu memahami dan
memiliki keterampilan dan penglaman yang mendalam membuat perencanaan,

serta sering mengamati sitwasi dan kondisi siswa saat didalam kelas

4.Perencanaan dibuat secara terperinci dan jelas langkah-langkahnya yang harus ditempuh .

5.Perencanan yang dibuat sederhana tidak terlalu ketat, tetapi harus fleksibel (luwes)

6.Dalam perencanaan jangka panjang perlu diperhitungkan terjadinya resiko dan peluang
waktu yang terbuang sia-sia.

7.Rencana yang dibuat jangan terlalu ideal, ambisius, sebaiknya lebih praktis-pragmatis.

8.Sebaiknya rencana yang dibuat oleh guru juga memiliki jangkauan yang lebih jauh dapat
diramalkan keadaan yang mungkin terjadi.

Berdasarkan uraian diatas, maka perencanaan pembelajaran itu harus dapat mengembangkan
berbagai kemampuan yang dimiliki siswa secara optimal, mempunyai tujuan yang jelas dan
teratur serta dapat memberikan deskripsi tentang materi yang diperlukan dalam mencapai
tujuan pembelajaran seperti yang telah ditetapkan, dengan memperhatikan prinsip-prinsip
sebagai berikut :

1.Menetapkan apa yang akan dilakukan oleh guru.

2.Membatasi sasaran berdasarkan kompetensi (tujuan) yang hendak dicapat.

3.Mengembangkan alternatif-alternatif pembelajaran yang akan menunjang kompetensi

(tujuan) yang telah ditetapkan.

6
 BAB III

PENUTUP
A.Kesimpulan
Pembelajaran adalah proses yang diatur sedemikian rupa menurut langkah-langkah
tertentu agar pelaksanaannya mencapai hasil yang diharapkan. Keberhasilan suatu proses
pembelajaran sangat ditentukan oleh rencana yang dibuat guru, oleh karena itu komponen-
komponen dalam perencanaan belajar harus disusun atau dikembangkan secara sistematis dan
sistemik. Perencanaan adalah proses penetapan daan pemanfaatan sumber daya secara
terpadu yang diharapkan dapat menunjang kegiatan kegiatan dan upaya-upaya yang akan
dilaksanakan secara efesien dan efektif dalam mencapai tujuan.

Perencanaan pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu rangkaian yang saling berhubungan
dan saling menunjang antara berbagai unsur atau komponen yang ada didalam pembelajaran,
atau dengan pengertian lain yaitu suatu proses mengatur, mengkoordinasi, dan menetapkan
unsure-unsur atau komponen-komponen pembelajaran. Perencanaan pembelajaran yang
dibuat harus memp[erhatikan prinsip-prinsip : menetapkan apa yang akan dilakukan oleh guru,
membatasi sasaran berdasarkan kompetensi (tujuan) yang hendak dicapai, mengembangkan
alternatif-alternatif, pembelajaran yang akan menunjang, dan kompetensi (tujuan) yang telah
ditetapkan.

DAFTAR PUSTAKA
7
http://id.shvoong.com/writing-and-speaking/presenting/2035422-defenisi-perencanaan-
pembelajaran-menurut-para/#ixzz4OhTWGQiw

http://id.shvoong.com/social-sciences/counseling/2173798-fungsi-perencanaan-pembelajaran-
pai/

http://andinurdiansah.blogspot.com/2011/11/manfaat-dan-fungsi-perencanaan.html

http://proskripsi.blogspot.com/2011/12/download-makalah-prinsip-prinsip.html

Pusat Bahasa DEPDIKNAS. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
2005.