Komputer dan Media Pembelajaran (IDIK4010) modul 2

MODUL 2

Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran: Berbagai Faktor yang

perlu Diperhatikan

Kegiatan Belajar 1
Pertimbangan dalam Perencanaan dan Pemanfaatan Media
Model ASSURE dicetuskan oleh Heinich, dkk. (1996). Perencanaan pembelajaran model ASSURE
meliputi 6 tahapan sebagai berikut:
1. Analisis Karakteristik Siswa
Tahap pertama adalah menganalisis karakteristik peserta didik. Ada 3 karakteristik yang
sebaiknya diperhatikan pada diri peserta didik, yakni:
a. Karakteristik Umum
Yang termasuk dalam karakteristik umum adalah usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan,
pekerjaan, etnis, kebudayaan, dan faktor sosial ekonomi.

b. Spesifikasi Kemampuan Awal

Berkenaan dengan pengetahuan dan kemampuan yang sudah dimiliki pembelajar sebelumnya.

c. Gaya Belajar
Gaya belajar timbul dari kenyamanan yang kita rasakan secara psikologis dan emosional saat
berinteraksi dengan lingkungan belajar, karena itu gaya belajar siswa ada yang cenderung
dengan audio, visual, atau kinestetik.

2. Sebutkan kompetensi
Tahap kedua adalah merumuskan standar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Standar
diambil dari Standar Kompetensi yang sudah ditetapkan.

3. Sebutkan metode – media - materi

Tahap ketiga dalam merencanakan pembelajaran yang efektif adalah memilih media (strategi
dan teknologi), media dan materi pembelajaran yang sesuai.

4. Upayakan gunakan metode - media - bahan

Pada tahap ini melibatkan perencanaan peran kita sebagai guru dalam menggunakan teknologi,
media dan materi dan cara-cara beserta langkah-langkah penggunaanya.

5. Rancang bentuk partisipasi siswa

Melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Sehingga guru perlu mempersiapkan
hal-hal sebagai berikut:
a. Bahan yang akan disajikan,
b. Siapkan kelas,
c. Siapkan siswa,
d. Berikan pengalaman belajar yang sesuai.

6. Evaluasi
Ada dua jenis evaluasi yang dapat dilakukan yaitu evaluasi hasil belajar dan evaluasi media dan
metode pembelajaran.
 Kegiatan Belajar 2
Pemanfaatan Media sebagai Bagian Terpadu
dalam Organisasi Sekolah
Untuk memanfaatkan beragam sumber belajar dan media pembelajaran di sekolah, diperlukan
kerja sama yang kompak antara semua komponen yang ada dalam suatu sekolah. Selain itu, juga
dibutuhkan dukungan dari pihak lain dalam sekolah, terutama kepala sekolah dan guru-guru.
Dimana fungsi kepala sekolah antara lain:
1. Pendidik,
2. Manajer,
3. Administrator,
4. Supervisor,
5. Inovator,
6. Motivator.
Untuk membantu pihak sekolah dalam mempertimbangkan pemilihan dan pemanfaatan media
pembelajaran, Bates (1995) memperkenalkan model ACTIONS yang terdiri dari tujuh aspek antara
lain:
1. Acces (akses), artinya media yang diperlukan dapat tersedia, mudah, dan dapat dimanfaatkan
siswa.
2. Cost/biaya, artinya media yang akan dipilih atau digunakan, pembiayaannya dapat dijangkau.
3. Teaching (mampu membelajarkan), artinya media yang akan digunakan apakah menjadikan
pembelajaran mudah dimengerti oleh siswa.
4. Interactivity and friendliness (interaktif dan ramah), artinya media yang akan dipilih dapat
memunculkan komunikasi dua arah atau interaktivitas. Sehingga siswa akan terlibat (aktif) baik
secara fisik, intelektual dan mental.
5. Organizational issues (masalah organisasi sekolah), artinya dalam memilih media pembelajaran
tersebut, secara organisatoris mendapatkan dukungan dari pimpinan sekolah.
6. Novelty (kebaruan), artinya media yang dipilih tersebut memiliki nilai kebaruan, sehingga
memiliki daya tarik bagi siswa yang belajar.
Speed (kecepatan), artinya seberapa cepat sebuah pesan dari suatu media dapat direvisi, apakah
perubahannya mudah dilakukan atau sulit dan membutuhkan waktu yang lama atau tidak.
 Peta Konsep Modul 2

Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran :

Berbagai faktor yang perlu Diperhatikan

Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar 2

Perkembangan dalam Perencanaan Pemanfaatan Media Sebagai Bagian

dan pemanfaatan media Terpadu dalam organisasi sekolah

A. MODEL “ASSURE” Pertimbangan dalam Pemanfaatan

media oleh sekolah

1. A- (Analisis Karakteristik/ 1. A (Access/akses)

Ciri-ciri siswa 2. Cost (Biaya)
2. S- ( Sebutkan 3. Teaching(Mampu
Kompetensi ) membelajarkannya)
3. S- (Sebutkan Metode- 4. Interactivity & friendliness
Media-Materi (interaktif dan Ramah)
4. U- (Upayakan Guna 5. Organisasi Issues (Masalah
metode-Media-Bebas) organisasi sekolah)
5. R- (Rancangan Bentuk 6. Novelty (Kebaruan)
Partisipasi Siswa) 7. Speed (Kecepatan)
6. E- (Evaluasi)