Anda di halaman 1dari 4

KOP SURAT SEKOLAH

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DALAM


JARINGAN (DARING) SEBAGAI BAGIAN DARI KEGIATAN BEKERJA
DARI RUMAH (WORK FROM HOME) GURU
SEKOLAH ............................................. TAHUN 2020
Pertanggal : 21 JULI - 21 SEPTEMBER 2020

Disusun Oleh
Nama : ………………………………………….
NIP : ………………………………………….
Jabatan : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

I. PENDAHULUAN
Sebagai bentuk tindak lanjut terhadap terbitnya Keputusan Bersama 4
Menteri Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran
2020/2021 Dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus
Desease 2019 (Covid-19). Maka Sekolah ............................................. dalam
rangka ikut memutus mata rantai penyebaran Virus Corona menyambut baik
keputusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah tersebut di atas.
Kegiatan pembelajaran pun dialihkan menjadi kegiatan pembelajaran dari
rumah. Pembelajaran daring tersebut dilaksanakan melalui aplikasi Whatsapp,
Google Classroom, Google Meet, Zoom Meeting, dan Youtube. Guru dan peserta
didik melakukan proses belajar mengajar secara daring sesuai dengan jadwal
pelajaran seperti biasanya. Pembelajaran meliputi penyampaian materi,
penugasan, dan penilaian.

II. ISI
a. Rombongan belajar yang diampu
Kelas X TBSM-1, Kelas X TBSM-2, Kelas XII TKRO-2.
b. Media yang digunakan dalam pembelajaran
Whatssapp, Google Classroom, Google Meet, dan Zoom Meeting.
c. Jadwal kegiatan pembelajaran Daring
Memberikan tugas kepada peserta didik, jadwal pemberian pembelajaran
dikirim melalui Google Classrom dan portofolio pada hari rabu tanggal
22 juli 2020.
Kompetensi Dasar:
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive).

1
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

(Pengetahuan)
3.1.1 Menganalisis fungsi social , struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari pemaparan text jatidiri.
3.1.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
terkait jati sesuai dengan konteks penggunaannya.

(Keterampilan)
4.1.1 Menyusun percakapan/text monolog pemaparan jati diri
4.1.3 Memperagakan percakapan tentang pemaparan jati diri.

Tujuan pembelajaran:
 Menentukan struktur teks pemaparan jati diri.
 Mengidentifikasi unsur kebahasaaan dari teks pemaparan jati diri.
 Mengemukakan fungsi sosial ungkapan pemaparan jati diri.
 Memaparkan jati diri secara lisan dan tertulis.
 Membuat percakapan untuk memaparkan jati diri.

Materi:
 I’d like to Introduce Myself

Cara pemberian materi:

Pada kegiatan awal Guru mengarahkan peserta didik untuk mengikuti


proses pembelajaran melalui grup classroom. Kemudian pada kegiatan
inti guru memberikan contoh cara melakukan perkenalan diri kepada
peserta didik melalui aplikasi Google Classroom. Kemudian peserta didik
diminta untuk memaparkan jati diri secara tertulis dan dikirim pada
Tugas Kelas yang telah diberikan pada Google Classroom, kemudian
guru melakukan penilaian. Pada kegiatan akhir kegiatan akhir peserta
didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh guru). Peserta didik
mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

2
d. Foto kegiatan

3
III. PENUTUP
Demikianlah laporan pembelajaran daring ini kami susun, sebagai bahan
rujukan untuk perbaikan program pembelajaran yang akan datang dan dapat
digunakan sebagaimana mestinya.

Kota …………, ……………2020


Mengetahui:
Kepala Sekolah ……………………….. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… ……………………………………