RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR

(RPP)

SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 100060 PADANG GARUGUR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV/I

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI

Menulis : mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk cerita dan surat.

II. KOMPETENSI DASAR

Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik
dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

III. INDIKATOR

1. Kognitif

a. Produk :Menyebutkan jenis- jenis surat

b. Proses :Menuliskan bagian-bagian surat dinas maupun surat pribadi

2. Psikomotor : Menulis surat pribadi kepada teman sebaya dengan menggunakan ejaan

yangbenar dan memperhatikan bagian – bagian surat dengan tepat.

3. Afektif

a. karakter : menulis surat pribadi kepada teman sebaya dengan teliti dan memperhatikan ejaan

yang digunakan dengan benar.

b. keterampilan sosial : Siswa melakukan Tanya jawab dengan teman yang lain untuk

penyempurnaan penulisan surat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Kognitif :

a. Produk

Melalui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan dua jenis surat dengan benar.

a. Proses :

Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menuliskan tujuh bagian surat dengan baik..

2. Psikomotorik :

Siswa dapat menuliskan surat pribadi kepada teman sebaya dengan baik dan memperhatikan
ejaan / kalimat yang digunakan secara tepat.

3. Afektif :

a. Karakter:

Melalui diskusi kelompok, siswa bertanggun jawab dalam kelompoknya untuk membuat surat
pribadi dengan baik dan teliti.

b. Keterampilan sosial:

Dengan diskusi kelompok, siswa saling menyumbang ide/ gagasan kepada kelompoknya guna
penyempurnaan penulisan surat.

V. MATERI PEMBELAJARAN

SURAT PRIBADI

1. Janis surat

a. Surat dinas

b. Surat pribadi

2. Bagian surat

a. Tanggal pembuatan surat

b. Tujuan
c. Isi surat

d. Penutup surat

e. Salam Penutup

f. Tanda tangan pembuat surat

g. Nama pembuat

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Kontekstual

Model : kooperatif tipe STAD

Metode : MULTI METODE

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber

Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai.Pustaka Mandiri.

b. Media Pembelajaran

Media visual tentang surat

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a) Kegiatan Awal (10 menit)

1. Guru membuat Video tutorial

2. Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa untuk belajar dengan
cara tanya jawab tentang pengalaman menulis surat kepada teman atau keluarganya

3. Mengkomunikasikan garis besar tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran

b). Kegiatan Inti (50 Menit)

1. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari
4-5 orang.

2. Guru menampilkan teks surat pribadi “Ibunda di Medan” kepada tiap kelompok.

3. Siswa dari kelompok lain diminta untuk kedepan kelas membacakan teks surat pribadi
“Ibunda di Medan” dan kelompok yang lain mendengarkan.

4. Tanya jawab tentang isi teks surat pribadi “Ibunda di Medan”

5. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian surat pribadi dan mendemonstrasikannya

6. Guru menjelaskan cara menulis surat pribadi dengan bahasa yang baik dan ejaan yang benar
dan memperhatikan penggunaan huruf besar, tanda titik, dan tanda koma.

7. Guru membagikan teks surat pribadi kepada masing-masing kelompok.

8. Masing-masing kelompok mengamati teks surat pribadi dengan memperhatikan apakah

pengunaan bahasanya sudah baik, ejaannya benar, serta apakah benar pengunaan huruf besar,
tanda titik, dan tanda koma yang benar. Kemudian siswa memberikan tanggapannya dan
menuliskan/memperbaiki kesalahan yang ada pada teks surat pribadi tersebut.

9. Guru memberikan penguatan dan penghargaan kepada siswa dan kelompok yang aktif

10. Guru memberikan evaluasi yakni Siswa ditugasi untuk membuat surat pribadi kepada teman
sebayanya

c). Kegiatan Akhir (10 Menit)

1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran

2. Kegiatan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan pembelajaran

3. Tindak lanjut, berupa saran/ tugas agar siswa berlatih dirumah membaca dan menulis
surat pribadi kepada temannya

IX. PENILAIAN

1. Teknik penilaian

a. Tes tertulis (produk)

b. Non tes yakni observasi(proses)

2. Instrument penilaian
a. Uraian dan jawaban singkat

b. Lembar observasi

3. Prosedur penilaian

Penilaian proses dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung sejak awal dibentuknya
kelompok dan penilaian hasil dilakukan di akhir pembelajaran.

Mengetahui Padang Lawas Utara, 2020

Guru Kelas

(MUHAMMAD ANDIKA NUUGRAHA,M.Pd) HALIMATUSSADDIYAH

Id.12002030 NIM. 855977541