RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN 1 Kertawinangun

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku

IPA
3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk
hidup

PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup mangga yy Menceritakan kembali
informasi tentang nyamuk demam berdarah dalam bentuk peta pikiran

IPA
Mengurutkan daur hidup mangga dalam bentuk diagram yy Menjelaskan daur hidup
mangga dalam bentuk bagan

PPKn
Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga di lingkungan
sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan

IPS
Memberikan ide-ide tindakan yang dapat dilakukan manusia yang berhubungan dengan
daur hidup hewan dan tumbuhan

D. TUJUAN
Dengan membaca diagram, siswa mampu menulis laporan deskriptif tentang daur
hidup mangga dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa mampu membuat peta pikiran tentang nyamuk demam
berdarah dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa mampu menunjukkan contoh tindakan yang dapat
dilakukan manusia terhadap daur hidup hewan dan tumbuhan dengan benar.
Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan cara menjaga
kebersihan dan keindahan lingkungan dengan benar.
Setelah membaca diagram, siswa mampu mengurutkan daur hidup mangga dengan
benar setelah mengenal daur hidupnya dengan benar.

E. MATERI
Cerita tentang Siti yang berbelanja buah di pasar dengan ibunya, informasi tentang daur
hidup mangga dan pencangkokan tanaman mangga, berita tentang serangan nyamuk
demam berdarah (DBD), daur hidup nyamuk, hubungan antara manusia dengan
lingkungan alam, misalnya dengan daur hidup hewan dan tumbuhan, menjaga kebersihan
dan kesehatan di lingkungan siswa.
F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Hafalan Matrik Perkalian 1-9. 10
Pendahulua Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
n masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru
menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yel-
yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang
akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video
yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber,
membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/e-
book.
Kegiatan Siswa membaca cerita tentang Siti yang berbelanja buah di pasar 150
Inti dengan ibunya. menit
 Siswa mengamati foto beberapa jenis mangga dari beberapa
wilayah di Indonesia, serta membaca informasi tentang daur
hidup mangga dan pencangkokan tanaman mangga.
Siswa membuat diagram daur hidup mangga disertai laporan
deskriptifnya berdasarkan informasi sebelumnya.
Siswa membaca berita tentang serangan nyamuk demam
berdarah.
Siswa menceritakan kembali informasi tentang nyamuk DBD
dalam peta pikiran.
Siswa mengamati daur hidup nyamuk.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan yang ada secara
berpasangan, kemudian menuliskan jawaban dan alasan.
 Siswa membuat kesimpulan berdasarkan pertanyaan berikut.
Jadi, menurutmu, apa hubungan antara manusia dengan
lingkungan alam, misalnya dengan daur hidup hewan dan
tumbuhan?
Siswa menukar jawabannya dengan teman lain, kemudian
memberikan komentar atau pertanyaan lisan tentang hasil
jawaban teman tersebut.
Siswa mempraktikkan hal-hal yang dapat ia lakukan untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menjaga kebersihan dan kesehatan di lingkungannya. Kegiatan
ini dapat dilakukan hingga akhir pembelajaran 6 dan dicatat
dalam tabel di buku siswa.
Siswa menjawab pertanyaan terkait tugas tadi.

Kegiatan Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. 15

Penutup Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan Menit
Keberagaman Makhluk Hidup di lingkunganku dengan bijak.
Tugas: Siswa menuliskan 4 cara untuk menjaga kebersihan dan
kesehatan lingkungan rumah dengan berdiskusi bersama orang
tua.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
 Siswa menemukan cara lain untuk memberantas nyamuk.
Remedial
 Siswa yang belum memahami daur hidup mangga dan
nyamuk dapat menggambar kembali bentuk-bentuk kedua
makhluk hidup tersebut dan menggambarnya sesuai urutan.

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keberagaman Makhluk Hidup di
lingkunganku Mangga dengan daunnya, nyamuk demam berdarah

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
 b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui Kertawinangun, …, ……………., 20..

KepalaSekolah, Guru/Wali Kelas 4,

MUHAMMAD TAUFIK, S.Pd

ERLINAH, S.Pd.SD
NIP. 19611016 198204 2 004