TUGAS PETA KONSEP MODUL 5 DAN 6

MATA KULIAH PERSPEKTIF PENDIDIKAN

(PDGK4104)
Tutor : Devi Afriyuni Yonanda, S.Pd.M.Pd

Nama Mahasiswa : MUHAMMAD TAUFIK

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857426131
Kode/ Nama Mata Kuliah : PDGK4104/ PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD

Modul 5 Karakteristik Belajar Siswa Sekolah Dasar

KB. 1 Bentuk- bentuk Kegiatan Belajar yang Biasa Dilakukan Siswa Sekolah Dasar

KB. 2 Motivasi Belajar Siswa

Modul 6 Layanan Pendidikan Bagi Siswa Sekolah Dasar

KB. 1 Prinsip- prinsip Bimbingan di Sekolah Dasar

KB. 2 Berbagai Layanan Pendidikan untuk Anak Sekolah Dasar

 MODUL 5
KARAKTERISTIK BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR

KB. 1 Bentuk-bentuk Kegiatan Belajar yang KB.2 Motivasi Belajar

Biasa Dilakukan: Siswa
1. Menemukan. Teori Brunner
2. Menyimak. Biasanya berhubungan dengan
mata pelajaran Bahasa
3. Meniru (Modelling) dari lingkungan Gaya Belajar Siswa (berorientasi
Ruang Lingkup Motivasi: Jenis Motivasi:
sekitarnya Motivasi = daya  Intrinsik pada):
4. Menghafal. penyebabnya komunikasi satu penggerak  Visual
 Ekstrinsik
arah, akibatnya kemampuan kognitif siswa Pendapat Tokoh: Bentuk dan Cara  Suara
rendah  Mc. Donald Menumbuhkan Motivasi:  Benda yang Dimanipulasi
5. Merangkai. Misal, merangkai pertanyaan  Abraham Maslow  Memberi Nilai 7 Kebiasaan Guru untuk memotivasi
dari ciri-ciri seekor hewan. Tujuan Motivasi,  Hadiah siswa menurut Agus Sampurno:
6. Mengamalkan. Erat kaitannya dengan (Sardiman, 1986: 83-  Saingan/Kompetisi  Konsistensi
mata pelajaran PKn dan Agama. 84): Pendorong untuk  Menganggap Siswa sebagai
 Ego Involvement
7. Menganalisis. Misalnya melalui permainan usaha mencapai Individual
prestasi  Memberi Ulangan
teka-teki/tebak-tebakan.  Menjadikan Lingkungan Fisik
 Mengetahui Hasil
8. Merespon. Misal dengan permainan Kelas bernuansa Belajar
 Pujian  Melakukan Penilaian Sesering
Kokami.
 Hukuman Mungkin dengan Alasan kuat
9. Mengorganisasikan. Teori Carl Rogers.
 Hasrat untuk Belajar  Melakukan Feed Back
10. Mengambil Keputusan. Dilatih sejak dini
 Minat  Menambah Pengetahuan
untuk belajar bertanggung jawab
 Tujuan yang Diakui Formal ataupun Informal
11. Berlatih. Melakukan kegiatan bermain
peran.  Terbuka terhadap Kebutuhan
12. Menghayati. Berkaitan dengan mata Siswa
pelajaran seni.
13. Mengamati. Melakukan kegiatan
Edutainment (Education and
Entertainment)
 MODUL 6
LAYANAN PENDIDIKAN BAGI SISWA
SEKOLAH DASAR

KB. 1 PRINSIP- PRINSIP BIMBINGAN KB. 2 Berbagai Layanan Pendidikan

DI SEKOLAH DASAR untuk Anak Sekolah Dasar

Pengertian bimbingan Sekolah Fungsi bimbingan di Sekolah Dasar

1. Pengungkapan, guru berusaha untuk
Layanan
Proses membantu individu siswauntuk dapat Pendidikan Anak
mengetahui keadaan diri siswa dengan
memahami diri, mengenal lingkungan dan cara melakukan pendekatan pada siswa Berbakat
merencanakan masa depannya, sehingga dapat bermasalah agar mau menceritakan
diharapkan dapat mencapai perkembangan yang masalahnya.
2. Penyaluran, pembimbing membantu
optimal sebagai pribadi dan sebagai anggota Layanan
mengarahkan kegiatan yang dapat
masyarakat yang demokratis. menunjang tercapainya perkembangan Penyandang
yang optimal.
Kelainan Fisik
3. Penyesuaian, terciptanya penyesuaian
Tujuan bimbingan Sekolah Dasar anatara siswa dan iingkungan sekolah
4. Pencegahan, membantu membangkitkan
Memiliki perasaan posisti dalam berinteraksi dengan teman potensi yang dimiliki siswa agar mecegah
sebaya, guru, orang tua, dan orang dewasa lain. Memperoleh Layanan
timbulnya hambatan dari luar diri siswa.
makna pribadi dari belajarnya. Mengembangkan dan 5. Perkembangan, mengembangkan potensi
Penyandang
memelihara perasaan positi terhadap dirinya, terhadap siswa dengan dorongan dari pihak lain Kelainan Psikis
seperti keluarga, sekolah, teman dan
kekhasan nilai yang dimilikinya serta dapat memahami dan asilitas yang tersedia.
menghubungkan dengan perasaannya. Mengembangkan dan 6. Perbaikan, memberikan bantuan agar
memperkaya keterampilan studi untuk siswa memiliki perubahan perilaku yang Layanan
memaksimumkan kecakapan yang dimilikinya. dianggap kurang baik. Kegiatan
Ekstrakulikuler