RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SD Islam Terpadu Ihsanul Amal

Mata pelajaran : Matematika
Materi : Kelipatan dan Faktor
Sub Materi : Faktor Angka 1-10
Kelas/Semester : IV/ I
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami faktor angka 1 sampai 10
2. Siswa mampu menjelaskan faktor angka 1 sampai 10
3. Siswa mampu menghitung/mencari faktor angka 1 sampai 10 dengan menggunakan dua
cara
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor angka 1 sampai 10
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru mengucapkan salam, mengajak berdo’a, presensi, mengingatkan cuci tangan sebelum
belajar, apersepsi dengan mengirimkan teks bacaan tentang bacaan sesuai buku halaman
serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (45 Menit)
a. Guru meminta peserta didik mengamati video materi yang dikirimkan guru mengenai
faktor angka 1 - 10(mengamati).
b. Siswa mengamati dan video materi dari guru tentang faktor angka 1 sampai 10 dengan
menggunakan dua cara.

 Cara 1. Menentukan bilangan-bilangan yang membagi habis bilangan tersebut.

Untuk angka 1-10

Contoh:
1. Tentukan semua bilangan yang merupakan faktor 8!

Jawab cara 1 (menentukan bilangan-bilangan yang membagi habis

bilangan tersebut ):

1. 8:1=8 sisa 0 Jadi faktor 8 = 1,2,4,8

2. 8:2=4 sisa 0
3. 8:4=2 sisa 0
4. 8:8=1 sisa 0
  Cara 2. Menentukan perkalian dua bilangan yang hasilnya merupakan bilangan
tersebut

Jawab dengan cara 2 yaitu:

menentukan perkalian dua bilangan yang hasilnya merupakan
bilangan tersebut. Dengan ketentuan, bilangan yang sama hanya
ditulis satu kali.
Bilangan yang sama 1,2,4,8 maka hanya
ditulis satu kali

1. 1x8=8 8
1. 1x8=8
2. 2x4=8
2. 2x4=8 1 8
3. 4x2=8
3. 4x2=8
4. 8x1=8 2 4
4. 8x1=8
Tabel Faktor

Jadi faktor 8 = 1,2,4,8

c. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya setelah belajar jika diperlukan
lewat wapri (menanya)
d. Setelah menjelaskan lewat audio atau video, peserta didik dikirimkan lembar kerja dan
diminta untuk mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya
(mengeksplorasi dan mengasosiasi, literasi).
e. Peserta didik mengumpul tugas via wapri dan guru mengapresiasi atau memberi nilai
serta membahas hasil jawaban jika ada yang kurang tepat (mengkomunikasikan).
3. Kegiatan Penutup (5 Menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran, menyampaikan materi keislaman dan materi selanjutnya
serta mengingatkan protokol kesehatan dan mengajak berdo’a.

C. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;

1. Tentukan semua bilangan yang merupakan faktor  4 !

2. Tentukan 4 bilangan yang merupakan faktor  dari 12 !
3. Tentukan bilangan terakhir yang merupakan faktor  15 !

Mengetahui, Sungai Sandung, Oktober 2020

KepalaSekolah Wali Kelas 4

Akhmad Muzakir, S.Pd.I Salamat, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :SD Islam Terpadu Ihsanul Amal
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Kelipatan Persekutuan
Sub Materi : Faktor Angka 10-30
Kelas/Semester : IV/ I
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami faktor angka 10 - 30
2. Siswa mampu menjelaskan faktor angka 10 - 30
3. Siswa mampu menghitung/mencari faktor angka 10 - 30
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor angka 10 – 30
5. Siswa mampu menentukan cara yang efektif dalam menghitung faktor angka 10 - 30
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru mengucapkan salam, mengajak berdo’a, presensi, mengingatkan cuci tangan sebelum
belajar, apersepsi dengan mengirimkan teks bacaan tentang bacaan sesuai buku halaman
serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (45 Menit)
a. Guru meminta peserta didik mengamati video materi menjelaskan tentang faktor
angka 10-30 dengan 2 cara dan memberikan contohnya. (mengamati).
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya setelah belajar jika diperlukan
lewat wapri (menanya)
c. Setelah menjelaskan lewat audio atau video, peserta didik dikirimkan lembar kerja dan
diminta untuk mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya
(mengeksplorasi dan mengasosiasi, literasi).
d. Peserta didik mengumpul tugas via wapri dan guru mengapresiasi atau memberi nilai
serta membahas hasil jawaban jika ada yang kurang tepat (mengkomunikasikan).
3. Kegiatan Penutup (5 Menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran, menyampaikan materi keislaman dan materi selanjutnya
serta mengingatkan protokol kesehatan dan mengajak berdo’a.

C. Penilaian
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;

1. Tentukan semua bilangan yang merupakan faktor  12 !

2. Tentukan tiga bilangan yang merupakan faktor  20 !
3. Tentukan semua bilangan yang merupakan faktor  25 !

Mengetahui, Sungai Sandung, Oktober 2020

KepalaSekolah Wali Kelas 4

Akhmad Muzakir, S.Pd.I Salamat, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :SD Islam Terpadu Ihsanul Amal
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Kelipatan dan Persekutuan
Sub Materi : Faktor Persekutuan
Kelas/Semester : IV/ I
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami faktor persekutuan
2. Siswa mampu menjelaskan faktor persekutuan
3. Siswa mampu menghitung/mencari faktor persekutuan dari 2 bilangan
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor persekutuan
5. Siswa mampu menentukan faktor persekutuan dari 2 bilangan
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru mengucapkan salam, mengajak berdo’a, presensi, mengingatkan cuci tangan sebelum
belajar, apersepsi dengan mengirimkan teks bacaan tentang bacaan sesuai buku halaman
serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (45 Menit)
a. Guru meminta peserta didik mengamati video materi menjelaskan tentang faktor
persekutuan dari 2 bilangan dan memberikan contohnya. (mengamati).
b. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya setelah belajar jika diperlukan
lewat wapri (menanya)
c. Setelah menjelaskan lewat audio atau video, peserta didik dikirimkan lembar kerja dan
diminta untuk mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya
(mengeksplorasi dan mengasosiasi, literasi).
d. Peserta didik mengumpul tugas via wapri dan guru mengapresiasi atau memberi nilai
serta membahas hasil jawaban jika ada yang kurang tepat (mengkomunikasikan).
3. Kegiatan Penutup (5 Menit)
Guru menyimpulkan pembelajaran, menyampaikan materi keislaman dan materi selanjutnya
serta mengingatkan protokol kesehatan dan mengajak berdo’a.

C. Penilaian
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;

1.   Faktor dari bilangan 12 adalah  . . . .  

 1, 2, 3, 4, 6, 12
 1, 2, 3, 5, 6, 12 
 1, 3, 4, 6, 8, 12
 1, 2, 3, 4, 8, 12
2. Carilah faktor persekutuan dari 9 dan 12 !
3. Faktor Persekutuan dari 15 dan 20 adalah…..

Mengetahui, Sungai Sandung, Oktober 2020

KepalaSekolah Wali Kelas 4

Akhmad Muzakir, S.Pd.I Salamat, S.Pd