CONTOH RKJM

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Sekolah

Perencanaan sebagai salah satu fungsi manajemen memegang peran penting untuk sebuah
upaya kemajuan sekolah. Harapan dan cita-cita untuk menjadikan sekolah bermutu dan
pendidikan bermutu membutuhkan perencanaan yang terprogram dan terarah.

Tidak dapat dipungkiri, bahwa sampai saat ini sekolah masih ditempatkan pada posisi
yang kurang berdaya dan kurang mampu mengembangkan potensinya, sebagai akibat
pengelolaan operasional pendidikan masih banyak ditentukan oleh pendekatan birokrasi di
atasnya, sehingga para tenaga dan pengelola pendidikan menjadi kurang mendapat tempat untuk
mengembangkan potensi inisiatif dan kreativitas sebagai salah satu alternatif pemecahan
masalah kemajuan di sekolah.
Berdasarkan pada hal di atas, kami menyusun program empat tahun ke depan yang
menitikberatkan pada reformasi manajemen dan pengembangan jati diri SD Negeri Kalibaru 3
tentunya dengan mengacu pada manajemen Berbasis Sekolah (School Based Management).
Dalam perjalanan selanjutnya banyak hal di SDN............. yang perlu dibenahi,
dilengkapi, ditingkatkan dan disempurnakan. Untuk pencapaian Kerja 4 (empat) tahun ke depan
maka kami menyusun program Rencana Kerja Sekolah (RKS) yang memuat; Tujuan dan
Manfaat RKS, Landasan Hukum, Visi Misi dan tujuan Sekolah, Profil Sekolah, Harapan
Pemangku Kepentingan, Program Kerja Sekolah, dan Rencana Anggaran Sekolah.

2. Tujuan dan Manfaat RKS

RKS penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku sekolah dalam
rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan)
dengan risiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. RKS dirumuskan
dengan tujuan untuk:

2.1 Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dan risiko yang kecil;
2.2 Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah;
2.3 Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku sekolah, antar
sekolah dan dinas pendidikan;
2.4 Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan;
2.5 Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat;
2.6 Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan dan
berkelanjutan.
Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai:
(1) Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan sekolah,
(2) Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan Sekolah,
serta,
(3) Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan sekolah

3. Landasan Hukum

RKS SDN3 CILODONG 1

 Rencana Kerja Sekolah/Sekolah dirumuskan berdasarkan peraturan-perundangan yang
berlaku, yaitu:
1. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan
Nasional
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
5. Permendagri No. 59 Tahun 2007 tentang Pedoman Pengelolaan Kuangan Daerah
6. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005 – 2009.
Dalam Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, khususnya Bab II, pasal 2,
disebutkan bahwa lingkup standar nasional pendidikan meliputi 8 standar. Salah satu standar
tersebut adalah standar pengelolaan. Lebih lanjut disebutkan dalam pasal 53, ayat (1) bahwa
setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran
rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi 4 (empat) tahun.
Dalam Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa sekolah/sekolah wajib membuat:
1. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan
perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan;
2. Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah/Sekolah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 2
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi dan Misi Sekolah

1. Visi
SD Negeri ………….. Ramah Lingkungan Pendidikan, Berprestasi, dan Religi
Strategi Dalam Pencapaian Visi :
Mengajar Dengan Senyuman, Mendidik Dengan Panutan, Melatih Dengan Kesabaran.

2. Misi
(1) Menciptakan sekolah yang ramah belajar
(2) Penataan lingkungan sekolah yang asri
(3) Mengembangkan dan menyaluirkan bakat yang dimiliki siswa sesuai dengan
kemampuan, cara berfikir logis dan kreatif
(4) Meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. Tujuan Sekolah :
Pada Tahun 2015 :
1. 100 % Siswa Dapat Melaksanakan Ibadah Sesuai Dengan Ajaran Agamanya Masing-
Masing.
2. Tim Kesenian Dapat Menjadi Juara Pada Tingkat Kota Depok.
3. Tim Olah Raga Dapat Menjadi Juara Pada Tingkat Provinsi.
4. 100 % Siswa Dapat Melanjutkan Ke Tingkat Yang Lebih Tinggi.
5. 100 % Siswa Mampu Bahasa Indonesia Dengan Baik.
6. 80 % Siswa Mampu Mengoperasikan Komputer Dengan Baik.
7. 70 % Siswa Mampu Berkomunikasi Bahasa Inggris Secara Fasif.

BAB III
PROFIL SEKOLAH

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 3
1. KESISWAAN
Jumlah lulusan selama 2 tahun terakhir stabil, jumlah yang melanjutkan pada tahun
20..../20.... lebih banyak dibandingkan dengan tahun sebelumnya. Jumlah lulusan ada yang
memperoleh nilai di atas rata-rata.
Bantuan bagi peserta didik yang kurang mampu sifatnya berkesinambungan dan
berjenjang dari tahun ke tahun. Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang kurang
siap, dan karena belum memiliki juklak - juknis yang jelas sehingga sekolah belum
memprogramkan bentuk bantuan untuk siswa yang kurang siap, kecuali inisiatif pribadi
personal sekolah.
Setelah melalui proses pengembangan ternyata minat dan bakat siswa dapat
berkembang dengan baik sesuai dengan yang diharapkan baik di bidang akademik maupun non
akademik. Sekolah sudah memiliki manejemen peserta didik dengan baik sehingga dari tahun
ke tahun pendaftar meningkat dikarenakan sosialisasi yang terus menerus dan berkembangnya
SD Negeri ................... secara pesat. Jumlah peserta didik dalam 4 tahun terakhir meningkat
disesuaikan dengan ketersediaan rombel yang ada atau berkembang.
Prosentase kehadiran peserta didik tiap bulan dalam 4 tahun terakhir rata-rata 95%.
Tidak ada Angka putus sekolah dan yang mengulang dalam 4 tahun terakhir. Dalam tiga tahun
terakhir rata-rata 90% lulusan yang melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi.
Sedangkan Dalam 4 tahun terakhir, Prestasi yang diraih di tingkat kota baru di bidang non
akademik dan untuk akademik baru berhasil di tingkat kecamatan.
Oleh karena itu pada program akademik dan non akademik Sekolah harus memiliki
program pengembangan bakat minat dan atau kreatifitas peserta didik dengan kegiatan yang
beragam.
Program layanan bimbingan dan konseling sifatnya berkesinambungan. Berdasarkan
hasil nilai 2 tahun terakhir rata-rata nilai rapot kelas I - VI meningkat dari tahun ke tahun.
Dalam 3 tahun terakhir, Nilai raport untuk semua bidang studi mengalami peningkatan.
Sedangkan Rata-rata nilai Ujian Nasional dan Ujian Sekolah mencapai angka rata-rata ....

2. KURIKULUM
Sekolah mempunyai dokumen kurikulum Nasional dan lokal serta kalender pendidikan
secara memadai dan lengkap.
a. 99% guru telah mengembangkan dan melaksanakan Silabus, dan 100% yang melengkapi
RPP
b. 99% guru telah melaksanakan proses pembelajaran dengan baik dan memadai
c. 90% guru telah melaksanakan evaluasi proses pembelajaran secara bervariasi
d. 95% guru telah menerapkan manajemen pembelajaran di sekolah
Sekolah telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan jumlah hari belajar efektif
dalam kalender pendidikan, melaksanakan pembelajaran kurikuler bagi seluruh peserta didik
pada pagi hari dan menggunakan kurikulum muatan lokal Bahasa Sunda dan Pendidikan
Lingkungan Hidup.
a. Sekolah memiliki 10 buku pelajaran sebagai buku pegangan guru.
b. Semua pelajaran memiliki alat pembelajaran, namun belum lengkap dan jumlahnya kurang
memadai
c. Sekolah memiliki 9 jenis buku pelajaran sebagai buku pegangan siswa untuk tiap tingkatan
kelas dengan rasio 1 ; 1
d. Guru telah memiliki buku pegangan yang lain selain buku yang digunakan oleh murid
e. Sekolah Sudah memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pembelajaran,
namun belum maksimal

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 4
 f. Guru belum melakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk memperbaiki pembelajaran dan 20
% guru melaksanakan kegiatan pembelajaran di luar kelas
g. Sekolah memiliki jadwal pelajaran tertulis dan 92% Guru telah melaksanakan program
remedial sesuai dengan materi yang belum mencapai KKM
Sekolah telah melaksanakan praktek sesuai dengan kondisi sarana dan prasarana yang
ada untuk setiap tingkatan kelas, kecuali praktikum Bahasa Indonesia belum dapat
dilaksanakan karena belum adanya laboratorium Bahasa.
Sekolah telah melaksanakan Pengintegrasian Pendidikan Kecakapan Hidup dan
Pendidikan Karakter bangsa pada setiap mapel dengan tingkat keberhasilan cukup berhasil,
yang disesuaikan dengan sumber/bahan/materi/alat yang ada di sekolah walaupun belum ada
pelatihan khusus tentang kecakapan hidup bagi guru mapel.
Sekolah baru mulai melaksanakan Pendidikan Kecakapan Hidup yang disesuaikan
dengan kondisi sekolah namun sarana yang ada belum memadai dan belum ada mitra dalam
penyelenggarakan PKH.
Rata-rata kehadiran guru mengajar di sekolah 98 % dari tugas yang dijadwalkan dan
96% kehadiran guru sesuai dengan tugasnya.
Guru telah melaksanakan evaluasi secara baik dan rata-rata ketuntasan belajar mencapai
100%

3. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kualifikasi Guru dan Rasio Jumlah Guru dengan Jumlah Peserta Didik Seimbang, yaitu
1 ; 25, Perkembangan kondisi guru tiga tahun terakhir ini meningkat, dilihat dari kualitas dan
kuantitas.
Belum ada penghargaan bagi karyawan yang berprestasi, karena belum ada karyawan
yang berprestasi di tinggkat lokal, nasional atau internasional. Manajemen ketenagaan yang
diterapkan disekolah sudah cukup lengkap.

4. SARANA DAN PRASARANA

Tidak ada kontruksi yang siap naik bangunan, 40% kelas dan bangunan siap rehab,
Sekolah masih Kekurangan kelas KBM 3 ruang, ruang yang kondisi rusak 70% siap rehab.
Sekolah Belum memiliki ruang-ruang: kesenian, UKS, keterampilan, lab. Bahasa,
gudang, kantin, BK, komite, ruang ganti, ruang olah raga dan ruang tamu.
Sekolah belum memiliki data ruang lainnya; aula, mess guru, dapur sekolah, gudang,
kantin , dan keamanan, karena belum ada.
Kekurangan kelas sebanyak 4 ruang, yang rusak ringan 25%, rusak sedang 10%
Kekurangan mebeler kursi, meja, lemari, papan tulis pada setiap ruang.
Sekolah belum memiliki perpustakaan yang sesuai dengan standar, sudah memiliki
fasilitas perpustakaan namun masih perlu dilengkapi.
Sekolah belum memiliki lab bahasa, ruang keterampilan, ruang kesenian dan ruang
olahraga, Ruang ibadah tidak memadai
Kebutuhan sarana/prasarana sekolah masih terdapat kekurangan-kekurangan,
diantaranya:
- Kekurangan Alat dan bahan penunjang yang digunakan di lab IPA dan Lab Komputer,
walaupun
Instalasi dan Akses jalan sudah cukup memadai
- Kekurangan Suplai air bersih PDAM
- Kekurangan sarana dan prasarana sanitasi sekolah
- Kekurangan sarana/prasarana persampahan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 5
 - Kekurangan WC untuk siswa dan tamu, WC untuk guru dan kepala sekolah masih perlu
rehab
- Kekurangan sarana penunjang administrasi sekolah
- Kekurangan sarana dan lapangan olah raga, sarana kesenian, serta sarana peribadatan
(Mesjid)
Walaupun begitu, Manajemen Sarana Prasarana yang diterapkan di sekolah sudah cukup
baik.

5. KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

Dalam 3 tahun terakhir sekolah menerima dana dari Rutin Rp ......................... dari BOS
Rp ....................... dan dari komite sekolah untuk membantu siswa tidak mampu rata-rata
Rp ....................... menerima dari BOS APBD sebesra Rp .......................dan BOS Provinsi
sebesar Rp...............................
Sekolah memperoleh dana tambahan dari Partisipasi pengusaha dan Orang Tua, namun
kurang maksimal dan kurang berjalan dengan baik dan Sekolah memiliki alokasi dana untuk
program peningkatan mutu sekolah di luar biaya operasional, namun belum maksimal.
Sekolah memiliki anggaran untuk Program Peningkatan Profesionalisme Guru, namun
belum maksimal sedangkan Dana Subsidi silang, beasiswa bagi peserta didik hanya terbatas
pada BOS saja.
Anggaran Kelebihan jam mengajar Guru dan upah lembur bagi karyawan belum
dianggarkan.
Realisasi KAS dalam tiga tahun terakhir digunakan secara maksimal, sesuai dengan
peraturan yang berlaku termasuk pembayaran pajak tidak pernah menunggak. Kegiatan dapat
dilaksanakan sesuai dengan alokasi dana Kegiatan dan anggaran sekolah pada setahun terakhir.
Pelaksanaan KAS sesuai dengan yang relah direncanakan dan dipertanggungjawabkan dengan
baik, walaupun kadang-kadang penerimaan keuangan mengalami keterlambatan sehingga
menghambat pelaksanaan kegiatan. Manajemen Keuangan Sekolah diterapkan dengan cukup
baik, namun diharapkan peran serta dari Dinas Pendidikan Kota lebih maksimal

6. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Program kebersihan, keindahan, keamanan, dan ketertiban sekolah untuk sub bagian
program budaya dan lingkungan sekolah belum dilaksanakan secara maksimal dan terprogram
dengan baik, diperlukan pembinaan secara berkesinambungan. Oleh karena itu melihat pada
potensi sekolah perlu dicanangkan sekolah hijau ( Green School).
Lingkungan sekolah mencakup elemen - elemen dalam masyarakat luas yang dapat
mempengaruhi sekolah. Elemen - elemen ini dikelompokan ke dalam segmen demografi,
ekonomi, politik, hukum , sosial budaya dan teknologi. Lingkungan sekolah adalah sekelompok
faktor - faktor yang memepengaruhi sekolah, seperti masyarakat sekolah, masyarakat disekitar
sekolah, pemerintah yang memfasilitasi sekolah, pelayanan belajar dan hal - hal yang berkaitan
dengan manajemen sekolah.
Secara keseluruhan interaksi berbagai faktor tersebut dapat menentukan apakah sekolah
itu bermutu atau tidak. Tantangan sebuah sekolah adalah bagaimana menentukan standar mutu
yang kompetitif dan dapat diterima oleh pasar. Kemudian sekolah juga harus dapat
mempertahankan diri dari pengaruh - pengaruh bebeapa faktor yang negarif sehingga mutu
tetap terjaga.
Semakin baik sekolah dapat mempengaruhi lingkungannya ke arah mutu yang ditentukan,
akan semakin besar pula kemampuan sekolah mempertahankan mutu dan mempertahankan diri
dari pengaruh faktor - faktor lingkungan, terutama yang bersfa negatif.
Lingkungan sekolah sebagai lembaga layanan pendidikan dipengaruhi oleh faktor internal dan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 6
 eksternal. Karena itu kepala sekolah sebagai menejer pendidikan dituntut untuk mampu
memberdayakan seluruh potensi sekolah, kemudian bertanggung jawab atas operasional
keseluruhan komponen sekolah dan meningkatkan mutu layanan belajar dan mutu hasil belajar
yang berorientasi kepada pemakai, baik siswa, masyarakat, pemerintah maupun industri atau
dunia usaha.
Sedangkan pekerjaan pendidik dalam lingkungan sekolah adalah merancang suatu
lingkungan yang sangat terorganisasi untuk meningkatkan keunggulan gradual kompetensi
dasar dalam hal membaca, menulis, menghitung dan memproses ilmu pengetahuan.

7. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

Dalam perencanaan dan pelaksanaan program sekolah, aspirasi orang tua peserta didik
belum optimal walaupun sekolah memberi keleluasaan berpartisipasi aktif/cenderung
menyerahkan sepenuhnya pada pihak sekolah.
Pekerjaan Orang Tua Wali peserta didik masih banyak yang tidak tetap sehingga perlu
dicari solusi yang tepat agar peserta didik yang orangtuanya tidak memiliki pekerjaan mendapat
bantuan dari pemerintah ataupun menjadi anak asuh bagi yang berminat.
Penghasilan Orang Tua Wali peserta didik masih banyak yang tidak tetap sehingga
perlu diadakan klasifikasi beban sumbangan biaya untuk pelaksanaan kegiatan yang tidak
teranggarkan dari bantuan pemerintah sehingga wajar dikdas 9 tahun dapat berjalan dengan
lancar.
Tingkat kesejahteraan orangtua/wali rata-rata Pra sejahtera 20%, Sejahtera 75% dan
Purna sejahtera 5%. Pengurus Komite Sekolah perlu ditambah 8 orang untuk jabatan sekbid-
sekbid sehingga meringankan pekerjaan dan terarah.
Perlu Sosialisasi fungsi dan peran komite terhadap pengurus komite serta menyusun
AD/ART agar dapat melaksanakan pekerjaannya dengan baik dan penuh tanggung jawab.
Perlu dipilih pengurus dengan komposisi anggota yang variatif sehingga mewakili
berbagai komposisi terutama yang berpotensi sebagai donatur dan ahli dibidang pendidikan
sehingga dapat memudahkan pengambilan solusi berbagai permasalahan yang timbul.
Organisasi komite sudah terbentuk, pertemuan sudah terjadwal, tetapi perlu di tambah
intensitas pertemuan, minimal satu kali per triwulan.
Komite sekolah telah memberikan kontribusi sebagai pemberi pertimbangan, tetapi
perlu ditingkatkan terutama dalam penanggulangan anggaran.
Pada dasarnya komite telah melaksanakan fungsinya sebagai pendukung sekolah,
melalui berbagai bentuk dukungan. Hanya sejak keluarnya Permen no.48 dukungan komite
sekolah dalam bentuk keuangan menjadi terhambat.
Peran dan fungsi komite sebagai pengontrol sudah bejalan dengan baik. Peran dan
fungsi komite sebagai penghubung belum optimal terutama dalam hubungan dengan Dinas dan
instansi lainnya termasuk dengan Dunia Usaha.
Sekolah selalu melaporkan pelaksanaan program dan pertanggungjawaban kas baik
kepada orang tua maupun komite sekolah. Komite sekolah telah menfasilitasi hubungan
kerjasama dalam pengembangan sekolah. Ini terlihat dari kondisi Masyarakat Luas yang belum
optimal menunjukan dukungan pada program pengembangan sekolah, walau begitu
Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat sudah berjalan dengan baik tapi perlu
peningkatan dalam bidang Pemerintah Kecamatan, Organisasi Kemasyarakatan, Dunia Usaha
dan Dunia Industri serta dengan media Audio/Visual.

8. ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN SEKOLAH

Program perencanaan sekolah telah dibuat sebagai pedoman / program sesuai rencana
yang telah dibuat, walaupun belum optimal sedapat mungkin dilaksanakan. Peraturan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 7
 penghargaan dan peraturan pemberian sanksi telah dipersiapkan dan dijalankan sesuai kondisi
yang ada sebagai pedoman dan pelaksanaannya. Pada dasarnya semua guru telah mengikuti
pelatihan dan penataran yang dilaksanakan di sekolah tingkat Kota , tingkat provinsi dalam
menunjang profesionalisme guru.
Penghargaan bagi guru berprestasi dilakukan di dalam lingkungan sekolah dan studi
banding diperlukan sebagai pembanding dalam peningkatan kualitas guru dan tenaga
kependidikan.
Kinerja kepala sekolah meningkat dengan berpedoman dari laporan tahun pertahun.
Rencana kerja sekolah telah dibuat dan dapat dilaksanakan sesuai kurun waktu perencanaannya.
Program kerja sekolah dilaksanakan sesuai jadwal dan berkesinambungan, sedangkan supervisi
lab IPS/Bahasa belum dimiliki.
Kelengkapan administrasi lengkap dan dapat ditingkatkan pada masa mendatang, serta
Pelaksanaan Program Kepala Sekolah sudah sesuai dengan harapan dan diminimalisasikan
hambatan-hambatannya.
Fungsi kepala sekolah dan peran kepala sekolah berjalan sesuai kondisi yang ada
berjalan kondusif. Pertemuan Kepala Sekolah dengan guru, dilakukan secara rutin setiap bulan,
dengan orangtua dan lembaga terkait secara berkala dalam pembagian raport semester dan
kelulusan siswa kelas VI.
Pengembangan Tenaga Non guru dilakukan melalui rapat, konsultasi dan pelatihan
dalam lingkungan Dinas Pendidikan. Sekolah Sudah memiliki program supervisi internal secara
rutin setiap rumpun mata pelajaran Administrasi sekolah lengkap setiap kejadian administrasi
tercatat dalam program/buku masing-masing. Sedangkan Manajemen Hubungan antara sekolah
dan masyarakat cukup baik.

9. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN

Akte Pendirian …………… dan struktur kelembagaanya belum lengkap.
Peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah sudah dilaksanakan dengan baik Sekolah
harus lebih membuka diri untuk bisa bekerja sama dengan lembaga non kependidikan untuk
meningkatkan mutu pendidikan.
Sekolah harus lebih meningkatkan kerjasama dengan lembaga pendidikan yang ada
diluar daerah / luar negeri dengan menggunakan fasilitas yang ada ( internet ).

10. ANALISIS STRATEGI

Lingkungan strategis eksternal sekolah yang dapat mempengaruhi dan
dipandang dapat berpotensi untuk kemajuan sekolah dan penyelenggaraan pendidikan di
satuan pendidikan SDN................ diantaranya :
No Faktor eksternal Uraian Kondisi Hasil Analisis
1 Kondisi  Sebagian besar orang tua siswa berasal dari
golongan sosial ekonomi lemah.
 Harapan Masyarakat /Orang tua
untukmendapatkan pelayan pendidikan gratis
tetapi berkualitas
 Terdapatnya Potensi Orang tua dari golongan
kaya atau berkecukupan sebagai sumber Daya
Manusia yang dapat membantu
memperdayakan potensi siswa melalui komite
sekolah .
 Komitmen orang tua / masyarakat untuk

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 8

2 Geografis Lingkungan
sekolah
3 Faktor Demografis
masyarakat
4 Pontensi Komite Sekolah
5 Kondisi Politik dan
Keamanan di sekitar sekolah
6 Faktor globalisasi dan IPTEK
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,,
kemajuan Sekolah
 Lingkungan sekolah Sarana / prasarana
Perpustakaan yang kondusif
 Lingkungan sekolah yang Luas
 Lingkungan sekolah jauh dari keramaian / tidak
bising
 Lingkungan sekolah dengan dukungan Sekolah
Dasar , Sekolah Menengah dan Sekolah
Kejuruan
 Sarana transportasi sudah lancar tapi belum
maksimal
 Pertumbuhan penduduk sekitar sekolah yang dan
penyangga sekolah diluar Kecamatan Cilodong
yang pesat, mendorong peningkatan pengelolaan
sekolah .
 Data Usia Sekolah untuk penyuksesan Wajib
Belajar Pendidikan dasar 9 tahun
 Meningkatnya jumlah penduduk usia sekolah
yang mengikuti pendidikan di SDN.........
 Migrasi Penduduk usia sekolah dari luar
kecamatan Cilodong sambil bantu berkerja di
pabrik
 Meningkatnya minat penduduk usia sekolah
untuk melanjutkan .
 Semakin menurunnya mutasi siswa kesekolah
lain dan angka drop out .
 Potensi kepengurusan komite Sekolah yang
telah tertata dengan baik dengan komposisi
pengurus yang cukup kredibel
 Organisasi dan Tupoksi Pengurus Komite
Sekolah yang telah tertata dan teradministrasi
dengan tertib .
 AD/ART akan disyahkan
 Komitmen Pengurus Komite sekolah untuk
memajukan sekolah dengan penggalian
sumber daya sekolah diduga mendukung
kemajuan sekolah
 Kondisi politik yang cenderung stabil dan
kondusif
 Komitmen stakeholders dan para wakil rakyat
untuk secara bertahap merealisasikan besaran
anggaran pendidikan dalam APBD Kota sesuai
undang – undang
 Tidak Menjadi skala priolitas pada pendidikan
terutama dari camat Kec. Cilodong dibuktikan
dengan membangun tribun menghalangi sekolah
dan estetikanya
 Respon siswa terhadap penggunaan dan
pemanfaatan IPTEK cukup tinggi terbukti siswa
dan guru banyak emnggunakan media internet
9
 meskipun baru sebatas jejaring sosial (twiter dan
Facebook).
 Tuntutan dan harapan dimilikinya teknologi
informasi (TI) dalam pengelolaan sekolah makin
meningkat.
 Minat penggunaan internet untuk kepentingan
sekolah dan pendidikan dirasakan sebagai
kebutuhan mendesak

11. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Lingkungan strategis intern sekolah yang telah dan akan mempengaruhi dan
dipandang dapat berpotensi positif untuk kemajuan sekolah dan mempengaruhi
penyelengaraan pendidikan di satuan pendidikan SD Negeri ........................diantaranya :

No Faktor intern Sekolah Uraian Kondisi hasil analisis

1 PBM  Minat dan Sikap Guru terhadap perubahan model –
model pembelajaran PAKEM cukup responsif
 Minat dan sikap guru terhadap perubahan kurikulum
KTSP Cukup responsif
 Kinerja Guru dalam penyusunan Administrasi KBM
Dan perangkat Kurikulum satuan Pendidikan
( KTSP ) cukup baik .
 Prestasi belajar sekolah siswa dapat pembelajaran ada
peningkatan
 Prestasi non akademis meningkat dengan diperolehnya
prestasi kejuaran baik di tingkat Kecamatan maupun
Depok .
 Rata- rata perolehan Nilai Ujian Nasional Meningkat
 Ketidak lulusan menurun
 Pencapaian ketuntasan belajar sesuai dengan KKM
yang telah ditetapkan .
 Siswa naik kelas meningkat meskipun masih terdapat
siswa mengulang bersyarat .
 Minat memanfaatkan labotarium IPA dan komputer
cukup baik .
 Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai media dan
sumber belajar makin meningkat.
 Pemanfaatan Mushola sekolah sebagai media
pembelajaran makin intensif tapi kurang luas.

2 Guru  Jumlah guru secara kuantitas belum sudah memenuhi

standar Pelayanan Minimal ( SPM ) baru sejumlah 5
orang telah bersertifikasi.
 Kualifikasi guru dengan strata pendidikan S1 /A4
sekitar 40 %
 Guru Bimbingan Konseling/ pendamping/ Sadow
Teacher walaupun bukan jurusannya cukup kreatif

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 10
 No Faktor intern Sekolah
3 Kepala Sekolah
4 Tenaga TU
5 Laboran
6 Tenaga Pustakawan
7 Sarana Prasarana
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,,
Uraian Kondisi hasil analisis
dan aktif melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.
 Kinerja Guru dalam penyusunan administrasi PBM
dan BK cukup positif ( 76 % )
 Rata- rata kehadiran guru 98 %
 Disiplin Guru cukup tinggi
 Kualifikasi pendidikan Strata 1
 Komitmen untuk memajukan sekolah secara
keseluruhan tinggi
 Akses dan kredibilitas Kepala Sekolah cukup tinggi
 Sebagai Pengurus K3S Gugus dan aktif di berbagai
organisasi profesi pendidikan .
 Tenaga Tata Usaha secara Kuantitatif sudah
terpenuhi 1 orang
 Kualiifikasi pendidikan TU minimal SMTA
 Kinerja TU cukup baik
 Rata- rata kehadiran TU 70 %
 Disiplin dan loyalitas TU cukup tinggi
 Kreativitas dan tanggung jawab TU cukup tinggi
 Belum memiliki Ruang Lab IPA secara mandiri
 Ruang Lab Komputer cukup memenuhi perlu
ditingkatkan menjadi multimedia pembelajaran
 Teknisinya cukup ahli
 Belum memiliki jaringan internet
 Penataan administrasi dan organisasi cukup baik
 Ruang Perpustakaan cukup memadai meskipun sarana
yang lainnya belum memadai.
 Kinerja tenaga pengelola perpustakaan amat baik.
 Adminstrasi pengelola perpustakaan sangat baik dan
tertib.
 Data buku teradministrasi dengan baik.
 Data pengunjung perpustakaan dan grafik pengunjung
tertata dengan baik.
 Data peminjam buku perpustakaan tertata dengan baik.
 Struktur organisasi dan tupoksi pengelola tersusun
dengan baik.
 Laporan kepada pimpinan terprogram dan terlaksana
rutin tepat waktu.
 Kualifikasi Kepala perpustakaan sekolah Sarjana
Pendidikan
 Luas Tanah = ……….. m²
 Luas bangunan = …….… m²
 Jumlah Rombel = 6 RB
 Jumlah Ruang Kelas = 8 Kelas
 Ruang Perpustakaan = 1
 Lab IPA = -
 Ruang UKS = 1
11
 No Faktor intern Sekolah Uraian Kondisi hasil analisis
 Ruang WC = 5
 Ruang Kesenian = -
 Lab. Bahasa = -
 Mushala = 1
 Warung Sekolah = -
8 Media Pembelajaran  Media Pembelajaran IPA belum lengkap
 Media pembelajaran IPS 40 % terpenuhi
 Media pembelajaran Matematika 40 % terpenuhi
 Media Pembelajaran olah raga 65 % terpenuhi
 Media pembelajaran bahasa 30 % terpenuhi
 Media pembelajaran mata pelajaran lain sekira 40 %
terpenuhi
 Media Bimbingan Konseling 60 % terpenuhi
 Media Siswa ABK 40 % terpenuhi
 Media pembelajaran IMTAQ 40 % terpenuihi
 Media pembelajaran kelompok seni budaya 50 %
terpenuhi
9 Buku Pelajaran  Buku Pelajaran pokok semua mata pelajaraan rata- rata
terpenuhi dengan ratio perbandingan 1 : 1 siswa
 Buku referensi penunjang baru terpenuhi dengan ratio
perbandingan 1:1
 Buku Fiksi penunjang perpustakaan baru terpenuhi
dengan ratio perbandingan … : …
 Buku Ensiklopedia baru terpenuhi dengan ratio
perbandingan …. : ….
10 Peserta Didik  Angka melanjutkan cukup tinggi
 Minat melanjutkan cukup tinggi
 Ratio tiap rombel rata – rata 48 perkelas
 Siswa berasal dari lingkungan terdekat sekolah , sekira
70 %
 Jarak antara tempat tinggal siswa ke sekolah rata –
rata sekitar 0.5 s.d 3 km
 Tingkat Kreativitas siswa belum cukup tinggi, belum
menunjukkan prestasi kejuaran yang diraih .
11 Kurikulum  Dokumen Kurikulum 1994 dan suplemen tersedia
dimiliki guru
 Dokumen Kurikulum 2004 tersedia lengkap dan
dimiliki setiap guru
 Pedoman Kurikulum – Permediknas RI nomor 22, 23,
24 tahun 2006 tersedia lengkap dan dimiliki setiapguru
 Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
( KTSP ) 2006 tersedia lengkap dan dimiliki guru.
 Kalender pendidikan sekolah tersedia lengkap dan di
miliki setiap guru .
 Pedoman Penyusunan KKM dan Remedial tersedia
lengkap dan dimiliki setiap guru
 Pedoman teknis penilain berbasis kelas tersedia lengkap
dan di miliki setiapguru.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 12
 No Faktor intern Sekolah Uraian Kondisi hasil analisis
 PBM terlaksana sesuai kalender pendidikan
 Penilaian harian, Ulangan blok, ulangan semester
Ulangan Akhir Semester, ujian nasional terlaksana
dengan baik sesuai ketentuan
 KKM tersusun dan tersosialisasi kepada siswa dan
orang tua siswa.
 Laporan kemajuan belajar dan pembagian rapor
terlaksana sesuai ketentuan .
 Dokumen prestasi akademik terdokumentasi dengan
tertib.
12 Manajemen dan organisasi  Sekolah dengan nilai Akreditasi B
sekolah  Struktur organisasi sekolah tersedia
 Rincian Tupoksi manajemen sekolah tersedia
 Struktur Tata Usaha tersedia
 Rincian Tupoksi Tata Usaha tersedia
 Administrasi Kepala Sekolah tersedia
 Administrasi Umum / Persuratan ( Buku tamu,
Agenda Surat keluar / Surat Masuk , Kartu Disposisi
Surat , kartu kendali surat dll ) tersedia dan terlaksana
dengan baik .
 Administrasi Kepegawaian ( Buku induk Pegawai,
File Pegawai , Buku Pemantauan kenaikan pangkat
dll ) tersedia dan terlaksana dengan baik .
 Administrasi Kesiswaan ( Buku Induk Siswa , Buku
Legger Siswa ,Buku Mutasi Siswa ,Buku Klaper ,
Buku Laporan Kemajuan , Buku Absen Kelas , Buku
Piket dll ) tersedia dan teradministrasi dengan baik .
 Administrasi Keuangan ( Buku Kas Umum, BukuKas
Pembantu , Buku Bank , Buku Pajak , SPJ laporan )
tersedia dan teradministrasi dengan baik .
 Administrasi Perlengkapan ( Buku Barang inventaris ,
Buku barang habis pakai , buku barang tidak habis
pakai , kartui Stok Barang , Buku Pengeluaran
Barang , Laporan Barang Inventaris dll) tersedia dan
teradministrasi dengan baik.
 Administrasi Kurikulum telah tersedia dan
teradministrasi dengan baik .
13 Pembiayaan  Biaya satuan pendidikan ( BOS ) yang bersumber
dari bantuan subsidi pemerintah terserap dan
terlaksana sesuai alokasi .
 Biaya subsidi pendidikan ( BOS APBD) yang
bersumber dari bantuan subsidi pemerintah terserap
dan terlaksana sesuai alokasi .
 Biaya subsidi pendidikan ( BOS Provinsi) yang
bersumber dari bantuan subsidi pemerintah terserap
dan terlaksana sesuai alokasi .
 Biaya subsidi pembelajaran komputer
yang bersumber dari bantuan subsidi pemerintah

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 13
 No Faktor intern Sekolah Uraian Kondisi hasil analisis
daerah kota Depok terserap dan terlaksana sesuai
alokasi .
 Biaya subsidi pendidikan yang bersumber dari Dana
Bos terserap dan terlaksana sesuai APBS .
 Kegiatan operasional sekolah terlaksana meskipun
bantuan partisipasi masyarakat / orang tua siswa
tidak maksimal dan cenderung menurun / hilang .
 Biaya subsidi untuk guru / staf tata usaha tersalurkan
sesuai ketentuan .

14 Sistem penilaian / Evaluasi  Penilaian harian, Ulangan blok, ulangan semester

pendidikan Ulangan Akhir Semester, ujian nasional dan kalender
pendidikan
 Prestasi belajar siswa cenderung meningkat
 Laporan kemajuan belajar / rapor siswa terlaksana
sesuai kalender pendidikan .
 Prestasi belajar siswa cenderung meningkat
 Laporan kemajuan belajar / rapor siswa terlaksana
sesuai kalender pendidikan

15 Kelulusan Siswa  Rata- rata % kelulusan siswa 5 tahun terakhir sekitar

99,01 %
16 Peran Komite Sekolah  Potensi kepengurusan Komite Sekolah yang telah
tertata dengan baik, dengan komposisi pengurus yang
cukup kredibel .
 Organisasi dan Tupoksi Pengurus Komite Sekolah
yang telah tertata dan teradministrasi dengan tertib
 Akan dirintis AD dan ART Komite sekolah yang
representatif.
 Komitmen Pengurus Komite Sekolah untuk
memajukan sekolah dengan penggalian sumber daya
sekolah yang di duga mendukung kemajuan sekolah .

17 Peran Bimbingan Konseling  Ruang BK cukup memadai meskipun sarana belum

dan Pendampingan Siswa ABK memadai
 Kinerja tenaga pengelola BK / Pendampingan ABK
baik
 Administrasi pengelola BK dan Siswa ABK baik dan
tertib
 Struktur organisasi dan tupoksi Pengelola tersusun
dengan baik
 Laporan kepada pimpinan terpogram dan terlaksana
rutin tepat tepat waktu
 Kualifikasi Kordinator Pengelola BK/ Siswa ABK
belum memiliki kualifikasi Guru Bimbingan .
19 Sarana Ibadat  Telah dimiliki mesjid sekolah sebagai sarana ibadah
dan sarana pembinaan IMTAQ siswa.
 Fasilitas ibadat (kain dan mukena) baru terpenuhi

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 14
 No Faktor intern Sekolah Uraian Kondisi hasil analisis
dengan ratio perbandingan 1 : 60.
 Al-Qur’an baru terpenuhi … buah, dengan ratio
perbandingan 1 : ….
 Tempat wudhu belum tersedia.
20 Sarana Seni dan  Sarana pengembangan bakat seni musik kotemporer
pengembangan bakat siswa baru terpenuhi 25 % .
 Sarana pengembangan bakat seni tradisional sunda baru
terpenuhi10 %.
 Sarana pengembangan bakat olahraga baru terpenuhi
20%
 Seni lain 10 %
21 Sarana Kesehatan dan  Ruang UKS tersedia dan baru mampu mengakomodasi
Toilet siswa kelayakan 45 %.
 WC siswa tersedia = 4 lokal dengan ratio perbadingan
1 : 40 .
 WC Guru tersedia = 1 lokal dengan ratio perbandingan
1 : 10.

12. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN DALAM 4

TAHUN MENDATANG

Kondisi pendidikan atau potret Profil sekolah yang terwujud di SDN.............. kurun
waktu 4 tahun mendatang ( 2011-2015) : “Terpenuhinya semua kebutuhan operasional sekolah
sesuai dengan Standar Pelayanan Minimum (SPM) bidang pendidikan, menuju terwujudnya
pengelolaan dan hasil serta mutu pendidikan yang optimal” dengan indikator kondisi sebagai
berikut :
Potret sekolah ideal yang diharapkan dalam 5 tahun
No Faktor Intern Sekolah
mendatang
1 PBM  Minat dan sikap Guru terhadap perubahan model-model
pembelajaran PAKEM tetap konsisten dan makin
meningkat.
 Minat dan sikap guru terhadap perubahan kurikulum
KTSP tetap konsisten.
 Kinerja Guru dalamPenyusunan Administrasi KBM dan
perangkat Kurikulum satuan Pendidikan (KTSP)
meningkat s.d 100%.
 Sikap positif guru untuk memajukan sekolah dan
prestasi sekolah baik akademis maupun non akademis
meningkat s.d 100%.
 Prestasi belajar siswa dalam pembelajaran meningkat
dengan ketuntasan 100%.
 Prestasi non akademis terus meningkat dengan
diperolehnya prestasi kejuaraan baik di tingkat Kota
Depok , regional, nasional.
 Rata-rata perolehan Nilai Ujian Nasional meningkat s.d
8,00.
 Angka kelulusan siswa 100%
 Pencapaian ketuntasan belajar tercapai 100% sesuai

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 15
 Potret sekolah ideal yang diharapkan dalam 5 tahun
No Faktor Intern Sekolah
mendatang
dengan KKM yang telah ditetapkan.
 Siswa naik kelas 100%
 Angka Mengulang = 0%
 Minat memanfaatkan laboratorium sebagai sumber
belajar makin meningkat.
 Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai media dan
sumber belajar makin meningkat
 Pemanfaatan mesjid sekolah sebagai media
pembelajaran makin intensif.
2 Guru  Jumlah guru secara kuantitas terpenuhi sesuai dengan
Standar Pelayanan Minimal (SPM).
 Kualifikasi guru mata pelajaran dengan starta
pendidikan S.1/A.4 sekitar 100%.
 Guru Bimbingan Konseling dari guru dengan
kualifikasi BK terpenuhi sesuai dengan SPM yakni 6
orang
 Kinerja Guru dalam penyusunan administrasi PBM dan
BK mencapai = 100%.
 Rata-rata kehadiran guru mencapai = 100%.
 Disiplin Guru dan loyalitas amat tinggi.
3 Kepala sekolah  Kualifikasi pendidikan Strata 2 (Magister)
 Komitmen untuk memajukan sekolah secara
keseluruhan tinggi.
 Memiliki akses dan kredibilitas yang tinggi.
4 Tenaga TU  Jumlah Tenaga tata usaha secara kuantitatif terpenuhi
mendekati ketentuan dalam SPM (10 Orang)
 Kualifikasi pendidikan TU minimal SMTA
 Kinerja TU makin baik.
 Rata-rata kehadiran TU = 100%
 Disiplin dan loyalitas TU tinggi.
 Kreatifitas dan tanggung jawab TU tinggi.
5 Laboran  Ruang Lab. IPA memadai dan memiliki alat/media
yang lengkap
 Lembaga sains melahirkan siswa berprestasi dalam
lomba IPA.
 Memiliki tenaga laboran khusus
 Penataan organisasi dan administarsi Lab.IPA makin
baik.
6 Tenaga Pustakawan  Ruang Perpustakaan memadai, representatif didukung
oleh sarana meja memadai.
 Kinerja tenaga pengelola perpustakaan makin baik dan
meningkat.
 Administrasi pengelolaan perpustakaan makin baik dan
tertib.
 Data buku teradministrasi dengan baik.
 Data pengunjung perpustakaan dan grafik pengunjung
makin tertata dengan baik.
 Data peminjam buku perpustakaan makin tertata dengan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 16

No Faktor Intern Sekolah
7 Sarana Prasarana
8 Media Pembelajaran
9 Buku Pelajaran
10 Peserta didik
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,,
Potret sekolah ideal yang diharapkan dalam 5 tahun
mendatang
baik.
 Struktur organisasi dan tupoksi Pengelola terlaksana
dengan baik.
 Laporan kepada pimpinan terpogram dan terlaksana
rutin rutin tepat waktu.
 Kualifikasi Kepala pengelola perpustakaan sekolah
Sarjana Perpustakaan.
Kondisi yang diharapkan adalah :
 Luas tanah mencapai = 8.000 m²
 Luas bangunan = 6.000 m²
 Jumlah Rombel = 21 Rombel
 Jumlah Ruang Kelas = 21 Kelas
 Ruang Perpustakaan = 1 lokal ukuran ideal
 Ruang BK = 1 lokal ukuran ideal
 Mesjid Sekolah = 1 gedung ukuran ideal
 Ruang UKS = 1 lokal ukuran ideal
 Ruang Kepala Sekolah = 1 lokal ukuran ideal
 Ruang Guru = 1 lokal ukuran ideal
 Ruang Tata Usaha= 1 lokal ukuran ideal
 WC Kepala Sekolah = 1 lokal ukuran ideal
 WC Guru = 10 lokal
 WC Murid = 30 lokal
 Lapangan Upacara representatif
 Lapangan Olahraga /Basket/Voly memadai
 Media pembelajaran IPA dan laboratorium 100% telah
terpenuhi.
 Media pembelajaran IPS 100% terpenuhi.
 Media pembelajaran Matematika 100% terpenuhi.
 Media pembelajaran olahraga 100% terpenuhi
 Media pembelajaran bahasa 100% terpenuhi.
 Media pembelajaran mata pelajaran lain sekira 100%
terpenuhi.
 Media Bimbingan Konseling 100% terpenuhi.
 Media pembelajaran IMTAQ 100% terpenuhi
 Media pemebelajaran kelompok seni budaya 100%
terpenuhi.
 Buku Pelajaran pokok semua mata pelajaran rata-rata
terpenuhi dengan ratio perbandingan 1 buku : 1 siswa
 Buku referensi penunjang terpenuhi dengan ratio
perbandingan 1:20
 Buku Fiksi penunjang perpustakaan baru terpenuhi
dengan ratio perbandingan 1:10
 Buku Ensikplopedia baru terpenuhi dengan ratio
perbandingan 1:150.
 Angka melanjutkan mencapai = 90%.
 Minat melanjutkan mencapai = 90%.
 Ratio tiap rombel rata-rata 40 per kelas.
 Siswa berasal dari lingkungan terdekat sekolah sekira
17
 Potret sekolah ideal yang diharapkan dalam 5 tahun
No Faktor Intern Sekolah
mendatang
75%.
 Tingkat Kreatifitas siswa makin tinggi.
11 Kurikulum  Dokumen Kurikulum 1994 dan suplemennya tersedia
lengkap dan dimiliki setiap guru.
 Dokumen Kurikulum 2004 tersedia lengkap dan
dimiliki setiap guru.
 Pedoman Kurikulum – Pemendiknas RI Nomor 22, 23,
24 tahun 2006 tersedia lengkap dan dimiliki setiap guru.
 Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) 2006 tersedia lengkap dan dimiliki setiap guru.
 Kalender pendidikan sekolah tersedia lengkap dan
dimiliki setiap guru.
 Pedoman Penyusunan KKM dan Remedial tersedia
lengkap dan dimiliki setiap guru.
 Pedoman teknis penilaian berbasis kelas tersedia
lengkap dan dimiliki setiap guru.
 Penilaian harian, ujian blok, ujian semester, ujian akhir
sekolah, ujian nasional terlaksana dengan baik sesuai
ketentuan.
 KKM tersusun dan tersosialisasi kepada siswa dan
orang tua siswa.
 Laporan kemajuan belajar dan pembagian rapor
terlaksana sesuai ketentuan.
 Dokumen prestasi akademik terdokumentasikan dengan
tertib.
12 Manajemen dan organisasi  Meningkatnya nilai Akreditasi dari B menjadi A (Amat
sekolah Baik)
 Struktur organisasi sekolah tersedia
 Rincian Tupoksi manajemen sekolah tersedia
 Struktur Tata Usaha tersedia
 Rincian Tupoksi Tata usaha tersedia
 Administrasi Kepala Sekolah tersedia
 Administrasi Wakil Kepala Sekolah tersedia
 Administrasi Pembantu Kepala Sekolah tersedia
 Administrasi Umum/Persuratan (Buku Tamu, Agenda
Surat keluar/Masuk, Kartu Disposisi Surat, kartu
kendali surat, dll) tersedia dan makin terlaksana dengan
baik
 Administrasi Kepegawaian (Buku Induk Pegawai, File
Pegawai, Buku Pemantauan KGB, Buku pemantauan
kenaikan Pangkat dll.) tersedia dan makin terlaksana
dengan baik.
 Administrasi Kesiswaan (Buku Induk Siswa, Buku
Legger Siswa, Buku Mutasi Siswa, Buku Klaper, Buku
Laporan Kemajuan, Buku Absen Kelas, Buku Piket dll.)
tersedia dan makin teradministrasi dengan baik.
 Administrasi Keuangan (Buku Kas Umum, Buku Kas
Pembantu, Buku Bank, Buku Pajak, SPJ, Laporan)

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 18
 Potret sekolah ideal yang diharapkan dalam 5 tahun
No Faktor Intern Sekolah
mendatang
tersedia dan makin teradministrasi dengan baik.
 Administrasi Perlengkapan (Buku Barang Inventaris,
Buku Barang Habis Pakai, Buku Barang Tidak Habis,
Kartu Stok Barang, Buku Pengeluaran Barang, Laporan
barang Inventaris, dll.) tersedia dan makin
teradministrasi dengan baik
 Administrasi Kurikulum telah tersedia dan makin
teradministrasi dengan baik.
13 Pembiayaan  Biaya satuan pendidikan (BSP) yang bersumber dari
bantuan subsidi pemerintah makin meningkat sesuai
undang-undang.
 Biaya subsidi pendidikan yang bersumber dari Dana
BOS makin meningkat , terserap dan terlaksana sesuai
APBS.
 Kegiatan operasional sekolah terlaksana.dengan
bantuan partisipasi masyarakat / orang tua siswa
Biaya subsidi untuk guru / staf Tata Usaha makin
meningkat , tersalurkan sesuai ketentuan.
14 Sistem penilaian/Evaluasi  Penilaian harian, ujian blok, ujian semester, ujian akhir
Pendidikan sekolah, ujian nasional terlaksana dengan baik sesuai
ketentuan dan kalender pendidikan.
 Prestasi belajar siswa makin meningkat
 Laporan kemajuan belajar/rapor siswa terlaksana sesuai
kalender pendidikan,

15 Kelulusan siswa  Rata-rata % kelulusan siswa 5 tahun terakhir mencapai

100%
16 Peran Komite Sekolah  Potensi kepengurusan Komite Sekolah yang telah
tertata dengan baik , dengan komposisi pengurus yang
cukup kredibel, memberi kontribusi positif bagi
kemajuan sekolah
 Organisasi dan Tupoksi Pengurus Komite Sekolah yang
telah tertata dan teradministrasi dengan tertib mampu
menjalankan tugas pokok dan fungsinya untuk
kemajuan sekolah.
 AD dan ART Komite Sekolah terlaksana dengan baik.
 Komitmen Pengurus Komite Sekolah untuk memajukan
sekolah makin tinggi dengan penggalian sumber daya
sekolah yang diduga mendukung kemajuan sekolah.
17 Peran Bimbingan Konseling  Ruang BK / Pendampingan ABK memadai dan
dan Pendampingan ABK representatif didukung sarana memadai.
 Kinerja tenaga pengelola BK/ Pendampingan ABK
makin baik.
 Administrasi pengelolaan BK / Pendampingan ABK
makin baik dan tertib.
 Struktur organisasi dan tupoksi Pengelola makin
tersusun dengan baik.
 Laporan kepada pimpinan terpogram dan makin

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 19
 Potret sekolah ideal yang diharapkan dalam 5 tahun
No Faktor Intern Sekolah
mendatang
terlaksana rutin tepat waktu.
 Kualifikasi Kordinator Pengelola BK / Pendampingan
ABK adalah guru memiliki kualifikasi Guru
Bimbingan.
18 Sarana ibadat  Mesjid sekolah sebagai sarana ibadat dan sarana
pembinaan IMTAQ siswa berfungsi dengan optimal.
 Fasilitas ibadat (kain dan mukena) terpenuhi dengan
ratio perbandingan 1:5.
 Al-Qur’an baru terpenuhi 50 buah dengan ratio
perbandingan 1:15.
 Tempat wudhu tersedia makin representatif.
19 Sarana Seni dan  Sarana pengembangan bakat seni musik konteporer
pengembangan bakat siswa baru terpenuhi 60%.
 Sarana pengembangan bakat seni tradisional sunda
terpenuhi 50%.
 Sarana pengembangan bakat olahraga terpenuhi 50%.

20 Sarana Kesehatan danToilet  Ruang UKS tersedia dan mampu mengakomodasi

siswa kelayakan 60%.
 WC siswa tersedia = 5 lokal dengan ratio perbandingan
1:40 siswa
 WC Guru tersedia = 2 lokal, dengan ratio perbandingan
1:10 guru

13. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)

Potret Kondisi Yang diharapkan dalam 5 tahun

No. Kondisi sekolah saat ini
1 PBM
 Minat dan sikap Guru terhadap
perubahan model-model pembelajaran
PAKEM cukuptinggi.
 Minat dan sikap guru terhadap
perubahan kurikulum KTSP cukup
responsif.
 Kinerja Guru dalam Penyusunan
Administrasi KBM dan perangkat
Kurikulum satuan pendidikan (KTSP)
cukup baik.
 Sikap positif guru untuk memajukan
sekolah dan prestasi sekolah baik
akademis maupun non-akademis
cukup baik
 Prestasi belajar siswa dalam
mendatang
 Minat dan sikap Guru terhadap perubahan
model-model pembelajaran PAKEM tetap
konsisten dan makin meningkat.
 Minat dan sikap guru terhadap perubahan
kurikulum KTSP tetap konsisten.
 Kinerja Guru dalam Penyusunan Administrasi
KBM dan perangkat Kurikulum satuan
pendidikan (KTSP) meningkat s.d 100%
 Sikap positif guru untuk memajukan sekolah
dan prestasi sekolah baik akademis maupun
non-akademis meningkat s.d 100%.
 Prestasi belajar siswa dalam pembelajaran

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 20

No. Kondisi sekolah saat ini
pembelajaran ada peningkatan
 Prestasi non akademis meningkat
dengan diperolehnya prestasi
kejuaraan baik di tingkat Kecamatan
maupun Kota Depok .
 Rata-rata perolehan Nilai Ujian
Nasional meningkat.
 Angka kelulusan siswa menurun.
 Pencapaian ketuntasan belajar sesuai
dengan KKM yang telah ditetapkan.
 Siswa naik kelas meningkat meskipun
masih terdapat siswa mengulang
bersyarat.
 Minat memanfaatkan laboratorium
sebagai sumber belajar makin
meningkat.
 Pemanfaatan perpustakaan sekolah
sebagai media dan sumber belajar
makin meningkat.
 Pemanfaatan mesjid sekolah sebagai
media pembelajaran intensif.
3 Kepala Sekolah :
 Kulifikasi pendidikan Strata 1
 Komitmen untuk memajukan sekolah  Komitmen untuk memajukan sekolah secara
secara keseluruhan tinggi.
 Akses dan kredibilitas Kepala Sekolah  Memiliki akses dan kredibilitas yang tinggi.
cukup tinggi.
o Sebagai Pengurus KKKS SD
Kota Depok dan aktif di
berbagai organisasi profesi
pendidikan.
o Sebagai Instruktur Pembina
Koperasi.
o Sebagai Instruktur Pengelolaan
dana BOS
4 Tata Usaha :
 Jumlah Tenaga tata usaha secara
kuantitatif sudah terpenuhi mendekati
ketentuan dalam SPM (4 orang).
 Kualifikasi pendidikan TU minimal
SMTA.
 Kinerja TU cukup baik.
 Rata-rata kehadiran TU = 97%.
 Disiplin dan loyalitas TU cukup
tinggi.
 Kreatifitas dan tanggung jawab TU
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,,
Potret Kondisi Yang diharapkan dalam 5 tahun
mendatang
meningkat dengan ketuntasan 100%.
 Prestasi non akademis terus meningkat dengan
diperolehnya prestasi kejuaraan baik di tingkat
Kota Depok , Regional, Nasional.
 Rata-rata perolehan Nilai Ujian Nasional
meningkat s.d 8,00.
 Angka kelulusan siswa 100%.
 Pencapaian ketuntasan belajar tercapai 100%
sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan.
 Siswa naik kelas 100% Angka Mengulang =
0%.
 Minat memanfaatkan laboratorium sebagai
sumber belajar makin meningkat.
 Pemanfaatan Perpustakaan sekolah sebagai
media dan sumber belajar makin meningkat.
 Pemanfaatan mesjid sekolah sebagai media
pembelajaran makin intensif
 Kualifikasi pendidikan Strata 1
keseluruhan tinggi.
 Jumlah Tenaga tata usaha secara kuantitatif
terpenuhi mendekati ketentuan dalam SPM. (7
orang).
 Kualifikasi pendidikan TU minimal D3
.
 Kinerja TU makin baik.
 Rata-rata Kehadiran TU = 100%.
 Disiplin dan loyalitas TU tinggi.
 Kreatifitas dan tanggung jawab TU tinggi.
21

No. Kondisi sekolah saat ini
cukup tinggi.
5 Laboran :
 Belum memiliki laboratorium Bahasa
 Kondisi Lab. IPA cukup representatif,
meskipun sarana prasarana penunjang
dan alat-alat masih balum memadai.
 Telah terbentuknya lembaga KIR.
 Belum memiliki tenaga laboran kusus,
tetapi pemanfaatan laboran sudah
cukup efektif.
 Penataan organisasi dan administrasi
Lab. IPA baik
6 Pustakawan :
 Ruang Perpustakaan cukup memadai
meskipun sarana meja baca belum
memadai.
 Kinerja tenaga pengelola
perpustakaan amat baik.
 Administrasi pengelolaan
perpustakaan sangat baik dan tertib.
 Data buku teradministrasi dengan
baik.
 Data pengunjung perpustakaan dan
grafik pengunjung tertata dengan baik.
 Data peminjam buku perpustakaan
tertata dengan baik.
 Struktur organisasi dan tupoksi
Pengelola tersusun dengan baik.
 Laporan kepada pimpinan terpogram
dan terlaksana rutin tepat waktu.
 Kualifikasi Kepala pengelola
perpustakaan sekolah Sarjana
Pendidikan
7 Sarana dan Prasarana :
 Luas tanah = …………. m²
 Luas bangunan = ……….. m²
 Jumlah Rombel = 6 RB
 Jumlah Kelas = 9 Kelas
 Ruang Perpustakaan =
 Ruang Lab. IPA = 1 lokal
 Ruang BK = 1 lokal
14. ANALISIS SWOT
a. Fungsi Ketenagaan
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,,
Potret Kondisi Yang diharapkan dalam 5 tahun
mendatang
 Memiliki Laboratoium Bahasa
 Kondisi Lab. IPA representatif, didukung
sarana prasarana penunjang dan alat-alat
memadai.
 Lembaga KIR melahirkan siswa berprestasi
dalam lomba IPA.
 Memiliki tenaga laboran kusus.
 Penataan organisasi dan administrasi Lab. IPA.
 Ruang Perpustakaan mamadai, representatif
didukung oleh sarana meja memadai.
 Kinerja tenaga pengelola perpustakaan makin
baik dan meningkat.
 Administrasi pengelolaan perpustakaan makin
baik dan tertib.
 Data buku teradministrasi dengan baik.
 Data pengunjung perpustakaan dan grafik
pengunjung makin tertata dengan baik.
 Data peminjam buku perpustakaan makin
tertata dengan baik.
 Struktur organisasi dan tupoksi Pengelola
terlaksana dengan baik.
 Laporan kepada pimpinan terpogram dan
terlaksana rutin tepat waktu.
 Kualifikasi Kepala pengelola perpustakaan
sekolah Jurusan B.Indonesia.
Kondisi yang diharapkan adalah :
 Luas tanah mencapai = ……….. m²
 Luas bangunan = ……………..m²
 Jumlah Rombel = ………. RB
 Jumlah Ruang Kelas = ……… kelas
 Ruang Perpustakaan = 1 lokal ukuran ideal
 Ruang lab. IPA = 1 lokal ukuran ideal
 Ruang BK = 1 lokal
22
 Kekuatan ( Strength)
I. Jumlah guru cukup memadai
2. Kualifikasi guru / kelayakan ijazah minimal
S I sejumlah = 37 orang
3. Guru yang berdedikasi tinggi
Kelemahan (Weakness)
1. Masih ada guru tidak sesuai antara mengajar
dengan ijazah guru yang
2. Masih banyak Guru Tidak Tetap
3. Kesiapan mengajar guru
4. Fasilitas pengembangan diri kurang
5. Pengalaman mengajar guru
6. Semangat mengajar terhambat

Peluang (Opportunity) Ancaman ( Treath)

1. Diikutsertakan 1. Kebijakan pemerintah dengan adanya kurikulum
clalam pelatihan — pelatihan PTK, KTSP baru 2006
dan Seminar 2. Diberlakukannya Undang — Undang guru dan
2. Mengikuti Dosen No. I Tahun 2005
penataran, MGMP, Workshop dan 3. Angka sertifikasi susah dicapai
penyetaraan
3. Meneruskan
sekolah ke jenjang pendidikan yang lebih
Tinggi dengan biaya sendiri

b. Fungsi Kesiswaan

Kekuatan ( Strength) Kelemahan (Weakness)

1. Jumlah siswa 1. Disiplin dan kulaitas siswa kurang
selalu meningkat setiap tahun 2. Rendahnya status sosial ekonomis orang tua
2. Kualitas siswa
sumber daya siswa relatif tinggi 3. Dukungan orang tua kurang
3. Minat siswa ke 4. Kurangnya minat dan motivasi dan
SDN Kalibaru 3 makin meningkat ektrakurikuler baik akademis maupun non
akdemis
5. prestasi belajar kurang
6. Perhatian terhadap kemajuan sekolah kurang
Peluang (Opportunity) Ancaman (Treath)
1. Rawan drop out
1. Pembuatan pelaksanaan tata tertib 2. Turunya motivasi belajar
2. Mencari orang tua asuh I donatur 3. belum kompaknya tindakan
Mengadakan perlombaan — perlombaan
untuk meningkatkan kreativitas siswa.
3. Mengadakan pengembangan
ekstrakurikuler baik akademik maupun
non akademik
4. Mengadakan pelajaran tambahan
5. Mengadakan pengembangan
ekstrakurikuler
6. Diberlakukan print reward funismen

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 23
 c. Fungsi Sarana Prasarana
Kekuatan ( Strength)
1. Kondisi gedung yang cukup
memadai
2. Luasnya tahan di sekitar sekolah
Peluang ( Opportunity)
1. Pembangunan gedung dan
pengadaan tanah
2. Mengajukan permohonan
bantuan kepada
oranisasi lain, pengusaha dan para
donatur . . .
d. Fungsi Lingkungan Sekolah
Kekuatan ( Strength)
1. Letak sekoiah strategis dan keadaan
sekolah jauh dan keramaian kota
2. Jalan perlu direhab
3. Berada dalam jaring yang baik dari
jalan raya
4. Lingkungan luas dan terbuka
Peluang (Opportunity)
1. Mengajukan permohonan perbaikan
jalan
2. Mencari donatur dan mengembangkan
wirausaha sekolah lewat koperasi
3. Menjalin kerja sama dalam kegiatan
Agama
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,,
Kelemahan (Weakness)
1. Kurangnya alat penunjang KBM (
2. Kurangnya buku referensi I pegangan guru
3. Kurang maksimal nya sarana prasarana olah raga dan
pemeliharaan lapang
4. Tidak cukupnya meja dan kursi untuk siswa
5. Rendahnya status sosial
6. Tanggungjawab pemeliharaan bangunan rendah
Ancaman (Treath)
1. Kekurangan dana untuk metengkapi
sarana prasarana
2. Adanya praturan yang tidak
memperbotehkan memungut dana
kepada orang tua
3. Siswa kurang rasa memiliki terhadap
alat yang ada
Kelemahan (Weakness)
1. Kekurangan dana
2. Angkutan umum belum merata
3. Kurangnya keamanan
4. Masyarakat sekitar kurang mendukung
program sekolah
5. Kurangnya buku referensi / pegangan
guru
6. belum menjadi skala prioritas terhadap
pendidikan
Ancaman ( Treath)
1. Tidak becek
2. Anak — anak terlambat masuk sekolah
3. Tidak menjadi skala prioritas pada
keindahan
4. sekolah dengan dibangunnya tribun
24
 BAB IV
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

No Kategori/Profil Harapan Tantangan

1. KESISWAAN
  1.1 Jumlah lulusan selama 3 tahun terakhir 4 tahun yang akan datang 50 Masih ada lulusan yang
    stabil, jumlah lulusan yang melanjutkan % Jumlah lulusan SD/MI belum mengetahui kondisi
    pada tahun 2010/2011 lebih banyak sewilayah Kami dan SDN ……….. secara lengkap
dibandingkan dengan 2 tahun sebelumnya, sekitarnya memilih Sekolah
jumlah lulusan yang berasal dari luar kami dan jumlah daya
kecamatan selama 3 tahun terakhir tampung Stabil
fluktuatif. Daya tampung sekolah 3 tahun
terakhir tidak stabil, jumlah peserta didik
tidak stabil dan sisa daya tampung sekolah
juga tidak stabil.
1.2 Bantuan bagi peserta didik yang kurang Orang tua/wali siswa ingin
Sekolah mampu
 

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 25
 No Kategori/Profil
mampu tidak ada peningkatan
  1.3 Bantuan kepada peserta didik yang kurang
    siap belum memiliki juklak dan juknis yang
    jelas jadi akmi belum memprogramkannya
  kecuali inisiatif pribadi personil sekolah
1.4 Perlakuan sekolah terhadap kecerdasan,
Bakat, dan minat peserta didik dapat
berkembang dengan baik sesuai dengan
yang diharapkan
1.5 Manajemen peserta didik harus ditata
dengan baik
1.6 Penerimaan peserta didik baru terbuka dan
cenderung meningkat
 
 
   
1.7 Jumlah peserta didik dalam empat tahun
terakhir meningkat
1.8 Persentase kehadiran peserta didik tiap
bulan empat tahun terakhir cenderung
membaik/meningkat
1.9 Angka putus sekolah hendaknya tidak
  terjadi/empat tahun terakhir tidak ada
 
 
1.10 Angka peserta didik yang mengulang tidak
ada cenderung menurun
1.11 Rasio jumlah peserta didik peserta ujian
dengan jumlah kelulusan peserta didik dan
peserta didik yang melanjutkan adalah
meningkat
1.12 Prestasi yang diraih ditingkat Kota dalam
bidang akademik masih minim sedang untuk
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 26
Harapan
menyediakan bantuan bagi
mereka yang tidak mampu
adanya juklak dan juknis
yang jelas dari Dinas
pendidikan/pemerintah untuk
pesrta didik kurang siap
Peserta didik dapat
memaksimalkan minat, bakat
dan kecerdasannnya sehingga
dapat berguna bagi dirinya
keluarga dan bangsa dan
negarannya
Data siswa beserta
masalahnya dapat tertata
dengan baik dari Penerimaan
siswa baru sampai
kelulusannya
Terdapat peserta didik baru
yang berkualitas dan punya
daya juang yang tinggi
sehingga SDN .... menjadi
sekolah yang Unggul
disegala Bidang
 
Peningkatan jumlah murid
diikuti oleh peningkatan
kualitas murid
Persentase kehadiran peserta
didik tiap bulan empat tahun
kedepan adalah diatas 90 %
Tidak ada peserta didik yang
putus sekolah
 
Tidak ada siswa yang
mengulang
Rasio jumlah peserta didik
peserta ujian dengan jumlah
kelulusan peserta didik dan
peserta didik yang
melanjutkan adalah seimbang
4 tahun yang akan datang
mampu berprestasi ditingkat
Tantangan
selalu dibantu
Pemerintah / Dinas
pendidikan kurang
atntisipatif terhadap program
ini
Peserta didik belum dapat
memaksimalkan potensinya
Masih adanya siswa yang
belum mempunyai data yang
akurat
Adanya sekolah unggulan
yang tingkatannya lebih
tinggi
Usia sekolah yang relatif
masih muda membuat
masyarakat masih
menyangsikan kemampuan
sekolah
Murid yang berkualitas lebih
memilih masuk ke sekolah
yang secara geografis dekat
dengan perkotaan
Informasi ketidak hadiran
dari orangtua jarang sampai
Partisipasi orang tua dan
Orang yang mampu kurang
dalam membantu siswa
kurang mampu
Partisipasi orangtua kurang
Orantua ingin selalu di
fasilitasi
Tidak ada pelatih khusus dan
pembinaan khusus, serta
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

non akademik sudah dapat ke tingkat Provinsi bahkan Nasional sarana penunjang kegiatan
provinsi baik dibidang Akademik masih minim
Maupun Non Akademik
1.13 Sekolah hendaknya memiliki Program 4 tahun yang akan datang Tidak ada pelatih khusus dan
pengembangan minat dan akat atau mampu berprestasi ditingkat pembinaan khusus, serta
keatifitas peserta didik dengan kegiatan Provinsi bahkan Nasional sarana penunjang kegiatan
yang beragam baik dibidang Akademik masih minim
Maupun Non Akademik
1.14 Sekolah membuat program layanan Seluruh siswa dapat ditangani Partisipasi orangtua kurang
bimbingan dan konseling yang dalam setiap
berkesinambungan permasalahannya
1.15 Rata - rata nilai raport kelas I / II meningkat Nilai raport diatas rata-rata Waktu belajar dirumah lebih
Kota 1.0 -1.50 banyak daripada disekolah

1.16 Rata - rata nilai raport kelas III/IV stabil dan Nilai raport diatas rata-rata Waktu belajar dirumah lebih
cenderung meningkat Kota 1.0 -1.50 banyak daripada disekolah

1.17 Rata - rata nilai raport kelas V / VI stabil Nilai raport diatas rata-rata Waktu belajar dirumah lebih
dan cenderung meningkat Kota 1.0 -1.50 banyak daripada disekolah

1.18 Nilai rapor untuk bidang studi Nilai raport diatas rata-rata Waktu belajar dirumah lebih
PAI,PKN,IPA IPS Meningkat Variatif Kota 1.0 -1.50 banyak daripada disekolah
antara 0,2 - 0,4 lebih tinggi dari rata-rata
Kota

1.19 Nilai rapor untuk bidang studi Bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris Meningkat 0,4
lebih tinggi dari rata-rata Kota
1.20 Nilai rapor untuk bidang studi seni budaya
meningkat 0,25 lebih tinggi dari rata-rata
Kota
1.21 Nilai rapor untuk bidang studi matematika
meningkat 0,4 lebih tinggi dari rata-rata
Kota
1.22 Nilai rapor untuk bidang studi Penjasorkes
meningkat 0,3 lebih tinggi dari rata-rata
Kota
1.23 Nilai rapor untuk bidang studi TIK
meningkat 0,7 lebih tinggi dari rata-rata
Kota
1.24 Nilai rapor untuk bidang studi MULOK
meningkat 0,2 - 0,3 lebih tinggi dari rata-
rata Kota
1.25 Rata-rata nilai ujian Nasional dan Ujian
sekolah di atas 6,00 dalam empat tahun
terakhir
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Nilai raport diatas rata-rata
Kota 1.0 -1.50
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah
Waktu belajar dirumah lebih
banyak daripada disekolah

2. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 27
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

  2.1 Sekolah mempunyai dokumen kurikulum 4 tahun yang akan datang Dihasilkan dokumen
    Nasional/KTSP dan Kurikulum Mulok serta dokumen KTSP yang dihasil KTSP yang sesuai
    kalender pendidikan secara memadai dan kan lebih memadai dan leng prosedur yang berlaku
  lengkap walau belum sesuai prose kap yang dihasilkan melalui  
  dur yang berlaku prosedur yang berlaku  

  2.2 Sekolah memiliki dokumen perencanaan 4 tahun yang akan datang
    pembelajaran yang dibuat oleh setiap guru dokumen perencanaan pem
    mata pelajaran belajaran (pengembangan
      Silabus dan Perencanaan
      pembelajaran dihasilkan
      melalui MGMP sekolah
  2.3 Sekolah/guru melaksanakan proses 4 tahun yang akan datang
    pembelajaran guru 100% melaksanakan
      proses pembelajaran dengan
      baik dan memadai
Dihasilkan dokumen
Pengembangan Silabus
dan Perencanaan pem
belajaran yang lebih
Inovatif
 
Pelaksanaan Proses
Pembelajaran yang ino
vatif dan interaktif yang
memadai

  2.4. Sekolah/Guru melaksanakan evaluasi proses 4 tahun yang akan datang Pelaksanaan evaluasi
    pembelajaran secara bervariasi guru 100% melaksanakan proses pembelajaran yg
      evaluasi proses pembelajaran bervariasi berjalan dengn
      yang bervariasi baik

  2.5. Sekolah/Guru menerapkan manajemen
    pembelajaran di sekolah dengan baik
     
   
  2.6 Sekolah memiliki 16 kegiatan
    ekstrakurikuler yang belum 100% berjalan
    dengan baik dan memadai sesuai dengan
    ketentuan
   
  2.7 Sekolah memiliki buku pelajaran seba
    gai buku pegangan guru
   
   
   
   
  2.8 Sekolah telah melaksanakan pembelajaran
    sesuai dengan jumlah hari belajar dalam
    kalender pendidikan, melaksanakan
    pembelajaran kurikuler bagi seluruh peserta
    didik pada pagi hari dan menggunakan
    kurikukulum lokal Tata Busana dan PLH
    walaupun
  belum 100%
 
2.9 Semua pelajaran memiliki alat pembelajaran
  namun belum lengkap dan jumlahnya masih
  kurang
 
 
  2.10 Sekolah memiliki banyak buku pelajaran
4 tahun yang akan datang
semua guru menerapkan
manajemen pembelajaran di
sekolah dengan baik
4 tahun yang akan datang
semua kegiatan kstrakuriku
ler berjalan dengan baik dan
memadai sesuai dengan
ketentuan
4 tahun yang akan datang
semua guru memiliki buku
pelajaran yang digunakan
sebagai buku pegangan guru
yang lengkap dan sesuai
dengan kurikulum yang
berlaku
4 tahun yang akan datang
jumlah hari belajar dalam ka
lender pendidkan,
pelaksanaan pembelajaran
kurikuler bagi seluruh
peserta didik pagi hari dan
penggunaan kurikulum lokal
Tata Busana dan PLH
berjalan 100%
4 tahun yang kan datang
semua pelajaran memiliki
alat pembelajaran yang
lengkap dan jumlahnya untuk
tiap mata pelajaran memadai
4 tahun yang akan datang
Penerapan manajemen
pembelajaran yang baik dan
sesuai KTSP yang berlaku
Pelaksanaan kegiatan
ektrakurikuler 100% berjalan
dengan baik dan memadai
sesuai dengan ketentuan
Memiliki buku pegangan
guru sebagai buku pelajaran
yang lengkap sesuai
kurikulum yang berlaku
 
 
Pelaksanaan hari belajar
efektif, pembelajaran
kurikuler pagi hari dan peng
gunaan kurikulum lokal Tata
Busana dan PLH sesuai
dengan program aturan yang
berlaku
Tersedianya alat
pembelajaran yang lengkap
dan memadai
 
 
Tersedianya buku pelajaran

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 28
 No Kategori/Profil
    sebagai buku pegangan siswa untuk tiap
    tingkatan kelas dengan rasio 1:1
   
  2.11 Sekolah memiliki buku pegangan yang lain
    yang digunakan guru selain buku yang
    digunakan oleh siswa
     
     
  2.12. Sekolah/Guru belum seluruhnya melakukan
    kegiatan Penelitian Tindakan kelas per
    rumpun pelajaran dan kegiatan pembelajaran
    diluar kelas untuk memperbaiki
    pembelajaran
    dan meningkatkan efektivitas belajar siswa
     
  2.13 Sekolah memiliki jadwal pelajaran tertulis
    dan 92% guru telah melaksanakan program
    remidial sesuai dengan materi yang belum
    mencapai KKM
  2.14 Sekolah sudah memanfaatkan perpustakaan
    untuk menunjang kegiatan pembelajaran,
    namun belum maksimal
     
     
  2.15. Sekolah telah melakanakan praktek sesuai
    dengan kondisi sarana dan prasarana yang
    ada untuk setiap tingkatan kelas, kecuali
    pratikum Bahasa Asing belum dapat dilaksa
    nakan karena belum adanya laboratorium
    bahasa, dan pelaksanaan sholat berjamaah
    dilakukan di lapang karena belum memiliki
    mesjid yang dapat menampung seluruh
siswa
  2.16 Sekolah telah melaksanakan pengintegrasian
  pendidikan kecakapan hidup pada setiap
  mata pelajaran dengan tingkat keberhasilan
  cukup berhasil, yang disesuaikan dengan
  sum
  ber/bahan/materi/alat yang ada di sekolah
  walaupun belum ada pelatihan khusus
tentang kecakapan hidup bagi guru mata
pelajaran
  2.17 Sekolah baru mulai melaksanakan
  Pendidikan Ketrampilan Hidup yang
  disesuaikan dengan kondisi sekolah namun
  sarana yang ada belum memadai dan belum
  ada mitra dalam penyelenggaraan PKH
 
 
  2.18 Rata-rata kehadiran guru mengajar disekolah
  belum 100% dari tugas yang dijadwalkan
RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 29
Harapan
memiliki semua buku
pelajaran sebagai buku
pegangan siswa untuk semua
mata pelajaran
4 tahun yang akan datang
semua guru memiliki buku
pegangan selain buku yang di
gunakan oleh siswa minimal
2 buah buku pegangan
4 tahun yang akan datang
semua guru telah elakukan
penelitian tindakan kelas dan
kegiatan pembelajaran di luar
kelas untuk memperbaiki
pembelaja
ran dan meningkatkan
efektivi tas belajar siswanya
4 tahun yang akan datang
dokumen program remidial
semua mata pelajaran yang
dihasilkan lengkap
4 tahun yang akan datang
sekolah memiliki ruang
perpusta kaan yang emadai
untuk menunjang kegiatan
pembelajaran yang maksimal
4 tahun yang akan datang
sekolah memiliki lab bahasa
dan mesjid sebagai sarana
dan prasarana penunjang
kegiatan praktek
4 tahun yang akan datang
sekolah melaksanakan
pengintegrasian pendidikan
kecakapan hidup pada setiap
mata pelajaran seca
ra optimal dengan tingkat
keberhasilan baik
4 tahun yang akan datang
sekolah sudak elaksanakan
Pendidikan Ketrampilan
hidup dengankompetensi
Guru yang sesuai serta
sekolah memiliki mitra dalm
menyelenggarakan PKH
(Keterampilan)
4 tahun yang akan datang
kehadiran guru mengajar
Tantangan
sebagai buku pegangan siswa
untuk semua mata pelajaran
Tersedianya semua buku
pegangan guru untuk semua
mata pelajaran
Dihasilkannya Domumen
PTK yang dilakukan oleh
guru mata pelajaran baik
perorangan maupun
kelompok
 
 
Pelaksanaan remidial di
lakukan semua guru dan
terdokumentasikan
 
Penyediaan ruang
perpustakaan yang memadai
dan terpelihara dengan
baik
 
Penyediaan ruang lab bahasa
dan mesjid yang memadai
 
 
 
Penyediaan dokumentasi
pengintegrasian pendidi kan
kecakapan hidup pada setiap
mata pelajaran
 
 
 
Pelaksanaan PKH
(Ketrmpilan) berjalan dengan
baik dan maksimal ditunjang
dengan guru,nara sumber alat
(penunjang) serta mitra
dalam enyelenggaraan
PKH yang memadai
Kehadiran guru mengajar
disekolah 100% dari tugas
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

  dan belum 100% kehadiran guru sesuai disekolah optimal dari tugas yang dijadwalkan dan 100%
  dengan tugasnya. yang dijadwalkan dengan kehadiran guru sesuai dgn
  100% kehadiran guru sesuai tugasnya
dengan tugasnya

  2.19 Guru telah melaksanakan evaluasi secara 4 tahun yang akan datang
  baik dengan rata-rata etuntasan belajar evaluasi pembelajaran yang
  mencapai 100% dilakukan guru
  terdokumentasi dengan
  rata-rata ketuntasan belajar
selalu 100%
Pelaksanaan Evaluasi
Pembelajaran selalau
dilakukan dengan baik dan
benar sesuai dengan
Kurikulum yg
Berlaku

3. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

 1 Kualifikasi guru dan rasio jumlah Kualifikasi guru dan rasio Banyaknya mutasi
guru dengan jumlah peserta didik jumlah tetap seimbang Untuk PNS
dengan jumlah pesertadidik

2 Table 2 Kondisi guru dari segi Masih ada guru yang belum
  Kondisi Guru 3 tahun terakhir kualitas dan kuantitas terus menyelesaikan S1
    ditingkatkan  
       

3 Tabel 3 1. Guru mengajar sesuai Tugas pengajar

  Jumlah guru yang mengajarsesuai dengan latar belakang tidak sesuai dengn
  dengan latar belakang pendidikan Pendidikannya kompetensi guru
  nya  
   
    2. Sekolah mengundang Penempatan PNS
    narasumber untuk belum merata,
  memberikan persentasi Biaya,
guna peningkatan Alokasi waktu
efektifitas pembelajaran
 
4 Tabel 4    
  Jumlah tenaga pendukung sesuai Tenaga pendidik sesuai Kurangnya tenaga
  dengan bidang keahliannya dengan keahliannya pendukung yang
      sesuai dengan
      keahliannya
     
5 Tabel 5  
  Penghargaan bagi guru yang Sekolah memberikan 1. Jenis penghargaan
  berprestasi penghargaan bagi guru/ 2. Biaya
    karyawan yang berprestasi 3. Kesepakatan KKKS
     
   
   
6 Tabel 6    
  Manajemen ketenagaan yang di Manajemen ketenagaan yang SDM
  terapkan disekolah diterapkan di sekolah harus  
    dipertahankan  
   
   

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 30
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

4. Sarana Prasarana
 
1. Kepemilikan tanah dan gedung  Sekolah dapat lebih  
sekolah adalah milik sendiri, Tidak mengembangkan sarana Penggalian dana dari
prasarana secara lengkap Stakeholder
ada kontruksi yang siap naik
 
bangunan, 40% kelas dan bangunan
siap rehab
  2. Kekurangan kelas KBM 3 ruang,  Tersedia dan memadai Penggalian dana dari
  ruang yang kondisi rusak 70% siap Stakeholder

rehab
  3.  Belum ada ruang-ruang: kesenian,    
    UKS, keterampilan, lab. Bahasa, Tersedia   
      Penggalian dana dari
gudang, kantin, BK, Wakasek,
    Stakeholder
  komite, ruang ganti, Wc belum
mencukupi , ruang olah raga dan
ruang tamu
 4. Sekolah belum memiliki; aula, mess Tersedia   Penggalian dana dari
guru, dapur sekolah, gudang, kantin ,   Stakeholder

keamanan, dan ruang PTD.

  5.. Kekurangan kelas KBM 4 ruang  Penambahan  Penggalian dana dari

  yang rusak ringan 25%, rusak sedang Dan perbaikan Stakeholder

10%.
6 Kekurangan mebeler kursi pada Tersedia Penggalian dana dari
setiap ruang Stakeholder

7 Kekurangan meja pada setiap Tersedia Penggalian dana dari

ruangan Stakeholder

8 Kekurangan lemari pada setiap Tersedia Penggalian dana dari

ruangan Stakeholder

9 Kekurangan papan tulis pada ruang Tersedia Penggalian dana dari

penunjang lainnya Stakeholder

11 Sekolah belum memiliki lab bahasa, Tersedia Penggalian dana dari

ruang keterampilan, ruang kesenian Stakeholder

dan ruang olahraga, Ruang ibadah

tidak memadai
12 Kekurangan Alat dan bahan Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
penunjang yang digunakan di lab IPA Stakeholder

13 Kekurangan alat praktikum fisika Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
dengan jumlah rombel. Stakeholder

14 Kekurangan alat praktikum Biologi Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
Stakeholder
15 Sekolah belum memiliki sarana Tersedia Penggalian dana dari
prasarana Laboratorium Bahasa Stakeholder

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 31
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

16 Kekurangan alat/bahan yang Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari

digunakan di lab.komputer Stakeholder

17 Kekurangan alat untuk praktek Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
komputer Stakeholder
18 Instalasi dan Akses jalan sudah Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
cukup memadai. Stakeholder

19 Sekolah masih Kekurangan Suplai air Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
bersih PDAM Stakeholder

20 Sekolah masih Kekurangan sarana Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
dan prasarana sanitasi sekolah Stakeholder
21 Sekolah masih Kekurangan Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
sarana/prasarana persampahan Stakeholder

22 Sekolah masih Kekurangan WC Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari

untuk siswa dan tamu, WC untuk Stakeholder

guru dan kepala sekolah masih perlu

rehab.

23 Sekolah masih Kekurangan sarana Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
penunjang administrasi sekolah. Stakeholder

24 Sekolah masih Kekurangan sarana Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
dan lapangan olah raga, sarana Stakeholder

kesenian, serta sarana peribadatan

25 Manajemen Sarana Prasarana yang Tersedia secara lengkap Penggalian dana dari
diterapkan di sekolah sudah cukup Stakeholder

baik

5. KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN 

 
  5.1 Dana Pendukung Kegiatan Operasional    
    Sekolah dalam 3 tahun terakhir sekolah Pembiayaan tidak hanya Sekolah menerima kembali
menerima dana dari Rutin Rp............. dari mengandalkan dana dari dana dari Komite Sekolah
BOS Rp ............. dan dari komite sekolah Pemerintah saja melainkan
rata-rata Rp .............. namun untuk tahun juga dari sumber lain salah
20...../20..... hanya menerima dari BOS dan satunya adalah dari Komite
APBD Provinsi sebesar Rp ............... Sekolah
  5.2 Dana tambahan untuk mengembangkan Memaksimalkan partisipasi Sekolah mampu mengajak
  program Kegiatan partisipasi orang tua dan pengusahan dan orang tua pengusaha dan orang tua
pengusaha kurang maksimal dalam hal dalam mengembangkan dalam investasi dibidang
pengumpulan dana potensi yang dimiliki pendidikan.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 32
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

  5.3 Sekolah memiliki alokasi dana untuk Memaksimalkan dana
Program Peningkatan mutu sekolah di luar bantuan peningkatan mutu
biaya operasional, namun belum maksimal sekolah dari Dinas
Pendidikan Kota Provinsi
atau dari Pusat serta dana
bantuan orang tua dalam
mengembangkan potensi
yang dimiliki
Sekolah mampu
memaksimalkan bantuan
untuk peningkatan mutu
sekolah dari Dinas
Pendidikan Kota , Provinsi
atau dari Pusat, serta orang
tua dalam investasi dibidang
pendidikan.

6. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

6.1 Program kebersihan, keindahan, Peserta didik dan pendidik 1.Kesadaran peserta didik
keamanan, dan ketertiban sekolah untuk memiliki pola hidup belum 100% memahami
sub bagian program budaya dan berbudaya pekerti yang makna beribadah yang benar
lingkungan sekolah suda dilaksanakan dan luhur
terprogram sesuai dengan baik, hanya
diperlukan pembinaan secara
  berkesinambungan.
6.2 Dana Tambahan untuk Mengembangkan memaksimalkan partisipasi Sekolah mampu mengajak
  Program Kegiatan pengusahan dan orang tua pengusaha dan orang tua
Partisipasi orang tua dan pengusaha kurang dalam mengembangkan dalam investasi dibidang
maksimal dalam hal pengumpulan dana potensi yang dimiliki pendidikan.
 

7. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

7.1. Orang tua peserta didik hanya terlibat
dalam pelaksanaan program saja
sedangkan dalam penyusunan program
untuk peningkatan mutu belum terlibat
secara optimal.
7.2. Pekerjaan orang tua peserta didik
bervariatif tetapi lebih dominan buruh tani
dan pedagang termasuk didalamnya 5%
tidak memiliki pekerjaan.
7.3. Penghasilan orangtua wali peserta didik
masih banyak yang dibawah UMR
( Rp. .............,-).
7.4 Kesejahteraan orang tua peserta didik
masih banyak pra-sejahtera.
7.5 Pengurus komite sekolah sudah terbentuk
tapi belum memenuhi ketentuan. Tata kerja
komite belum optimal.
Orang tua peserta didik Perlu konsekwensi dan
faham terhadap pentingnya komitmen bersama antara
peningkatan mutu dan terlibat Orangtua peserta didik
dalam penyusunan serta dengan pihak lembaga
pelaksanaan program dengan terhadap peningkatan mutu
optimal. pendidikan.
Orang tua peserta didik Menangani peserta didik
faham terhadap pentingnya yang orangtuanya tidak
peningkatan mutu dan terlibat memiliki pekerjaan.
dalam penyusunan serta
pelaksanaan program dengan
optimal.
Penghasilan orangtua peserta Kondisi Lingkungan Sekolah
didik dapat memenuhi
keperluan dana pendidikan
peserta didik.
Orangtua peserta didik Kondisi Lingkungan Sekolah
memiliki kesejahteraan yang
cukup.
Terbentuknya komite sekolah Anggaran pendidikan kurang
yang memahami tupoksinya memadai
serta dapat melaksanakan
tugas sesuai dengan
AD/ART.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 33
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

7.6 Komite sudah terbentuk tapi belum
melaksanakan tugas secara optimal
Terbentuknya komposisi Meningkatkan kesejahteraan
anggota komite yang variatif, orangtua peserta didik.
mampu dan bisa menampung  
aspirasi dari berbagai
kalangan serta memiliki link
yang luas untuk komunikasi.

7.7 Organisasi komite sudah terbentuk,
pertemuan sudah terjadwal, tapi belum
optimal.
 
 
7.8 Kontribusi Komite sebagai pemberi
pertimbangan belum optimal.
Pertemuan komite terjadwal
intensitas minimal 1x per-
triwulan.
Komite berperan aktif
sebagai pemberi
pertimbangan baik dalam
penyusunan ataupun
pelaksanaan RKAS dalam
berbagai sumberdaya.
 
Komite memahami fungsinya
sebagai pengontrol dan
melaksanakan perannya
dengan baik.
Memilih anggota komite
yang pedulii terhadap
pendidikan disiplin dan jujur
serta penuh tanggung jawab
Belum tersedianya anggota
komite yang berlatar
belakang sebagai donatur
dengan komposisi anggota
yang Variatif, pedulii
terhadap pendidikan disiplin
dan jujur serta penuh
tanggung jawab
Kinerja Komite belum
maksimal

  Komite memahami fungsinya Disiplin dan tanggung jawab

sebagai penghubung dan komite belum optimal.
berperan aktif manjadi
mediator hubungan dengan
orangtua, dinas instansi
ataupun dunia usaha lainnya.
  Anggota komite mendukung
sepenuhnya terhadap
program sekolah melalui Kreativitas komite
berbagai bentuk.

7.9. Peran dan fungsi komite sebagai Sekolah selalu melaporkan Pelaksanaan dan tata kerja
pengontrol belum berjalan sebagaimana pelaksanaan program dan yang akuntabilitas
mestinya. pertanggung jawaban KAS
baik pada orangtua peserta
didik maupun pada komite
sekolah
7.10. Peran dan fungsi komite sebagai Komite sekolah mampu Komitmen waktu dan strategi
penghubung belum optimal terutama memfasilitasi hubungan yang tepat
dalam hubungan dengan dinas instansi kerjasama dalam
lainnya termasuk dengan dunia usaha. pengembangan sekolah.
7.11. Bentuk dukungan anggota Komte baru Masyarakat luas mendukung Kesadaran komite terhadap
berupa pendanaan, sejak keluarnya program pengembangan pentingnya pendidikan yang
PERMEN No. 48 dukungan menjadi sekolah berkualitas
terhambat
7.12. Sekolah selalu melaporkan pelaksanaan  Pelaporan dan Manajemen sekolah yang
program dan pertanggung jawaban KAS pertanggungjawaban KAS tertib dan bersih
baik pada orangtua peserta didik maupun dilaksanakan dengan tertib
pada komite sekolah dan bersih

7.13 Komite sekolah belum memfasilitasi Komite sekolah memfasilitasi  

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 34
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

hubungan kerjasama dalam pengembangan
sekolah.
7.14 Masyarakat luas belum menunjukkan
wujud dukungannya pada program
pengembangan sekolah
hubungan kerjasama dalam
pengembangan sekolah.
Meningkatkan kepedulian
masyarakat terhadap penting
nya pendidikan
Komunikasi dan kerjasama
yang baik dengan berbagai
pihalk.
Meyakinkan kepercayaan
masyarakat terhadap
kredibilitas sekolah

     
    Menunjukan Output yang
berkualitas terhadap
masyarakat.
8. ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN SEKOLAH
 
1 Program perencanaan sekolah telah dibuat Memprioritaskan kegiatan Pengoptimalan kerja sama
sebagai pedoman / program sesuai rencana yang terkait langsung pada komite sekolah dalam
yang telah dibuat, walaupun belum optimal peningkatan mutu peningkatan mutu
sedapat mungkin dilaksanakan.
2 Peraturan penghargaan dan peraturan Dituangkan dalam bentuk Sekolah konsisten
pemberian sanksi telah dipersiapkan dan peraturan khusus sekolah melaksanakan penghargaan
dijalankan sesuai kondisi yang ada sebagai bagi siswa berprestasi dan
pedoman dan pelaksanaannya sanksi bagi siswa yang
melanggar
3 Pada dasarnya semua guru telah mengikuti Di tingkatkan frekuensi Keikutsertaan guru dalam
pelatihan dan penataran yang dilaksanakan pelatihan untuk memotivasi program peningkatan
di sekolah tingkat Kota , tingkat provinsi guru sehingga lebih kompetensi dan
dalam menunjang profesionalisme guru. profesional. profesionalisme melalui
pelatihan / penataran

4 Penghargaan bagi guru berprestasi Adanya penghargaan yang
dilakukan di dalam lingkungan sekolah lebih baik bagi guru yang
dan studi banding diperlukan sebagai berprestasi dan melakukan
pembanding dalam peningkatan kualitas studi banding ke luar sekolah 
guru dan tenaga kependidikan
5 Kinerja kepala sekolah meningkat dengan Kinerja kepala sekolah
berpedoman dari laporan tahun pertahun meningkat dengan
berpedoman dari laporan
tahun pertahun
6 Rencana kerja sekolah telah dibuat dan Rencana kerja sekolah telah
dapat dilaksanakan sesuai kurun waktu dibuat dan dapat dilaksanakan
perencanaannya. sesuai kurun waktu
perencanaannya.
 Meningkatkan kinerja guru
agar menjadi guru yang
berprestasi
Untuk mempertahankan
kinerja kepala sekolah
diperlukan dukungan semua
fihak
Untuk mempertahankan
kinerja kepala sekolah
diperlukan dukungan semua
fihak

7 Program kerja sekolah dilaksanakan sesuai Program kerja sekolah

jadwal dan berkesinambungan , sedangkan dilaksanakan sesuai jadwal
supervise lab IPS/Bahasa belum dimiliki. dan berkesinambungan ,
sedangkan supervise lab
IPS/Bahasa belum dimiliki.
8 Kelengkapan administrasi lengkap dan Kelengkapan administrasi
dapat ditingkatkan pada masa mendatang lengkap dan dapat
ditingkatkan pada masa
mendatang
9 Pelaksanaannya sesuai dengan harapan dan Pelaksanaannya sesuai dengan
diminimalisasikan hambatan- harapan dan
hambatannya. diminimalisasikan hambatan-
hambatannya.
Belum memiliki lab IPS dan
Lab Bahasa 
Untuk mempertahankan
kinerja kepala sekolah
diperlukan dukungan semua
fihak
Untuk mempertahankan
kinerja kepala sekolah
diperlukan dukungan semua
fihak

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 35
 No Kategori/Profil Harapan Tantangan

10 Fungsi kepala sekolah dan peran kepala
sekolah berjalan sesuai kondisi yang ada
berjalan kondusif
11 Pertemuan dilakukan secara berkala dalam
pembagian raport semester dan kelulusan
siswa kelas IX (sembilan)
12 Pengembangan dilakukan melalui rapat,
konsultasi dan pelatihan dalam lingkungan
dinas pendidikan
Fungsi kepala sekolah dan
peran kepala sekolah berjalan
sesuai kondisi yang ada
berjalan kondusif
Pertemuan dilakukan secara
berkala dalam pembagian
raport semester dan kelulusan
siswa kelas IX (sembilan)
Pengembangan dilakukan
melalui rapat, konsultasi dan
pelatihan dalam lingkungan
dinas pendidikan
Untuk mempertahankan
kinerja kepala sekolah
diperlukan dukungan semua
fihak
Kurangnya partisipasi
orangtua murid 
Perlu meningkatkan kerja
sama dengan lingkungan
Dinas Pendidikan  

13 Sudah memiliki program supervise internal
secara rutin setiap rumpun mata pelajaran
14 Administrasi sekolah lengkap setiap
kejadian administrasi tercatat dalam
program/ buku masing-masing.
Sudah memiliki program
supervise
internal secara rutin setiap
rumpun mata pelajaran
catatan tentang pengaduan,
saran dan kritik dari orang tua
dan masyarakat yang lebih
ditingkatkan
Untuk mempertahankan
kinerja kepala sekolah
diperlukan dukungan semua
fihak
Catatan tentang pengaduan,
saran dan kritik dari orang
tua dan masyarakat dapat
meningkat

15 Hubungan antara sekolah dan masyarakat  Meningkatkan Hubungan Meningkatkan peran Komite
cukup baik dan harmonis baik dengan masyarakat sekolah 

9. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN 

 
1.1 Akte Pendirian dan Struktur Organisasi Bukan hanya akte pendirian Harus memiliki akta tanah
Sekolah Akte Pendirian(penegrian saja tapi akte tanah yang
  SDN ............ ) dan struktur kelembagaanya belum representatif
  sudah lengkap menyebabkan sekolah tidak
akan jelas keberadaannya

1,2  Aturan-Aturan Khusus Sekolah
    Aturan - aturan sekolah sudah ada
  1,3 Kerjasama Sekolah dengan Lembaga
  Pendidikan Lain untuk Pengembangan
Sekolah
 
Semua komponen Penegakan aturan yang ada
SDN ............. bisa
melaksanakan peraturan
yang ada dengan tidak
terpaksa
Sekolah dapat membuka diri Bekerjasama dengan pihak
untuk lebih jauh bekerja luar negeri
sama dengan pihak lain, baik
dalam ataupun luar negeri

Bekerja sama dengan pihak

tetangga sekolah

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 36
 BAB V
PROGRAM KERJA SEKOLAH

Rencana Kerja SDN ................. disusun dengan mempertimbangkan keadaan sekolah,

harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah
agar sasaran dan program pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan
konsisten dengan prinsip-prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisian, akuntabel, dan
demokratis. Hasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan sekolah dapat dilihat pada
tabel A dan B terlampir.
Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program sekolah, yang mencakup telaah
mengenai: (1) sasaran, (2) program, (3) indikator keberhasilan, (4) penanggung jawab, (5) kegiatan,
dan (6) jadwal kegiatan.
Sasaran digunakan sebagai panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan
dilakukan dalam waktu 4 tahun guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan pada tahap II (lihat tabel B kolom 2). Dalam menetapkan sasaran, sekolah telah
melakukan analisis kesiapan sekolah untuk mencapai sasaran tersebut, antara lain dengan melihat
kesiapan sumberdaya manusia, sarana & prasarana, keuangan, dan situasi serta kondisi sekolah.
Rumusan sasaran pengembangan sekolah dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dapat dilihat dalam
tabel 3.1 kolom 1.
Setelah sasaran dirumuskan, sekolah menetapkan program-program yang perlu
dikembangkan di sekolah. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dari satu atau
beberapa alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling
mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan untuk mencapai suatu tujuan yang sama.
Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut, maka program-program yang
akan dikembangkan di SDN ............. sebagai berikut:

1. Kesiswaan.
2. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran.
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta Pengembangannya.
4. Sarana dan Prasarana.
5. Keuangan dan Pembiayaan.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 37
6. Budaya dan Lingkungan Sekolah.
7. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan.
8. Administrasi dan Manajemen Sekolah.
9. Organisasi dan Kelembagaan

Untuk mengetahui keberhasilan apakah program / sasaran yang ditetapkan berhasil atau tidak,
maka dirumuskan beberapa indikator keberhasilan. Indikator keberhasilan yang dirumuskan,
berkaitan dengan proses dan/atau hasil akhir. Rumusan indikator keberhasilan dapat dilihat dalam
tabel 3.1 kolom 3.

Setelah indikator keberhasilan ditetapkan, langkah berikutnya adalah merumuskan kegiatan-

kegiatan yang perlu dilakukan di sekolah. Kegiatan pada dasarnya merupakan tindakan-tindakan
yang akan dilakukan di dalam program untuk memecahkan tantangan yang dihadapi sekolah.
Kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan di sekolah dapat dilihat pada tabel 3.1 kolom 4. Sedangkan
penanggung jawab program dan kegiatan dapat dilihat di kolom 5.

Tabel 3.1 Program Pengembangan SDN Kalibaru 3

1. KESISWAAN
 
Penanggung Indikator Keberhasilan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Program
(1) (2) (3) (4) (5)
Seluruh lulusan Sosialisasi secara Kepsek dan 1 Pada tahun 1. Pembuatan
dan Dinas berkesinambungan Wakasek Kurikulum, . 2013/2014 sudah pemancar Radio
Pendidikan terkait Wakasek Humas dan dapat menampung dan Brosur
  semua komponen   lulusan dari SD/Mi  
sekolah   yang sewilayah  
sesuai Rombel yang
tersedia
    2 Peserta didik yang 2. Semua
. masuk dapat komponen
langsung Sekolah
  mendapatkan rombel   menghubungi
yang sesuai dengan pihak - pihak
yang dikehendaki terkait terutama
dari Dinas
          Pendidikan
siswa kurang mengajukan Komite sekolah, 1 Semua peserta didik 1 Membuat
mampu penambahan Kepala sekolah, tidak ada lagi yang program laporan
bantuan siswa Pemerintah mengalami kesulitan permohonan
tidak mampu biaya penunjang tambahan
untuk sekolah bantuan beasiswa
siswa kurang
    mampu
Peserta didik Mengajukan  Kepala sekolah, 1 Bantuan untuk siswa 2 Membuat MoU
yang menderita kerjasama dengan Wakasek Humas dan tidak siap dapat dengan Dinas
 
kekurang fisik, dinas sehatan dan kesiswaan terwujud sesuai kesehatan dan
korban sosial kebutuhan   Sosial
kekerasan,dan  
gangguan lainnya
   
Peserta didik dan Merancang buku Kepala sekolah, 1 terwujudnya Buku 1 Mencetak buku
orangtua siswa saku yang Humas dan saku yang saku sejumlah
representatif kesiswaan representatif peserta didik ke
percetakan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 38
 Penanggung Indikator Keberhasilan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Program
(1) (2) (3) (4) (5)
Orangtua/sekolah Membentuk Kepala Sekolah   Administrasi 1. Membentuk
asal, Tenaga Tata Panitia PSB, dan kesiswaan tertata Panitia PSB yang
Usaha Membagi Job dengan rapi dan Kredibel dan
Discription yang tersusun dari awal kapabel
jelas diantara sampai akhir
Tenaga TU
          2. Melatih TU agar
lebih trampil
dengan study
banding ke
sekolah yang
lebih bagus
administrasinya
Peserta didik dan Membuat brosur Kepala sekolah,   Meningkatnya   Membuat brosur
SD serta MI dan Pamflet serta Humas, Kesiswaan pendaftar baik dari dan Pamflet serta
diwilayah Kec... CD Kegiatan segi Kualitas CD Kegiatan
yang termasuk SD.... maupun kuantitas SDN ........ serta
siswa berprestasi menyebarkannya
ke SD/MI
Siswa berprestasi Membuat panitia Kepala Sekolah Tertampungnya Panitia khusus
di SD/MI khusus untuk PSB Kesiswaan siswa siswa SD/MI jalur prestasi
jalur Prestasi berprestasi minimal menyeleksi dan
2 Rombel membuat
Program khusu
  jalur prestasi
Guru piket Membuat data Kepala Sekolah lebih dari 90 % Menambah
Rekap absen tiap Kesiswaan siswa hadir dalam petugas piket
hari tiap bulannya dalam haria.
4 tahun kedepan
   
Orangtua siswa Membuat program Kepala Sekolah,   Tidak ada peserta   mengadakan
tidak mampu, Home Visit husus Kesiswaan didik yang DO Home Visit
wali kelas siswa kurang
mampu
Siswa yang Menentukan Kepala Sekolah, Meningkatnya Mengadakan
kurang dan yang pembimbing bagi Kesiswaan, prestasi belajar siswa pengayaan
berprestasi siswa yang kurang Kurikulum, dan yang kurang, dan setelah KBM
dan yang Guru mata pelajaran yang berprestasi bekerjasama
berprestasi yang dianggap sulit menjadi lebih dengan
berkembang. kurikulum

Orangtua siswa Menentukan Kepala Sekolah dan seluruh siswa dapat Mengadakan
dan guru kelas 6 formulasi untuk Wali Kelas 6 melajutkan pertemuan
siswa yang baru kejenjang yang lebih dengan orangtua
lulus tinggi setelah kelulusan
atau bisa dengan
acara Perpisahan
Seluruh siswa menunjuk guru Kepala Sekolah mampu berprestasi 1 Adanya guru
khusus menangani Kesiswaan ditingkat Provinsi khusus
siswa berpotensi bahkan Nasional menangani siswa
baik dibidang berpotensi
Akademik Maupun dengan
Non Akademik mendatangkan
pelatih khusus
bidang non
akademik

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 39
 Penanggung Indikator Keberhasilan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Program
(1) (2) (3) (4) (5)
Sering mengikuti 2 mengikuti lomba
lomba secara rutin secara rutin
menambah sarana 3 Menyediakan
penunjang sarana penunjang
kegiatan kegiatan
Seluruh siswa menunjuk guru Kepala Sekolah, mampu berprestasi 1 Adanya guru
khusus menangani Kesiswaan ditingkat Provinsi khusus
siswa berpotensi bahkan Nasional menangani siswa
baik dibidang berpotensi
Akademik Maupun dengan
Non Akademik mendatangkan
pelatih khusus
bidang non
akademik
Mendatangkan 2 mengikuti lomba
pelatih khusus secara rutin
bidang non
akademik
menambah sarana 3 Menyediakan
penunjang sarana penunjang
kegiatan kegiatan
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50

Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 40
 Penanggung Indikator Keberhasilan
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Program
(1) (2) (3) (4) (5)
Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50

Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50

Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50

Seluruh siswa Dijadwal lagi jam Kepsek dan Nilai raport siswa Melaksanakan
tambahan bagi Wakasek Kurikulum, satu tahun Program
siswa Wakasek Kesiswaan berikuutnya diatas pengayaan
dan semua rata-rata Kota 1.0
komponen sekolah -1.50

2 Pendidikan dan 1 Sosialisasi

. Tenaga penyusunan
Kependidikan serta KTSP kepada 38
komute seko lah guru, 5 staf TU,
memahami prosedur 4 Ko mite
penyusunan KTSP Sekolah
2 IHT dengan
peserta 38 guru,
5 Staf TU, 4
Komite Sekolah
3 Pembentukan
TPK Sekolah

2. KURIKULUM DAN PROSES PEMBELAJARAN

Penanggung Indikator
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Keberhasilan Program
Guru Penyusunan Kep Sekolah, 1. Tiap tahun ajaran 1. Pelatihan
Silabus dan RPP Wakasek ada revisi Silabus pembuatan
Kurikulum, dan RPP sesuai Silabus dan RPP
Wakasek Humas, KTSP yang berlaku yang Inovatif tiap
Guru mata pelajaran
    2. Setiap guru mata    
pelajaran membuat
Silabus dan RPP
sendiri

Guru  Pelaksanaan  KepSek, Wakasek   Administrasi Guru  1  Pelaksanaan

KBM Kurikulum, Humas, lengkap dan dilaksa . KBM sesuai
Guru nakan dengan baik Jadwal
sesuai prosedur

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 41
 Penanggung Indikator
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Keberhasilan Program

      2. Supervisi Kelas
yang
berkesinambunga
n
         
Guru Evaluasi Proses Kepsek, Wakasek Evaluasi proses 1. Pelaksanaan Eva
Pembelajaran Kur, pem belajaran luasi dilaksanakan
dilaksanakan setiap pada setiap PBM
guru dengan baik
     
Guru Penerapan Kep Sekolah 1. Manajemen 1. Penerapan mana
Manajemen Wakasek Pembela jaran jemen sekolah se
Pembelajaran Kurikulum diterapkan oleh perti perencanaan
,Wakasek Humas, setiap guru pada se proses
Guru tiap PBM pembelajaran,
berlangsung Pelaksanaan
proses
pembelajaran,
Pengelolaan Kls,
Penilaian dan Pen
dataan PBM
dilaksanakan oleh
guru
Guru, Pembina Peningkatan Kep Sekolah 1. Kegiatan 1. Pelatihan Guru
Ekskul, Orang kegiatan Ekskul Wakasek Ekstrakuliku rer Pembina
tua siswa Kurikulum, 100% berjalan dg Ektrakurikuler
Wakasek Humas, baik dan memadai sesuai dengan
Wakasek kom petensinya
kesiswaan, Guru
Pembina
      2. Sosialisasi pada
orang tua penting
nya siswa
mengiku ti
ekstrakulikurer di
sekolah.
Buku Pegangan Penyediaan Buku Kep Sekolah Buku pegangan guru Penyediaan Buku
Guru Pegangan Guru Wakasek dimiliki oleh setiap guru Pegangan Guru secara
Kurikulum, mata pelajaran berkala
Wakasek Humas,
Guru Mapel
Guru Pelaksanaan Kep Sekolah Semua guru melaksa Guru melaksanakan
PBM Wakasek nakan PBM sesuai dg PBM sesuai dengan
Kurikulum, hari efektif yang di hari efektif yang di
Wakasek Humas, programkan programkan
Guru Matpel

Guru Membuat Alat Kep Sekolah Termotivasi semua guru 1. Pelatihan

bantu Wakasek mata pelajaran untuk membuat alat
pembelajaran Kurikulum, membuat alat bantu pembelajaran se
Wakasek Humas, pembelajaran sederhana derhana
Guru Mapel yang suai dengan se
matpel
    2. Guru berupaya
mem buat alat
bantu pem
belajaran

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 42
 Penanggung Indikator
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Keberhasilan Program
sederhana

Buku dan Modul Membuat Kep Sekolah Pada tahn 2013/2014 1. Pelatihan
Pembelajaran buku/modul Wakasek tersedianya buku pela menyusun buku
pegangan siswa pembelajaran Kurikulum, jaran/buku pegangan pelajaran
pegangan siswa Wakasek Humas, siswa yang dibuat oleh
Guru Matpel guru sendiri
      2. Pelatihan
membuat modul
pembelajaran
Buku pegangan Membuat buku Kep Sekolah Pada tahn 2013/2014 1. Pelatihan
Guru yang di pegangan guru Wakasek tersedianya buku pela menyusun buku
buat sendiri Kurikulum, jaran/buku pegangan pegangan guru
Wakasek Humas, guru yang dibuat oleh
Guru Mapel guru sendiri

Guru Penyusunan PTK Kep Sekolah . 1. Sosialisasi

Wakasek Pada tahun 2013/2014 Penyusu nan
Kurikulum, tersedianya dokumen proposal dan
Wakasek Humas, PTK yang dibuat guru laporan PTK
Guru Matpel kepada semua
guru mata pe
lajaran
 
        2. IHT dengan
semua guru dalam
membuat PTK
Siswa Program Kep Sekolah, Pada tahun 2013/2014 Pada Kegiatan KBM
Remedial Wakasek ada dokumentasi guru melakukan remi
Kurikulum, program remedial tiap dial jika belum menca
Wakasek Humas, guru pai KKM
Guru Matpel

Sarana prasarana Pemanfaatan Kep Sekolah, Pada tahun 20…/20…. Pada kegiatan KBM
perpustakaan Perpustakaan Wakasek penggunaan perpusta guru mata pelajaran
Kurikulum, kaan meningkat dan selalu menggunakan
Wakasek Humas, optimal pemanfaatanya perpustakaan untuk
Guru Matpel pembelajarannya

Lab bahasa Pemanfaatan Kep Sekolah, Pada tahun 20…./20…. 1. Pada kegiatan
Mesjid sarana prasarana Wakasek praktek bahasa asing di praktek bahasa
Kurikulum, laksanakan di lab bahasa guru
Wakasek Humas, dan shalat berjamaah memanfaatkan
Guru Matpel dilaksanakan di mesjid sarana dan
prasarana yang
ada

    2. Sosialisasi dan
memotivasi
gerakan infaq dan
sadoqoh ke
seluruh warga
sekolah &
masyarakat sekitar

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 43
 Penanggung Indikator
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Keberhasilan Program

Siswa, Guru Pengintegrasian Kep Sekolah, Pada tahun 20…./20…. 1. Pada setiap PBM
kecakapan Hidup Wakasek pengintegrasian Pengintegrasian
Kurikulum, kecakapan hidup Kecakapan hidup
Wakasek Humas, (personal, dilaksana kan
Guru Matpel sosial,akademik, dan secara bertahap
vokasional) di dalam
proses pembelajaran
sepenuhnya
dilaksanakan
       2 Pelatihan Khusus
bagi guru mata
pelajaran tentang
kecakapan hidup
Siswa, Guru Pelaksanaan PKH Kep Sekolah Pada tahun 20…/20…. 1. KBM tentang
Wakasek, pelaksanaan PKH sekolah
Kurikulum, (Ketrampilan) berjalan berwawasan
Wakasek Humas, dengan baik dan Lingkungan dan
Guru PKH maksimal serta memadai Tata Busana
    2. Mendatangkan
nara sumber
dalam
PKH(Ketrampilan
)
      3. Secara bertahap
menyediakan
sarana prasarana
(alat penunjang)
pelaksanaan PKH
      4. Bekerja sama
dengan instansi
terkait dalam
penyelenggaraan
PKH
(Keterampilan)
Guru evaluasi Kep Sekolah, Pada tahun 20…./20… Pembinaan Tiap Bulan
kehadiran Guru Wakasek Kehadiran Guru tiap mengevaluasi
Kurikulum tahun pelajaran kehadiran guru dalam
Wakasek, Humas, terdokumentasi KBM
Guru Mat Pel
       
siswa, guru Evaluasi Kep Sekolah, Pada tahun 2013/2014 Evaluasi Pembelajaran
pembelajaran Wakasek pelaksanaan Evaluasi selalu di laksanakan
Kurikulum, Pembelajaran yang di pada setiap PBM ber
Wakasek Humas, laksanakan guru sudah langsung
Guru Mat Pel maksimal sesuai
prosedur yang berlaku

3. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

 Guru Pengajuan Guru Dinas,Kepala Mutasi guru Berkurang  

PNS Sekolah Pengajuan Penempatan
Guru PNS
 Guru  Peningkatan Dinas pendidikan, Guru seluruhnya
kualitas dan Kepala Sekolah berpendidikan S1 Peningkatan kualitas dan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 44
 Penanggung Indikator
Sasaran Program Kegiatan
Jawab Program Keberhasilan Program
kuantitas kuantitas Guru
 Guru  Pembuatan RKS Kepala Sekolah Epektivitas guru  
PKS Kurikulum meningkat, Guru Pembuatan RKS
mengajar lebih baik
sesuai dengan keahlian
nya
 Tenaga  Penempatan Kepala Sekolah Tenaga pendukung  
pendukung tenaga bekerja sesuai dengan  Penempatan Tenaga
pendukung keahliannya Pendukung
 Guru  Penilaian secara Kepala Sekolah Guru dan karyawan  
,Karyawan ber kala lebih termotivasi untuk  Penilaian secara berkala
meningkatkan efektifitas
kerja
Kepala Sekolah , Peningkatan Dinas, Kepala Manajemen ketenagaan Peningkatan Manajemen
Guru ,Karyawan manajemen sekolah, Komite lengkap Ketenagaan
ketenagaan sekolah

Penaggung Indikator
Sasaran Program
jawab keberhasilan Kegiatan
Program Program
4. SARANA PRASARANA DAN PENGEMBANGANNYA

Ruang kegiatana a. Pengadaan R. wakil Kep. Kepsek, Wakasek Tersedianya Ruang Penggalian dana
pembelajaran Sekolah sarana prasarana Kegiatan
b. Tambahan dan rehab pembelajaran secara
ruang guru lengkap
c. Pengadaan R.
Bim.Konseling
d. Pengadaan R. Tamu
e. Pengadaan R. Komite
Ruang Belajar a. Pengadaan Ruang Kepsek, Wakasek Tersedianya Ruang Penggalian dana
selain kelas Kesenian sarana prasarana Belajar selain kelas
b. Pengadaan Ruang UKS secara lengkap
c. Pengadaan R.
Keterampilan
d. Pengadaan R. Olah Raga
Ruang lainnya a. Pengadaan R. Aula Kepsek, Wakasek Tersedianya Ruang Penggalian dana
b. Pengadaan R. Mess Guru sarana prasarana lainnya secara
c. Pengadaan R. Dapur lengkap
Sekolah
d. Pengadaan Ruang
Gudang
e. Pengadaan Ruang Kantin
Sekolah
f. Pengadaan Ruang
Keamanan
g. Pengadaan Ruang PTD
h. Pengadaan R. Lab Bahasa
Membelernya
i. Pengadaan R. Ganti
Pakaian
j. Tambahan ruang WC
k. Pengadaan R.
Perpustakaan
Perbaikan/Rehab a. Rehab ringan 5 kelas Kepsek, Wakasek Terlaksananya Penggalian dana

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 45
 KBM b. Rehab sedang 2 kelas sarana prasarana Perbaikan/rehab
c. Rehab meja dan kursi ruang KBM
siswa
d. Tambahan meja dan kursi
siswa
e. Tambahan meja dan kursi
Guru
f. Tambahan meja kursi TU
g. Tambahan meja kursi
Lab. Komputer
h. Rehab pagar kawat besi
lapangan serba guna
k. Tempat Parkir

Pengadaan a. Alat praktikum IPA Kepsek, Wakasek Tersedianya Penggalian dana

Peralatan Biologi sarana prasarana Pengadaan Peralatan
penunjang b. Alat praaktikum IPA penunjang secara
Fisika lengkap
c. Lemari penyimpan alat
IPA
d. Lemari penyimpan alat
IPA
e. Lemari penyimpan arsip
dan laporan BOS
f. Lemari penyimpanan alat
kesenian
g. Lemari penyimpan ekstra
kurikuler
h. Penambahan sarana KBM
Olah Raga: Bola, net dll.
i. Penambahan mesin jahit
dan pirantinya
j. Lemari buku perpustakaan
Ruang KBM dan a. Penambahan Komputer Kepsek, Wakasek TersedianyaRuang Penggalian dana
lainnya Laptop bagi para PKS sarana prasarana KBM dan ruang
b. Pengadaan kursi lipat lainnya secara
c. Ruang kendali dan 1 set lengkap
pesawat kendali
d. Scanner Adm. TU
e. Ruang Pramuka
f. Ruang PMR
g. Tempat Ibadah
h. Ruang ganti guru O.R.
i. Ruang Lab. Matematika
j. Lab IPS
Alat Penunjang a. Alat Praga IPA Kepsek, Wakasek Tersedianya Alat Penggalian dana
KBM b. Alat Praga IPS sarana prasarana Penunjang KBM
c. Alat Headset Lab Bahasa secara lengkap

5. KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

Indikator
Penanggung
Sasaran Program Keberhasilan Kegiatan
Jawab Program
Program

Orang tua siswa, Membuat RKAS, Kepala Sekolah 90 % orang tua 1 membentuk tim

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 46
 Indikator
Komite, Dewan kemudian di Penanggung memberi bantuan perumus
Sasaran Program Keberhasilan Kegiatan
Pendidikan, Dinas sosialisasikan kepada Jawab Program dana untuk
Program
Pendidikan semua pihak yang peningkatan mutu
DPRD, berkepentingan. pendidikan.
Pemerintah dan
Pemerintah daerah
(Stake Holder)
Stakeholder Tersedianya biaya Kepala Sekolah Pemerintah daerah 1 Penyusunan
operasional yang dan Komite mengeluarkan Proposal
mencukupi selain dana Peraturan Daerah Penggalian dana
BOS tentang Pembiayaan
Pendidikan.
      2 Mensosialisasikan
kepada orang tua
melaui komite
sekolah
          3 keputusan oleh
komite sekolah
          4 melaksanakan
kegiatan dengan
disiplin anggaran
melaporkan
kegiatan di akhir
tahun pelajaran
yang di biayai oleh
orang tua secara
tertulis dan
disahkan oleh

          5 pengurus komite
dengan membuat
berita acara.
      6 melalui organisasi
mengajukan
kepada DPRD agar
pemerintah
mengeluarkan
Perda tentang
pembiayaan
pendidikan.
Stakeholder Membuat RKAS, Komite Sekolah, 1 75% pengusaha 1 membentuk tim
kemudian di lebih percaya perumus
sosialisasikan kepada dalam kegiatan
semua pihak yang pendidikan dan
berkepentingan. mau berinvestasi
di bidang
pendidikan
    Kepala Sekolah 2 80% orang tau 2 Penyusunan
Pks Humas lebih percaya proposal
kepada sekolah penggalian dana
dan mau
membantu
dalam kegiatan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 47
 Indikator
Penanggung
Sasaran Program Keberhasilan Kegiatan
Jawab Program
Program
sekolah
        3 mensosialisasikan
kepada orang tua
dan pengusaha
          4 membuat MOU
dengan pengusaha

          5 melaksanakan
kegiatan dengan
disiplin anggaran
melaporkan
kegiatan di akhir
tahun pelajaran
yang di biayai oleh
orang tua dan
pengusaha secara
tertulis dan
disahkan oleh
pengurus komite
          6 dengan membuat
berita acara.

Stakeholder Penggalian Dana Kepala sekolah   1 Penyusunan

Peningkatan mutu 12 Tersedianya proposal
Mapel anggaran untuk penggalian dana
Program Peningkatan mutu
peningkatan mutu 12 Mapel
sekolah diluar biaya
operasional
    PKS Humas     2 Soaialisasi
Program sekolah
ke seluruh stake
holder

Stakeholder Penggalian Dana Kepala sekolah  Tersedianya 1 Penyusunan

Peningkatan anggaran untuk proposal
Profesionalisme dan Program penggalian dana
kreatifitas guru peningkatan mutu Peningkatan
sekolah diluar biaya profesionalisme
operasional dan kreatifitas
Guru
    PKS Humas     2 Soaialisasi
Program sekolah
ke seluruh stake
holder

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 48
 Stakeholder Penggalian Dana Kepala sekolah   Terlaksananya 1 Penyusunan
beasiawa bagi siswa program subsidi proposal
berprestasi dan siswa Indikator
silang siswa penggalian dana
Penanggung
Sasaran Program
tidak mampu Keberhasilan
serta mencari Kegiatan
Beasiswa bagi
Jawab Program
Program
dana beasiswa siswa berprestasi
bagi siswa dan siswa tidak
berprestasi dan mampu
siswa tidak
mampu.

    PKS Humas   2 Soaialisasi

Komite Sekolah Program sekolah
ke seluruh stake
holder
       
         
Stakeholder Penggalian Dana untuk Kepala Sekolah,   Tersedianya 1 Penysunan
honor wakil kepala dana untuk proposal
sekolah, wali kelas dan honor wakil penggalian dana
pembina ekstra kurikuler kepala sekolah Honor Wakil
(5 orang), wali kepala sekolah,
kelas (24 orang), wali kelas dan
dan pembina pembina ekstra
ekskul kurikuler
    PKS Humas   2 Soaialisasi
Komite Sekolah Program sekolah
ke seluruh stake
holder
         
Stakeholder Penggalian Dana Kepala Sekolah   Merealisasikan 1 Penyusunan
pengembangan KAS KAS sesuai proposal
RKAS penggalian dana
pengembangan
KAS
          2 Soaialisasi
Program sekolah
ke seluruh stake
holder

Stakeholder Penggalian Anggaran Kepala sekolah Tersedianya 1 Penyusunan

belanja untuk : PKS Humas PKS anggaran belanja proposal
 Pembinaan, Sarpras Komite untuk : penggalian dana
pemantauan,  Peralatan OR 2 Sosialisasi
pengawasan, dan  Bahan-bahan Program sekolah
pelaporan praktikum ke seluruh stake
 Peralatan OR  Rapat pengurus holder
 Bahan-bahan sekolah
praktikum  Pembinaan,
 Rapat pengurus  pemantauan,
sekolah  pengawasan,
 Kegiatan komite  dan pelaporan.
sekolah
Stakeholder Pelaksanaan KAS sesuai Kepala sekolah    
rencana, dilaporkan Tetap terlaksananya Pelaporan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 49
 kepada Komite atau KAS sesuai Pertanggungjawaban
pemerintah, dan rencana, dilaporkan Keuangan Sekolah
menyampaikan laporan Indikator
kepada Komite atau
Penanggung
Sasaran Program
pertanggungjawaban Keberhasilan
pemerintah, dan Kegiatan
Jawab Program
keuangan Sekolah Program
menyampaikan
secara terbuka setiap laporan
tahunnya. pertanggungjawa-
ban keuangan
Sekolah secara
terbuka setiap
tahunnya.
Komite sekolah Peningkatan peran serta PKS Humas  Meningkatkan  Soaialisasi peran serta
komite sekolah peran serta masyarakat
masyarakat

         

6. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

INDIKATOR
PENANGGUNG
KEBERHASILAN KEGIATAN
SASARAN PROGRAM JAWAB
PROGRAM
PROGRAM

Siswa, guru, dan Sekolah berbasis budi Kepala Sekolah 100% peserta didik 1 Adanya buku tata
seluruh warga pekerti dan pendidik dapat tertib siswa (reward
sekolah (Civitas melaksanakan and punishment)
Akademika SDN budaya hidup
3 Cilodong) berbudi pekerti 2.Peserta didik
luhur dan berakhlak melaksanakan sholat
mulia dhuha, dzuhur
berjamaah, murotal,
dzikir bersama

7. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

PENANGGUNG INDIKATOR
SASARAN PROGRAM JAWAB KEBERHASILAN KEGIATAN
PROGRAM PROGRAM

Keterlibatan Kerjasama Sekolah Kepala sekolah Keterlibatan orang Sosialisasi pentingnya

orangtua peserta dengan orangtua peserta Wakasek Humas tua peserta didik peningkatan mutu
didik dalam didik Komite sekolah dalam penyusunan pendidikan pada
penyusunan dan dan pelaksanaan orangtua peserta didik

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 50
 PENANGGUNG INDIKATOR
SASARAN PROGRAM JAWAB KEBERHASILAN KEGIATAN
PROGRAM PROGRAM
pelaksanaan program
program sekolah menghasilkan
terhadap kualitas pendidikan
pencapaian yang bermutu.
kulaitas
pendidikan yang
bermutu.

Pekerjaan, Penyelenggaraan subsidi Komite sekolah Dengan klasifikasi Pendataan Orangtua

penghasilan dan silang, pengajuan dana Komite bid. beban biaya yang tidak memiliki
tingkat bagus, orangtua asuh, Usaha. pelaksanaan pekerjaan
kesejahteraan pencarian dana Wakasek Humas kegiatan yang tidak
orangtua peserta pendamping. Wakasek teranggarkan dari Musyawarah Komite
didik sebagai Kesiswaan bantuan Sekolah tentang
penunjang Tata Usaha Pemerintah. klasifikasi beban biaya
terlaksananya program kegiatan pelaksanaan kegiatan
program sekolah pendidikan berjalan yang tidak teranggarkan
dengan lancar. dari bantuan pemerintah

Komite bid. Dengan ditunjang Membuat proposal untuk

Usaha. oleh bantuan dari pencarian dana bantuan
donatur penghasilan
orangtua peserta
didik yang kurang
memadai dapat
memenuhi
keperluan dana
pendidikan.

Komite Sekolah Melalui subsidi Pendataan Keluarga Pra-

silang peserta didik sejahtera dan
yang orangtuanya pengalokasian dana
temasuk pra- bantuan hasil subsidi
sejahtera dapat silang dari orangtua
mengikuti peserta didik.
pendidikan dengan
lancar.

Komite Sekolah Pembentukan organisasi Kepala sekolah Terbentuknya Penyegaran Komite

mewadahi dan sekolah dengan Wakasek Humas komite sekolah Sekolah,
menyalurkan komposisi anggota yang Ketua Komite yang memahami Sosialisai fungsi dan
aspirasi serta bervariatif dari unsur peran dan fungsinya peran komite terhadap
prakarsa masyarakat, dewan duru, serta dapat pengurus komite serta
masyarakat dalam tenaga kependidikan, melaksanakan menyusun ADART.
melahirkan badan permusyawaratan tugasnya sesuai
kebijakan dan desa. dengan ADART.
programsekolah,
meningkatkan
tanggungjawab
dan peran serta
aktif Komposisi anggota Pemilihan anggota
mamasyarakat , komite yang komite
menciptakansuasa variatif
na dan kondisi menampung
transparan, aspirasi dari
akuntabel , berbagai kalangan

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 51
 PENANGGUNG INDIKATOR
SASARAN PROGRAM JAWAB KEBERHASILAN KEGIATAN
PROGRAM PROGRAM
demokratis dalam Melaksanakan pertemuan dan memiliki link
penyelenggaraan rutin minimal 1x yang luas untuk
pendidikan. pertriwulan komunikasi.

Terselenggaranya Aktivasi peran Komite Ketua Komite Dengan pertemuan

pertemuan rutin sekolah : sebagai komite yang
komite sekolah pemberi pertimbangan, terjadwal dalam
pendukung, pengontrol, intensitas minimal
dan penghubung antara 1x per-triwulan Rapat rutin Komite
pemerintah dengan program pendidikan minimal 1 x per-triwulan
masyarakat di sekolah, berjalan baik dan
sebagai pemberi lancar.
dorongan dan komitmen
pada masyarakat serta
melakukan kerjasama Kepala sekolah Komite berperan
Terselenggaranya dengan masyararakat, Ketua Komite aktif sebagai
peran dan fungsi pengusaha dan pemberi
komite sekolah pemerintah terhadap pertimbangan baik
sebagai pemberi penyelenggaraan dalam penyusunan Rapat Komite.
pertimbangan, pendidikan yang bermutu ataupun menyusun RKAS
pemberi Kepala sekolah pelaksanaan RKAS
dukungan dan Wakasek Humas dalam berbagai
pengontrol serta Ketua Komite sumberdaya.
penghubung Panitia kegiatan
antara pemerintah
dengan Dengan dukungan
masyarakat di komite sepenuhnya
sekolah, Komite Sekolah program sekolah
dapat tercapai
dengan baik dan
lancar
Terciptanya Mendatangkan
suasana dan kon Komite sekolah narasumber dari Dewan
disi transparan, dan Wakasek bid. Pendidikan
akuntabel dan Humas
demokratis dalam Komite memahami
penyelenggaraan fungsinya sebagai
pendidikan yang Laporan keuangan dan pengontrol dan
berkualitas. pelaksanaan program. melaksanakan
perannya dengan
baik.
Menyusun Program dan
tugas Monitoring

Kepala sekolah Komite memahami

Komite sekolah fungsinya sebagai
dan Wakasek bid. penghubung dan
Humas berperan aktif
manjadi mediator Mengisi acara radio,
hubungan dengan mengadakan Reuni
orangtua, dinas alumni, Koordinasi
instansi ataupun dengan dinas instansi
dunia usaha terkait.
lainnya.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 52
 PENANGGUNG INDIKATOR
SASARAN PROGRAM JAWAB KEBERHASILAN KEGIATAN
PROGRAM PROGRAM

Sekolah selalu
melaporkan
pelaksanaan Diadakan pemeriksaan
program dan pertanggungjawaban
pertanggung pelaksanaan program dan
jawaban KAS baik KAS sekolah oleh
pada orangtua Komite Sekolah
peserta didik
maupun pada
komite sekolah
Memfasilitasi hubungan
kerjasama
pengembangan sekolah
Komite sekolah dengan yang
mampu berkepentingan
memfasilitasi
hubungan
kerjasama dalam
pengembangan
sekolah.

Masyarakat luas
belum Sosialisasi program
menunjukkan sekolah pada masyarakat
dukungan pada
program
pengembangan
sekolah

8. ADMINISTRASI DAN MANEJEMEN

Kepala Sekolah , Tersusunnya

Program jangka Penyusunan program Penyusunan program
Wakasek program jangka
panjang jangka panjang jangka panjang
kurikulum panjang
terlaksananya
peningkatan pelaksanaan Kepala Sekolah , program reward dan peningkatan pelaksanaan
reward dan
program reward dan Wakasek punishmen bagi program reward dan
punishmen
punishmen bagi siswa kurikulum siswa secara punishmen bagi siswa
maksimal
Guru mengikuti
pelatihan atau
penataran dan
Kepala Sekolah , memahami, mampu
Guru Pembinaan Wakasek melaksanakan PTK, Pelatihan, penataran
kurikulum karya tulis ilmiah,
sertifikasi profesi /
kompetensi, dan
PTBK

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 53
 PENANGGUNG INDIKATOR
SASARAN PROGRAM JAWAB KEBERHASILAN KEGIATAN
PROGRAM PROGRAM
Kepala Sekolah ,
Penyusunan program Wakasek Tersedia program Penyusunan program
Guru
reward bagi guru kurikulum Reward bagi guru reward bagi guru

Terselesaikannya
Laporan Akhir Penyelesaian Laporan Kepala Sekolah , Penyusunan Laporan
Laporan Tahunan
Tahun Akhir Tahun TU Administrasi Akir Tahun
dengan lengkap

Tersusunnya
Program kerja Tersusunnya Program
Penyususnan program Program kerja
bidang : kerja bidang:
kerja bidang bidang:
• Peningkatan Kepala Sekolah -Peningkatan mutu
:Peningkatan -Peningkatan mutu
mutu akademik dan TU akademik
mutu,pemberdayaan akademik
• Pemberdayaan -pemberdayaan saran
sarana pendidikan -pemberdayaan
sarana pendidikan pendidikan
saran pendidikan
Terlaksananya
Maksimalisasi program program kepala
Program kerja Kepala Sekolah Supervisi
kerja kepala sekolah sekolah secara
maksimal
Penyusunan jadwal Tersusun jadwal Penyusunan jadwal
Kepala Sekolah
Buku Catatan pembinaan dan pembinaann dan pembinaan dan
dan TU
pencatatan pembinaan tercatat pencatatan pembinaan

Kepala Sekolah , Tersusunnya

Program reward Penyusunan Program Penyusunan Program
Wakasek Program reward
dan punishmen reward dan punishmen reward dan punishmen
kurikulum dan punishmen

peran kepala
Peningkatan peran Kepala Sekolah , Peningkatan peran
sekolah sebagai
Kepala Sekolah kepala sekolah sebagai Wakasek kepala sekolah sebagai
EMASLIM
EMASLIM. kurikulum EMASLIM.
meningkat
Bertambahnya
Penyusunan jadwal Penyusunan jadwal
Kepala Sekolah , jadwal pertemuan
pertemuan guru, orang pertemuan guru, orang
Jadwal Wakasek guru, orang tua
tua siswa, dan warga tua siswa, dan warga
kurikulum siswa, dan warga
sekolah sekolah
sekolah
Meningkanya
Pengembangan
profesionalisme dan Studi lanjut, platihan,
Tenaga non guru profesionalisme tenaga Kepala Sekolah
kinerja tenaga non penataran dan sejenisnya
non guru
guru

Pelaksanaan
Peningkatan Peningkatan program Peningkatan program
Kepala Sekolah program supervisi
supervisi supervisi internal supervisi internal
internal meningkat

Tersedianya catatan
Catatan tentang Pengadministrasian
tentang pengaduan,
pengaduan, Catatan tentang
Kepala Sekolah, keluhan, masukan,
keluhan, masukan, pengaduan, keluhan, Pengadaan Buku
Tenaga kritik, dan saran
kritik, dan saran masukan, kritik, dan administrasi
Administrasi dari orang tua dan
dari orang tua dan saran dari orang tua dan
masyarakat belum
masyarakat masyarakat
ada.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 54
 PENANGGUNG INDIKATOR
SASARAN PROGRAM JAWAB KEBERHASILAN KEGIATAN
PROGRAM PROGRAM

Terjalinnya
Sosialisasi program Kepala Sekolah, Sosialisasi Program
Stake holder hubungan baik
sekolah wakil Humas Sekolah 
dengan masyarakat

9. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN

Orang tua siswa, Membuat tim perumus Kepala Sekolah Sekolah memiliki membentuk tim perumus
Komite, Dewan untuk mendapatkan akta tanah selain
Pendidikan, Dinas sertifikat tanah yang asli akta pendirian
Pendidikan
DPRD,
Pemerintah dan
Pemerintah
daerah.
Semua Komponen Mengundang stekholder Kepala Sekolah Suasana Belajar Melaksanakan kegiatan
SDN 3 Cilodong SDN Kalibaru 3 untuk yang kondusif sesuai program yang
melaksanakan dengan (tenang nyaman dan telah ditentukan
memberi tauladan menyenangkan)
peraturan tersebut
Kepala Sekolah, Pelaksanaan Les Bahasa Kepala Sekolah 1 Dapat 1 Mengadakan Kursus
guru dan Staf TU inggris, dan Komputer berbahasa komputer dan bahasa
Inggris baik Inggris
tulisan
maupun
lisan dan
mampu
menngunaka
n komputer
dengan
program
office serta
internet.
Siswa Pelaksanaan kursus Kepala Sekolah 2 Dapat 2 Mengadakan kursus
menjahit membuat menjahit
pakaian

TABEL 3.2 JADWAL PROGRAM PENGEMBANGAN SDN............

KECAMATAN .........

JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1. KESISWAAN

1 Seluruh lulusan Pembuatan pemancar Radio dan Brosur √ √ √ √ √ √ √ √

dan Dinas Semua komponen Sekolah menghubungi
Pendidikan pihak - pihak terkait terutama dari Dinas
terkait Pendidikan
siswa kurang Membuat program laporan permohonan
√
mampu tambahan bantuan beasiswa siswa

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 55
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
kurang mampu
Peserta didik Membuat MoU dengan Dinas kesehatan
yang memnderita dan Social
kekurang fisik,
√
korban
kekerasan,dan
gangguan lainnya
2 Peserta didik dan Mencetak buku saku sejumlah peserta
√
orangtua siswa didik ke percetakan
Orangtua/sekolah Membentuk Panitia PSB yang Kredibel
√ √ √ √
asal, Tenaga Tata dan kapabel
Usaha Melatih TU agar lebih trampil dengan
study banding ke sekolah yang lebih √ √ √ √
bagus administrasinya
3 Peserta didik dan Membuat brosur dan Pamflet serta CD
SD serta MI Kegiatan SDN Kalibaru 3 serta
diwilayah menyebarkannya ke SD/MI
√ √ √ √ √
Cilodong yang
termasuk siswa
berprestasi
Siswa berprestasi Panitia khusus jalur prestasi menyeleksi
di SD/MI dan membuat Program khusu jalur √ √ √ √
prestasi
4 Guru piket Menambah petugas piket harian √ √ √ √
Orangtua siswa mengadakan Home Visit
tidak mampu, √ √ √ √ √ √ √ √
wali kelas
5 Siswa yang Mengadakan jam tambahan setelah KBM
kurang dan yang bekerjasama dengan kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
berprestasi
Orangtua siswa Mengadakan pertemuan dengan orangtua
dan guru kelas setelah kelulusan atau bisa dengan acara √ √ √ √
IX Perpisahan
6 Seluruh siswa Adanya guru khusus menangani siswa √ √ √ √ √ √ √ √
berpotensi dengan mendatangkan pelatih
khusus bidang non akademik
7 Siswa Mengikuti lomba secara rutin √ √ √ √ √ √ √ √

Menyediakan sarana penunjang kegiatan √ √ √ √

2. Kurikulum

1. Guru, Staf TU Penyusunan

dan Komite KTSP
Sekolah
1. Sosialisasi penyusunan KTSP kepada
38 guru, 5 staf TU, 4 Komite Sekolah √
√ √ √

2. IHT dengan peserta 38 guru, 5 Staf

TU, 4 Komite Sekolah √ √ √ √

√ √ √ √
3. Pembentukan TPK Sekolah
2. Guru Pelatihan pembuatan Silabus inovatif
√ √ √ √
tiap mata pelajaran
Guru 1. Pelaksanaan KBM sesuai
√ √ √ √ √ √ √ √
3. jadwal
2. Supervisi kelas yang
√ √ √ √ √ √ √ √
berkesinambungan
4 Guru Pelaksanaan Evaluasi dilaksanakan
pada setiap PBM √ √ √ √ √ √ √ √
.
5. Guru Penerapan manajemen sekolah seperti √ √ √ √ √ √ √ √

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 56
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
perencanaan proses pembelaja
ran,Pelaksanaan proses
pembelajaran,Pengelolaan Kls,
Penilaian dan Pendataan PBM
dilaksanakan oleh guru
Guru, 1. Pelatihan Guru Pembina
PembinaEkskul Ektrakurikuler sesuai dengan √ √ √ √
Orang tua siswa kompetensinya
6.
2. Sosialisasi pada orang tua penting nya
siswa mengikuti ekstrakulikurer di √ √ √ √
sekolah.
Buku Pegangan Penyediaan Buku Pegangan Guru
7. √ √ √ √
Guru secara berkala
Guru Guru melaksanakan PBM sesuai
dengan hari efektif yang di
8. √ √ √ √ √ √ √ √
programkan

Guru 1. Pelatihan membuat alat pembelajaran

sederhana √ √ √ √
9. 2. Guru berupaya membuat alat bantu
pembelajaran sederhana √ √ √ √

Buku dan Modul 1. Pelatihan menyusun buku pelajaran

√ √ √ √
Pembelajaran siswa
10.
pegangan siswa 2. Pelatihan membuat modul
√ √ √ √
pembelajaran
Buku pegangan Pelatihan menyusun buku pegangan
11. Guru yang di guru √ √ √ √
buat sendiri
Guru 1. Sosialisasi Penyusunan Proposal dan
Laporan PTK kepada semua guru √ √ √ √
mata pelajaran
12.
2. IHT dengan semua guru yang √ √ √ √
membuat PTK
Program Remedial :
Siswa
13. Guru melaksanakan remedial pada siswa √ √ √ √ √ √ √ √
yang belum mencapai KKM
Sarana Prasarana Pemanfaatan sarana prasarana
14. √ √ √ √ √ √ √ √
Perpustakaan Perpustakaan
Lab Bahasa, Siswa menggunakan sarana prasarana
Mesjid Lab Bahasa untuk praktek bahasa
15. Sosialisasi dan memotivasi infak dan √ √ √ √ √ √ √ √
shodaqoh untuk pembangunan mesjid
yang lebih layak
Siswa, Guru 1. Pengintegrasian Kecakapan Hidup
√ √ √ √ √ √ √ √
secara bertahap
16
2. Pelatihan guru mapel PKH √ √ √ √

Siswa, Guru Pelaksanaan PKH √ √ √ √ √ √ √ √

1. Pelaksanaan KBM Mapel Tata Busana
dan Sekolah berwawasan lingkungan
2. Mendatangkan nara sumber PKH √
17 3. Penyediaan sarana prasarana
√ √ √ √ √ √
penunjang PKH
4. Bekerjasama dengan instansi terkait √ √ √ √ √ √
dalam penyelenggaraan PKH di
sekolah
Guru Evaluasi kehadiran guru
18. √ √ √ √ √ √ √ √
siswa, guru Evaluasi Pembelajaran
19. √ √ √ √ √ √ √ √

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 57
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2

3. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SERTA PENGEMBANGANNYA

1 Pengajuan Penempatan Guru

Guru √ √ √ √ √ √ √ √
PNS
2 Guru Peningkatan kualitas dan kuantitas Guru √ √ √ √ √ √ √ √
3 Pembuatan RKS
Guru √
4 Tenaga Penempatan Tenaga Pendukung
√ √ √ √ √ √ √ √
Pendukung
5 Guru, Karyawan Penilaian secara berkala √ √ √ √ √ √ √ √
6 Guru,Kepala Peningkatan Manajemen Ketenagaan
Sekolah dan √ √ √ √ √ √ √ √
Karyawan

4. Sarana dan Prasarana

1 Ruang kegiatana a. Pengadaan r. wakil Kep. Sekolah 

pembelajaran b. Tambahan dan rehab ruang guru 
c. Pengadaan R. Bim.Konseling 
d. Pengadaan R. Tamu 

e. Pengadaan R. Komite 
2 Ruang Belajar a. Pengadaan Ruang Kesenian 
selain kelas b. Pengadaan Ruang UKS 
c. Pengadaan R. Keterampilan 
d. Pengadaan R. Olah Raga 
3 Ruang lainnya a. Pengadaan R. Aula 
b. Pengadaan R. Mess Guru 
c. Pengadaan R. Dapur Sekolah 
d. Pengadaan Ruang Gudang 
e. Pengadaan Ruang Kantin Sekolah 
f. Pengadaan Ruang Keamanan 
g. Pengadaan Ruang PTD
h. Pengadaan R. Lab Bahasa 
Membelernya
i. Pengadaan R. Ganti Pakaian 

j. Tambahan ruang WC 
k. Pengadaan R. Perpustakaan 
4 Perbaikan/Rehab a. Rehab ringan 5 kelas 
KBM b. Rehab sedang 2 kelas 
c. Rehab meja dan kursi siswa    
d. Tambahan meja dan kursi siswa   
e. Tambahan meja dan kursi Guru 
f. Tambahan meja kursi TU 
g. Tambahan meja kursi Lab. Komputer 
h. Rehab pagar kawat besi lapangan 
serba guna
k. Tempat Parkir 
5 Pengadaan a. Alat praktikum IPA Biologi 
Peralatan b. Alat praaktikum IPA Fisika 
penunjang c. Lemari penyimpan alat IPA 
d. Lemari penyimpan alat IPA 
e. Lemari penyimpan arsip dan laporan 
BOS
f. Lemari penyimpanan alat kesenian 
g. Lemari penyimpan ekstra kurikuler 
h. Penambahan sarana KBM Olah Raga: 
Bola, net dll.
i. Penambahan mesin jahit dan pirantinya 
j. Lemari buku perpustakaan 

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 58
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
6 Ruang KBM dan a. Penambahan Komputer Laptop bagi 
lainnya para PKS
b. Pengadaan kursi lipat 
c. Ruang kendali dan 1 set pesawat 
kendali
d. Scanner Adm. TU 
e. Ruang Pramuka 
f. Ruang PMR 
g. Tempat Ibdah  
h. Ruang ganti guru O.R. 
i. Ruang Lab. Matematika 
j. Lab IPS
7 Alat Penunjang a. Alat Praga IPA  
KBM b. Alat Praga IPS  
c. Alat Headset Lab Bahasa  

5. KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

1 Seluruh Stake Membuat RKAS, kemudian di

holder : Orang tua sosialisasikan kepada semua pihak yang
√ √ √ √
siswa, Komite, berkepentingan.
Dewan
Pendidikan, Dinas Membentuk tim Perumus
Pendidikan √
DPRD,
Pemerintah dan Penyusunan Proposal Penggalian dana
Pemerintah √ √ √ √ √ √ √
daerah.
2 Stakeholder Tersedianya biaya operasional yang
mencukupi selain dana BOS : √ √ √ √ √ √ √
1. Penyusunan Proposal Penggalian dana

2. mensosialisasikan kepada orang tua

melaui komite sekolah √ √ √ √ √ √ √

3. keputusan oleh komite sekolah

√ √ √ √ √ √ √ √
4. melaksanakan kegiatan dengan
disiplin anggaran √ √ √ √ √ √ √ √

5. melaporkan kegiatan di akhir tahun

pelajaran yang di biayai oleh orang tua
secara tertulis dan disahkan oleh √ √ √ √
pengurus komite dengan membuat
berita acara.
6. melalui organisasi mengajukan kepada
DPRD agar pemerintah mengeluarkan
√ √
Perda tentang pembiayaan pendidikan.

3 Stakeholder Membuat RKAS, kemudian di

sosialisasikan kepada semua pihak yang
berkepentingan.
1. membentuk tim perumus
√
2. Penyusunan proposal penggalian
√ √ √
dana
3. mensosialisasikan kepada orang
√ √ √ √ √
tua dan pengusaha
4. membuat MOU dengan pengusaha √ √
5. melaksanakan kegiatan dengan √ √ √ √ √ √ √ √

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 59
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
disiplin anggaran
6. melaporkan kegiatan di akhir
tahun pelajaran yang di biayai oleh
orang tua dan pengusaha secara
√ √ √ √ √ √ √ √
tertulis dan disahkan oleh
pengurus komite dengan membuat
berita acara.
4 Stakeholder Penggalian Dana Peningkatan mutu 12
Mapel
√ √
1. Penysunan proposal penggalian dana
Peningkatan mutu 12 Mapel
2. Soaialisasi Program sekolah ke
seluruh stake holder √ √ √ √ √ √

5 Stakeholder Penggalian Dana beasiswa bagi siswa

6 Stakeholder
7 Stakeholder
8 Stakeholder
9 Stakeholder
berprestasi dan siswa tidak mampu √ √
1. Penyusunan Proposal
2. Sosialisasi program
√ √ √ √ √
Penggalian Dana untuk honor wakil
kepala sekolah, wali kelas dan pembina
√ √
ekstra kurikuler
1. Penyusunan Proposal
2. Sosialisasi Program √ √ √ √ √ √
Penggalian Dana pengembangan KAS
√ √
1. Penyusunan Proposal
2. Sosialisasi Program
√ √ √ √ √ √
Penggalian Anggaran belanja untuk :
• Pembinaan, pemantauan,
pengawasan, dan pelaporan.
• Peralatan OR √ √ √ √ √ √ √ √
• Bahan-bahan praktikum
• Rapat pengurus sekolah
• Kegiatan komite sekolah
Pelaksanaan KAS sesuai rencana,
dilaporkan kepada Komite atau
pemerintah, dan menyampaikan laporan √ √ √ √ √ √ √ √
pertanggungjawaban keuangan Sekolah
secara terbuka setiap tahunnya.

6. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

1 siswa, guru, dan Sekolah berbasis budi pekerti

√ √ √ √ √ √ √ √
seluruh warga
sekolah (Civitas Diterapkannya buku tata tertib siswa
Akademika (reward and punishment) √ √ √ √ √ √ √ √
SDN...........)
Peserta didik melaksanakan sholat
dhuha, dzuhur berjamaah, murotal, dzikir
bersama √ √ √ √ √ √ √ √

7. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

1 Keterlibatan Kerjasama Sekolah dengan orangtua

orangtua peserta peserta didik √ √ √ √ √ √ √ √
didik dalam
penyusunan dan √ √ √ √ √ √ √ √
pelaksanaan
program sekolah
terhadap
pencapaian Sosialisasi pentingnya peningkatan mutu

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 60
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
kulaitas pendidikan pada orangtua peserta didik
pendidikan yang
bermutu.

2 Pekerjaan, Penyelenggaraan subsidi silang, √ √ √ √ √ √ √

penghasilan dan pengajuan dana bagus, orangtua asuh, √
tingkat pencarian dana pendamping.
kesejahteraan Pendataan Orangtua yang tidak memiliki
pekerjaan √ √ √ √
orangtua peserta
didik sebagai Musyawarah Komite Sekolah tentang
penunjang klasifikasi beban biaya pelaksanaan
terlaksananya √ √ √ √
kegiatan yang tidak teranggarkan dari
program sekolah bantuan pemerintah
Membuat proposal untuk pencarian dana
√ √ √ √
bantuan
Pendataan Keluarga Pra-sejahtera dan √ √ √
pengalokasian dana bantuan hasil subsidi √
silang dari orangtua peserta d
3 Komite Sekolah Penyegaran Komite Sekolah,
mewadahi dan Sosialisai fungsi dan peran komite
menyalurkan terhadap pengurus komite serta √ √ √ √ √ √ √ √
aspirasi serta menyusun ADART
prakarsa
masyarakat
dalam
melahirkan
kebijakan dan
programsekolah,
meningkatkan
tanggungjawab Prmbentukan organisasi sekolah dengan
dan peran serta komposisi anggota yang bervariatif dari
aktif unsur masyarakat, dewan duru, tenaga √ √ √ √
mamasyarakat , kependidikan, badan permusyawaratan
menciptakansuas desa.
ana dan kondisi
transparan,
akuntabel ,
demokratis
dalampenyelengg
araan pendidikan.
4 Terselenggaranya Rapat rutin Komite minimal 1 x per-
pertemuan rutin triwulan
√ √ √ √
komite sekolah

5 Terselenggaranya Mendatangkan narasumber dari Dewan

peran dan fungsi Pendidikan √ √ √ √
komite sekolah
sebagai pemberi Menyusun Program dan tugas
pertimbangan, Monitoring √ √ √ √
pemberi
dukungan dan Mengisi acara radio, mengadakan Reuni
pengontrolserta alumni, Koordinasi dengan dinas instansi
penghubung terkait.
antara
√ √ √ √
pemerintah
dengan
masyarakat di
sekolah
6 Terciptanya Diadakan pemeriksaan
suasana dan kon pertanggungjawaban pelaksanaan
√ √ √ √
disi transparan, program dan KAS sekolah oleh Komite
akuntabel dan Sekolah
demokratis Memfasilitasi hubungan kerjasama √ √ √ √ √ √ √ √

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 61
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
dalam pengembangan sekolah dengan yang
penyelenggaraan berkepentingan
pendidikan yang Sosialisasi program sekolah pada
berkualitas masyarakat √ √ √ √ √ √ √ √

JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
8. ADMINISTRASI DAN MANAJEMEN SEKOLAH

1 Program jangka Penyusunan program jangka panjang yang

panjang berkelanjutan √

2 reward dan peningkatan pelaksanaan program reward

punishmen dan punishmen bagi siswa √ √ √ √ √ √ √ √

3 Guru Pelatihan, penulisan Karya tulis Ilmiah.

√ √ √ √ √ √ √ √

4 Guru Penyusunan program reward bagi guru

√ √

5 Laporan Akhir Penyusunan Laporan Akir Tahun

Tahun

6 Program kerja Penyususnan program kerja bidang

bidang : :Peningkatan mutu,pemberdayaan sarana
• Peningkatan pendidikan
mutu akademik √ √
• Pemberdayaan
sarana pendidikan

7 Program kerja Maksimalisasi program kerja kepala

sekolah √ √ √ √ √ √ √ √

8 Buku Catatan Penyusunan jadwal pembinaan dan

pencatatan pembinaan √ √ √ √ √ √ √ √

9 Program reward Penyusunan Program reward dan

dan punishmen punishmen √ √

10 Kepala Sekolah Peningkatan peran kepala sekolah sebagai

EMASLIM. √ √ √ √ √ √ √ √

11 Jadwal Penyusunan jadwal pertemuan guru, orang

tua siswa, dan warga sekolah. √

12 Tenaga non guru Pengembangan profesionalisme tenaga √ √ √ √ √ √ √ √

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 62
 JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
non guru

13 Peningkatan Peningkatan program supervisi internal

supervisi √ √ √ √ √ √ √ √

14 Catatan tentang Pengadaan Catatan tentang pengaduan,

pengaduan, keluhan, masukan, kritik, dan saran dari
keluhan, orang tua dan masyarakat belum ada.
masukan, kritik,
dan saran dari √
orang tua dan
masyarakat belum
ada.

15 Stake holder Sosialisasi program sekolah √ √ √ √ √ √ √ √

JADWAL
NO SASARAN PROGRAM DAN KEGIATAN 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
9. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN
1. Orang tua Membuat tim perumus untuk
siswa, Komite, mendapatkan sertifikat tanah yang asli
Dewan
Pendidikan, Dinas Kegiatan : √
Pendidikan 1
DPRD,dan . Membuat tim Perumus
Pemerintah 2
daerah. . Pelaksanaan tindakan √ √ √ √ √ √ √
3
. Evaluasi √ √
2. Orang tua Mengundang stekholder SDN ……….
siswa,siswa, untuk melaksanakan dengan memberi
Komite,guru tauladan peraturan tersebut
beserta staf TU
SDN…….. Kegiatan :
1
. Sosialisasi √ √ √ √ √ √ √ √
2
. Memberikan tauladan √ √ √ √ √ √ √ √
3
. Memberi Rewards & Punishments √ √ √ √ √ √ √ √
3. Siswa, Pelaksanaan Les Bahasa inggris dan
Komite,guru komputer
beserta staf TU
SDN ..............   Kegiatan :
1
  . Pelaksanaan Les Bahasa Inggris √ √ √ √
2
  . Pelaksanaan Les Komputer √ √ √ √
3
  . Pelaksanaan Les Menjahit √ √ √ √

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 63
 BAB VI
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

Proses perumusan rencana biaya dan pendanaan RKS dilakukan melalui langkah-langkah sebagai
berikut.
1. Menghitung Biaya Satuan.
2. Menyusun Rencana Biaya Pengembangan Sekolah Selama 4 Tahun.
3. Menghitung Perkiraan Sumber Pendanaan
4. Menyeimbangkan antara Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan.
5. Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
6. Menyusun Rincian RKAS dengan mengacu kepada Permendagri No. 59 Tahun 2007.

Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan sekolah dalam bentuk
rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun dan rencana biaya operasional sekolah serta
RKAS. Tabel 4.1 merupakan usulan RKAS tahun 2009/2010, sedangkan rencana biaya lainnya
dapat dilihat dalam tabel D1, D2, D3, dan D4.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 64
Tabel RKAS Tahunan berdasarkan pada:
1. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 dan Permendagri No. 13 Tahun 2006 (No.59 Tahun 2007),
lampiran Permendiknas No.19 / 2007 bagian B: Pelaksanaan Rencana Kerja, butir 1 Pedoman
Sekolah/Sekolah.
2. Permendagri No. 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah, lampiran A-
VII: Urusan Wajib.

BAB VII
PENUTUP / KESIMPULAN

Rencana Kerja Sekolah (RKS) merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKS dapat
digunakan sebagai :
1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam pengembangan sekolah
2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan sekolah

Perumusan Rencana Kerja SD Negeri Kalibaru 3 disusun untuk mengetahui secara rinci
tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban dan sasaran pengembangan sekolah
dapat tercapai.
Diharapkan gambaran kebutuhan sekolah dalam meningkatkan kualitas dapat terlihat dalam
jangka waktu 4 tahun ke depan dan menjadi sutu motivasi agar dapat mewujudkannya.
Kerja sama yang baik dari semua fihak sangat kami harapkan agar Rencana Kerja Sekolah
ini dapat terwujud, sehingga SD Negeri Kalibaru 3 dapat menghasilkan generasi muda yang lebih

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 65
baik secara kualitas dalam menghadapi tantangan hidup di tengah masyarakat dan meningkatnya
sumber daya manusia di Cilodong pada khususnya.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 66
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Tabel A: Kesimpulan Profil, Harapan, Tantangan.

2. Tabel B: Sebab Tantangan & Alternatif Pemecahan Tantangan.
3. Tabel D1: Daftar Biaya Satuan.
4. Tabel D2: Rencana Biaya Pengembangan.
5. Tabel D3: Perkiraan Sumber Pendanaan
6. Tabel D4: Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan.
7. SK Tim Perumus RKS
8. Foto Proses Perumusan RKS.

RKS SDN,,,,,,,,,,,,,,,, 67