RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ARITMATIKA DI KELAS TINGGI

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah

Pengembangan Pembelajaran Matematika SD
Dosen Pengampu: Dra. Hj. Komariah, M. Pd.

Disusun oleh:

Kelompok 2

Evi Puspitasari (1703800)

Novia Dewi Putri Utami (1704746)

Nurul Fitriani (1701055)

Siti Munawaroh (1704442)

Semester 7 - Pengembangan Pembelajaran Matematika SD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KAMPUS CIBIRU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI (Enam)/I (Ganjil)
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Pembelajaran ke- :3
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis logis
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1 Menentukan penjumlahan bilangan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, bulat.
dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi penjumlahan, dengan operasi penjumlahan yang
pengurangan, perkalian dan melibatkan bilangan bulat negatif
pembagian yang melibatkan bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
 bulat negatif dalam kehidupan sehari-
hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran garis bilangan, siswa dapat
menentukan penjumlahan bilangan bulat dengan benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

1. Religius 5. Bertanggung jawab
2. Peduli Sosial 6. Tertib
3. Kerja sama 7. Teliti
4. Percaya diri 8. Berpikir kreatif

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Operasi penjumlahan bilangan bulat dengan garis bilangan. (Terlampir).

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan).
2. Model : Inquiry Learning
3. Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Diskusi,
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : Video Pembelajaran garis bilangan dan Lantai keramik
2. Alat : LKPD dan soal evaluasi
3. Sumber Belajar :
- Kurikulum 2013 Edisi Revisi.
- Buku teks pembelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit Puskurbuk
Kemendikbud.
 - Kamus Matematika yang relevan.
- Ensiklopedia Matematika yang relevan
- Lingkungan sekitar.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam.
n 2. Siswa berdoa terlebih dahulu sebelum
memulai pembelajaran dibawah bimbingan
guru.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan materi beserta tujuan 5 menit
dari pembelajaran yang akan disampaikan.
6. Guru memotivasi siswa agar siswa senantiasa
focus dan semangat belajar.
7. Guru mengkomunikasikan kegiatan apa saja
yang akan ditempuh selama proses
pembelajaran.
Isi A. Mengamati 25 menit
1. Peserta didik mengamati demonstrasi guru
mengenai cara menjumlah bilangan bulat
melalui video pembelajaran garis bilangan.
B. Menanya
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
membuat pertanyaan berkaitan tentang
“Penjumlahan Bilangan Bulat”
2. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait
dengan bilangan bulat yang telah dijelaskan
guru. Misalnya “Bilangan apa saja yang
termasuk ke dalam bilangan bulat?”
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
C. Mencoba
1. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari 6-7 orang.
2. Siswa mencoba mendemonstrasikan
penjumlahan bilangan bulat dengan cara
memanipulasi garis bilangan menggunakan
bantuan lantai keramik.
3. Guru mebagikan LKPD kepada setiap
kelompok dan memberikan petunjuk/saran
seperlunya terhadap bagian yang belum
dipahami siswa.
D. Menalar
1. Siswa mengerjakan latihan soal yang terdapat
dalam LKPD serta membuat kesimpulan
bersama kelompok.
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas.
2. Siswa lain memberikan pendapat, pertanyaan
maupun saran.
Penutup 1. Guru bertaya jika ada materi yang belum 5 menit
dipahami siswa.
2. Siswa membuat kesimpulan materi
pembelajaran dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan kesempatan kepada
beberapa siswa untuk mengemukakan kesan
pembelajaran.
4. Guru memberikan evaluasi berupa soal
evaluasi secara individu.
5. Siswa dan guru membahas hasil evaluasi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Secara individu siswa diberi tindak lanjut
berupa soal.
7. Guru menyampaikan cakupan materi
selanjutnya.
8. Guru menutup pembelajaran.
9. Siswa dan guru berdoa, dipimpin oleh salah
satu siswa.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Spiritual

Aspek yang Dinilai n Ket.

Bersyukur Kesadaran bahwa

Berdoa sebelum
terhadap hasil ilmu yang diperoleh
No NPD dan setelah
kerja yang telah adalah pemberian
pelajaran
diperoleh Tuhan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
Ns = x 100 = …
12

Keterangan :

n adalah total penilaian (jumlah skor)

N adalah nilai untuk masing-masing siswa

 NPD adalah nama peserta didik

Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak ikut bedoa

2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh

3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh

4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh

Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak mengucap rasa syukur

2 Peserta didik mengucap rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh

3 Peserta didik mengucap rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh

4 Peserta didik mengucap rasa syukur dengan sungguh-sungguh

Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian
Tuhan

2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
tetapi tidak sungguh-sungguh

3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
 tetapi kurang sungguh-sungguh

4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
dengan sungguh-sungguh

2. Penilaian Sikap Sosial

Aspek yang Dinilai n Ket.

Mampu bekerja Percaya diri

Menghargai pendapat
No NPD sama dalam mengemukakan
teman
kelompok pendapat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
Ns = x 100 = …
12

Keterangan :

n adalah total penilaian (jumlah skor)

N adalah nilai untuk masing-masing siswa

NPD adalah nama peserta didik

Indikator bekerja sama dalam kelompok

Skor Keterangan
 1 Peserta didik tidak dapat bekerja sama dalam kelompok

2 Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok tetapi tidak bersungguh-sungguh

3 Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok tetapi kurang bersungguh-sungguh

4 Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok dengan bersungguh-sungguh

Indikator mengemukakan pendapat

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak mengemukakan pendapat

2 Peserta didik mengemukakan pendapat tetapi bersungguh-sungguh

3 Peserta didik mengemukakan pendapat kurang bersungguh-sungguh

4 Peserta didik mengemukakan pendapat dengan bersungguh-sungguh

Indikator menghargai pendapat teman

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak menghargai pendapat teman

2 Peserta didik tidak menghargai pendapat teman tetapi tidak sungguh-sungguh

3 Peserta didik tidak menghargai pendapat teman tetapi kurang sungguh-sungguh

4 Peserta didik tidak menghargai pendapat teman dengan sungguh-sungguh

 3. Penilaian Pengetahuan :Tes Tertulis
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan
No. Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Bentuk Soal Nomor
Soal
1 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menentukan Disajikan soal isian, L2 Isian 1
operasi penjumlahan, pengurangan, penjumlahan bilangan peserta didik dapat
perkalian, dan pembagian yang bulat. mengisi angka yang
melibatkan bilangan bulat negatif. kosong dengan tepat.
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menentukan Disajikan soal isian, L2 Isian 2
operasi penjumlahan, pengurangan, penjumlahan bilangan peserta didik dapat
perkalian, dan pembagian yang bulat. mengisi angka yang
melibatkan bilangan bulat negatif. kosong dengan tepat.
3 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menentukan Disajikan soal cerita, L3 Essay 3
operasi penjumlahan, pengurangan, penjumlahan bilangan peserta didik dapat
perkalian, dan pembagian yang bulat. menganalisis tahap-
melibatkan bilangan bulat negatif. tahap penyelesaiannya.
4 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menentukan Disajikan soal cerita, L3 Essay 4
operasi penjumlahan, pengurangan, penjumlahan bilangan peserta didik dapat
perkalian, dan pembagian yang bulat. menganalisis tahap-
melibatkan bilangan bulat negatif. tahap penyelesaiannya.
5 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menentukan Disajikan soal cerita, L3 Essay 5
operasi penjumlahan, pengurangan, penjumlahan bilangan peserta didik dapat
perkalian, dan pembagian yang bulat. menganalisis tahap-
melibatkan bilangan bulat negatif. tahap penyelesaiannya.

Soal

Soal Nomor 1
(Isian)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/I
Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negative.
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif
Indikator Soal Disajikan soal isian, peserta didik dapat mengisi angka yang kosong dengan tepat.
Level Kognitif L3
Soal
1. Tentukanlah hasil dari penjumlahan bilangan bulat di bawah ini dan buatlah garis bilangannya!
a. -8 + (-5) =
b. (-15) + 20 =
c. (-10) + 7 + 11 =
d. (-7) + (-2) =

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No. Kunci/Kriteria Jawaban Sko

r
1. (a) a. -8 + (-5) = -13 1
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
3
-13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. (b b. -5 + 10 = 5 1
) I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 3
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. c. (-10) + 7 + 11 = 8 1
(c) I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 3
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. (d d. (-7) + (-2) = -9 1
) I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 3
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Jumlah Skor 16

Soal
 Soal Nomor 2
(Isian)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/I
Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negative.
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif
Indikator Soal Disajikan soal isian, peserta didik dapat mengisi angka yang kosong dengan tepat.
Level Kognitif L3
Soal
2. Isilah angka yang kosong menggunakan angka-angka di dalam kotak dengan tepat!
-56 -43 60 14 -37 -31 0 -19
a. _____ + _____ = -5
b. _____ + _____ = 23
c. _____ + _____ = -56
d. _____ + _____= -74

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No. Kunci/Kriteria Jawaban Skor

2. (a) 14 + (-19) = -5 1
2. (b) -37 + 60 = 23 1
2. (c) 0 + (-56) = -56 1
2. (d) -31 + (-43)= -74 1
Jumlah Skor 4
Soal

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/I
Kompetensi Dasar
Soal Nomor 3
(Essay)
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
 kehidupan sehari-hari.
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif
Indikator Soal Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menganalisis tahap-tahap penyelesaiannya.
Level Kognitif L3
Soal
3. Seekor lumba-lumba sedang berenang pada kedalaman 8 meter di bawah permukaan laut. Lumba-lumba itu
melompat sampai ketinggian 20 meter. Berapa ketinggian lumba-lumba di atas permukaan laut?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No. Kunci/Kriteria Jawaban Skor

3 Diketahui:
- Kedalaman di bawah laut: -8 m 1
- Ketinggian melompat: 20 m 1
Dit: Berapakah ketinggian lumba-lumba di atas permukaan laut? 1
Jawab:
1
-8 + 20 = 12 1
Jadi, ketinggian lumba-lumba di atas permukaan laut yaitu 12 m.

Jumlah Skor 5

Soal

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/I
Kompetensi Dasar
Soal Nomor 4
(Essay)
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
 kehidupan sehari-hari.
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif
Indikator Soal Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menganalisis tahap-tahap penyelesaiannya.
Level Kognitif L3
Soal
4. Pak Maman mempunyai hutang di warung sebesar Rp. 25.000. Pak Maman mempunyai uang sebesar Rp. 17.000
yang dipakai seluruhnya untuk membayar hutang. Berapakah sisa hutang Pak Maman di warung?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No. Kunci/Kriteria Jawaban Skor

4 Diketahui:
- Hutang Pak Maman, dimisalkan: -25.000 1
- Uang yang di bayar: 17.000 1
Dit: Berapakah sisa hutang Pak Maman di warung? 1
Jawab:
1
-25.000 + 17.000 = 8.000 1
Jadi, sisa hutang Pak Mamam di warung yaitu Rp. 7.000

Jumlah Skor 5

Soal

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/I
Kompetensi Dasar
Soal Nomor 5
(Essay)
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
 kehidupan sehari-hari.
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif
Indikator Soal Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menganalisis tahap-tahap penyelesaiannya.
Level Kognitif L3
Soal
5. Sebuah wilayah dasar laut kedalamannya 75meter. seorang penyelam menyelam 23 meter di atas dasar laut tersebut.
Berapakah kedalaman penyelam dari permukaan laut?

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No. Kunci/Kriteria Jawaban Skor

5 Diketahui:
- Kedalaman dasar laut, dimisalkan: -75 1
- Posisi penyelam di atas dasar laut: 23 1
Dit: Berapakah kedalaman penyelam dari permukaan laut? 1
Jawab:
1
-75 + 23 = -42 1
Jadi, kedalaman penyelam dari permukaan laut yaitu 42 m.

Jumlah Skor 5

jumlah skor
Nilai total = x 100 = …..
35
 4. Penilaian Keterampilan

Aspek yang Dinilai n Ket.

Menyelesaikan Menyelesaikan
Menggambar
No NPD tugas tepat operasi penjumlahan
garis bilangan
waktu bilangan bulat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
Ns = x 100 = …
12

Keterangan :

n adalah total penilaian (jumlah skor)

N adalah nilai untuk masing-masing siswa

NPD adalah nama peserta didik

Indikator menyelesaikan tugas tepat waktu

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak menyelesaikan semua tugas tepat waktu

2 Peserta didik menyelesaikan sebagian kecil tugas tepat waktu

3 Peserta didik menyelesaikan sebagian besar tugas tepat waktu

4 Peserta didik menyelesaikan semua tugas tepat waktu

Indikator menggambar garis bilangan

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak menggambar garis bilangan

2 Peserta didik menggambar garis bilangan tetapi tidak tepat

3 Peserta didik menggambar garis bilangan tetapi kurang tepat

4 Peserta didik menggambar garis bilangan dengan tepat

Indikator menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat

Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak mennyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat

2 Peserta didik menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat tetapi tidak tepat

3 Peserta didik menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat tetapi kurang tepat

4 Peserta didik menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat dengan tepat

5. TINDAK LANJUT
Siswa diberi tugas sebagai tindak lanjut untuk menguatkan materi yang telah
dipelajarinya di sekolah (soal dilampirkan).

6. REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa dibawah KKM cukup
banyak, apabila jumlah siswa yang mendapat nilai dibawah KKM hanya sedikit, maka
pembelajaran berupa bantuan secara individual.
Siswa dijelaskan kembali cara menjumlahkan bilangan bulat menggunakan garis bilangan
kemudian mengerjakan soal sesuai dengan cara yang dikuasainya.

7. PENGAYAAN
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam hal ini
para siswa diminta melakukan kegiatan menyelesaikan soal-soal dengan dasar materi
yang telah dipelajari.
Siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan dan tanpa garis bilangan.
 Catatan Refleksi Guru:

Mengetahui, Bandung, Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP. NIP.
Lampiran 1 Materi

A. Pengertian Penjumlahan
Menurut David Glover (2006), penjumlahan adalah cara yang digunakan untuk
menghitung total dua bilangan atau lebih. Secara umum, penjumlahan adalah salah satu
operasi aritmatika dasar yang digunakan untuk menambahkan sekelompok bilangan atau
lebih. Operasi penjumlahan dilambangkan dengan tanda tambah "+".
B. Penjumlahan Bilangan Bulat
Penjumlahan bilangan bulat adalah operasi penjumlahan yang digunakan untuk
menghitung total dua atau lebih bilangan bulat. Berikut ilustrasinya,

Satu tambah satu sama dengan dua. Gambar di atas menunjukkan penjumlahan dari 1
kelereng merah dengan 1 kelereng biru adalah 2.
C. Cara Menjumlahkan Bilangan Bulat Dengan Garis Bilangan
Garis bilangan (number line) adalah gambar garis lurus dengan titik-titik yang
diasumsikan sebagai suatu bilangan real terurut. Penjumlahan bilangan dapat dilakukan
dengan bantuan garis bilangan, berikut contohnya:
Kerjakan penjumlahan berikut dengan menggunakan garis bilangan!
2+3=
Penyelesaian:
Langkah-langkah:

Buat garis bilangan

Buat garis I: Tarik garis dari angka nol sepanjang 2 satuan (2)
Buat garis II: Tarik garis dari akhir garis I sepanjang 3 satuan (3)
Buat garis III: Tarik garis dari angka nol hingga akhir garis II
Hasil penjumlahan ditunjukkan oleh garis III, 2 + 3 = 5
Lampiran 2 LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Anggota kelompok : 1.

2.

3.

4.

5.

Kamutelah mempelajarioperasipenjumlahanbilangan bulat, bantulah Susi

untukmenemukanangka yang hilang dengan bantuan garis bilangan!

Gunakan angka-angka yang terdapat dalam kotak di bawah ini untuk mengisi angka-angka
yang hilang dengan tepat!

-5 3 -8 1 -4 7 -2 -6

1. Pilihlah 2 angka dari kotak untuk mengisi angka yang hilang di bawah dengan tepat!

a. 3 + (-5) = ____ d. ____ + ____ = -9

e. ____ + ____ = -3
b. 3 + (-2) = _____

f. ____ + ____ = -10

c. -2 + (-4) = _____
2. Temukan 4 cara berbeda untuk melengkapi angka yang hilang di bawah dengan tepat!

____ + ____ = -7 ____ + ____ = -7 ____ + ____ = -7 ____ + ____ = -7

3. Fani mengunjungi sebuah museum tingkat 2 di Jakarta. Ia menaiki tangga museum

tersebut. setelah sampai kepada tangga ke-32, tiba-tiba dompetnya terjatuh. Fani kembali
turun sebanyak 13 tangga. Untuk sampai ke tingkat 2, Fani harus naik lagi sebanyak 20
tangga. Berapakah jumlah tangga yang sudah Ani lewati?
Lampiran 3 Soal Evaluasi

SOAL EVALUASI

OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

Nama :

Kelas :

Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Tentukanlah hasil dari penjumlahan bilangan bulat di bawah ini dan buatlah garis
bilangannya!
a. -8 + (-5) =
b. (-15) + 20 =
c. (-10) + 7 + 11 =
d. (-7) + (-2) =
2. Isilah angka yang kosong menggunakan angka-angka di dalam kotak dengan tepat!

-56 -43 60 14 -37 -31 0 -19

a. _____ + _____ = -5
b. _____ + _____ = 23
c. _____ + _____ = -56
d. _____ + _____= -74
3. Seekor lumba-lumba sedang berenang pada kedalaman 8 meter di bawah permukaan laut.
Lumba-lumba itu melompat sampai ketinggian 20 meter. Berapa ketinggian lumba-lumba
di atas permukaan laut?
4. Pak Maman mempunyai hutang di warung sebesar Rp. 25.000. Pak Maman mempunyai
uang sebesar Rp. 17.000 yang dipakai seluruhnya untuk membayar hutang. Berapakah
sisa hutang Pak Maman di warung?
5. Sebuah wilayah dasar laut kedalamannya 75meter. seorang penyelam menyelam 23 meter
di atas dasar laut tersebut. Berapakah kedalaman penyelam dari permukaan laut?
Lampiran 4 Soal Tindak Lanjut

Soal Tindak Lanjut

Nama :

Kelas :

Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Tentukan hasil penjumlahan dari operasi hitung bilangan bulat negatif pada tabel di bawah
ini!

No Operasi Hitung (1) Operasi Hitung (2)

.
A 3 + (-2) = . . . . . 3 + (-5) = . . . . .
B 5 + (-3) = . . . . . 5 + (-6) = . . . . .
C 6 + (-4) = . . . . . 6 + (-9) = . . . . .
Bandingkan tanda bilangan hasil operasi hitung pada kolom (1) dan kolom (2). Jelaskan
dengan kata-katamu sendiri apa yang dapat kalian simpulkan?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Tentukan hasil penjumlahan dari operasi hitung bilangan bulat negatif pada tabel di bawah
ini!

No Operasi Hitung (1) Operasi Hitung (2)

.
A -2 + (-4) = . . . . . -10 + (-5) = . . . . .
B -3 + (-7) = . . . . . -9 + (-6) = . . . . .
C -5 + (-9) = . . . . . -8 + (-6) = . . . . .
Bandingkan tanda bilangan hasil operasi hitung pada kolom (1) dan kolom (2). Jelaskan
dengan kata-katamu sendiri apa yang dapat kalian simpulkan?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Fani mengunjungi sebuah museum tingkat 2 di Jakarta. Ia menaiki tangga museum
tersebut. setelah sampai kepada tangga ke-32, tiba-tiba dompetnya terjatuh. Fani kembali
 turun sebanyak 13 tangga. Untuk sampai ke tingkat 2, Fani harus naik lagi sebanyak 20
tangga. Berapakah jumlah tangga yang sudah Ani lewati?

Lampiran 5 Kunci Jawaban

KUNCI JAWABAN

A. LKPD
1. Pilihlah 2 angka dari kotak untuk mengisi angka yang hilang di bawah dengan
tepat!
a. 3 + (-5) = -2
b. 3 + (-2) = 1
c. -2 + (-4) = -6
d. -5 + (-4) = -9 atau -4 + (-5) = -9
e. -4 + 1 =-3 atau 1+ (-4) = -3
f. -8 + (-2) = -10 atau -2 + (-8) = -10

2. -8 +1 = -7 1 + (-8) = -7 -5 + (-2) = -7 -2 + (-5) = -7

B. SOAL EVALUASI
1.
a. -8 + (-5) = -13
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
-13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

b. -5 + 10 = 5

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

c. (-10) + 7 + 11 = 8

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
-11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

d. (-7) + (-2) = -9
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.
a. 14 + (-19) = -5
b. -37 + 60 = 23
c. 0 + (-56) = -56
d. -31 + (-43) = -74

3. Dik:
- Kedalaman di bawah laut: -8 m
- Ketinggian melompat: 20 m

Dit: Berapakah ketinggian lumba-lumba di atas permukaan laut?

Jawab:

-8 + 20 = 12

Jadi, ketinggian lumba-lumba di atas permukaan laut yaitu 12 m.

4. Dik:
- Hutang Pak Maman, dimisalkan: -25.000
- Uang yang di bayar: 17.000

Dit: Berapakah sisa hutang Pak Maman di warung?

Jawab: -25.000 + 17.000 = 8.000

Jadi, sisa hutang Pak Mamam di warung yaitu Rp. 7.000

5. Dik:
- Kedalaman dasar laut, dimisalkan: -75
- Posisi penyelam di atas dasar laut: 23

Dit: Berapakah kedalaman penyelam dari permukaan laut?

Jawab: -75 + 23 = -42

Jadi, kedalaman penyelam dari permukaan laut yaitu 42 m.