SILABUS (K.

13)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Riau Silip

Kelas : VI (Enam)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia,

Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S. Mengamati Sikap 16  Al Quran
Q.S. Al-Kafirun dan Al-  Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirun Mengamati Pelaksanaan JP dan
Al-Maidah (5): 2 Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan hafalan siswa yang terjemahn
dengan benar dan makhraj hurufnya secara klasikal, memuat : ya
Al- kelompok atau individual.  Judul materi  Buku PAI
4.1 Membaca Q.S. Al- Maidah  Membaca secara berulang-ulang sampai  Kemampuan menghapal dan Budi
Kafirun dan Al- hafal surat Al-Kafirun dan Al- Maidah terdiri komponen: lancar- Pekerti
Maidah (5): 2 dengan memperhatikan makhraj sedang- tidak lancar PAI Kls VI
dengan jelas dan hurufnya. SD
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
benar  Mendemontrasikan hafalan Surat Al- Pengetahuan  Poster
4.2 Menulis Q.S. Al- Kafirun dan Al-Maidah, secara klasikal,  Tes kemampuan kognitif tulisan
Kafirun dan Al- kelompok atau individual. dengan bentuk soal tes  Multimed
Maidah (5): 2 Menanya pilihan ganda dan essay ia
dengan benar  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Keterampilan Interaktif
4.3 Menyebutkan arti mengapa membaca al-Qur’an harus  Membaca QS Al- Kafirun dan /CD
Q.S. Al- Kafirun dengan makhrijul huruf yang benar? Al- Maidah Interaktif
dan Al-Maidah (5):  Bagaimana jika kita salah membaca  Menulis QS Al- Kafirun dan / Video
2 dengan benar makharijul huruf? Al- Maidah
Mengumpulkan Informasi  Menghapal QS Al- Kafirun
 Diskusi tentang arti QS Al-Kafirun dan dan Al-
Al-Maidah secara kelompok Maidah
 Diskusi tentang isi kandungan QS Al-  Membuat laporan tentang
Kafirun dan Al-Maidah secara kelompok kandungan Qs Al-Kafirun
Menalar/Mengasosiasi dan Al-Maidah
 Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah
dengan benar secara individu
 Mencermati arti QS Al-Kafirun dan Al-
Maidah
 Mencermati isi kandungan QS Al-
Kafirun dan Al-Maidah
 Menyimpulkan kandungan QS Al-
Kafirun dan Al-Maidah
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
arti dan isi kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 M e m b ua t resume dibantu dan
dibimbing guru
4.4 Mencontohkan Perilaku Mengamati Sikap 4 JP  B uk u
perilaku toleran toleran  M e n y i m a k penjelasan tentang perilaku M e ng am at i pelaksanaan PAI
dan simpati dan toleran dan simpati diskusi dan Budi
sebagai simpati  M e n g a m a ti gambar tentang perilaku terkait dengan : Pekerti
implementasi dari toleran dan simpati  p e ng e r t ia n perilaku toleran Kls
pemahaman Q.S. Menanya dan simpati VI SD
Al Kafirun dan  M e l al ui motivasi dari guru mengajukan  P e r i la k u toleran dan  G am b ar
Q.S. Al-Maidah pertanyaan tentang tentang perilaku simpati / Poster
(5): 2 toleran dan simpati  S ik ap yang ditunjukkan  M ul ti m e
 M e n g a ju k a n pertanyaan tentang siswa terkait dengan d ia
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
tentang perilaku toleran dan simpati tanggung jawabnya terhadap Interaktif
Mengumpulkan Informasi pelaksanaan jalannya diskusi / CD
 Se c a r a kelompok kecil mendiskusikan atau kerja individu/pa- Interaktif
tentang perilaku toleran dan simpati sangan/ kelompok / Video
Menalar/Mengasosiasi
 M e m b ua t catatan hasil diskusi Pengetahuan
kelompok tentang perilaku toleran dan Tes tertulis
simpati tentang:
 M e n g u hu b u ng k a n pelajaran tentang  P e ng e r t ia n perilaku toleran
perilaku toleran dan simpati dengan dan simpati
sikap dan perilaku warga sekolah
sehari-hari Keterampilan
Mengomunikasikan  M e m b u at contoh- contoh
 M e n y a m p ai k a n hasil diskusi tentang perilaku
perilaku toleran dan simpati toleran dan simpati
 M e n y a m p ai k a n hasil pengamatan  M e m b u at catatan tentang
tentang perilaku toleran dan simpati perilaku toleran dan simpati
 M e m b ua t kesimpulan dengan
bimbingan guru
4.5 Menunjukkan Qadha Mengamati Sikap 4  Buku PAI
contoh dan  M e n y i m a k penjelasan tentang contoh M e n g a m a ti pelaksanaan JP dan
Qadha dan qadar qadha dan qadar diskusi terkait dengan : B ud i
Qadar dalam  M e n g a m a ti gambar tentang contoh  p e ng e r t ia n contohqadha Pekerti
kehidupan qadha dan qadar dan qadar Kls VI SD
sehari-hari Menanya  C on to h qadha dan qadar  G am b ar
sebagai  M e l al ui motivasi dari guru mengajukan  S ik ap yang ditunjukkan / Poster
implementasi pertanyaan tentang tentang contoh siswa terkait dengan  M ul ti m e
dari qadha dan qadar tanggung jawabnya terhadap d ia
pemahaman  M e n g a ju k a n pertanyaan tentang pelaksanaan jalannya diskusi Interaktif
rukun Iman tentang contoh qadha dan qadar atau kerja individu/pa- / CD
Mengumpulkan Informasi sangan/ kelompok Interaktif
 Se c a r a kelompok kecil mendiskusikan /Video
tentang contoh qadha dan qadar Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis
 M e m b ua t catatan hasil diskusi tentang:
kelompok tentang contoh qadha dan  P e ng e r t ia n contoh qadha
qadar dan qadar
 M e n g u hu b u ng k a n pelajaran tentang
contoh qadha dan qadar dengan sikap Keterampilan
dan perilaku warga sekolah sehari-hari  M e m b u at contoh- contoh
Mengomunikasikan contoh qadha dan qadar
 M e n y a m p ai k a n hasil diskusi tentang
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
contoh qadha dan qadar
 M e n y a m p ai k a n hasil pengamatan
tentang contoh qadha dan qadar
 M e m b ua t kesimpulan dengan
bimbingan guru
4.6 Mencontohkan Sikap Mengamati Sikap 4 JP  B uk u
sikap berbaik  M e n y i m a k penjelasan tentang sikap M e ng am at i pelaksanaan PAI
berbaik sangka sangka berbaik sangka kepada sesama diskusi terkait dengan : dan Budi
kepada sesama kepada  M e n g a m a ti gambar tentang sikap  p e ng e r t ia n sikap berbaik Pekerti
sebagai implentasi sesama berbaik sangka kepada sesama sangka kepada sesama Kls VI SD
dari pemahaman Menanya  S ik ap berbaik sangka  G am b ar
Q.S. Al Hujurat  M e l al ui motivasi dari guru mengajukan kepada sesama / Poster
(49): 12 pertanyaan tentang tentang sikap  Sikap yang ditunjukkan  M ul ti m e
4.7 Mencontohkan berbaik sangka kepada sesama siswa terkait dengan d ia
perilaku  M e n g a ju k a n pertanyaan tentang tanggung jawabnya terhadap Interaktif
hidup rukun tentang sikap berbaik sangka kepada pelaksanaan jalannya diskusi /
sebagai sesama atau kerja individu/pa- CD
implementasi dari Mengumpulkan Informasi sangan/ kelompok Interaktif
pemahaman Q.S.  Se c a r a kelompok kecil mendiskusikan /Video
Al- Hujurat (49): tentang sikap berbaik sangka kepada Pengetahuan
13 sesama Tes tertulis tentang:
Menalar/Mengasosiasi  Pengertian sikap berbaik
 Me mbuat catatan hasil diskusi sangka kepada sesama
kelompok tentang sikap berbaik sangka
kepada sesama Keterampilan
 Menguhubungkan pelajaran tentang  Membuat contoh- contoh
sikap berbaik sangka kepada sesama sikap berbaik sangka kepada
dengan sikap dan perilaku warga sesama
sekolah sehari-hari  Membuat catatan tentang
Mengomunikasikan sikap berbaik sangka kepada
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sesama
sikap berbaik sangka kepada sesama
 Menyampaikan hasil pengamatan
tentang sikap berbaik sangka kepada
sesame
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru
3.2 Mengerti makna Asmaul Mengamati Sikap 16  Buku PAI
Asmaul Husna:  Membaca buku teks tentang Asma ul  Mengamati pelaksanaan JP dan Budi
Husna: Ash- Ash- Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- diskusi Pekerti
Shamad, Al- Shamad, Muqadim, al-Baqi PAI Kls
Muqtadir, Al- Al-  Menonton film/video tentang Asma ul Pengetahuan VI SD
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
Muqadim, al- Baqi Muqtadi Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-  Tes pilihan ganda dan essay  Buku
r, Al- Muqadim, al-Baqi Pengayaa
Muqadi  Menyebutkan arti Asma ul Husna: Ash- Keterampilan n Asmaul
m, al- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-  Berpasangan menyebutkan Husna
Baqi Baqi arti Asma ul Husna: Ash-  Poster
Menanya Shamad, Al-Muqtadir, Al- tulisan
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Muqadim, al-Baqi  Multimed
mengapa Allah SWT menghidupkan  Membuat laporan tentang ia
manusia dan Allah SWT pula yang bukti Asma ul Husna: Ash- Interaktif
mematikan? Shamad, Al-Muqtadir, /CD
 Bagaimana jika Allah SWT lebih dari Al-Muqadim, al-Baqi Interaktif
Satu? / Video
Mengumpulkan Informasi
 Diskusi tentang arti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim,
al-Baqi secara klasikal atau individual
 Menujukkan bukti akan Asmaul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim,
al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis bukti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim,
al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan bukti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim,
al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti
Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara
kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing
guru
3.3 Memahami hikmah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
beriman kepada beriman  Menyimak penjelasan tentang hikmah  Mengamati pelaksanaan dan Budi
Hari Akhir kepada beriman kepada hari akhir secara diskusi Pekerti PAI
yang dapat hari akhir klasikal atau individual Kls VI SD
membentuk Pengetahuan  Poster
perilaku akhlak Menanya  Tes pilihan ganda dan essay tulisan
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
mulia  Memotivasi siswa bertanya, misalnya :  Multimed
Apa hikmah beriman kepada hari akhir? Keterampilan ia
 Berikan contoh prilaku yang  Membuat laporan tentang Interaktif
mencerminkan iman kepada hari akhir! perilaku yang mencerminkan /CD
hikmah beriman kepada hari Interaktif
Mengumpulkan Informasi akhir / Video
 Diskusi tentang hikmah beriman pada
hari akhir
 Menganalisis sikap yang mencerminkan
iman kepada hari akhir

Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi hikmah-hikmah
beriman pada hari akhir
 Menyimpulkan hasil identifikasi
(hikmah pada hari akhir)

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
hikmah pada hari akhir
 Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan
dibimbing guru
3.4 Memahami hikmah Hikmah Mengamati Sikap 8 JP  Buku
beriman kepada beriman  Menyimak penjelasan tentang hikmah  Mengamati pelaksanaan PAI
Qadha dan Qadar kepada beriman kepada Qadha dan Qadar diskusi dan Budi
yang dapat hari secara klasikal atau individual Pekerti
membentuk akhir Pengetahuan PAI Kls
perilaku Menanya  Tes pilihan ganda dan essay VI SD
akhlak mulia  Memotivasi siswa bertanya, misalnya :  Poster
Apa hikmah beriman kepada Qadha dan Keterampilan tulisan
Qadar?  Membuat laporan tentang  Multime
 Berikan contoh prilaku yang perilaku yang mencerminkan dia
mencerminkan beriman kepada Qadha hikmah beriman kepada Interaktif
dan Qadar! Qadha dan Qadar /CD
Interaktif
Mengumpulkan Informasi / Video
 Diskusi tentang hikmah beriman kepada
Qadha dan Qadar
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
 Menganalisis sikap yang mencerminkan
beriman kepada Qadhadan Qadar

Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi hikmah-hikmah
beriman kepada Qadha dan Qadar
 Menyimpulkan hasil identifikasi
(hikmah beriman kepada Qadha dan
Qadar)

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
beriman kepada Qadha dan Qadar
 Menanggapi hasil presentasi atau
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan
dibimbing guru
3.5 Memahami hikmah Hikmah Mengamati Sikap 4 JP  Buku
zakat , zakat,  Menyimak hikmah zakat, infaq dan  Mengamati pelaksanaan PAI
infaq dan sedekah infaq sedekah secara klasikal atau individual diskusi dan Budi
sebagai dan Pekerti
implementasi dari sedekah Menanya Pengetahuan PAI Kls
rukun Islam  memotivasi siswa bertanya, misalnya :  Tes pilihan ganda dan essay VI SD
Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah?  Buku
Keterampilan Pedoman
Mengumpulkan Informasi  Membuat laporan tentang Puasa
 Diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan hikmah zakat, infaq dan Ramasha
sedekah sedekah n
 Poster
Menalar/Mengasosiasi tulisan
 Mengidentifikasi hikmah- puasa  Multime
Ramadhan dalam membentuk akhlak dia
mulia Interaktif
 Menyimpulkan hasil identifikasi puasa /
Ramadhan CD
Interaktif
Mengomunikasikan /Video
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
hikmah zakat, infaq dan sedekah dan
pembentukan aklak mulia
 Menanggapi hasil presentasi atau
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing
guru
3.6 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 J  Buku
keteladanan Nabi Keteladan  Menyimak kisah keteladanan nabi Yunus Mengamati pelaksanaan P PAIdan
Yunus an a.s. secara klasikal maupun individual. diskusiterkait dengan : Budi
a.s. Nabi  Mengamati gambar contoh  Menceritakan isi gambar Pekerti
Yunus keteladanan Nabi Yunus a.s. baik secara tentang keteladanan Nabi PAI Kls
4.8 Menceritakan kisah a.s. klasikal atau individual Yunus a.s. VI SD
keteladanan Nabi  Sikap yang ditunjukkan siswa  Buku
Yunus a.s. Menanya terkait dengan tanggung Kisah 25
 Melalui motivasi dari guru mengajukan jawabnya terhadap nabi dan
pertanyaan tentang kisah keteladanan pelaksanaan jalannya diskusi Rasul
Nabi Yunus a.s. dan kerja kelompok  Gambar/
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Poster
Siapakah manusia pertama yang Allah Pengetahuan  Multimed
ciptakan?  Tes isian singkat ia/
 Tes dalam bentuk lisan Interaktif
Mengumpulkan Informasi dengan menceritakan isi /CD
 Mendiskusikan isi gambar tentang gambar tentang keteladanan Interaktif
keteladanan Nabi Yunus a.s. baik secara Nabi Yunus a.s. / Video
klasikal maupun kelompok
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi  Mengisi rubrik tentang
 Memb uat rum us an has il dis kusi keteladanan nabi Yunus a.s.
te ntang ketelad anan Nab i Y unus  Membuat paparan tentang
a. s. keteladanan Nabi Yunus a.s.
 Mengide ntif ik as i per ilak u terp uji
dar i kis ah ketelad anan Nabi Yunus
a.s.

Mengomunikasikan
 Menyamp aikan k is ah sing kat
te ntang pe ris tiwa penting dan
sik ap ter puji Nab i Y unus a. s.
sec ar a ind iv id u maup un
per wakilan ke lomp ok
 Menyamp aikan has il disk us i
te ntang ketelad anan Nab i Y unus
a. s. sec ara ke lomp ok
 Menyimpulk an has il diskusi
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
kelom pok tentang ke te ladanan
Nab i Yunus a.s . sec ar a ind iv id ual
atau kelom pok Me nang gapi has il
pres entasi (me le ngk ap i,
mengk onfirmasi, me ny anggah)
 Memb uat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.7 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  B uku
keteladanan Nabi Ketelada  Menyimak kisah keteladanan nabi  Me ng am ati pelaksanaan PAI
Zakariya a.s. nan Nabi Zakariya a.s. secara klasikal maupun diskusi dengan dan Budi
Zakariya individual. menggunakan lembar Pekerti
4.9 Menceritakan kisah a.s.  Mengamati gambar contoh observasi terkait dengan : PAI Kls
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik  Me nc er itak an isi gambar VI SD
Zakariya a.s. secara klasikal atau individual tentang keteladanan Nabi  B uku
Zakariya a.s. Kisah 25
Menanya  Sikap yang ditunjukkan nabi dan
 Melalui m otiv as i dar i g uru siswa terkait de ng an Rasul
mengajukan per tany aan te ntang tanggung jawabnya terhadap  Gamb ar
kis ah ketelad anan N abi Zakariy a pelaksanaan jalannya diskusi / P os ter
a. s. dan kerja kelomp  M ultime
 Mengajukan pertanyaan, misalnya d iaI nter
Siap ak ah ma nusia pertama yang Allah Pengetahuan aktif /C
SWT ciptakan?  Tes soal isian singkat D
 Tes dalam bentuk lisan Interaktif
Mengumpulkan Informasi dengan / Video
 Mendisk us ik an isi gambar tentang menceritakan isi gambar
keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik tentang keteladanan nabi
secara klasikal maupun kelompok Zakariya a.s.

Menalar/Mengasosiasi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Zakariya a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. Keterampilan
 Mengisi rubrik tentang
Mengomunikasikan keteladanan nabi Zakariya
 Menyampaikan kisah singkat tentang a.s.
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi  Membuat paparan tentang
Zakariya a.s. secara individu maupun keteladanan Nabi Zakariya
perwakilan kelompok a.s.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.
secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.8 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 J  Buku PAI
keteladanan Ketel  Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati pelaksanaan diskusi P dan Budi
Nabi Yahya adan Yahya a.s. secara klasikal maupun dengan menggunakan lembar Pekerti
a.s. an individual. observasi terkait dengan : PAI Kls
Nabi  Mengamati gambar contoh keteladanan  Menceritakan isi gambar VI SD
4.10 Menceritakan Yahy Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal atau tentang keteladanan Nabi  Buku
kisah a individual Yahya a.s. Kisah 25
keteladanan a.s.  Sikap yang ditunjukkan siswa nabi dan
Nabi Yahya Menanya terkait dengan tanggung Rasul
a.s.  Melalui motivasi dari guru mengajukan jawabnya terhadap  Gambar/
pertanyaan tentang kisah keteladanan pelaksanaan jalannya diskusi Poster
Nabi Yahya a.s. dan kerja kelompok  Multimed
 Mengajukan pertanyaan, misalnya: iaInterakt
Siapakah manusia pertama yang Allah Portofolio if/CD
ciptakan?  Membuat paparan tentang Interaktif
keteladanan / Video
Mengumpulkan Informasi Nabi Yahya a.s.
 Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Yahya a.s. baik secara Pengetahuan
klasikal maupun kelompok  Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal isian
Menalar/Mengasosiasi singkat
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang  Tes dalam bentuk lisan
keteladanan Nabi Yahya a.s. dengan menceritakan isi
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari gambar tentang keteladanan
kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Nabi Yahya a.s.

Mengomunikasikan Keterampilan
 Menyampaikan kisah singkat tentang  Mengisi rubrik tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi keteladanan Nabi Yahya a.s.
Yahya a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
keteladanan Nabi Yahya a.s. secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Yahya a.s.
secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.9 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keteladanan Nabi Keteladan  Menyimak kisah keteladanan Nabi Isa Mengamati pelaksanaan diskusi dan Budi
Isa a.s. an Nabi a.s. secara klasikal maupun individual. dengan menggunakan lembar Pekerti
Isa a.s.  Mengamati gambar contoh keteladanan observasi terkait dengan : PAI Kls
4.11 Menceritakan kisah Nabi Isa a.s. baik secara klasikal atau  Menceritakan isi gambar VI SD
keteladanan Nabi individual tentang keteladanan Nabi Isa  Buku
Isa a.s. a.s. Kisah 25
Menanya  Sikap yang ditunjukkan siswa nabi dan
 Melalui motivasi dari guru mengajukan terkait dengan tanggung Rasul
pertanyaan tentang kisah keteladanan jawabnya terhadap  Gambar/
Nabi Isa a.s. pelaksanaan jalannya diskusi Poster
 Mengajukan pertanyaan, misalnya dan kerja kelompok  Multimed
Siapakah manusia pertama yang Allah ia
SWT ciptakan? Portofolio  Interaktif
 Membuat paparan tentang /CD
Mengumpulkan Informasi keteladanan nabi Isa a.s. Interaktif
 Mendiskusikan isi gambar tentang / Video
keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara Pengetahuan
klasikal maupun kelompok  Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal isian
Menalar/Mengasosiasi singkat
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang  Tes dalam bentuk lisan
keteladanan Nabi Isa a.s. dengan menceritakan isi
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari gambar tentang keteladanan
kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Nabi Isa a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan kisah singkat tentang Keterampilan
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi  Mengisi rubrik tentang
Isa a.s. secara individu maupun keteladanan Nabi Isa a.s.
perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Isa a.s. secara
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara
individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.10 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 J   Buku
Nabi Keteladan  Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati pelaksanaan diskusi P PAI dan
Muhammad saw an Nabi Muhammad saw secara klasikal maupun terkait dengan : Budi
Muhamm individual.  Menceritakan isi gambar Pekerti
4.12 Menceritakan kisah ad saw  Mengamati gambar contoh keteladanan tentang keteladanan Nabi PAI Kls
keteladanan Nabi  Nabi Muhammad saw baik secara Muhammad saw VI SD
Muhammad saw klasikal atau individual  Sikap yang ditunjukkan  
siswa terkait dengan BukuKis
Menanya tanggung jawabnya terhadap ah 25
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pelaksanaan jalannya diskusi nabi dan
pertanyaan tentang kisah keteladanan dan kerja kelompok Rasul
Nabi Muhammad saw  Gambar/
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Pengetahuan Poster
Siapakah manusia pertama yang Allah  Tes soal isian singkat  Multimed
SWT ciptakan?  Tes dalam bentuklisan ia
dengan menceritakan isi  Interaktif
Mengumpulkan Informasi gambar tentang keteladanan /CD
 Mendiskusikan isi gambar tentang Nabi Muhammad saw Interaktif
keteladanan Nabi Muhammad saw baik / Video
secara klasikal maupun kelompok Keterampilan
 Mengisi rubrik tentang
Menalar/Mengasosiasi keteladanan nabi
  Membuat rumusan hasil diskusi Muhammad saw b
tentang keteladanan Nabi Muhammad  Membuat paparan tentang
saw keteladanan Nabi
  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari Muhammad saw
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

Mengomunikasikan
 Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Muhammad saw secara individu
maupun perwakilan kelompok
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw
secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Muhammad
saw secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru

3.11 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8  Buku PAI

keteladanan Keteladan  Menyimak kisah keteladanan nabi Mengamati pelaksanaan JP dan Budi
sahabat- sahabat an Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw diskusi dengan Pekerti
Nabi Muhammad Sahabat- secara klasikal maupun individual. menggunakan lembar PAI Kls
saw sahabat  Mengamati gambar contoh keteladanan observasi terkait dengan : VI SD
Nabi nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad  Menceritakan isi gambar Buku
4.13 Menceritakan kisah Muhamm saw baik secara klasikal atau individual tentang keteladanan nabi Kisah 25
keteladanan ad saw sahabat-sahabat Nabi nabi dan
sahabat- sahabat Menanya Muhammad saw Rasul
Nabi Muhammad  Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap yang ditunjukkan  Gambar/
saw pertanyaan tentang kisah keteladanan siswa terkait dengan Poster
nabi sahabat-sahabat Nabi Muhammad tanggung jawabnya terhadap  Multimed
saw pelaksanaan jalannya diskusi ia
 Mengajukan pertanyaan, misalnya dan kerja kelompok Interaktif
Siapakah manusia pertama yang Allah / CD
SWT ciptakan? Pengetahuan Interaktif
 Tes soal isian singkat /Video
Mengumpulkan Informasi  Tes dalam bentuk lisan
 Mendiskusikan isi gambar tentang dengan menceritakan isi
keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi gambar tentang keteladanan
Muhammad saw baik secara klasikal nabi sahabat-sahabat Nabi
maupun kelompok Muhammad saw

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang  Mengisi rubrik tentang
keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi keteladanan nabi Sahabat-
Muhammad saw sahabat Nabi Muhammad
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari saw
kisah keteladanan nabi sahabat-sahabat  Membuat paparan tentang
Nabi Muhammad saw keteladanan nabi sahabat-
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
sahabat Nabi Muhammad
Mengomunikasikan saw
 Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji nabi
sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
secara individu maupun perwakilan
kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan nabi sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan nabi sahabat-
sahabat Nabi Muhammad saw secara
individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keteladanan Ketelada  Menyimak kisah keteladanan Nabi Mengamati pelaksanaan dan Budi
Ashabul nan  Ashabul Kahfi secara klasikal maupun diskusi terkait dengan : Pekerti
Kahfi Ashabul individual.  Menceritakan isi gambar PAI Kls
sebagaimana Kahfi  Mengamati gambar contoh keteladanan tentang keteladanan Ashabul VI SD
terdapat dalam Ashabul Kahfi baik secara klasikal atau Kahfi  Buku
Al-Quran individual  Sikap yang ditunjukkan Kisah
siswa terkait dengan Ashabul
4.14 Menceritakan Menanya tanggung jawabnya terhadap Kahfi
kisah  Melalui motivasi dari guru mengajukan pelaksanaan jalannya diskusi  Gambar/
keteladanan pertanyaan tentang kisah keteladanan dan kerja kelompok Poster
Ashabul Kahfi Ashabul Kahfi  Multimed
sebagaimana  Mengajukan pertanyaan, misalnya Pengetahuan ia
terdapat dalam Siapakah manusia pertama yang Allah  Tes soal isian singkat Interaktif
Al-Qur’an SWT ciptakan?  Tes dalam bentuk lisan /CD
dengan menceritakan isi Interaktif
Mengumpulkan Informasi gambar tentang keteladanan / Video
 Mendiskusikan isi gambar tentang Ashabul Kahfi
keteladanan Ashabul Kahfi baik secara
klasikal maupun kelompok Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi  Mengisi rubrik tentang
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Ashabul Kahfi
keteladanan Ashabul Kahfi  Membuat paparan tentang
 Aloka
Materi si Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Wakt Belajar
u
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari keteladanan Ashabul Kahfi
kisah keteladanan Ashabul Kahfi

Mengomunikasikan
 Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi
Ashabul Kahfi secara individu maupun
perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara
kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi
secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru

Mengetahui, Riau Silip, 16 Juli 2019

KEPALA SEKOLAH GURU PAI dan BP

SAMUDIN, S.Pd.SD TRI WIDAYATI, M.Pd

NIP. 19660826 199312 1 001 NIP. 19870105 201101 2 003