Anda di halaman 1dari 13

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) MAHARATAL-QURAN TINGKATAN 1

Untuk membina JSU, langkah-langkah berikut harus diikuti, iaitu yang pertama
menyediakan senarai tajuk untuk diuji dan masa yang digunakan untuk mengajarkan tajuk-
tajuk ini. Tajuk tersebut mestilah berdasarkan kurikulum standard mata pelajaran berkenaan.

BIL. TAJUK/ TOPIK MASA UNTUK MENGAJAR

1. Pengenalan Ilmu Tajwid 2 JAM

2. Pengenalan tentang Hukum Belajar Ilmu Tajwid 2 JAM

3. Pengenalan Tentang Kesalahan dalam hukum tajwid 2 JAM

4. Pengenalan tentang peringkat bacaan beserta praktikal 2 JAM

5. Pengenalan tentang bacaan ist’azah 2 JAM

6. Pengenalan tentang bacaan basmalah 2 JAM

7. Pengertian Al-Quran 2 JAM

8. Kelebihan membaca al-Quran dan mengamalkannya 2 JAM

JUMLAH

Seterusnya, peruntukan markah bagi soalan yang hendak diuji berdasarkan masa
untuk pengajaran dan kepentingannya seperti dalam jadual di bawah :

BIL. TOPIK / TAJUK MASA PERATUS MARKAH PERATUS


UNTUK MARKAH
MENGAJAR MUKTAMAD
1. Pengenalan Ilmu Tajwid

2. Pengenalan tentang Hukum


Belajar Ilmu Tajwid

3. Pengenalan Tentang
Kesalahan dalam hukum
tajwid

4. Pengenalan tentang
peringkat bacaan beserta
praktikal

1
5. Pengenalan tentang bacaan
ist’azah

6. Pengenalan tentang bacaan


basmalah

7. Pengertian Al-Quran

8. Kelebihan membaca al-Quran


dan mengamalkannya

JUMLAH

Bagi pengiraan item yang dikehendaki iaitu sebanyak 20 soalan yang meliputi lapan
tajuk. Langkah penjadualan adalah seperti dilakukan seperti jadual di bawah:
BIL. TAJUK/TOPIK MASA PERATUS KIRAAN JUMLAH
UNTUK MARKAH ITEM
MENGAJAR
1. Pengenalan Ilmu Tajwid

2. Pengenalan tentang
Hukum Belajar Ilmu
Tajwid

3. Pengenalan Tentang
Kesalahan dalam
hukum tajwid

4. Pengenalan tentang
peringkat bacaan
beserta praktikal

5. Pengenalan tentang
bacaan ist’azah

6. Pengenalan tentang
bacaan basmalah

7. Pengertian Al-Quran

8. Kelebihan membaca al-


Quran
dan mengamalkannya

JUMLAH

2
Langkah seterusnya, menetukan aras kemahiran berpandukan aras Taksonomi
Bloom iaitu mengingati, memahami, mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta.
Guru juga perlu menentukan aras kesukaran berdasarkan jenis ujian samada objektif atau
subjektif.

Selain itu, guru perlu mengira jumlah item setiap topic yang diuji dalam uijan yang
dirancangkan. Akhir sekali, guru perlu melengkapkan Jadual Spesifikasi Ujian berdasarkan
item-item yang telah dirancang.

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN(JSU)

BAHAGIAN A

BENTUK SOALAN OBJEKTIF


BIL TAJUK
KEMAHIRAN KOGNITIF
AGIHAN MARKAH

PENGETAHUAN

JUMLAH ITEM
KEFAHAMAN

REKA CIPTA
JAM / MINIT

PENILAIAN
ANALISIS
APLIKASI

ITEM / KONTEKS / TOPIK

1. 1 Pengenalan Ilmu Tajwid 4 3 1 2 10


2. 2 Pengenalan tentang Hukum 3 2 1 5
Belajar Ilmu Tajwid
3. 8 Pengertian Al-Quran 2 1 3
4. 9 Kelebihan membaca al- 1 1 2
Quran dan
mengamalkannya
JUMLAH 30 20M 9 7 3 2 20

3
BAHAGIAN B

BENTUK SOALAN SUBJEKTIF


BIL TAJUK
KEMAHIRAN KOGNITIF

AGIHAN MARKAH

PENGETAHUAN

JUMLAH ITEM
KEFAHAMAN

REKA CIPTA
JAM / MINIT

PENILAIAN
ANALISIS
APLIKASI
ITEM / KONTEKS / TOPIK

1. 1 Pengenalan Ilmu Tajwid 2 1 1


2. 2 Pengenalan tentang Hukum 1 1 2
Belajar Ilmu Tajwid
3. 3 Pengenalan Tentang 2 1 2 5
Kesalahan dalam hukum
tajwid
4. 4 Pengenalan tentang 2 1 2 5
peringkat bacaan beserta
praktikal
5. 5 Pengenalan tentang bacaan 1 1 2
ist’azah
6. 6 Pengenalan tentang bacaan 1 1 1 3
basmalah
7. 8 Pengertian Al-Quran 1 1
8. 9 Kelebihan membaca al- 1 1
Quran dan mengamalkannya
JUMLAH 60 40M 8 7 2 2 1 20

PEPERIKSAAN SETARA 1
91/1 4
TINGKATAN 1 (2019)
UJIAN BERTULIS
1Jam 30 Minit
MAHARAT
ARAHAN
1. Buka kertas soalan ini apabila diberitahu.
2. Tulis nama dan angka giliran anda pada ruang yang
disediakan.
3. Jawab semua soalan di bahagian A.
4. Jawab tiga soalan sahaja di bahagian B. soalan
pertama adalah wajib.
5. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang jawapan
yang disediakan.
6. Kertas soalan ini hendaklah diserahkan kepada
pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

Untuk Kegunaan Pemeriksa


Markah Markah
Bahagian Soalan
Penuh Diperolehi
1 5

A 2 5

3 5

4 5

1 10

2 10
B
3 10

4 10

NAMA : ………………………………………………………………………………….

ANGKA GILIRAN : ………………………………………………………………………………….

SULIT

5
‫قسم ا‬
‫[‪٢۰‬درجة]‬
‫أجب عن األسئلة جميعها‪.‬‬
‫من السؤال ‪ ۱‬إىل السؤال ‪٥‬‬

‫رتب العبارات اآلتية لتكون تعريفا صحيحا ‪:‬‬ ‫أ)‬

‫‪۱.‬‬
‫هو صفاته الآّل زمة الّيت ال تنفك عنه‬ ‫القرآن يف لغة هو‬
‫‪۲.‬‬
‫التّحسيىن‬ ‫التّجويد اصطالحاً هو‬
‫هو صفاته الغارضة الّيت تعرض له يف األحوال‬ ‫‪۳.‬‬
‫القرآن يف شرع هو‬
‫وتنفك عنه‬
‫إخراج كل حرف من خمرجه‪ ،‬وإعطاءه ح ّقه‬ ‫‪4.‬‬
‫حق احلرف هو‬
‫ّ‬
‫ومستح ّقه‬
‫كالم اهلل املعجز املنزل على حممد صلى اهلل‬ ‫‪5.‬‬
‫مستحق احلرف هو‬
‫ّ‬
‫عليه وسلم‪ ،‬واملتعبّد بتالوته واملنقول إلينا‬
‫بالتّواتر‬

‫)درجات ‪( 5‬‬

‫ب) أجب ب ( ‪ ) ‬أو ( ‪ ) ‬على العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ )1‬علم التجويد هو أشرف العلوم وأعظمها تعلّقه بأشرف الكتب‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ )2‬من أمثلة حق احلرف هو ‪ :‬التفخيم والرتقيق واإلدغام وغريها‪.‬‬

‫‪ )3‬من واضع علم التجويد النظرية هو اخلليل ابن أمحد الفراهدي‪،‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫وأبو القاسم‪ ،‬وأبو األسواد الدؤايل‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ )4‬ال فائدة ملن يتعلّم علم التّجويد‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ )5‬أ ّن مسائل علم التّجويد هي قواعده وقضاياه الكلّية‪.‬‬

‫) درجات ‪( 5‬‬

‫ج) أكمل الفراغ بما يناسبه فيما يأتي ‪:‬‬

‫رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم‬


‫الكتاب والفرقان وال ّذكر‬ ‫التحسني‬

‫أحكام التّجويد على حروف‬


‫فرض عني‬ ‫كتاب اهلل والسنة النبوية‬
‫القرآن‬

‫‪ )1‬واضع علم التّجويد من الناحية العلمية هو ______________________‪.‬‬

‫الرئيسني مها _____________________‪.‬‬


‫‪ )2‬يستم ّد علم التّجويد من املصدرين ّ‬

‫‪ )3‬التجويد لغةً هو ____________________‪.‬‬

‫‪ )4‬من أمساء القرآن هم _________________________‪.‬‬

‫‪ )5‬التجويد العلمي هو تطبيق __________________________‪.‬‬

‫) درجات ‪( 5‬‬

‫‪7‬‬
‫الصحة ( ‪ ) ‬على العبارات الصيحة ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫د) ضع عالمة‬

‫‪ )1‬األدلة على وجوب تطبيق علم التجويد هو ‪:‬‬

‫‪    ‬‬ ‫‪  ‬‬


‫‪‬‬

‫‪ )2‬حكم تطبيق علم التّجويد ‪:‬‬

‫واجب‬ ‫جائز‬

‫‪ )3‬من فائدة علم التّجويد ‪:‬‬

‫الفوز بسعادة الدنيا واآلخرة‬ ‫ال حيصل على األجر العظيم‬

‫‪ )4‬حكم تعلّم علم التّجويد ‪:‬‬

‫فرض عني‬ ‫فرض كفاية‬

‫‪ )5‬من فضائل تالوة القرآن هو أن ينال فضال عظيما و _________________‪.‬‬

‫مكانة عالية يف الدنيا واآلخرة‬ ‫ال فائدة ملن يقرأ القرآن‬

‫( ‪ 5‬درجات )‬

‫‪8‬‬
‫قسم ”ب“‬
‫[‪ 40‬درجة]‬
‫أجب كل األسئلة‪.‬‬

‫السؤال األول‪:‬‬

‫أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫اذكر اثنني من فائدة علم التجويد ونسبته؟‬ ‫أ‬


‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫]درجتان [‬

‫ما هو تعريف القرآن لغة واصطالحا؟‬ ‫ﺑـــ‬

‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬

‫السنة النّبوية ؟‬
‫اذكر دليل على وجوب تطبيق علم التجويد من القران أو من ّ‬ ‫ﺟـ ـ ـ ـ‬

‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬

‫‪9‬‬
‫ما حكم ّتعلم علم التجويد ؟ وما حكم العمل بعلم التجويد ؟‬ ‫د‬
‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬

‫ما هو دليل فضل تالوة القرآن من القرآن ؟‬ ‫ﻫـ ـ ـ‬

‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫عرف اللّحن لغة واصطالحا ؟‬


‫ّ‬ ‫أ‬
‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫]درجتان [‬

‫اذكر أقسام اللّحن ؟‬ ‫ﺑـــ‬

‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬

‫اجللي؟‬
‫ما حكم اللّحن اخلفي وما حكم اللّحن ّ‬ ‫ﺟـ ـ ـ ـ‬

‫‪10‬‬
‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬

‫اخلفي؟‬
‫اذكر أمثلة من اللّحن ّ‬ ‫د‬
‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬
‫اجللي؟‬
‫اذكرأمثلة من اللّحن ّ‬ ‫ﻫــ ـ‬

‫__________________________________________________‬
‫__________________________________________________‬
‫] درجتان [‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫هل لقراءة القرآن مراتب؟ وما أقسامها ؟‬ ‫أ‬


‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬

‫]درجتان [‬

‫ما املقصود مبرتبة احلدر؟‬ ‫ﺑـــ‬


‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫]درجتان [‬

‫‪11‬‬
‫ما هو أفضل مراتب قراءة القرآن ؟‬ ‫ﺟـــ‬

‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫]درجتان [‬
‫عرف مرتبة الرّت تيل يف قراءة القرآن مع بيان الدليل‬
‫ّ‬ ‫‪.‬د‬
‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫]درجتان [‬

‫ه ـ ـ ّفرق بني قراءة التحقيق وقراءة الرّت تيل ‪:‬‬


‫فرق‬ ‫قراءة‬
‫التّحقيق‬
‫التّرتيل‬

‫[ درجتان]‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫بني وجه االستعاذة يف ّأول سورة التّوبة ؟‬ ‫أ‬


‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫[ درجتان]‬
‫ما هي أفضل صيغة االستعاذة كما ورد يف القرآن الكرمي ؟‬ ‫ﺑـــ‬

‫‪12‬‬
‫___________________________________________________‬
‫___________________________________________________‬
‫[ درجتان]‬
‫عرف البسملة لغة واصطالحا ؟‬
‫ّ‬ ‫ﺟـ ـ ـ‬

‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬
‫]درجتان [‬
‫اذكر حاالت البسملة عند وصل آخر سورة األنفال وأول سورة التّوبة ؟‬ ‫د‬

‫___________________________________________________‬

‫___________________________________________________‬

‫[ درجتان]‬
‫بني سبب ترك البسملة يف أول سورة التّوبة؟‬ ‫هـ ـ ـ ـ‬

‫_______________________________________________‬

‫______________________________________________‬
‫]درجتان [‬

‫‪13‬‬