NO MUATAN MAPEL

PPKN

1
 2
BAHASA INDONESIA
 3
MATEMATIKA
 4
P PJOK
 5

SBDP
 PEMETAAN SK, KD KEL
SEMESTER 1 DA

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SIKAP 1.1

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

2.1
3.1
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNGJAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN 4.1
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
1.2

KETERAMPILAN 2.2

3.2
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
4.2
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN 1.3
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN 2.3

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisis + Mengevaluasi

3.3
4.3
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, 1.4
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, 2.4
DAN PERADABAN 3.4
4.4

SIKAP 3.1

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan 3.2

3.3
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNGJAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN 3.4
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
 PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNGJAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
3.5

KETERAMPILAN 3.6

3.7

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

3.8

3.9

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN 3.10
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
3.11

PENGETAHUAN 4.1

4.2
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisis + Mengevaluasi

4.3

4.4

4.5

4.6

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, 4.7

BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN,
DAN PERADABAN
4.8

4.9

4.10

4.11
 SIKAP 3.1

3.2
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
3.3

3.4
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNGJAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA 3.5

3.6
3.7
KETERAMPILAN
3.8

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta 3.9

4.1
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
4.2

4.3

PENGETAHUAN
4.4

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisis + Mengevaluasi 4.5

4.6
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
4.7
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN,
DAN PERADABAN
4.8

4.9
 SIKAP
3.1

3.2
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
3.3

PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN

BERTANGGUNGJAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN 3.4
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

3.5

KETERAMPILAN
3.6

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

3.7

3.8
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
4.1

PENGETAHUAN
4.2

4.3
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisis + Mengevaluasi

4.4

4.5
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, 4.6
DAN PERADABAN
4.7

4.8

SIKAP
3.1
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan 3.2
 PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN
BERTANGGUNGJAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN 3.3
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN 3.4
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET 4.1
PENGETAHUAN 4.2
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisis + Mengevaluasi 4.3
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, 4.4
DAN PERADABAN
METAAN SK, KD KELAS 1 SEKOLAH DASAR
SEMESTER 1 DAN SEMESTER 2

TEMA 1
KOMPETENSI DASAR
SUB TEMA
1
Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam kehidupan seharihari.
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

Menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.

Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan seharihari di rumah

Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. √

Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. √

Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.

Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.

Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.

Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang
Mengemuka-kan buku,
kegiatan cara membalik
persiapan menulishalaman buku,
permulaan gerakan
(cara duduk,mata
caradari kiri ke kanan,
memegang pensil,memilih
cara
tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar secara lisan

Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau
bahasa daerah √
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan
slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara
lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah √
Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah

Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih
tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah √
Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis
Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis √
Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek

√
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya √

Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi
konkret

Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret

Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan √
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat √
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya

Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi
konkret

Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional √
Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,

tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air
Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional √
Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air
Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu √
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

menirukan elemen musik melalui lagu √
meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

membuat karya dari bahan alam

 SEMESTER 1 SEMESTER 2
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6
SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

√ √

√
√ √ √ √

√ √ √ √
√ √

√ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √
√ √
√ √
√ √ √
√ √ √
√ √
√ √
√ √
√ √

√ √

√ √

√ √ √

√ √
 √ √

√ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √

√ √ √

√ √

√ √
√ √ √

√ √

√ √

√ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √

√ √ √
√ √ √ √

√ √ √ √

√ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √
√ √
√

√ √ √

√ √ √ √

√ √ √ √

√ √ √

√ √ √ √ √ √

√ √

√ √
√

√ √ √
 √ √ √ √

√ √ √ √

√ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √

√ √ √ √

√ √ √ √

√ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √

√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √
 SEMESTER 2 MATERI
TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SEMESTER 1
4 1 2 3 4 1 2 3 4

√ √ √

√ √
√ √

KD: 3.2 dan 4.2

√ √ 1. Berpamitan dan memberi salam kepada guru
√ √ √ √ √ √ √ saat pulang.
2. Mengikuti aturan di rumah saat makan.

√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √

KD : 3.1 dan 4.1

3. Melafalkan bunyi teks sila- sila Pancasila
4. Bermain memasangkan kartu bunyi sila
Pancasila dan lambangnya
√
√

KD : 3.9 dan 4.9

1. Memperkenalkan diri dan bernyanyi sambil
menyebutkan kembali nama masing-masing.
2. Menunjukkan cara berkenalan.

KD: 3.4 dan 4.3

3. Bernyanyi lagu “a-b-c” sambil guru
menunjukkan huruf yang dimaksud pada lembar
kertas.
4. Melafalkan huruf vokal yang terdapat pada
kata tersebut. Lakukan untuk beberapa kata yang
lain.
 KD: 3.4 dan 4.3
3. Bernyanyi lagu “a-b-c” sambil guru
menunjukkan huruf yang dimaksud pada lembar
kertas.
4. Melafalkan huruf vokal yang terdapat pada
√ √
kata tersebut. Lakukan untuk beberapa kata yang
KD: 3.4 dan 4.4 , 3.1 dan
lain.4.1
√
6. Menentukan kosakata anggota tubuh dan
panca indera , Mendemonstrasikan posisi tubuh
sesuai dengan gambar yang diperlihatkan, baik
posisi tubuh yang tepat maupun yang salah.
7. 1. Mendemonstrasikan posisi tubuh sesuai
√ √ √ √ √ √
dengan gambar yang diperlihatkan, baik posisi
tubuh yang tepat maupun yang salah.
8.Mendemonstrasikan cara memegang buku dan
membalik halamannya dan menerapkan posisi
tubuh saat duduk yang tepat serta mengatur posisi
antara mata dan buku dengan benar .
9. Memeragakan posisi duduk,
10.cara
Membacakan
memegang puisi dengan
pensil, intonasi, kemudian
cara meletakkan buku,
menanyakan kepada siswa adakah yang pernah
dan jarak mata yang tepat dengan buku saat akan
mendengarkanmenulis.
cara membaca dengan
menggunakan intonasi.
11. Membacakan teks puisi dan meminta siswa
mengikuti gaya membaca puisi yang dilakukan
oleh guru.
KD12. :3.5Mempelajari
dan 4.5 cara membaca puisi, guru 13.
Menjelaskan
memintabahwa
siswa saat membaca,
secara posisi
bergiliran untukcahaya
dan banyaknya
mengekspresikan cahaya juga
ungkapan penting
sayang pada agar
keluarga
kesehatan mata tetap terjaga
14. Membuat penjelasan mengenai cara mencuci
tangan, mandi, keramas, membersihkan telinga,
menggunting kuku, dan mencuci pakaian. Siswa
dapat membuat kreasi apa saja sebagai media
penjelasan, dapat berupa poster, komik, lagu, dan
√ √ sebagainya.
15. Mengidentifikasi gambar kegiatan yang
√ menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara
memberi tanda centang pada gambar kegiatan
√ √ √ √ √ √ KD yang menyehatkan,
: 3.8 dan 4.8 dan memberi tanda silang 16.
pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
Memberi contoh ungkapan perintah yang biasa
disampaikan, baik di rumah maupun di sekolah.
17. Menyebutkan lima cara mengungkapkan rasa
terima kasih kepada Tuhan atas anugerah
kebahagian dapat berkumpul bersama keluarga
 KD: 3.1, 3.2, 4.1 dan 4.2 (Bilangan cacah) 1.
Membaca bilangan dari 1 sampai dengan 10 saat
guru menunjukkan lambang bilangannya
2. Dengan bantuan gambar tersebut siswa belajar
membilang benda berjumlah 11-20
√ 3. Pemecahan masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan.
√

√
KD: 3.3 dan 4.3
1. Mengurutkan bilangan 11 sampai dengan 20,
baik urutan dari yang paling kecil ke yang paling
√ √
besar dan sebaliknya.
2. Membandingkan banyak benda yang telah
diperoleh menggunakan kalimat sabun lebih
banyak dari sampo
3. Membandingkan banyak sampo dengan sabun
menggunakan kalimat sampo lebih sedikit dari
sabun.
√ √ √ √
KD: 3.4 dan 4.4 1.
Menggambar cerita penjumlahan dalam
kehidupan sehari-hari. Guru dapat menjelaskan
dan memberi contoh terlebih dahulu. Misal: Siti
√
memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4 kelereng.
Berapakah jumlah kelereng Siti dan Lani?
√
2. Menuliskan kalimat matematika penjumlahan
√
yang tepat.
3. Menghitung jumlah pemain/benda pada
√ √
gambar dan menuliskan kalimat matematika yang
sesuai dengan gambar.
KD: 3.5, 4.5, 3,6 dan 4.6 1.
Menggambarkan bentuk bangun ruang balok,
kubus, bola, dan tabung.
2. Mengelompokkan benda-benda sesuai dengan
bentuk bangunnya. Ada kelompok benda-benda
berbentuk bola, kelompok benda berbentuk
tabung, kelompok benda berbentuk balok, dan
kelompok benda berbentuk kubus.
3. Mengelompokkan gambar benda sesuai dengan
bentuk bangun ruangnya.

√ √ √ √
 KD: 3.1 dan 4.1
1. Setiap kelompok berdiri membentuk satu
barisan ke belakang. Siswa di setiap kelompok
berdiri sambil memegang pundak teman di
depannya
2. Melakukan pemanasan sebelum melakukan
kegiatan olahraga.

KD : 3.8 dan 4.8 1.

Menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh dan
menempelnya di papan tulis
√ 2. Berdiskusi dan bercerita tentang bagian-bagian
anggota tubuh beserta kegunaannya
√ √ √ √

√ √ √ √
KD : 3.2 dan 4.2 1.
Melakukan apersepsi dengan melakukan tepuk
olahraga. Tepuk olahraga (tepuk tangan 3x)
Badan gerak (tepuk tangan 3x) Badan sehat
(tepuk tangan 3x) Hati senang, Hore!

KD : 3.3 dan 4.3 1.

Teknik-teknik menendang sesuai konsep tubuh,
ruang, dan usaha. Mulai dari cara menendang
dengan
KD: 3.2kaki
dan bagian
4.2 dalam, kemudian menendang
1. Menyanyikan laguluar,
dengan kaki bagian “Duadilanjutkan
mata saya”,dengan
siswa
√ gerakan menendang dengan punggung
menunjuk bagian-bagian tubuh sesuai dengan kaki.
2. berlatih menendang melalui
teks lagu. permainan kucing-
√ √ √ √ kucingan. Sebelum
2. Menyanyikan bermain
lagu Kasih guru menjelaskan
Ibu ciptaan S. M.
bahwa salah satu gerakan penting dalam bermain
MuhtaR. memancing partisipasi aktif siswa
√ √ √ √ Kucing-Kucingan adalah
dengan pertanyaan. gerakankamu
» Tahukah menendang
lagu
bola.bercerita tentang apa?
tersebut? » Lagu tersebut
3. Menunjukkan perbedaan bunyi kuat dan bunyi
lemah dengan beberapa cara: melalui suara,
dengan tepukan, dengan memainkan instrumen
√ √ musik ritmis atau peluit.
√ √
 3. Melakukan gerakan dengan memperhatikan
koordinasi gerakan tangan, kaki dan kepala, dan
seluruh anggota badan. Gerakan dipandu
hitungan ritmik dari guru.
√ √ kegiatan sore hari, untuk media membuat kolase
√ √ √ dari biji. Siswa bebas menentukan komposisi
warna dan bentuk penyusunan potongan-
potongan kertas sesuai ide masing-masing
√ √ KD: 3.4 dan 4.4 1.
√ √ Pembuatan bingkai dari ranting-ranting kayu,
√ √ siswa diminta membuat bingkai tersebut dengan
di contohkan dan dibimbing oleh Guru.
2. Pembuatan meronce
√ √ √
MATERI

SEMESTER 2

KD : 3.1 dan 4.1

1. Mengamati gambar lambang-lambang
sila Pancasila.
2. Mengidentifikasi bunyi sila ketiga.
3. Mendeklamasikan bunyi sila keempat
Pancasila

KD: 1.2, 2.2, 3.2, dan 4.2

1. Menunjukkan aturan yang harus
diterapkan untuk menjaga kebersihan
rumah dengan percaya diri.
2. Memeragakan kegiatan menjaga
kebersihan di rumah.

KD : 1.4, 2.4, 3.4 dan 4.4 1.

Menuliskan pengalaman bekerja sama
dalam keberagaman di sekitar rumah
dengan tepat.
2. Mempraktikkan kegiatan-kegiatan kerja
sama dalam membersihkan lingkungan
dengan tepat.

KD: 3.11 dan 4.11 1.

Mengamati pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan puisi ”Adikku Sayang”.
KD: 3.6 dan 4.6 4.
Menggunakan kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar dengan
tepat.
5. Menemukan makna kata benda hidup
dan tak hidup saat membandingkan benda
hidup dan tak hidup berdasarkan ciri-ciri
yang ditemui dengan benar.

KD: 3.8 dan 4.8 6.

Menggunakan ungkapan petunjuk secara
lisan dengan tepat
7. Menyusun kalimat ungkapan petunjuk
dengan benar.
KD; 3.1, 3.2, 4.1 dan 4.2 1.
Membilang benda sebanyak 21 sampai
dengan 40 dengan bantuan gambar.
2. Menggunting dan menempel gambar
balok puluhan dan satuan ke dalam tabel
yang tepat, sesuai bilangan yang diminta.
KD: 3.3 dan 4.3
1. Membandingkan dan mengurutkan
bilangan dengan teman satu kelompok.

KD: 3.4 dan 4.4 1.

Memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
dengan mengerjakan soal di buku siswa.
2. Menjelaskan cara penjumlahan dua
bilangan cacah dengan hasil maksimal
100 menggunakan benda konkret dengan
benar.

KD :3.7 dan 4.7 1.

Menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar
yang terdapat pada sebuah rumah dengan
tepat.
2. Menentukan bangun datar yang
membentuk pola pengubinan monohedral
dengan benar.

KD: 3.8 dan 4.8 1.

Menentukan berat benda dengan alat ukur
tidak baku menggunakan benda-benda
konkret dengan benar.
2. Menggunakan hasil pengukuran berat
benda dengan menggunakan alat ukur
tidak baku untuk membandingkan berat
dua benda dengan benar.
KD: 3.6 dan 4.6 1.
mempraktikkan gerak dasar menekuk dan
meliuk sesuai irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama dengan benar.
2. Mempraktikkan gerak dasar melompat
dan memutar sesuai irama (ketukan) tanpa
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan benar.

KD : 3.5 dan 4.5 1.

Melakukan gerak tolakan, melayang, dan
mendarat kembali pada senam lantai
dengan tepat.
2. Mempraktikkan gerak ayunan dalam
aktivitas senam lantai dengan benar.

KD: 3.2 dan 4.2 1.

Menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung
Kakaktua”, bersamasama untuk
membangun semangat dan motivasi
mereka dalam mengikuti kegiatan belajar
2. Melakukan gerakan sesuai isi lagu yaitu
sambil memegang kepala, pundak, lutut,
lalu kaki sambil mengikuti ketukan lagu
yang dibawakan oleh guru
KD: 3.3 dan 4.3 1.
Mengamati gerakan-gerakan tumbuhan
yang ada di sekitar siswa.
2. Menirukan gerakan meniru tanaman.
dari bahan tanah liat.
2. Mengidentifikasi alat dan bahan
untukcmembuat karya tiga dimensi
dengan benar.
KD: 3.4, 4.4 1.
Membuat adonan buatan atau lempung
terigu.
2. Membuat pigura dengan hiasan dari
kulit telur sesuai teks.