Anda di halaman 1dari 10

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 BALEENDAH
Jl. R.A.A Wiranata Kusumah No. 11, Baleendah Bandung Jawa Barat (022) 5940714

SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)


Bidang Keahlian : Pariwisata
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costum Made
Kelas /Semester : XII / 2

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

MATERI ALOKASI KEGIATAN


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
POKOK WAKTU PEMBELAJARAN
1.1 Menghayati nilai-nilai Pembuat 26 Jam • Mengamati untuk Pengetahuan:
ajaran agama dan 3.8.1 Menjelaskan prosedur pembuatan an mengidentifikasi dan • Tes Tertulis
kepercayaan dalam pola besar kamisol (bustier) sesuai kamisol merumuskan masalah • Penugasan
analisis desain . (bustier)
kehidupan tentang pembuatan
3.8.2 Menentukan alat dan bahan yang
bermasyarakat sebagai digunakan dalam pembuatan pola kamisol (bustier) Keterampilan:
amanat untuk besar kamisol (bustier) ) sesuai • Mengumpulkan data • Penilaian
kemaslahatan umat analisis desain. tentang pembuatan Unjuk Kerja
manusia 3.8.3 Menentukan alat dan bahan yang kamisol (bustier) • Produk
digunakan dalam pembuatan kamisol • Latihan membuat pola Kamisol
(bustier) ) sesuai analisis desain. besar kamisol (bustier) Sesuai lab
3.8.4 Menentukan prosedur pembuatan
sesuai analisis desain sheet
MATERI ALOKASI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
POKOK WAKTU PEMBELAJARAN
2.1. Mengamalkan sikap kamisol (bustier) sesuai analisis • Latihan membuat besar
cermat, jujur ,teliti desain kamisol (bustier) sesuai
dan tanggung jawab 4.8.1 Menyiapkan tempat kerja, alat dan analisis desain
dalam aktivitas bahan yang digunakan dalam
• Mengolah data tentang
sehari-hari sebagai pembuatan pola besar kamisol
wujud implementasi (bustier) sesuai analisis desain pembuatan kamisol
sikap dalam 4.8.2 Menyiapkan tempat kerja, alat dan (bustier)
melakukan pekerjaan bahan yang digunakan dalam • Mengomunikasikan
2.2. Menghayati pembuatan kamisol (bustier) sesuai tentang pembuatan
pentingnya kerjasama analisis desain kamisol (bustier)
dan toleransi dalam 4.8.3 Membuat pola besar kamisol (bustier) (bustier)
hidup bermasyarakat sesuai kriteria hasil dengan mentaati
2.3. Mengamalkan nilai prosedur dan K3.
dan budaya 4.8.4 Membuat kamisol (bustier) sesuai
demokrasi dengan kriteria hasil dengan mentaati
mengutamakan prosedur dan K3.
prinsip musyawarah
mufakat
2.4. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
pembelajaran sehari-
hari
3.8 Menganalisis
pembuatan kamisol
(bustier)

4.8 Membuat) kamisol


(bustier) sesuai
rancangan bahan
(labsheet)
Mengetahui : Baleendah,

Guru Pamong SMK Negeri 2 Baleendah Guru Mata Pelajaran

……………………………………….. Selvia Loren, S.Pd.T


NIP NIM. 18146044110018

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT


DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 BALEENDAH
Jl. R.A.A Wiranata Kusumah No. 11, Baleendah Bandung Jawa Barat (022) 5940714

ANALISIS KI DAN KD
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costum Made
Kelas /Semester : XII / 2

ANALISIS KOMPETENSI PENGETAHUAN ( KD-3 )


Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi Kognitif dan
Kompetensi Dasar Kognitif Kognitif bentuk Pengetahan
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI
(KD) dengan KD Mata Pelajaran
bentuk
Pengetahua
n
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.8 Menerapkan Sesuai dengan Menerapkan prosedural Dari Higher other thinking
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi Kognitif dan
Kompetensi Dasar Kognitif Kognitif bentuk Pengetahan
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI
(KD) dengan KD Mata Pelajaran
bentuk
Pengetahua
n
1 2 3 4 5 6 7
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, pembuatan KI – 3 kelas ( C3 ) Menerapkan Skill ( HOT’s )
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kamisol XII ( C3 )
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata (bustier) dinaikan
Busanapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan menjadi
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menganalis
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam ( C4)
konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking

ANALISIS KOMPETENSI KETERAMPILAN (KD-4)


Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI
Dasar (KD) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, menalar, dan 4.8 Membuat Sesuai Konkrit Presisi Selaras antara pengetahuan dan Keterampilan Konkrit
menyaji dalam ranah konkret dan kamisol dengan KI – ( P4) keterampilan sesuai kelas XII tingkat
ranah abstrak terkait dengan (bustier) 4 kelas XII presisi taksonomi Dave
pengembangan dari yang sesuai
dipelajarinya di sekolah secara rancangan
mandiri, dan mampu bahan
melaksanakan tugas spesifik di (labsheet)
bawah pengawasan langsung

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.

Baleendah,
Praktikan

Selvia Loren , S.Pd.T


NIM. 18146044110018
Mengetahui
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
…………………………….. …………………………….
NIP. NIP.

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT


DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 BALEENDAH
Jl. R.A.A Wiranata Kusumah No. 11, Baleendah Bandung Jawa Barat (022) 5940714

ANALISIS INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

MATA PELAJARAN : Pembuatan Busana Costum Made


KELAS/KOMP. KEAHLIAN : XII/ Tata Busana
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KI Kelas XII Tata Busana
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.8 Menganalisis pembuatan Setelah berdiskusi dan menggali  Prosedur pembuatan pola
kamisol (bustier) 3.8.1 Menjelaskan prosedur pembuatan informasi, peserta didik akan
pola besar kamisol (bustier) sesuai dapat : besar kamisol (bustier)
analisis desain .
 Menjelaskan prosedur  Alat dan bahan dalam
3.8.2 Menentukan alat dan bahan yang
pembuatan pola besar kamisol pembuatan pola besar
digunakan dalam pembuatan pola
(bustier) sesuai analisis desain
besar kamisol (bustier) ) sesuai  Alat dan bahan dalam
dengan benar dan percaya diri
analisis desain.
3.8.3 Menentukan alat dan bahan yang pembuatan kamisol
digunakan dalam pembuatan  Menentukan alat dan bahan (bustier)
kamisol (bustier) ) sesuai analisis yang digunakan dalam
desain. pembuatan pola kamisol  Prosedur pembuatan
(bustier) ) sesuai analisis kamisol (bustier)
3.8.4 Menentukan prosedur pembuatan desain. dengan benar dan
kamisol (bustier) sesuai analisis percaya diri
desain

 Menentukan alat dan bahan


yang digunakan dalam
pembuatan kamisol (bustier) )
sesuai analisis desain. dengan
benar dan percaya diri

 Menentukan prosedur
KI Kelas XII Tata Busana
pembuatan kamisol (bustier)
sesuai analisis desain dengan
benar dan percaya diri

4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran


4.8 Membuat kamisol (bustier) 4.8.1 Menyiapkan tempat kerja, alat Setelah disajikan materi, peserta
sesuai rancangan bahan dan bahan yang digunakan didik akan dapat:  Pola besar kamisol
(labsheet) dalam pembuatan pola besar (bustier)
kamisol (bustier) sesuai analisis
 Menyiapkan tempat kerja, alat
desain
dan bahan yang digunakan  Prosedur pembuatan
4.8.2 Menyiapkan tempat kerja, alat
dalam pembuatan pola besar kamisol (bustier)
dan bahan yang digunakan
kamisol (bustier) sesuai
dalam pembuatan kamisol
analisis desain dengan tepat.
(bustier) sesuai analisis desain
4.8.2 Membuat pola besar kamisol
 Menyiapkan tempat kerja, alat
(bustier) sesuai kriteria hasil
dan bahan yang digunakan
dengan mentaati prosedur dan
dalam pembuatan besar
K3.
kamisol (bustier) sesuai
4.8.3 Membuat kamisol (bustier) sesuai
analisis desain dengan tepat.
kriteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3.  Membuat pola besar kamisol
(bustier) sesuai kriteria hasil
dengan mentaati prosedur dan
K3 dengan tepat dan penuh
tanggung jawab.

 Membuat kamisol (bustier)


sesuai kriteria hasil dengan
KI Kelas XII Tata Busana
mentaati prosedur dan K3
dengan tepat dan penuh
tanggung jawab.

Baleendah,
Praktikan

Selvia Loren , S.Pd.T


NIM. 18146044110018
Mengetahui
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

…………………………….. …………………………….
NIP. NIP.