CRITICAL BOOK REPORT

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Mata Kuliah : Pendidikan IPS Kelas Rendah

Dosen Pengampu : Husna Parluhutan Tambunan, S.Pd., M.Pd

Disusun Oleh :
Nama : Laili Rusda Pasaribu
NIM : 1191111033
Kelas : B Reguler 2019

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya
sehingga tugas Crittical Book Report yang berjudul Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas III SD dapat tersusun hingga selesai. Tidak lupa penulis juga mengucapkan
banyak terimakasih kepada dosen pengampu bapak Husna Parluhutan Tambunan,
S.Pd., M.Pd atas bimbingannya. Tak lupa juga penulis ucapkan terima kasih
kepada pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan
pikirannya.
Dan harapan penulis semoga critical book report ini dapat menambah
pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca. Dan untuk kedepannya dapat
memperbaiki bentuk maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman penulis, penulis
yakin masih banyak kekurangan dalam critical ini. Oleh karena itu penulis sangat
mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
kesempurnaan critical ini.

Medan, Oktober 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................... i

Daftar Isi ..................................................................................................... ii
Bab I Pendahuluan ..................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2 Tujuan ......................................................................................... 1
1.3 Manfaat ....................................................................................... 2
1.4 Identitas Buku ............................................................................. 2
Bab II Isi Buku ............................................................................................ 4
2.1 Bab 1 Lingkungan Alam dan Buatan ........................................... 4
2.2 Bab 2 Denah Lingkungan Rumah dan Sekolah ............................ 5
2.3 Bab 3 Kerja Sama ........................................................................ 5
2.4 Bab 4 Pekerjaan ........................................................................... 6
2.5 Bab 5 Jual Beli ............................................................................ 7
2.6 Bab 6 Uang.................................................................................. 8

Bab III Pembahasan ................................................................................... 10

3.1 Kelebihan Buku ........................................................................... 10

3.2 Kekurangan Buku ........................................................................ 10
Bab IV Penutup........................................................................................... 11
4.1 Kesimpulan ................................................................................. 11
4.2 Saran ........................................................................................... 11

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan IPS di Sekolah Dasar adalah mata pelajaran yang mempelajari

kehidupan sosial yang didasarkan pada bahan kajian geografi, ekonomi, sosiologi,
antropologi dan juga sejarah. Melihat ruang lingkup pendidikan IPS tersebut
sebagai konsekuensinya adalah dalam mengembangkan mata pelajaran pendidikan
IPS di Sekolah dasar bersifat terpadu.

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang

diberikan mulai mulai dari tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi. IPS
sebagai mata pelajaran di SD pada hakekatnya merupakan suatu integrasi dari
disiplin ilmu-ilmu sosial dan disiplin ilmu lain yang relevan untuk tujuan
pendidikan. Tujuan dari pembelajaran IPS di sekolah dasar, adalah untuk
mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk untuk
mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungannya,
serta sebagai bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang
lebih tinggi.

1.2 Tujuan

1. Untuk mengetahui tentang materi ips sd di kelas rendah

2. Untuk mengetahui perbedan antara buku IPS SD kurikulum 2006 dengan
K13

1.3 Manfaat

1. Untuk mengetahui tentang materi ips sd di kelas rendah

2. Untuk mengetahui perbedan antara buku IPS SD kurikulum 2006 dengan
K13

1
1.4 Identitas Buku

Buku Utama:

1. Judul Buku : Ilmu Pengetahuan Sosial

2. Penulis : Sunarso dan Anis Kusuma
3. Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
4. Tahun Terbit : 2008
5. Kota Terbit : Jakarta
6. Tebal Buku : 118 halaman
7. ISBN : 979 - 462 - 893 - X

2
Buku Pembanding:

1. Judul Buku : Permainan Tradisional/Tema 5

2. Penyusun : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Penerbit : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. Tahun Terbit : 2015
5. Kota Terbit : Jakarta
6. Tebal Buku : 210 halaman

3
 BAB II

ISI BUKU

2.1 Bab 1 Lingkungan Alam dan Buatan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita. Lingkungan

dapat dibedakan menjadi dua, yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan.

1. Lingkungan Alam

Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan
oleh Tuhan. Ketampakan lingkungan alam di muka bumi berbeda-beda. Contoh
lingkungan alam yang ada di muka bumi, antara lain sungai, danau, laut, lembah,
dan gunung. Selain itu, ketampakan alam ada juga yang berupa dataran rendah,
pantai, laut, pegunungan, dan dataran tinggi.

2. Lingkungan Buatan

Lingkungan buatan adalah segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan
bertujuan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Contoh lingkungan buatan
adalah waduk, lahan pertanian, tambak, perkebunan, dan permukiman penduduk.

3. Cara Memelihara Lingkungan Alam

Menjaga kelestarian alam dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut:

a. memanfaatkan alam dengan sebaik-baiknya,
b. menjaga kesuburan tanah,
c. tidak mengotori air dan udara, serta
d. membuang sampah di bak sampah.

4
2.2 Bab 2 Denah Lingkungan Rumah dan Sekolah

Tahukah kamu apakah mata angin itu? Jika kamu berdiri di halaman dan
menghadap ke arah matahari terbit, berarti kamu menghadap ke arah timur.
Punggungmu ke arah barat. Tangan kananmu ke arah selatan dan tangan kirimu
ke arah utara.
Pada zaman dahulu, untuk arah mata angin ditentukan berdasarkan posisi
matahari, dan hal itu hanya dapat dilakukan pada siang hari. Adapun para nelayan
yang berada di tengah laut pada malam hari menggunakan rasi bintang Gubuk
Penceng untuk penunjuk arah. Pada zaman sekarang, untuk menentukan dan
mengetahui arah, manusia menggunakan alat yang disebut kompas. Pada kompas
ada jarum yang selalu menunjuk arah utara-selatan.
Denah adalah gambar yang menunjukkan letak atau lokasi dan bagian dari
suatu tempat.
2.3 Bab 3 Kerja Sama
A. Pentingnya Melakukan Kerja Sama
Manusia adalah makhluk sosial. Manusia tidak dapat hidup sendiri-sendiri.
Manusia membutuhkan manusia lainnya. Itulah sebabnya, manusia hidup
berkelompok dan bermasyarakat.
Kerjasama sudah menjadi budaya dalam masyarakat Indonesia. Kerja sama
dilakukan masyarakat secara turun temurun. Istilah lain kerja sama adalah gotong
royong. Gotong royong merupakan perwujudan semangat Pancasila sila ketiga.
B. Kerja Sama di Lingkungan Sekitar
1 Kerja Sama di Rumah
Setiap anggota keluarga memiliki hak dan kewajiban. Salah satu kewajiban
keluarga adalah merawat rumah.
2 Kerja Sama di Lingkungan Sekolah
piket bersama untuk menjaga kebersihan sekolah tersebut.
3 Kerjasama di lingkungan Desa atau kelurahan

5
Contoh kerja samanya antara lain menumbuk padi bersama, membangun rumah,
memperbaiki jalan desa, memperbaiki sarana MCK bersama, memperbaiki sarana
irigasi, membersihkan lingkungan, memperbaiki jembatan dan sarana ibadah,
kerjasama membangun rumah dan menjaga keamanan lingkungan bersama.
C. Manfaat Melakukan Kerja Sama
Perkerjaan pun terasa ringan. Karena dilakukan bersama, maka
pembangunan tersebut cepat selesai. Kerjasama dalam hal yang positif tentunya
memberikan manfaat. Secara umum manfaat kerjasama tersebut antara lain:
1. bisa saling mengenal
2. mempererat persaudaraan
3. meningkatkan rasa kebersamaan
4. membina kerukunan antarwarga
5. mempererat persatuan warga

2.4 Bab 4 Pekerjaan

A.Jenis-Jenis Pekerjaan
Jenis pekerjaan bermacam-macam. Semua pekerjaan harus dilakukan
dengan sunguh-sungguh. Pekerjaan yang dilakukan dengan baik akan
mendapatkan hasil yang maksimal. Pekerjaan yang ditekuni manusia dilakukan
untuk mendapatkan upah. Upah yang diperoleh dapat digunakan untuk memenuhi
kebutuhan hidup.
1. Pekerjaan yang Menghasilkan Barang dan Jasa
Pekerjaan ada yang menghasilkan barang dan ada yang menghasilkan jasa.
Setiap orang harus bekerja untuk memenuhi kebutuhankebutuhan hidupnya.
2. Contoh Pekerjaan yang Menghasilkan Barang dan Jasa

Menghasilkan Barang : Petani, Nelayan,, Montir, Peternak, Tukang mebel,

Penjahit.

Menghasilkan Jasa : Polisi, Tukang pos, guru, dokter, pilot.

6
3. Alasan orang bekerja :

 Untuk memenuhi ebutuhan hidup.

 Pekerjaan membuat seseorang menjadi berharga.
 Bekerja mendapatkan uang dan juga kepuasan.

4. Pentingnya semangat kerja:

 Agar pekerjaan menjadi baik.

 Tanpa semangat kerja pekerjaan menjadi berat dan lama selesainya.

5. Ciri-ciri yang memiliki semangat kerja :

 Tidak mudah menyerah dalam menghadapi kesulitan.

 Tidak mudah mengeluh.
 Disiplin
 Berkonsentrasi.

2.5 Bab 5 Jual Beli

Jual beli adalah kegiatan pertukaran barang dengan uang. Uang digunakan
sebagai alat pembayaran yang sah.
Tempat kegiatan jual beli:

1. Warung

Warung adalah tempat yang menjual makanan, minuman dan barang

kebutuhan sehari-hari (barang kelontong). Dapat dijumpai di hampir setiap
tempat. Biasanya melayani pembeli dengan pembelian yang sedikit. Biasanya
juga melayani pembelian secara utang dengan pembayaran satu minggu atau satu
bulan sekali.

2. Toko

Toko adalah bangunan permanen tempat menjual barang-barang.

Umumnya lebih besar dari warung. Tiap toko menjual barang yang berbeda-beda,
contohnya : Toko sepatu: menjual sepatu.

7
3. Pasar

Pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli. Penjual adalah

orang yang mempunyai barang untuk di tawarkan. Pembeli adalah orang yang
menukarkan barang dengan uang yang dimiliki.

2.6 Bab 6 Uang

Tidak sedikit orang yang ditanya tentang kegunaan uang pasti menjawab
uang berguna untuk berbelanja. Memang benar kegunaan uang adalah untuk
berbelanja atau jual beli. Akan tetapi kegunaan uang bukan hanya itu. Masih
banyak kegunaan uang lainnya, yaitu :

1) Uang Sebagai Alat Tukar

Arti uang sebagai alat tukar adalah dapat digunaka untuk membeli atau
menjuan barang.
2) Uang sebagai Alat Pembayaran yang Sah
Setiap negara pasti mempunyai mata uang yang telah ditetapkan oleh
pemerintahnya. Sehingga penduduk negara itu harus menggunakan mata
uang tersebut untuk melakukan jual beli atau pembayaran.

3) Uang sebagai Alat Satuan Hitung

Setiap barang mempunyai nilai. Nilai barang itu dihitung dengan uang.
Misalnya, harga sebuah pensil adalah Rp 1.000,00. Berarti, pensil tersebut
nilainya seribu rupiah.

4) Uang sebagai Alat Penunjuk Harga

Arti uang sebagai penunjuk harga adalah uang menentukan harga

barang/jasa.

Mengelola uang artinya mengatur pemakaian uang dengan baik. Manfaat

yang dapat diperoleh dari mengelolah uang adalah :

8
 1) Melatih hidup disiplin, yaitu disiplin dalam menggunakan uang.
2) Sarana melatih untuk belajar hemat.
3) Melatih untuk mempunyai tanggung jawab terhadap uang yang dimiliki.

Cara Mengelola Uang:

1) Memilih kebutuhan dan keinginan

Barang-barang yang kita pakai dibedakan menjadi barang yang kita butuhkan
dan barang yang kita inginkan. Kebutuhan adalah benda-benda yang kita
butuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Jika titak ada benda itu, hidup kita tidak
akan berrlangsung dengan baik. Keinginan adalah segala sesuatu yang kita
inginkan dan hal itu tidak ada, hidup hita masih bisa berjalan debgan baik.

2) Mengatur Uang Saku

2) Menabung
Menabung artinya menyimpan uang di celengan, kantor pos, atau bank.
Menabung adalah salah satu keterampilan mengelola uang. Menabung
mengajarkan kita cara bersabar.

9
 BAB III

PEMBAHASAN

3.1 Kelebihan Buku

Kelebihan buku utama adalah menggunakan bahasa yang sederhana agar

mudah dipahami. Dilengkapi dengan tugas, baik perseorangan maupun kelompok
untuk memberikan pengalaman praktik. Pada akhir bab diberikan rangkuman
yang disertai pesan moral (rubrik“Untuk Diingat”), untuk memudahkan kamu
mengingat materi yang telah diberikan serta mengingatkanmu akan pentingnya
nilai-nilai moral. Pada akhir bab juga diberikan soal-soal pelatihan, untuk melatih
dan menguji kemampuanmu dalam memahami materi yang diberikan. Dan
dilengkapi gambar-gambar yang menarik dan berkaitan dengan materi yang
dibahas.

Sedangkan kelebihan buku pembanding adalah buku ini merupakan

panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif
dalam pembelajaran. Buku ini didesain penuh gambar dan warna untuk
menstimulasi imajinasi dan minat siswa. Buku ini dilengkapi dengan penjelasan
lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku
Panduan Guru. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan
contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran.

3.2 Kekurangan Buku

Sebenarnya dalam kedua buku ini saya tidak menemukan hal yang
menjadi kekurang buku ini, karena buku ini dibuat memang sesuai dengan
kebutuhan siswa SD.

10
 BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang

diberikan mulai mulai dari tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi. IPS
sebagai mata pelajaran di SD pada hakekatnya merupakan suatu integrasi dari
disiplin ilmu-ilmu sosial dan disiplin ilmu lain yang relevan untuk tujuan
pendidikan. Tujuan dari pembelajaran IPS di sekolah dasar, adalah untuk
mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk untuk
mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungannya,
serta sebagai bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang
lebih tinggi.

4.2 Saran

Semoga materi didalam critical book report ini bisa dirmanfaatkan dalam
pembelajaran kita selanjutnya. Menurut saya buku ini sudah begitu baik dan
sangat berguna untuk menjadi buku mata pelajaran matematika kelas 5 SD. Saran
saya untuk penulis, semoga buku selanjutnya dapat lebih baik lagi dari buku ini.

11
( )

12