Dari segi eksternal, guru juga boleh memberi penghargaan kepada pelajar yang

mempunyai sindrom down dan autisme dalam bentuk hadiah atau token. Tanda
penghargaan ini adalah bertujuan untuk membolehkan pelajar yang mempunyai sindrom
down dan autisme berasa dirinya mampu melakukan sesuatu dengan baik dan tidak tersisih
daripada golongan normal. Guru boleh memberi hadiah atau memberi kata-kata semangat
untuk menggalakkan pelajar yang mempunyai sindrom down dan autisme supaya mereka
dapat terus berusaha pada masa yang akan datang. Contohnya, apabila pelajar yang
mempunyai sindrom down dan autisme dapat melakukan kerja dengan baik dan sempurna
atau menepati kehendak guru, guru boleh memberi penghargaan kepada mereka sama ada
dari segi pujian atau hadiah. Pelajar yang mempunyai sindrom down dan autisme tentu akan
berasa amat gembira dan lebih berkeyakinan dalam melakukan sesuatu perkara.