Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Kelas Kontrol

Sekolah/Madrasah : SDN 2 Terara

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V /I

Materi Standar : Proses Pembuatan Makanan Pada Tumbuhan Hijau

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.

1.2 Mendeskripkisikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai

sumber makanan

C. INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian sumber makanan.

2. Memberikan contoh tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.

3. Menyebutkan contoh tumbuhan yang memiliki cadangan makanan di tubuhnya.

4. Menjelaskan proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan hijau.

5. Menyebutkan bahan yang diperlukan tumbuhan untuk melakukan fotosintesis.

6. Mengemukakan hasil dari fotosintesis pada tumbuhan hijau.

7. Menjelaskan pemanfaatan tumbuhan sebagai penyedia sumber energi bagi manusia.

 8. Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan sebagai penyedia sumber energi bagi hewan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber makanan.

2. Siswa dapat memberikan contoh tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.

3. Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan yang memiliki cadangan makanan

ditubuhnya.

4. Siswa dapat menyebutkan urutan proses tumbuhan hijau melakukan fotosintesis dengan

tepat melalui proses mengamati.

5. Siswa dapat menyebutkan empat bahan yang diperlukan tumbuhan hijau untuk

melakukan fotosintesis melalui identifikasi

6. Siswa dapat menyebutkan dua hasil dari fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan

hijau dengan melakukan diskusi.

7. Siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan hijau pada manusia.

8. Siswa dapat menyebutkan tujuh bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan manusia

sebagai bahan makanan.

9. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan tumbuhan oleh manusia utnuk memenuhi

keperluan hidupnya

10. Siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan hijau bagi hewan.

E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

1. Teliti

2. Antusias tinggi

3. Tanggung jawab

4. Kerja keras
 5. Kerja sama

6. Dislipin

F. MATERI PEMBELAJARAN

Tumbuhan Hijau

Tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan sinar matahari yang

disebut dengan fotosintesis. Air dan karbondioksida diolah di dalam daun dengan bantuan

cahaya matahari yang diserap klorofil menjadi karbondioksida dan oksigen. Karbohidrat

yang dihasilkan menjadi cadangan makanan yang disimpan dibagian tumbuhan itu sendiri

seperti umbi, buah, batang, dan biji-bijian. Contoh tumbuhan yang menyimpan makanan

didalam umbi seperti wortel, kentang, sedangkan yang dalam buah seperti apel, anggur, di

dalam batang yaitu tebu dan sagu, sedangkan biji-bijian yaitu kacan-kacangan.

Bagan fotosintesis yaitu:

H2O + CO2 C6H12O6 + O2

Klorofil

Tumbuhan hijau sangat penting untuk kelangsungan hidup mkhluk hidup seperti hewan

dan manusia karena merupakan sumber makanan, adapun bagian tumbuhan yang dapat

dimanfaatkan menjadi makanan yaitu bunga contohnya bunga kol, daun-daunan contohnya

daun sawi, sedangkan buah-buahan contohnya buah apel, umbu-umbian seperti wortel, tunas

contohnya rebung dan biji-bijian contohnya kacang-kacangan.

Manfaat lain dari tumbuhan hijau selain sebagai sumber makanan yaitu sebagai

penyedap rasa contohnya bumbu masakan, sebagai bahan obat-obatan contohnya tumbuhan

yang dianfaatkan sebagai jamu, sebagai sandang contohnya kain dari tanaman kapas,

sebagai bahan peralatan rumah tangga contohnya meja yang terbuat dari kayu. Tumbuhan
 hijau sangat penting bagi kehidupan manusia dan hewan karena selain sebagai sumber

makanan tapi juga untuk memenuhi kebutuhan yang lainnya karena manusia dan hewan

sangat bergantung pada tumbuhan hijau untuk bertahan hidup tanpa tumbuhan hijau maka

kemungkinan kehidupan makhluk lain akan punah.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke I (pertama)

Tahapan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru mengawali pmbelajaran Siswa menjawab salam. 10 menit

dengan mengucapkan salam

dan menanyakan kabar para

siswa.
Guru memusatkan perhatian Siswa merespon panggilan

siswa dengan mengecek guru.

kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang ingin pembelajaran yang

dicapai. disampaikan guru.

Guru memotivasi siswa Siswa mendengarkan

dengan meminta siswa motivasi dari guru dengan

mengamati lingkungan sekitar mengamati lingkungan

kelas dan bertanya jawab sekitar kelas dan bertanya

mengenai tumbuhan yang ada jawab mengenai tumbuhan

disana. yang ada disana.

Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang Siswa mendengar penjelasan 25 menit
tumbuhan hijau guru.
Guru menjelaskan tentang

bagaimana cara tumbuhan

hijau membuat makanannya

sendiri dengan bantuan

cahaya matahari.
Guru menjelaskan tentang

proses fotosintesis.

Guru menyajikan sebuah Siswa mengamati gambar

gambar pohon dan cahaya yang guru sajikan didepan

matahari. kelas.
Guru meminta siswa

mengamati gambar tersebut.

Guru membagikan siswa Siswa menjawab LKS ynag

LKS. dibagikan oleh guru

sebelumnay.
Guru dan siswa bersama-sama Siswa menaggapi.

menanggapi LKS tersebut.

Guru meminta siswa untuk Siswa mengemukakan apa

mengemukakan apa yang yang mungkin terjadi pada

mungkin terjadi pada keadaan keadaan yang belum

yang belum diamati siswa. diamatinya.

Guru bertanya jawab dengan Siswa melakukan tanya

siswa mengenai materi yang jawab dengan guru mengenai

dibahas sebelumnya. materi yang dibahas

 sebelumnya.
Guru meminta siswa untuk Siswa berhipotesis mengenai

berhipotesis mengenai pertanyaan tersebut, sesui

pertanyaan tersebut, sesui dengan pengetahuannya.

dengan pengetahuan mereka.

Guru meminta siswa untuk Siswa memprediksi dengan

memprediksi dengan memberi memberi jawaban, seperti

jawaban, seperti cara cara tumbuhan hijau dalam

tumbuhan hijau dalam membuat makanannya

membuat makanannya sendiri sendiri dan proses

dan proses fotosintesis, dsb. fotosintesis, dsb.

Penutup Guru bersama siswa Siswa bersama guru 10 menit

menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil

pembelajaran dengan pembelajaran dengan

mengacu pada indikator hasil mengacu pada indikator hasil

belajar. belajar.
Guru mmberikan tugas Siswa mnerima tugas sebagai

sebagai PR untuk dikerjakan PR untuk dikerjakan secara

secara individual dan akan individual dan akan dibahas

dibahas pada pertemuan pada pertemuan berikutnya.

berikutnya.
Menutup kegiatan

pembelajaran dengan doa dan

salam.

2. Pertemuan ke II (Dua)
 Tahapan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru mengawali Siswa menjawab salam. 10 menit

pmbelajaran dengan

mengucapkan salam dan

menanyakan kabar para

siswa.
Guru memusatkan perhatian Siswa merespon panggilan

siswa dengan mengecek guru.

kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang ingin pembelajaran yang

dicapai. disampaikan guru.

Guru memotivasi siswa Siswa mendengarkan motivasi

dengan meminta siswa dari guru dengan mengamati

mengamati lingkungan lingkungan sekitar kelas dan

sekitar kelas dan bertanya bertanya jawab mengenai

jawab mengenai tumbuhan tumbuhan yang ada disana.

yang ada disana.

Kegiatan inti Guru memperlihatkan peta Siswa melihat peta konsep 25 menit

konsep yang telah yang telah disiapkan oleh

dipersiapkan sebelumnaya. guru.

Guru guru meminta siswa Siswa mengamati dan

memahami peta konsep memahami peta konsep yang

tersebut. disiapkan oleh guru

sebelumnya.
Guru menjelaskan tentang Siswa mendengar penjelasan

penggunaan peta konsep dari guru.

tersebut.
guru menggali informasi Siswa menjawab pertanyaan

dengan mengadakan tanya dari guru.

jawab tentang materi

fotosintesis .
Guru meminta jawaban

siswa satu persatu

pendapatnya tentang

fotosintesis.
Guru meminta siswa Siswa mengemukakan

menyampaikan pendapatnya pendapatnya mengenai peta

yang nantinya akan dikoreksi konsep yang di siapkan oleh

oleh guru. guru sebelumnya.

Guru melakukan Tanya Siswa menjawab pertanyaan

jawab dengan siswa seputar dari guru.

bahan dan hasil fotosintesis

Guru meminta siswa

menjawab dengan

memahami peta konsep.

Guru dan siswa melakukan

sesi tanya jawab seputar

tempat penyimpanan

cadangan makanan
Guru bertanya jawab dengan Siswa melakukan tanya jawab

siswa mengenai materi yang dengan guru mengenai materi

 dibahas sebelumnya. yang dibahas sebelumnya.
Guru meminta siswa untuk Siswa berhipotesis mengenai

berhipotesis mengenai pertanyaan tersebut, sesui

pertanyaan tersebut, sesui dengan pengetahuannya.

dengan pengetahuan mereka.

Guru meminta siswa untuk Siswa memprediksi dengan

memprediksi dengan memberi jawaban, seperti cara

memberi jawaban, seperti tumbuhan hijau dalam

cara tumbuhan hijau dalam membuat makanannya sendiri

membuat makanannya dan proses fotosintesis, dsb.

sendiri dan proses

fotosintesis, dsb.
Penutup Guru bersama siswa Siswa memprediksi dengan 10 menit

menyimpulkan hasil memberi jawaban, seperti cara

pembelajaran dengan tumbuhan hijau dalam

mengacu pada indikator hasil membuat makanannya sendiri

belajar. dan proses fotosintesis, dsb.

Guru mmberikan tugas Siswa mnerima tugas sebagai

sebagai PR untuk dikerjakan PR untuk dikerjakan secara

secara individual dan akan individual dan akan dibahas

dibahas pada pertemuan pada pertemuan berikutnya.

berikutnya.
Menutup kegiatan

pembelajaran dengan doa

dan salam.
 3. Pertemuan ke III (tiga)

Tahapan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru mengawali Siswa menjawab salam. 10 menit

pmbelajaran dengan

mengucapkan salam dan

menanyakan kabar para

siswa.
Guru memusatkan perhatian Siswa merespon panggilan

siswa dengan mengecek guru.

kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan

pembelajaran yang ingin tujuan pembelajaran yang

dicapai. disampaikan guru.

Guru memotivasi siswa Siswa mendengarkan

dengan meminta siswa motivasi dari guru dengan

mengamati lingkungan mengamati lingkungan

sekitar kelas dan bertanya sekitar kelas dan bertanya

jawab mengenai tumbuhan jawab mengenai tumbuhan

yang ada disana. yang ada disana.

Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang Siswa mendengarkan 25 menit

tumbuhan hijau. penjelasan dari guru.

Dengan dibimbing guru, Siswa melakuakan mencari

siswa melakukan kegiatan jenis tumbuhan yang bias

untuk mengetahui tumbuhan dijadikan obat-obatan dan

hijau yang bisa menjadi obat- bias dijadikan bahan

obatan dan tumbuhan hijau makanan.

yang bisa digunakan sebagai

bahan makanan.
Dengan dipandu, guru siswa Siswa menceritakan

menceritakan pentingnya pentingnya tumbuhan hijau

tumbuhan hijau bagi manusia bagi manusia dan hewan.

dan hewan.
Guru bertanya jawab dengan Siswa melakukan tanya

siswa mengenai materi yang jawab dengan guru

dibahas sebelumnya. mengenai materi yang

dibahas sebelumnya.
Guru meminta siswa untuk Siswa berhipotesis

berhipotesis mengenai mengenai pertanyaan

pertanyaan tersebut, sesui tersebut, sesui dengan

dengan pengetahuan mereka. pengetahuannya.

Guru meminta siswa untuk Siswa memprediksi dengan

memprediksi dengan memberi jawaban, seperti

memberi jawaban, seperti cara tumbuhan hijau dalam

cara tumbuhan hijau dalam membuat makanannya

membuat makanannya sendiri dan proses

 sendiri dan proses fotosintesis, dsb.

fotosintesis, dsb.
Penutup Guru bersama siswa Siswa memprediksi dengan 10 menit

menyimpulkan hasil memberi jawaban, seperti

pembelajaran dengan cara tumbuhan hijau dalam

mengacu pada indikator hasil membuat makanannya

belajar. sendiri dan proses

fotosintesis, dsb.
Guru mmberikan tugas Siswa mnerima tugas

sebagai PR untuk dikerjakan sebagai PR untuk

secara individual dan akan dikerjakan secara

dibahas pada pertemuan individual dan akan

berikutnya. dibahas pada pertemuan

berikutnya.
Menutup kegiatan

pembelajaran dengan doa

dan salam.

4. Pertemuan ke IV (empat)

Tahapan Alokasi
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru mengawali Siswa menjawab salam. 10 menit

pmbelajaran dengan

mengucapkan salam dan

menanyakan kabar para

 siswa.
Guru memusatkan perhatian Siswa merespon panggilan

siswa dengan mengecek guru.

kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang ingin pembelajaran yang

dicapai. disampaikan guru.

Guru memotivasi siswa Siswa mendengarkan

dengan meminta siswa motivasi dari guru dengan

mengamati lingkungan mengamati lingkungan

sekitar kelas dan bertanya sekitar kelas dan bertanya

jawab mengenai tumbuhan jawab mengenai tumbuhan

yang ada disana. yang ada disana.

Kegiatan inti Guru menggali pengetahuan Siswamenjawab pertanyaan 25 menit

siswa tentang proses dari guru.

fotosintesis dengan

memberikan pertanyaan

kepada siswa, proses

pemerolehan makanan dan

pembentukan energi pada

tumbuhan disebut apa, dan

apa saja yang menjadi

makanan tumbuhan
Guru menggali pengetahuan

siswa tentang tempat

penyimpanan cadangan
makanan pada tumbuhan,

setelah tumbuhan

berfotosintesis, energi yang

dihasilkan disimpan dimana

saja.
Guru meminta siswa dan Siswa mengerjakan tugas

teman sebangkunya memilih yang diberikan oleh guru.

satu gambar kemudian

menyebutkan bagiannya

pada tumbuhan dan

manfaatnya.
Guru meminta beberapa Siswa memperentasikan

siswa ditunjuk untuk menjelaskan gambar

mempresentasikan untuk tumbuhan yang siswa

menjelaskan gambar bagian diskusikan sebelumnya

tumbuhan berdasarkan dengan teman sebangkunya.

pemahaman yang siswa

miliki dan manfaatnya bagi

manusia.
Guru meminta beberapa Siswa menanggapi.

siswa memberikan tanggapan

kelompok yang presentasi.

Guru bertanya tentang Siswa menjawab pertanyaan

contoh lain tumbuhan dan guru.

tempat penyimpanan
 makanan serta manfaatnya

bagi manusia.
Guru menjelaskan salah satu Siswa mendengarkan

produk bagian tumbuhan penjelasan.

yang dimanfaatkan dengan

teknologi, misalnya

pembuatan penyedap rasa.

Guru bertanya jawab dengan Siswa melakukan tanya

siswa mengenai materi yang jawab dengan guru

dibahas sebelumnya. mengenai materi yang

dibahas sebelumnya.
Guru meminta siswa untuk Siswa berhipotesis

berhipotesis mengenai mengenai pertanyaan

pertanyaan tersebut, sesui tersebut, sesui dengan

dengan pengetahuan mereka. pengetahuannya.

Guru meminta siswa untuk Siswa memprediksi dengan

memprediksi dengan memberi jawaban, seperti

memberi jawaban, seperti cara tumbuhan hijau dalam

cara tumbuhan hijau dalam membuat makanannya

membuat makanannya sendiri dan proses

sendiri dan proses fotosintesis, dsb.

fotosintesis, dsb.
Penutup Guru bersama siswa Siswa memprediksi dengan 10 menit

menyimpulkan hasil memberi jawaban, seperti

pembelajaran dengan cara tumbuhan hijau dalam

 mengacu pada indikator hasil membuat makanannya

belajar. sendiri dan proses

fotosintesis, dsb.
Guru mmberikan tugas Siswa mnerima tugas

sebagai PR untuk dikerjakan sebagai PR untuk dikerjakan

secara individual dan akan secara individual dan akan

dibahas pada pertemuan dibahas pada pertemuan

berikutnya. berikutnya.
Menutup kegiatan

pembelajaran dengan doa

dan salam.

H. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Wiwik Winarti, Joko Winarto dan Widha Sunarno. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk

SD Kelas V . Jakarta: Buku Sekolah Elektronik (BSE). Halaman: 27-34

I. PENILAIAN

1. Penilaian hasil

a. Prosedur : Post Test

b. Jenis Penilaian : Tertulis

c. Bentuk Penilaian : Objektif (Pilihan ganda)

Pancor, September 2017

Wali Kelas Praktikan

Baiq Mustika Mila, S.Pd Niswatun Hasanah
NIP. - NPM. 13110087

Mengetahui,
Kepala SDN 2 Terara

L.Moh.Kasman Jayadi. S.Pd

NIP. 195912311979111075