Anda di halaman 1dari 17

PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2
BALEENDAH
Jl. R.A.A Wiranata Kusumah No. 11, Baleendah Bandung Jawa
Barat (022) 5940714

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 BALEENDAH


Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Komp. Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit ( 2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata
Busanapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis pembuatan pola rok secara manual dan digital dengan sistem grading
4.7 Membuat pola rok secara manual dan digital dengan sistem grading

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Indikator KD pada KI-3
3.1.1 Menjelaskan pengertian rok
3.1.2 Menjelaskan model dan kriteria rok
3.1.3 Menguraikan prosedur pembuatan pola rok secara digital dengan sistem grading
3.1.4 Menentukan alat dan bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola rok secara manual
dan digital dengan sistem grading

Indikator KD pada KI-4


4.1.2 Menentukan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola rok secara digital dengan sistem
grading.
4.1.3 Menentukan prosedur pembuatan pola rok secara manual
4.1.4 Menentukan prosedur pembuatan pola rok secara digital dengan sistem grading.
4.1.5 Membuat pola rok secara manual sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa akan dapat:

 Menjelaskan pengertian rok secara umum dengan benar

 Menjelaskan pengertian rok secara khusus dengan benar

 Menjelaskan macam macam model rok dengan benar Menjelaskan kriteria rok
benar

 Menguraikan prosedur pembutan pola rok secara manual dengan benar

 Menentukan alat yang dipergunakan dalam pembuatan pola rok secara manual dan
digital dengan sistem grading dengan benar Menentukan bahan yang dipergunakan
dalam pembuatan pola rok secara manual dan digital dengan sistem grading dengan
benar

 Menentukan bahan untuk pembuatan pola rok secara manual dengan tepat dan
bertanggung jawab

 Menentukan bahan untuk pembuatan pola rok secara digital dengan sistem grading
dengan tepat dan bertanggung jawab

 Menentukan prosedur pembuatan pola rok secara manual dengan tepat dan
bertanggung jawab

 Menentukan prosedur pembuatan pola rok secara digital dengan sistem grading
dengan tepat dan bertanggung jawab

 Membuat pola pola secara manual sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur
dan K3 dengan tepat dan bertanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian rok
2. Model rok
3. Prosedur pembuatan rok secara manual dan digital dengan system grading
4. Alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan rok secara manual dan digital dengan system
grading
5. Prosedur marker layout rok secara industry
6. Membuat pola rok secara manual dan digital dengan sistem grading sesuai kriteria hasil
dengan mentaati prosedur dan K3
7. Membuat marker Layout

F. Model dan Metode


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  guru melakukan pembukaan dengan salam dan
berdoa untuk memulai pelajaran
 guru melakukan presensi kehadiran siswa
15 menit
 guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran
 guru menyampaikan apersepsi
 guru memaparkan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dicapai siswa
 guru memberikan pretest kepada siswa
Kegiatan Inti Mengamati
 Guru menjelaskan tentang prosedur pembuatan pola
rok secara manual
 Peserta didik menyimak penjelaskan tentang prosedur
pembuatan pola rok secara manual
 Guru menyampaikan materi pengantar mengenai
grading pola rok secara manual
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai grading pola rok secara manual

Menanya
 Guru memberi kesempatan untuk bertanya tentang
prosedur pembuatan pola rok secara manual dan
digital
 Peserta didik bertanya tentang prosedur pembuatan
pola rok secara manual

Mengumpulan Informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang alat dan
285 menit
bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola
rok secara manual

Mengasosiasi/Menalar
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat pola rok secara manual
 Guru menyiapkan pola rok lalu mengarahkan peserta
didik untuk membuat grading pola rok secara manual
 Peserta didik membuat grading pola rok dengan
skala 1:4 secara manual
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
memahami prosedur marker layout rok secara
industry
 Peserta didik diberikan mencari tahu tentang
prosedur marker layout rok secara industry

Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengkonsultasikan hasil pembuatan
grading pola rok
 Guru mengkonfirmasi hasil kerja peserta didik
 Peserta didik menerima konfirmasi dari guru

Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi


yang telah disampaikan
 Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan
oleh guru
 Guru menyampaikan sekaligus membagi kelompok 15 menit
untuk rencana pembelajaran yang akan datang
 Guru membimbing siswa untuk mengkondisikan
kebersihan ruang belajar
 Guru menutup pelajaran
Jumlah Jam 315 menit

Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  guru melakukan pembukaan dengan salam dan
berdoa untuk memulai pelajaran
 guru melakukan presensi kehadiran siswa 15 menit
 guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran
 guru menyampaikan apersepsi
 guru memaparkan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dicapai siswa
Kegiatan Inti Mengamati
 Guru menyampaikan materi pengantar mengenai
grading pola rok secara digital
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai grading pola rok secara digital

Menanya
 Guru memberi kesempatan untuk bertanya tentang
280 menit
prosedur pembuatan pola rok secara digital
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
kepada tentang prosedur pembuatan pola rok secara
digital

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang alat dan
bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola rok
secara digital

Mengasosiasi/Menalar
 Guru memperlihatkan video tentang grading secara
digital
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan
oleh guru tentang grading secara digital
 Peserta didik menyiapkan tempat kerja untuk
membuat grading secara digital
 Peserta didik membuat grading pola rok secara
digital
 Peserta didik membuat marker layout rok

Mengkomunikasikan
 salah satu perwakilan peserta didik dari setiap ukuran
mempresentasikan hasil pembuatan grading pola
secara digital
 guru mengkonfirmasi hasil kerja peserta didik
 Peserta didik menerima konfirmasi dari guru

Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi


yang telah disampaikan
b. Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan
oleh guru
20 menit
c. Guru membimbing siswa untuk mengkondisikan
kebersihan ruang belajar
d. Guru menutup pelajaran
Jumlah Jam 315 menit

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : powerpoint, handout, video pembelajaran


2. Alat : alat tulis
3. Bahan : kertas HVS
4. Sumber Belajar :
Soekarno.2012. Buku Penuntun Membuat Pola Busana Tingkat Dasar. Jakarta :PT Gramedia
Pustaka Utama

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
No Aspek Jenis/teknik Instrument penilaian
1 Tes tertulis I.1 soal tes pengetahuan/ kognitif
3.1Menganalisis
tertulis benar-salah(terlampir)
pembuatan pola
I.2 lembar jawaban tes terlampir
rok secara
(terlampir)
manual dan
digital dengan
sistem grading

b. Pertemuan kedua
No Aspek Jenis/teknik Instrument penilaian
1 4.1 Membuat pola Tes unjuk Kerja Lembar observasi unjuk kerja
rok secara manual non tes Lembar penilaian sikap/afektif
dan digital dengan penilaian sikap (terlampir)
sistem grading

Mengetahui Bandung, Oktober 2018


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Syamsudin Hermawan, M.M.Pd Suryawati, S.Pd.


NIP. 19610111 198803 1 004

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


3. Teknik Penilaian
4. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
No Aspek Jenis/teknik Instrument penilaian
1 Tes tertulis I.3 soal tes pengetahuan/ kognitif
3.1Menganalisis
tertulis benar-salah(terlampir)
pembuatan pola
I.4 lembar jawaban tes terlampir
rok secara
(terlampir)
manual dan
digital dengan
sistem grading

b. Pertemuan kedua
No Aspek Jenis/teknik Instrument penilaian
1 4.1 Membuat pola Tes unjuk Kerja Lembar observasi unjuk kerja
rok secara manual non tes Lembar penilaian sikap/afektif
dan digital dengan penilaian sikap (terlampir)
sistem grading

K. Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1. Sikap  Catatan dari guru mengenai
disiplin tanggung jawab,
kebersihan melalui kegiatan
praktik
2. Pengetahuan  Tes Tertulis  Soal Essay

 Penugasan  Soal Uraian


3. Keterampilan  Penilaian Praktik  Lembar pengamatan

 Penilaian Produk  Lembar penilaian produk

a. Penilaian keterampilan
a) Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.1 Membuat 4.1.1Mengubah pola  Peserta didik Praktek 1. Buatlah pola
pola rok sesuai pembuatan pola dapat rok sesuai
desain rok sesuai desain mengubah desain yang
pola rok ada !
sesuai model 2. Lengkapi
4.1.2Memecah pola  Peserta didik pola rok yang
pada pembuatan pola dapat telah dibuat
rok sesuai desain memecah pola (bagian-
pada bagian pola,
4.9.3Membuat pembuatan tanda pola,
rancangan bahan pola rok warna pola)
dan harga  Peserta didik 3. Kembangkan
pembuatan pola dapat pola yang
rok sesuai desain membuat telah dibuat
4.9.4Memberi kampuh rancangan sesuai desain
pada pembuatan pola rok yang
pola rok sesuai  Peserta didik disediakan
desain dapat memberi
kampuh pada
4.9.5Mengemas dan pembuatan
menyimpan pola rok
pola sesuai  Peserta didik
identitas pada dapat
pembuatan pola mengemas dan
rok sesuai menyimpan
desain pola rok

b) Rubrik Penilaian

Komponen Pencapaian
No Deskripsi Kompetensi Keputusan
Penilaian Kompetensi
A. Persiapan
1. Kelengkapa Sangat baik ( 4 ) 4 :Jika peserta didik dalam Kompeten
n alat : menyiapkan alat sudah
- Skala lengkap meliputi skala meter,
meter pensil, penggaris, penghapus,
- Pensil rautan, buku pola dan pensil
- Penggaris merah biru
- Penghapu Baik ( 3 ) 3 : Jika peserta didik dalam Kompeten
s menyiapkan alat hanya
- Rautan terdapat skala meter, pensil,
- Buku pola penggaris, buku pola dan
- Pensil pensil merah biru
Komponen Pencapaian
No Deskripsi Kompetensi Keputusan
Penilaian Kompetensi
merah Kurang baik( 2 ) 2 : Jika peserta didik dalam Tidak kompeten
biru menyiapkan alat hanya
terdapat pensil dan buku
Tidak baik ( 1 ) kostum Tidak kompeten
1 : Jika peserta didik tidak
membawa alat
2. Persiapan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika peserta didik dalam Kompeten
bahan : menyiapkan bahan sudah
- Kertas lengkap meliputi kertas pola,
pola kertas payung dan lem
- Pertas Baik ( 3 ) 3 : Jika peserta didik dalam Kompeten
payung menyiapkan bahan hanya
- Lem terdapat kertas pola dan lem
Kurang baik 2 : Jika peserta didik dalam Tidak kompeten
(2) menyiapkan alat hanya
terdapat kertas pola Tidak kompeten
1 : Jika peserta didik tidak
Tidak baik ( 1 ) membawa alat
B. Proses

3. Kesesuaian Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika dalam proses pembuatan Kompeten


pola rok pola rok sangat sesuai dengan
dengan desain
desain Baik ( 3 ) 3 : Jika dalam proses pembuatan Kompeten
pola rok cukup sesuai dengan
desain
Kurang baik 2 : Jika dalam proses pembuatan Tidak kompeten
(2) pola rok kurang sesuai
dengan desain
1 : Jika dalam proses pembuatan Tidak kompeten
Tidak baik ( 1 ) pola rok tidak sesuai dengan
desain
4. Ketepatan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika dalam merubah pola rok Kompeten
membuat menjadi pola slim skirt
pola dasar dengan tepat
Komponen Pencapaian
No Deskripsi Kompetensi Keputusan
Penilaian Kompetensi
rok menjadi Baik ( 3 ) 3 : Jika dalam merubah pola rok Kompeten
slim skirt menjadi pola rok cukup tepat
2 : Jika dalam merubah pola rok
Kurang baik menjadi pola slim skirt Tidak kompeten
(2) kurang tepat
1 : Jika dalam merubah pola dasar
rok menjadi pola slim skirt Tidak kompeten
Tidak baik ( 1 ) tidak tepat
5. Ketepatan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika dalam memecah pola rok Kompeten
memecah tepat
pola rok Baik ( 3 ) 3 : Jika dalam memecah pola rok Kompeten
cukup tepat
Kurang baik 2 : Jika dalam memecah pola rok Tidak kompeten
(2) kurang tepat
1 : Jika dalam memecah pola rok Tidak kompeten
tidak tepat
Tidak baik ( 1 )
6. Ketepatan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika dalam merancang bahan Kompeten
rancangan rok tepat
bahan rok Baik ( 3 ) 3 : Jika dalam merancang bahan Kompeten
slim skirt slim skirt cukup tepat
Kurang baik 2 : Jika dalam merancang bahan Tidak kompeten
(2) rok slim skirt kurang tepat
1 : Jika dalam merancang bahan Tidak kompeten
rok slim skirt tidak tepat
Tidak baik ( 1 )
7. Ketepatan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika dalam pemberiann Kompeten
pemberian kampuh pada slim skirt tepat
kampuh 3 : Jika dalam pemberiann
pada slim Baik ( 3 ) kampuh pada slim skirt Kompeten
skirt cukup tepat
2 : Jika dalam pemberiann
Kurang baik kampuh pada slim skirt Tidak kompeten
(2) kurang tepat
Komponen Pencapaian
No Deskripsi Kompetensi Keputusan
Penilaian Kompetensi
1 : Jika dalam pemberiann
kampuh pada slim skirt tidak Tidak kompeten
Tidak baik ( 1 ) tepat
C. Hasil

8. Kerapian Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika hasil pembuatan pola rok Kompeten


hasil slim skirt rapi
pembuatan Baik ( 3 ) 3 :Jika hasil pembuatan pola rok Kompeten
pola rok slim skirt cukup rapi
slim skirt Kurang baik 2 : Jika hasil pembuatan pola slim Tidak kompeten
(2) skirt kurang rapi
1 : Jika hasil pembuatan pola slim Tidak kompeten
Tidak baik ( 1 ) skirt tidak rapi
9. Kebersihan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika hasil pembuatan pola slim Kompeten
hasil skirt bersih
pembuatan Baik ( 3 ) 3 : Jika hasil pembuatan pola Kompeten
pola slim slim skirt cukup bersih
skirt 2 : Jika hasil pembuatan pola
Kurang baik slim skirt kurang bersih Tidak kompeten
(2) 1 : Jika hasil pembuatan pola
slim skirt tidak bersih Tidak kompeten

Tidak baik ( 1 )
D. Waktu

10. Penggunaan Sangat baik ( 4 ) 4 : Jika dalam membuat pola slim Kompeten
waktu skirt peserta didik dapat
dalam menggunakan waktu dengan
pembuatan baik dan hasil pekerjaan
pola slim sangat baik
skirt 3 : Jika dalam membuat pola slim Kompeten
Baik ( 3 ) skirt peserta didik dapat
menggunakan waktu dengan
baik dan hasil pekerjaan
cukup baik
Komponen Pencapaian
No Deskripsi Kompetensi Keputusan
Penilaian Kompetensi
Kurang baik 2 : Jika dalam membuat pola slim Tidak kompeten
(2) skirt peserta didik tidak dapat
menggunakan waktu dengan
baik dan hasil pekerjaan
kurang baik
1 : Jika dalam membuat pola slim Tidak kompeten
skirt peserta didik tidak dapat
Tidak baik ( 1 ) menggunakan waktu dengan
baik dan hasil pekerjaan tidak
baik

c) Penilaian Produk
Mata Pelajaran : Pembuatan pola
Nama Proyek : Membuat pola rok sesuai desain
Nama Peserta didik : ____________________Kelas :________
No Aspek * Skor
1. Perencanaan Bahan 1 2 3 4
Persiapan kerja :
a. Persiapan alat
b. Persiapan bahan
2. Proses Pembuatan :
a. Kesesuaian pola dasar rok dengan desain
b. Ketepatan membuat pola dasar rok menjadi pola slim
skirt
c. Ketepatan memecah pola slim skirt
d. Ketepatan rancangan bahan slim skit
e. Ketepatan pemberian kampuh pada slim skirt
3. Hasil
a. Kerapian hasil pembuatan pola rok
b. Kebersihan hasil pembuatan pola rok
4. Waktu
Penggunaan waktu dalam pembuatan rok

Jumlah Skor
Total Skor
* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin
lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
Nilai = Total skor X 2,5
Mengetahui Bandung, Oktober 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Syamsudin Hermawan, M.M.Pd Suryawati, S.Pd.


NIP. 19610111 198803 1 004

PEMERINTAH DAERAH PROPINSI JAWA BARAT


DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 BALEENDAH
Jln.R.A.A Wiranata Kusumah No.11 Baleendah, Bandung, Jawa Barat 40375 Telp (022)
5940714

KISI-KISI DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri


KD 3.7 : Menganalisis pembuatan pola rok secara
manual dan digital dengan sistem grading

No Indikotor Rubrik Skor Skor


Rubrik 4 3 2 1
1 Konsentrasi Peserta didik sangat konsentasi dalam 4
mengerjakan tugas
Peserta didik konsentrasi dalam 3
mengerjakan tugas
Peserta didik cukup konsentrasi dalam 2
mengerjakan tugas
Peserta didik tidak konsentrasi dalam 1
mengerjakan tugas
2 Disiplin Peserta didik sangat disiplin dalam 4
mengerjakan tugas
Peserta didik bersikap disiplin dalam 3
mengerjakan tugas
Peserta didik bersikap cukup disiplin 2
dalam mengerjakan tugas
Peserta didik bersikap tidak disiplin 1
dalam mengerjakan tugas
3 Tanggung Peserta didik sangat disiplin dalam 4
Jawab mengerjakan tugas
Peserta didik tanggung jawab dalam 3
mengerjakan tugas
Peserta didik kurang tanggung jawab 2
dalam mengerjakan tugas
Peserta didik tidak tanggung jawab dalam 1
mengerjakan tugas
4 Menerapka K3 Peserta didik menerapkan K3 dengan 4
amat baik dalam menerapkan tugas
Peserta didik menerapkan K3 dengan baik 3
dalam menerapkan tugas
Peserta didik menerapkan K3 dengan 2
cukup dalam menerapkan tugas
Peserta didik tidak mampu menerapkan 1
K3 dalam menerapkan tugas
5 Kedatangan di Peserta didik hadir 15menit sebelum 4
tempat praktek kegiatan pembelajaran dimulai
Peserta didik hadir 5menit sebelum 3
kegiatan pembelajaran dimulai
Peserta didik hadir tepat waktu pada 2
kegiatan pembelajaran dimulai
Peserta didik hadir terlambat 1
6 Penyelesaian Peserta didik menyelesaikan praktek 4
waktu praktek sesuai prosedur dan selesai sebelum
waktu yang diterapkan
Peserta didik menyelesaikan praktek 3
sesuai prosedur dan selesai tepat waktu
yang diterapkan
Peserta didik menyelesaikan praktek 2
sesuai prosedur dan selesai 30 menit
sesudah waktu yang diterapkan
Peserta didik menyelesaikan praktek 1
sesuai prosedur dan selesai lebih dari 30
menit dari waktu yang diterapkan

Nilai sikap =(Jumlah skor + 6):3


Mengetahui
Guru pamong SMK N 2 Baleendah Bandung, Oktober 2018

Guru Mata Pelajaran

Drs. Syamsudin Hermawan, M.M.Pd


NIP. 19610111 198803 1 004 Suryawati, S.Pd
.

PEMERINTAH DAERAH PROPINSI JAWA BARAT


DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 BALEENDAH
Jln.R.A.A Wiranata Kusumah No.11 Baleendah, Bandung, Jawa Barat 40375 Telp (022)
5940714

KISI-KISI DAN RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran :
KD 3.7
N Indikator Sub Indikator Rubrik Skor
O
1 Persiapan Menyiapkan Jika peserta didik menyiapkan 5 4 3 2 1
a. Menyiapkan alat untuk alat
alat pembuatan
pola rok Jika peserta didik menyiapkan 4
secara alat
manual dan
digital dengan Jika peserta didik menyiapkan 3
sistem alat
grading
a. pensil 2b Jika peserta didik menyiapkan 2
b. penghapus alat
c. pensil merah
biru
d. penggaris
e. skala

b. menyiapkan Menyiapkan
bahan bahan untuk Jika peserta didik menyiapkan 4
pembuatan alat
pola rok
secara Jika peserta didik menyiapkan 3
manual dan alat
digital dengan
sistem Jika peserta didik menyiapkan 2
grading
alat
a. buku pola
b. komponen
Jika peserta didik menyiapkan 1
pola manual
alat
c. kertas dorslag
d. HVS

2 Proses a. Menyiapkan Jika peserta didik menyiapkan 4


alat dan bahan alat
b. Membuat
pola soen Jika peserta didik menyiapkan 3
dengan benar alat
c. Meletakkan
poladengan Jika peserta didik menyiapkan 2
benar alat
d. membuat pola
grading dengan Jika peserta didik menyiapkan 1
benar alat

3 Hasil a. Efisien waktu Jika peserta didik menyiapkan 4


b. Ketepatan alat
ukuran pola
c. Jumlah Jika peserta didik menyiapkan 3
komponen pola alat
komplit
d. Tampilan Jika peserta didik menyiapkan 2
keseluruhan alat

Jika peserta didik menyiapkan 1


alat

Nilai keterampilan = (Jumlah skor + 4):2


Mengetahui
Guru pamong SMK N 2 Baleendah Bandung, Oktober 2018

Guru Mata Pelajaran

Drs. Syamsudin Hermawan, M.M.Pd


NIP. 19610111 198803 1 004 Suryawati, S.Pd