Lembar Kerja Praktikum

Partisipasi dan Pemberdayaan

Masyarakat

Nama : ………………………………………………

No. Mhs : ………………………………………………

Kelompok : ………………………………………………

Acara I

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 1

  Analisis SWOT
Lembar Kerja 1.

Matrik SWOT
IFAS
Strategi belajar optimal di
era pandemic Covid-19
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)
1. Memiliki fasilitas untuk 1. Tidak bisa belajar terlalu
mendukung pembelajaran lama karena lebih mudah
online (laptop, hp, koneksi) mengantuk saat kuliah
online
2. Lebih fokus dalam
mendengarkan dosen 2. Manajemen waktu yang
buruk saat kuliah online
3. Lebih mudah untuk sehingga terkadang lupa atau
mencatat materi dari dosen telat
3. Banyak kegiatan diluar
kuliah untuk dikerjakan
(pekerjaan rumah)

EFAS
OPPORTUNIES (O) STRATEGI SO STRATEGI WO
1. Bisa lebih menghemat 1. Memanfaatkan fasilitas 1. Menciptakan kondisi yang
biaya daripada kuliah secarayang ada untuk mendukung kuliah online
luring melaksanakan pembelajaran agar tidak mengantuk
online secara lebih maksimal
2. Lebih banyak waktu 2. Memasang alarm dan
untuk belajar karena berada 2. Mendengarkan dan reminder jadwal kuliah dan
di rumah saja mencatat materi dosen agar praktikum
lebih paham materi yang
3. Memotivasi diri sendiri diberikan 3. Lebih mengutamakan
untuk belajar mandiri kuliah daripada kegiatan
3. Sisa waktu yang ada diluar, kecuali mendesak
digunakan untuk belajar
TREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT
1. Terkadang ada teman 1. Menggunakan waktu 1. Menghindari aktivitas
dalam kondisi tertentu yang sebaik-baiknya untuk kuliah yang tidak penting dan dapat
tidak suportif, nongkrong, dan belajar mengganggu
main, dsb kuliah/pembelajaran online
2. Memberi pengertian
2. Dalam kondisi tertentu kepada orang sekitar untuk 2. Menciptakan suasana
sering terganggu dengan menciptakan situasi kondusif senang dan semangat dalam
suasana rumah, misalnya ada dalam belajar kuliah/pembelajaran online
tamu sehingga tidak meskipun di situasi seperti
kondusif 3. Memaksimalkan ini
/menggunakan bantuan dari
3. Koneksi terbatas dan kampus dan pemerintah

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 2

platform pembelajaran yang untuk mendukung kegiatan
terkadang kesulitan dalam kuliah/pembelajran online
mengakses

Acara I
 Analisis SWOT
Lembar Kerja 2.

Matrik SWOT
IFAS STRENGTHS (S)
1. Potensi lanskap yang
menarik dan indah
Kasus : Ekowisata Hutan
Pinus Mangunan 2. Pemerintah daerah
mendukung dalam
pengembanga ekowisata
dengan pemberian ijin
WEAKNESSES (W)
1. Kualitas sumberdaya
manusia yang masih terbatas
dalam mengelola ekowisata
2. Sarana prasarana yang
kurang untuk mendukung
ekowisata

3. Masyarakat sekitar ikut 3. Kebersihan lokasi

berperan ekowisata yang kurang
dalam mendukung
pengembangan wisata

EFAS
OPPORTUNIES (O)
1. Meningkatkan
kesejahteraan ekonomi
masyarakat sekitar
2. Menarik wisatawan lokal
maupun domestic
3. Menciptakan lapangan
pekerjan baru
STRATEGI SO
1. Mengembangkan
ekowisata berbasis
masyarakat sekitar dengan
pengawasan pengelola
maupun dinas terkait
2. Memberi bantuan modal
untuk masyarakat sekitar
3. Meningkatkan promosi
wisata
STRATEGI WO
1. Memberikan edukasi
masyarakat sekitar untuk
meningkatkan kualitas SDM
2. Meningkatkan sarana
prasarana yang ada
3. Meningkatkan kebersihan
pada lokasi wisata

TREATHS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

1. Kerusakan lingkungan
akibat ekowisata
2. Kesadaran wisatawan
untuk menjaga ekowisata
cenderung kurang
3. Banyak objek wisata lain
1. Meningkatkan partisipasi 1. Menegakkan peraturan
masyarakat melalui yang lebih tegas kepada
lembaga-lembaga pengunjung untuk tidak
masyarakat sekitar membuang sampah
sembarangan dan melakukan
2. Kolaborasi antarelemen vandalism
mulai dari pemerintah, LSM,
pengelola, untuk 2.Menyusun zonasi wisata

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 3

di sekitar mangunan yang mengembangkan ekowisata sekitar agar lebih rapi dan
hampir serupa tertata
3. Menjaga kelestarian
ekowisata untuk menjaga
kualitas lanskap

Acara II
 Bencmarking Fasilitasi
Lembar Kerja 1.

Petunjuk untuk mahasiswa :

Anda adalah mahasiswa Fakultas Kehutanan yang mengambil mata kuliah Partisipasi dan
Pemberdayaan Masyarakat. Dosen anda sangat menghargai usaha anda untuk memahami materi
mata kuliah tersebut, dan Fakultas Kehutanan UGM mendukung sepenuhnya usaha anda. Dukungan
tersebut diujudkan dengan adanya alokasi dana operasional untuk kegiatan praktek, dalam rangka
untuk meningkatkan kapasitas anda.
Pertemuan ini harus memutuskan apakah praktek lapangan diperlukan untuk mendukung
pemahaman Anda pada mata kuliah Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat.

Dalam pelaksanaan praktek lapangan tersebut, ada beberapa syarat yang harus dipatuhi, yaitu :
1. Kegiatan harus dilaksanakan pada akhir semester ini sebelum ujian akhir dilaksanakan.
2. Dana operasional yang disediakan oleh Fakultas Kehutanan sangat terbatas, yaitu untuk
penyediaan bahan dan peralatan. Bagaimana dengan dana transportasi dan konsumsi ?.
3. Seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliah ini harus ikut praktek.

Catatan :

Saat menjadi fasilitator sesi, anda harus berperan sebagai fasilitator luar dan bukan mahasiswa yang
ambil mata kuliah ini.
Ketika menjadi fasilitator (hanya selama 5 menit) masuklah dalam zona nyaman Anda dan
lanjutkan apa yang sudah dilakukan oleh fasilitator sebelum anda.

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 4

Acara II

 Menilai Ketrampilan Fasilitasi

Lembar Kerja 2.

Dibawah ini terdapat tabel berisi beberapa teknik fasilitasi.

Bacalah dan refleksikan sejauh mana Anda telah menguasai
teknik-teknik tersebut. Berilah nilai berdasarkan kemampuan
yang Anda miliki sekarang antara 1 sampai 5, kemudian
tentukan nilai yang ingin anda capai.

Nilai :
1 = lemah 2 = mulai bisa 3 = lumayan 4 = kuat 5 = mahir

No Teknik Fasilitasi Nilai Sekarang Nilai yang ingin

dicapai
1 Menyimak dengan tekun

2 Mengamati bahasa tubuh dan interaksi kelompok

3 Bertanya kepada kelompok

4 Menjawab pertanyaan kelompok

5 Menyimpulkan apa yang dikatakan orang lain

6 Menyimpulkan diskusi kelompok

7 Memberikan umpan balik kepada individu

8 Memberi umpan balik kepada kelompok

9 Terbuka terhadap umpan balik dari kelompok

10 Mendorong peserta pendiam agar berbicara

11 Mendorong peserta dominan agar mendengarkan orang

lain
12 Memfasilitasi diakusi terbuka dimana semua anggota
kelompok dapat berbagi gagasan dan berpartisipasi

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 5

  Menilai Ketrampilan Fasilitasi
Lembar Kerja 3.

Pilihlah 3 (tiga) ketrampilan utama yang ingin Anda tingkatkan dalam pelatihan ini. Tulis pilihan
Anda di kolom pertama (paling kiri) berdasarkan nomor urut 1, 2 dan 3.

Untuk masing-masing ketrampilan, tentukan bagaimana caranya Anda akan meningkatkan

kemampuan Anda (pada kolom tengah) dengan memberi tanda X pada kotak yang sesuai. Boleh
memilih lebih dari satu cara.

Biarkan kolom terakhir kosong, karena akan diisi pada akhir proses pembelajaran.

Teknik fasilitasi Cara yang akan saya gunakan untuk Temuan menarik dari proses belajar
yang ingin meningkatkan ketramapilan tersebut : ketrampilan ini :
ditingkatkan :
1.  Mengamati pelatih
 Berlatih di luar sesi
 Berlatih sebagai anggota
kelompok kecil
 Berlatih sebagai fasilitator
ketika melakukan tugas kelompok
kecil
 Minta umpan balik dari
……………………………………
 Cara lain :
……………………..
2.  Mengamati pelatih
 Berlatih di luar sesi
 Berlatih sebagai anggota
kelompok kecil
 Berlatih sebagai fasilitator
ketika melakukan tugas kelompok
kecil
 Minta umpan balik dari
……………………………………
 Cara lain :
……………………..
3.  Mengamati pelatih
 Berlatih di luar sesi
 Berlatih sebagai anggota
kelompok kecil
 Berlatih sebagai fasilitator
ketika melakukan tugas kelompok

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 6

 kecil
 Minta umpan balik dari
……………………………………
 Cara lain :
……………………..

ACARA III

 Kepribadian Ekstravert (E) dan Introvert (I)

Lembar Kerja 1.

Preferensi Pemberi Energi : Sumber Energi Kita

Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dan berilah angka sesuai dengan ketentuan berikut ini :
0 = bukan kepribadian saya
1 = sedikit mirip dengan saya
2 = tepat dengan kepribadian saya

Kepribadian Ekstravert
1. Saya mendapat energi dari berinteraksi dan berbicara dengan orang lain.
2. Saya cukup muda didekati dan banyak orang menganggap saya ramah, terbuka dan
bersemangat.
3. Saya merasa nyaman berkenalan dan bercakap dengan orang-orang yang baru saya
kenal.
4. Saya senang menjadi pusat perhatian.
5. Saya cukup cerewet dan lebih suka berkomunikasi lisan daripada tertulis.
6. Saya mudah mencari topik untuk dibicarakan dengan siapa saja.
7. Teman dan kerabat saya banyak.
8. Saya merasa kesepian dan gelisah jika harus sendiri untuk waktu yang lama.
9. Saya harus menjaga diri agar memberikan waktu kepada orang lain untuk bicara.
10. Saya menemukan ide dan mencari solusi lewat bicara. Saya cenderung berfikir sambil
berbicara.
TOTAL

Kepribadian Introvert
1. Saya canggung dalam situasi dimana saya tidak mengenal banyak orang, tetapi saya
senang berbicara berdua dengan orang yang saya anggap ciocok.
2. Saya senang menyendiri.
3. Saya cenderung mempunyai beberapa sahabat dekat daripada banyak kenalan dan
menghabiskan waktu dengan mereka.
4. Saya lebih suka didatangi dari pada mendatangi orang lain.
5. Orang lain sering menganggap saya malu atau sombong.
6. Saya perlu waktu untuk berpikir sebelum bicara.
7. Saya capek kalau harus menghabiskan waktu dengan orang lain. Berbicara di telpon
terlalu lama pun membuat saya lelah.
8. Saya lebih senang bekerja sendiri.
9. Saya sangat pemilih dalam membangun pertemuan dengan orang lain.
10. Saya tidak suka menjadi pusat perhatian.
TOTAL

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 7

ACARA III
 Kepribadian Sensorik (S) dan Intuitif (N)

Lembar Kerja 2.

Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dan berilah angka sesuai dengan ketentuan berikut ini :
0 = bukan kepribadian saya
1 = sedikit mirip dengan saya
2 = tepat dengan kepribadian saya

Kepribadian Sensorik
1. Saya cenderung bertindak praktis dan berdasarkan hal-hal nyata.
2. Saya lebih tertarik pada fakta-fakta dan angka-angka dari pada teori.
3. Saya lebih suka pekerjaan yang praktis dan menghasilkan sesuatu yang terukur.
4. Saya cenderung bicara, mendengar dan menafsirkan apa adanya.
5. Saya seorang pengamat yang baik. Saya memperharikan lingkungan sekitar dan sering
megingat hal-hal rinci.
6. Saya senang melakukan hasta karya seperti benda-benda kerajinan.
7. Saya suka menggunakan dan mengembangkan ketrampilan yang sudah saya miliki.
8. Saya memiliki kapasitas menikmati sesuatu di sini dan sekarang.
9. Saya percaya pengalaman pribadi tentang apa yang nyata dan pasti.
10. Saya cenderung berfikir apa yang sudah di tangan dibandingkan berandai-andai
tentang sesuatu hal yang belum pasti.
TOTAL

Kepribadian Intuitif
1. Saya sulit untuk fokus pada suatu hal saja karena saya kerap berandai-andai tentang
banyak gagasan pada waktu yang sama.
2. Saya cenderung menggunakan metafora, analogi atau perumpamaan ketika
menjelaskan sesuatu.
3. Saya mengandalkan inspirasi dan imajinasi ketika mengumpulkan informasi.
4. Saya cenderung berfikir tentang masa depan dan senang melakukan hal-hal baru. Saya
tidak suka sesuatu hal yang bersifat rutin dan berulang-ulang.
5. Saya cenderung mencari kemungkinan baru dan fokus pada apa yang mungkin dapat
dilakukan.
6. Saya mencari apa yang menjadi latar belakang sesuatu hal dan berfikir hal-hal besar.
Saya tidak suka pada hal-hal yang sifatnya rinci.
7. Saya cenderung memperhatikan dampak atau pengaruh suatu hal.
8. Saya sering mencari makna tersembunyi dari sesuatu dan membayangkan apa yang
sebetulnya tidak dinyatakan dengan terbuka.
9. Saya tidak banyak memperhatikan apa yang terjadi di sekeliling saya.
10. Saya menikmati hal-hal abstrak dan teori-teori, dan terkadang beranggapan bahwa
kehidupan sehari-hari itu membosankan.
TOTAL

ACARA III
 Kepribadian Judging (J) dan Perceiving (P)

Lembar Kerja 3.

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 8

Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dan berilah angka sesuai dengan ketentuan berikut ini :
0 = bukan kepribadian saya
1 = sedikit mirip dengan saya
2 = tepat dengan kepribadian saya

Kepribadian Judging
1. Saya tidak suka sesuatu yang tidak pasti.
2. Saya tidak bisa berkonsentrasi penuh jika lingkungan saya tidak teratur atau gaduh.
3. Saya memeriksa semua yang akan saya lakukan dan merasa senang bila semua yang harus saya
lakukan sudah disiapkan dengan baik.
4. Saya punya jalan sendiri dalam melakukan sesuatu. Saya tidak suka bila orang lain mengatur
jadwal saya, khususnya pada saat-saat akhir.
5. Saya harus punya tempat untuk semua barang saya, dan ditempatkan di satu tempat.
6. Sebelum melaksanakan kegiatan, saya selalu memeriksa apakah semua hal sudah benar-benar
disiapkan.
7. Tepat waktu amat penting bagi saya dan saya tidak bisa paham kenapa orang tidak menganggap
penting untuk tepat waktu.
8. Saya senang bisa tahu jadwal sebelum kegiatan berlangsung. Bila tidak ada perencanaan, saya
merasa tidak nyaman.
9. Saya tidak suka pekerjaan yang tidak terselesaikan dan selalu ingin menyelesaikan pekerjaan
sebelum memulai pekerjaan baru.
10. Saya harus menyelesakan pekerjaan saya dulu sebelum bisa santai dan bersenang-senang.
TOTAL

Kepribadian Perceiving
1. Saya cenderung menganggap semua hal itu mudah, bisa disesuaikan dan tidak kaku. Bila
sesuatu berubah di saat-saat akhir, saya tinggal menyesuaikan saja.
2. Bukannya saya tidak fokus, melaikan karena saya punya jalan sendiri untuk bergerak dari
kegiatan satu ke kegiatan lain.
3. Saya senang memulai kegiatan baru, sebelum kegiatan yang lain berakhir.
4. Tepat waktu tidak terlalu penting bagi saya. Jadwal hanya menjadi wawasan bagi saya, kapan
suatu kegiatan mulai dan berakhir.
5. Saya jarang mendaftar pekerjaan yang akan saya lakukan. Kalaupun mendaftar kegiatan yang
akan saya lakukan, saya tidak perlu memeriksanya.
6. Saya harus menunggu sampai waktu tenggat, baru fokus pada penyelesaian tugas.
7. Cara saya mengatur ruangan boleh jadi membuat orang kacau balau.
8. Saya tidak perlu menyeleaikan tugas sebelum bisa menikmati liburan atau santai.
9. Saya biasanya menunda keputusan, dan terlebih dahulu mengumpulkan informasi dan baru bila
benar-benar dibutuhkan saya mengambil keputusan.
10. Saya menikmati spantanitas. Saya menikmati hal-hal yang mengejutkan.
TOTAL

ACARA III
 Kepribadian Pemikir (P) dan Perasa (F)

Lembar Kerja 4.

Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dan berilah angka sesuai dengan ketentuan berikut ini :
0 = bukan kepribadian saya
1 = sedikit mirip dengan saya
2 = tepat dengan kepribadian saya

Kepribadian Thinking

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 9

 1. Saya menilai penting kemampuan berfikir dan emngambil keputusan amat jelas serta
masuk akal.
2. Saya senang berdebat dan mempertahankan pandangan saya. Kadang-kadang untuk
menguji kecerdasan saya.
3. Saya sering dituduh tidak peka pada perasaan dan kebutuhan orang lain.
4. Orang kadang menilai saya tidak peduli dengan orang lain dan terlalu pemikir.
5. Saya terlalu blak-blakan dan terbuka.
6. Saya cenderung tertarik apa yang dipikirkan orang orang daripada perasaannya.
7. Saya tidak suka menunjukkan perasaan saya sesungguhnya.
8. Saya kadang mengambil kebutusan berdasarkan prinsip-prinsip umum keadilan dan
masuk akal dibandingkan dengan kepedulian pada kondisi yang dialami seseorang.
9. Manurut saya lebih penting berterus terang dibandingkan dengan basa-basi.
10. Saya tidak segan-segan mengkritik atau mengoreksi orang.
TOTAL

Kepribadian Feeling
1. Saya menilai penting kemampuan saya berempati dan merasakan apa yang dirasakan
orang amat kuat.
2. Saya senang berbicara tentang perasaan dan hubungan pribadi.
3. Cara saya mengambil keputusan, saya memikirkan perasaan orang lain.
4. Saya merasa lebih penting bersopan santun atau basa-basi dibandingkan dengan
omong terus terang.
5. Menghargai apa yang dilakukan orang amat penting bagi saya.
6. Saya mencari sesuatu yang baik dari seseorang dan sesuatu.
7. Orang menilai saya orang yang hangat dan pengertian.
8. Saya amat sulit berbicara terus terang tentang apa yang saya inginkan atau butuhkan.
9. Jika saya tidak setuju denganpandangan orang, saya sulit mengatakannya.
10. Saya tidak suka kritik karena akan saya ambil sebagai maslah bagi saya pribadi. Orang
menyebut saya sebagai orang yang sensitif (selalu menggunakan perasaan).
TOTAL

ACARA III
 BAGAIMANA SIKAP SAYA ?

Lembar Kerja 5.

Di bawah ini terdapat beberapa karakteristik atau ciri-ciri personal sikap dan perilaku) yang
mungkin anda miliki dan mungkin juga tidak. Bacalah daftar ciri-ciri tersebut dan berikan tanda X
pada ciri-ciri yang menurut Anda paling tepat menggambarkan diri Anda sebagai fasilitator.

Setelah selesai, lipat dan tukarkan lembar jawaban Anda dengan rekan kerja yang sering bekerja
bersama dengan Anda. Mintalah agar mereka memberikan tanda pada ciri-ciri yang menurut
mereka paling tepat menggambarkan Anda.

Setelah selesai, bandingkan perbedaan antara hasil penilaian masing-masing dan diskusikan hal-hal
yang menurut Anda masih perlu diperbaiki untuk pengembangan diri dengan bantuan rekan kerja
Anda.

Ciri-ciri Personal Menurut Menurut Cara Memperbaiki Sikap

Anda Orang lain

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 10

Mau bekerja keras
Selalu mencari informasi baru
Partisipatif
Terorganisir
Dapat dipercaya
Positif dan konstruktif
Negatif
Terbuka
Jujur
Agresif
Asertif
Berjiwa pemimpin
Mudah bergaul
Sering terlibat konflik
Sering menyelesaikan konflik
Dapat melihat masalah dari
pandangan orang lain
Mau berkompromi
Bertanggung jawab pada komitmen
Menyenangkan
Cepat memberikan penilaian
Membantu orang lain agar percaya
diri
Fleksibel
Lainnya (tambahkan sendiri)

ACARA IV

 Ketrampilan komunikasi interpersonal : Observasi, menyimak,

parafrase, bertanya, probing.
 Nilai-nilai dasar partisipasi.
 Mengelola dinamika kelompok.

Petunjuk kerja untuk praktikan 1 :

1. Peserta praktikum diminta untuk melakukan proses fasilitasi dengan tema yang
dibangun bersama (diarahkan tema yang mungkin akan dihadapi dalam
menfasilitasi permasalah yang dihadapi masyarakat terkait dengan pengelolaan
hutan), tugas kelompok.
2. Setiap kelompok memilih salah satu peserta menjadi fasilitator yang akan mengawal
proses fasilitasi.
3. Peserta dari kelompok lain berperan aktif dalam proses ini, ada beberapa peserta
yang diberi peran khusus (tidak berperan sebagai dirinya sendiri) dan peserta yang
lain berperan sebagai dirinya sendiri.

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 11

 4. Pembahasan dan feedback.

Petunjuk untuk praktikan 2 :

1. Praktek observasi/menyimak/parafrase/bertanya/probing melalui game.



ACARA V
 Bagaimana Anda Merancang Pertemuan ?

Lembar Kerja 1.

Lingkarilah angka yang sesuai dengan jawaban Anda!

1 = hampir tidak pernah sama sekali

2 = Jarang
3 = kadang-kadang
4 = Sering
5 = hampir selalu

No Pertanyaan
1 Apakah Anda merancang proses dan menyiapkan agenda pertemuan 1 2 3 4 5
sebelum pelaksanaan ?
2 Apakah semua peserta memahami hasil yang diharapkan dari 1 2 3 4 5
pertemuan sebelum pertemuan dimulai ?
3 Apakah Anda menyepakati norma untuk pertemuan-pertemuan 1 2 3 4 5
Anda?
4 Apakah agenda serta proses yang Anda rancang memungkinkan isu- 1 2 3 4 5
isu baru muncul, yang mungkin pada awalnya tidak diantisipasi?
5 Apakah Anda menggunakan sejumlah metode yang berbeda dalam 1 2 3 4 5
pertemuan Anda?
6 Apakah pertemuan Anda mulai dan selesai tepat waktu? 1 2 3 4 5

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 12

7 Apakah semua peserta berpartisipasi dalam pertemuan-pertemuan 1 2 3 4 5
Anda?
8 Apakah Anda menghindari penentuan waktu yang rinci dalam 1 2 3 4 5
agenda pertemuan-pertemuan Anda?
9 Apakah Anda menyijinkan peserta rehat pada saat yang diperlukan ? 1 2 3 4 5
10 Apakah semua peserta pertemuan-pertemuan Anda paham tentang 1 2 3 4 5
keputusan-keputusan yang dibuat dan tindakan-tindakan apa yang
harus diambil ?
11 Apakah Anda memastikan bahwa ada yang membuat catatan yang 1 2 3 4 5
kemudian diberikan kepada pesrta setelah pertemuan selesai ?
12 Apakah Anda selalu memastikan bahwa peserta memahami bahwa 1 2 3 4 5
peran Anda sebagai fasilitator berbeda dengan yang lainnya seperti
misalnya, pimpinan rapat ?

 Bagaimana Anda Merancang Pertemuan ?

Lembar Kerja 2.

 Jika nilai Anda antara 50-60 selamat! Pertemuan-pertemuan Anda sudah berisi elemen-
elemen penting yang dibutuhkan agar sukses.
 Jika nilai Anda antara 40-50 jangan terlalu khawatir, fokuskan perhatian pada hal-hal yang
perlu diperbaiki.
 Jika nilai Anda dibawah 30 sudah jelas ada hal-hal yang perlu kerja keras untuk diperbaiki.
Tapi jangan cemas, pasti ada hal-hal yang bisa diperbaki dalam waktu singkat.

Sebagai seorang fasilitator, Anda selalu bisa

memperbaiki diri. Gunakan tabel di bawah ini untuk
mengidentifikasi aspek-aspek apa saja dalam
merancang proses dan fasilitator pertemuan yang ingin
Anda perbaiki dan kapan saatnya Anda bisa
melakukan ini dalam waktu dekat !

Rencana aksi untuk Anda!

Aspek-aspek apa saja yang Kapan peluang pertama Anda Siapa yang dapat membantu
ingin diperbaiki? untuk mencobanya? Anda?

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 13

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 14
ACARA V ● Merancang Pertemuan

Contoh
JUDUL SESI Merancang pertemuan yang effektif

TUJUAN SESI Pada akhir sesi peserta dapat menjelaskan dan mempraktekkan cara merancang
pertemuan yang efektif.
WAKTU 90 menit FASILITATOR Wahyu Tri Widayanti

PROSES / LANGKAH-LANGKAH METODE DAN BAHAN

Mengalami Metode
Fasilitator menyampaikan tujuan sesi. Fasilitator menjelaskan aspek-aspek Diskusi terstruktur
dalam merancang proses dan fasilitasi pertemuan. Fasilitator meminta semua Metacard
peserta untuk merancang proses dan fasilitasi pertemuan. Fasilitator meminta
peserta untuk praktek menfasilitasi pertemuan sesuai dengan rancangan Bahan dan Alat
proses yang dibuat.
Spidol
Mengurai Kertas plano
Peserta diminta untuk menguraikan pengalamannya dalam merancang proses
dan fasilitasi pertemuan. Peserta diminta untuk menguraikan pengalamannya
Card
dalam mempraktekkan proses fasilitasi pertemuan. Tape

Menganalisis
Fasilitator meminta peserta melakukan refleksi bersama. Faktor-faktor apa
yang mempengaruhi keberhasilan proses fasilitasi ?

Menyimpulkan
Fasilitator membacakan butir-butir penting yang perlu dipelajari dari
pengalaman peserta dan menjelaskan konsep perkembangan kelompok.

ACARA V ● Merancang Pertemuan

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 15

Lembar Kerja 1.
JUDUL SESI

TUJUAN SESI

WAKTU FASILITATOR

PROSES / LANGKAH-LANGKAH METODE DAN BAHAN

ACARA VI & VII ● Praktek Fasilitasi

Pertemuan : ................................................................................................

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 16

JUDUL SESI

TUJUAN SESI

WAKTU FASILITATOR

PROSES / LANGKAH-LANGKAH METODE DAN BAHAN

Perencanaan Workshop …………………………………………………………………………………………………………………………

Skenario Proses

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 17

 No Kegiatan Out put Tools Fasilitator Alat Waktu

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 18

ACARA VI & VII
 Umpan Balik
Lembar Kerja 1.

PENGANTAR

Memberi Umpan Balik

1. INGAT ! Anda tidak mencari apa yang “disukai” dan “tidak disukai” dari cara orang lain
menjadi fasilitator. Yang Anda amati adalah perilaku dan tehnik yang digunakan oleh fasilitator
yang sedang praktek, yang bisa meningkatkan kualitas proses kelompok atau menghambat
proses kelompok .
2. Berikan umpan balik yang menurut Anda bermanfaat bagi fasilitator yang praktek, yakni
umpan balik tentang sesuatu yang dapat diubah.
3. Beri penjelasan tentang perilaku, jangan menghakimi. Misalnya :
Menghakimi :
“Anda sombong sekali”

Penjelasan :
“Saya melihat bahwa Anda tidak memperkenalkan diri atau melakukan apa-apa
untuk membangun hubungan dengan kelompok. Anda langsung mulai
mendiskusikan topik bahasan, dan Anda tidak tersenyum”
Dapat ditambah dengan, “Kesan yang saya peroleh adalah bahwa Anda sombong.”
4. Jelaskan bagaimana perilaku tersebut berdampak pada kelompok.
5. Gunakan contoh-contoh konkrit dan spesifik.
6. Sampaikan umpan balik dengan jujur, tetapi sensitif dan baik.
7. berikan umpan balik tentang kekuatan maupun kelemahan hal-hal yang dapat diperbaiki.

Menerima Umpan Balik

Seringkali orang merasa tidak nyaman menerima umpan balik. Ketika diberi umpan balik, Anda
tidak perlu memberi tanggapan lisan. Anda cukup menyimak dan fokus pada orang yang memberi
Anda umpan balik, mungkin dengan mengangguk dan mengatakan “Terimakasih”. Jangan segan-
segan bertanya untuk mendapat informasi lebih banyak darinya. Ini merupakan kesempatan belajar
luar biasa – MANFAATKAN!

ACARA VI & VII

 Formulir Umpan Balik
Lembar Kerja 2.

TUJUAN PERTEMUAN JELAS

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 19

TAAT PADA PRINSIP-PRINSIP PARTISIPASI (partisipasi penuh, saling memahami, solusi
inklusif, tanggung jawab bersama)

SIKAP (empati, minat, selalu positif, percaya pada kelompok)

TEHNIK-TEHNIK FASILITASI
Tehnik mengamati

Tehnik menyimak

METODE

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 20

ALUR DAN TATA WAKTU

CATATAN LAIN

Praktikum : Partisipasi dan Pemberdayaan Masyarakat 21