Anda di halaman 1dari 2

TUGAS TUTORIAL KE-1

Nama Mahasiswa : Salmah


NIM : 859382409
Kode/nama MK : PDGK4204 Pendidikan Bahasa Indonesia di SD
Pokjar : Jenneponto
Program : PGSD S1-MS3
Waktu : 120 Menit (13.00-15.00)
Tgl/Hari : 24-10-2020/Sabtu
Tutor : Andi Astati, S.Pd.,M.Pd

1. Fungsi umum bahasa ada 2 yaitu fungsi personal dan sosial, fungsi personal mengacu
pada peranan bahasa sebagai alat untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan setiap
diri manusia sebagai makhluk individu sedangkan fungsi sosial mengacu pada
peranan bahasa sebagai alat komunikasi dan berinteraksi antar individu atau antar
kelompok sosial,dengan menggunakan bahasa mereka saling menyapa, saling
memperngaruhi, saling bermusyawarah dan bekerja sama.
Fungsi khusus bahasa ada 7, yaitu:
 Fungsi personal, yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan pendapat,
pikiran, sikap atau perasaan.
 Fungsi regulator, yaitu penggunaan bahasa untuk mempengaruhi sikap atau
pikiran, pendapat orang lain seperti bujukan, rayuan, permohonan atau
perintah.
 Fungsi interaksional, yaitu penggunaan bahasa untuk menjalin kontak dan
menjaga hubungan sosial seperti sapaan, basa-basi, simpati atau hiburan.
 Fungsi informatif, yaitu penggunaan bahasa untuk menyampaikan informasi
ilmu pengetahuan dan budaya.
 Fungsi heuristik, yaitu penggunaan bahasa untuk belajar.
 Fungsi imajinatif, yaitu penggunaan bahasa untuk menyampaikan rasa estetis
 Fungsi instrumental. Yaitu penggunaan bahasa untuk mengungkapkan
keinginan pemakainya.
2. 4 teori yang menonjol dalam perolehan bahasa kedua
 Teori akulturasi
Akulturasi adalah proses adaptasi atau penyesuaian dengan kebudayaan baru
dalam pemerolehan B2, akulturasi di pandang penting, akulturasi ditentukan
oleh jarak sosial dan jarak psikologis antara pembelajar B dan budaya bahasa
sasaran B2.
 Teori akomodasi
Menyatakan bahwa hubungan masyarakat B1 dengan B2 dalam berinteraksi
sangat menentukan pemerolehan B2.
 Teori wacana
Menekankan pentingnya pembelajar B2 menemukan makna bahasa melalui
keterlbatannya dalam berkomunikasi melalui kesertaannya dalam komunikasi,
pembelajaran dapat mengembangkan kaidah gramatika dan penggunaan
bahasanya.
 Teori neurofungsional
Menyatakan adanya hubungan antara bahasa dengan anatomi syaraf dua
daerah dalam otak yaitu belahan otak kanan (daerah wernickle) dan belahan
otak kiri daerah broeca menentukan pemerolehan B2.

3.
 Direct method
Direct method atau metode langsung ialah metode pengajaran bahasa yang
didalam pelaksanaannya guru langsung menggunakan bahasa sasaran, yaitu
bahasa yang diajarkan. Dari pihak siswa tidak boleh menggunakan bahasa ibu
atau bahasa pertamanya selama pembelajaran berlangsung.
 Natural method
Natural method yang disebut juga metode murni atau metode Alamiah adalah
metode yang dalam pelaksanaannya penggunaan peraga yang berupa benda-
benda, gambar-gambar, atau peragaan secara langung dalam aktivitas sehari-
hari.
 Reading method
Reading method atau metode membaca dipakai di Amerika Serikat pada tahun
1929-an baik di sekolah menengah maupun di perguruan tinggi. Tujuannya
adalah antara lain, untuk memberi pelajar/mahasiswa kemempuan dalam
memahami teks ilmiah yang mereka perlukan dalam studi mereka.
 Electic method
Lahirnya metode ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa tidak ada satu pun
metode pengajaran bahasa yang paling baik karena setiap metode yang ada, di
samping ada keuntungan/keunggulan. kebaikan, juga ada
kerugian/kelemahan/kejelekannya.

4. Fungsi kurikulum bagi guru adalah


 Sebagai pedoman dalam menyusun dan menorganisasikan pengalaman belajar
anak
 Sebagai pedoman mengevaluasi perkembangan siswa
 Sebagai pedoman dalam suvervisi bagi kepala sekolah untuk menciptakan
situasi belajar yang baik
 Sebagai pedoman dalam mengevaluasi kegiatan belajar mengajar

5. Syarat syarat yang berhubungan dengan isi buku teks adalah


 Memuat sekurang kurangnya bahan pelajaran minimal yang harus dikuasai
siswa sesuai dengan jenjang pendidikan yang diikutinya
 Relevan dengan tujuan pendidikan
 Menhormati kerukunan hidup umat beragama dan antar umat beragama
 Tidak bertentangan dengan peraturan perundang undangan yang berlaku
 Benar ditinjau dari segi ilmu pengetahuan
 Sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi
 Sesuai dengan jenjang pendidikan yang menjadi sasaran penulisan buku teks
tersebut’

Anda mungkin juga menyukai