SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

[RPP BAB 1]

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Naringgul

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII [Tujuh] / 1 [Satu]
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 3 x 6 Jam pertemuan (3 Minggu)

A Kompetensi Inti
.
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks 3.1.1 Mengidentifikasi ciri objek, tujuan, dan
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat isi teks deskripsi.
wisata, tempat bersejarah, dan atau 3.1.2 Mengidentifikasi jenis teks deskripsi
suasana pentas seni daerah) yang 3.1.3 Mendaftar ciri penggunaan bahasa pada
didengar dan dibaca teks deskripsi
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek 4.1.1 Menentukan perincian informasi pada
(tempat wisata, tempat bersejarah, pentas teks deskripsi
seni daerah, kain tradisional, dll) yang 4.1.2 Membandingkan isi teks 1 dan teks 2
didengar dan dibaca secara lisan, tulis,
dan visual
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari 3.2.1 Mencermati struktur teks deskripsi
teks deskripsi tentang objek (sekolah, 3.2.2 Menelaah penggunaan bahasa pada teks
tempat wisata, tempat bersejarah, deskripsi
dan⁄atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam 4.2.1 Menulis teks deskripsi
bentuk teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis

C Tujuan Pembelajaran
.
Pertemuan ke-1
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

KD 3.1
Melalui pendekatan saintifik, model inquir [discovery learning], metode diskusi dan teknis
latihan langsung peseta didik diharapkam mampu :
1. Mengidentifikasi ciri objek, tujuan, dan isi teks deskripsi.
2. Mengidentifikasi jenis teks deskripsi
3. Mendaftar ciri penggunaan bahasa pada teks deskripsi

Pertemuan ke-2
KD 4.1
Melalui pendekatan saintifik, model inquir [discovery learning], metode diskusi dan teknis
latihan langsung peseta didik diharapkam mampu :
1. Menentukan perincian informasi pada teks deskripsi
2. Membandingkan isi teks 1 dan teks 2

Pertemuan ke-3
KD 3.2
Melalui pendekatan saintifik, model inquir [discovery learning], metode diskusi dan teknis
latihan langsung peseta didik diharapkam mampu :
1. Mencermati struktur teks deskripsi
2. Menelaah penggunaan bahasa pada teks deskripsi

Pertemuan ke-4
KD 4.2
Melalui pendekatan saintifik, model inquir [discovery learning], metode diskusi dan teknis
latihan langsung peseta didik diharapkam mampu :
1. Menyajikan teks deskripsi secara lisan dari video yang diamati
2. Menulis teks deskripsi

Fokus nilai-nilai sikap

Sikap utama yang ditumbuhkan pada pembelajaran unit 1 adalah sikap peduli, jujur berkarya,
tanggung jawab, toleran dan kerjasama, proaktif, dan kreatif. Di samping itu, pembelajaran
bahasa Indonesia mendorong kepedulian untuk menggunakan bahasa secara cermat
(menyunting teks), kepedulian terhadap budaya daerah, wisata daerah, cindera mata daerah
(mengerjakan tugas dengan tematema yang menimbulkan kepedulian terhadap kekayaan budaya
dan keindahan

D Materi Pembelajaran
.
Kegiatan A dan B
Pengetahuan
• Pengertian teks deskripsi
• Jenis teks deskripsi
• Tujuan komunikasi teks deskripsi
• Pola pengembangan isi pada teks deskripsi
Keterampilan
• Memetakan pengembangan isi
• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian
• Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
Kegiatan C
Pengetahuan
• Struktur teks deskripsi
• Karakteristik tiap bagian teks deskripsi
• Contoh cara melengkapi teks deskripsi
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

• Contoh penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa sifat, kata keterangan tempat,
kalimat rincian
• Contoh sinonim dan hiponim pada teks deskripsi
• Contoh penggunaan tanda baca/ ejaan baik yang salah maupun yang benar
Keterampilan
• Praktik melengkapi struktur teks deskripsi (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran
umum, deskripsi bagian)
• Praktik melengkapi kata/ kalimat
• Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan
pada teks deskripsi
Kegiatan D
Pengetahuan
• Contoh langkah penyusunan teks deskripsi
• Contoh variasi judul pada teks deskripsi Contoh variasi identifikasi
• Contoh variasi rincian bagian
Keterampilan
• Praktik menulis teks deskripsi dari objek sekitar yang diamati
• Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek
• Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat
Materi Pengayaan
• Praktik menyusun teks deskripsi
Materi Remedial
• Ketepatan struktur teks deskripsi (deskripsi umum, seskripsi bagian)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Inquri [Discovery Learning]
Metode : Diskusi
Teknis : Latihan

F. Media dan Bahan

a. Media
1) Tabel telaah teks
2) LK pemandu kegiatan
b. Alat dan Bahan
1) LAPTOP
2) Lem/double tapes
3) Gunting, spidol

G Sumber Belajar
.
a. Harsiati, Titik. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/M.Ts. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Halaman : 1 s.d 36.
b. Badudu, Yus. 1994. Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung : CV Pustaka Prima.
c Permendikbud No 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. 30
Novemner 2015.
d. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Elektronik).

H Langkah-langkah Pembelajaran
.
Pertemuan ke-1
a. Kegiatan Pendahuluan
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

1) Guru membimbing dan mengkondisikan peserta didik secara sikap dan mental agar
bisa mengikuti pembelajaran dengan baik; dengan mengucapkan salam, melakukan
berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, memeriksa kebersihan dan kerapihan
kelas, memeriksa kerapihan pakaian peserta didik, menyuruh peserta didik untuk
mempersiapkan alat tulis, buku tulis dan sumber belajar.
2) Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi dalam kehidupan sehari-
hari. Pada bagian awal ini p eserta didik disadarkan adanya teks deskripsi dalam
komunikasi nyata (pada majalah perjalanan, pada novel, dan ragam komunikasi
yang lain).
3) Dibuka dengan contoh teks deskripsi yang berupa nyanyian deskripsi (missal
Rayuan Pulau Kelapa).
4) Bertanya jawab tentang kata kunci pada lagu dan hubungannya dengan teks
deskripsi.
5) Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
6) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang dirancang pada KI 2

b. Kegiatan Inti
Bagian/unit Kegiatan Alk Wkt
Bagian A dan 3.1.1 Mengidentifikasi ciri objek, tujuan, dan isi 3.1.1
B teks deskripsi. 3 jp
[KD 3.1]
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca
beberapa contoh teks deskripsi pada buku siswa
halaman 2 s.d 5.
2) Peserta didik menentukan objek atau hal yang
dideskripsikan dari beberapa contoh teks deskripsi
yang telah dibacanya.
3) Peserta didik mengemukakan tujuan yang akan
dicapai dari beberapa contoh teks deskripsi yang
telah dibacanya.
4) Peserta didik menjelaskan rincian untuk
mengongkritkan objek dari beberapa contoh teks
deskripsi yang telah dibacanya.
5) Peserta didik menyimpulkan ciri objek yang
dideskripsikan, tujuan menciptakan teks deskripsi,
dan ciri isi teks deskripsi.
3.1.2 Mengidentifikasi jenis teks deskripsi 3.1.2
3 jp
6) Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis teks
deskripsi ditinjau dari segi bentuknya berdasarkan
pengetahuan yang telah dikuasainya.
7) Peserta didik menuliskan dengan bahasanya
sendiri mengenai jenis-jenis teks deskripsi ditinjau
dari kemandiriannya sebagai sebuah jenis teks
deskripsi.
3.1.3 Mendaftar ciri penggunaan bahasa pada 3.1.3
teks deskripsi 3 jp

8) Peserta didik mendaftar penggunaan kata umum

dan kata khusus dari contoh teks deskripsi yang
telah dibacanya.
9) Peserta didik mendaftar penggunaan kalimat berisi
penjelasan terperinci untuk mengonkretkan dari
contoh teks deskripsi yang telah dibacanya.
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

10) Peserta didik mendaftar penggunaan kalimat yang

membuat seakan melihat, mendengar, dan
merasakan objek yang dideskripsikan dari contoh
teks deskripsi yang telah dibacanya.
11) Peserta didik mendaftar penggunaan pilihan kata
dengan emosi kuat dari contoh teks deskripsi yang
telah dibacanya.
12) Peserta didik mengidentifikasi penggunaan majas
atau gaya bahasa dari contoh teks deskripsi yang
telah dibacanya.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru memfasilitasi peserta didik menyimpukan kembali ciri objek, tujuan, dan isi
teks deskripsi.
2) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan atau
permasalahan yang berhubungan dengan jenis-jenis teks deskripsi dan ciri
penggunaan bahasa pada teks deskripsi.
3) Guru mengapresiasi secara keseluruhan hasil pekerjaan peserta didik dan
memberikan motivasi agar bisa belajar pada pertemuan selanjutnya lebih
ditingkatkan lagi.
4) Pada akhir bagian pembelajaran ini guru memberikan tugas individu kepada peserta
didik yaitu: [a] menjelaskan ciri penggunaan kata pada teks deskripsi; [b]
menjelaskan ciri penggunaan kalimat pada teks deskripsi.
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya mengenai menentukan perincian informasi pada teks deskripsi dan
membandingkan isi teks deskripsi

Pertemuan ke-2
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing dan mengkondisikan peserta didik secara sikap dan mental agar
bisa mengikuti pembelajaran dengan baik; dengan mengucapkan salam, melakukan
berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, memeriksa kebersihan dan kerapihan
kelas, memeriksa kerapihan pakaian peserta didik, menyuruh peserta didik untuk
mempersiapkan alat tulis, buku tulis dan sumber belajar.
2) Guru bertanya kembali kepada peserta didik apakah kalian masih ingat tentang [1]
ciri objek, tujuan, dan isi teks deskripsi; [2] jenis teks deskripsi; [3] ciri penggunaan
Bahasa pada teks deskripsi.
3) Untuk menarik perhatian dari peserta didik, guru membacakan sebuah teks
deskripsi yang ada pada buku siswa halaman 12 s.d 14.
4) Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
5) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang dirancang pada KI 2

b. Kegiatan Inti
Bagian/unit Kegiatan Alk Wkt
Bagian A dan 4.1.1 Menentukan perincian informasi pada teks 4.1.1
B deskripsi 3 jp
[KD 4.1]
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca
kembali sebuah contoh teks deskripsi [Teks 1]
berjudul “Pesona Pantai Senggigi”pada buku siswa
halaman 12 s.d 14.
2) Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan
berdasarkan pemahamannya terhadap teks tersebut
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

[Teks 1].
3) Peserta didik membuat pemetaan isi tersebut [Teks
1] dengan cara melengkapi contoh pemetaan yang
terdapat pada buku siswa halaman 14.
4) Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca
kembali sebuah contoh teks deskripsi [Teks 2]
berjudul “Gebyar Pementasan Tari Kolosal
Ariah”pada buku siswa halaman 15 s.d 16.
5) Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan
berdasarkan pemahamannya terhadap teks tersebut
[Teks 2].
6) Peserta didik membuat pemetaan isi tersebut [Teks
2] dengan cara melengkapi contoh pemetaan yang
terdapat pada buku siswa halaman 17.
4.1.2 Membandingkan isi teks deskripsi 4.1.2
3 jp
7) Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca
kembali [Teks 1] berjudul “Pesona Pantai
Senggigi”pada buku siswa halaman 12 s.d 14 dan
[Teks 2] berjudul “Gebyar Pementasan Tari
Kolosal Ariah”pada buku siswa halaman 15 s.d 16.
8) Peserta didik menuliskan beberapa perbedaan dari
kedua teks tersebut dengan cara menggunakan
kolom seperti pada buku siswa halaman 17
9) Peserta didik menuliskan beberapa hal yang
menjadi persamaan dari kedua teks tersebut
dengan cara menggunakan kolom seperti pada
buku siswa halaman 17

c. Kegiatan Penutup
1) Guru memfasilitasi peserta didik menyimpukan kembali perincian kembali
informasi pada teks deskripsi tersebut.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusinya tentang
perbedaan kedua teks deskripsi tersebut.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan atau
permasalahan yang berhubungan dengan perincian informasi dalam teks deskripsi.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu berupa
membaca teks deskripsi pada buku siswa.
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya yaitu menelaah struktur dan Bahasa pada teks deskripsi.

Pertemuan ke-3
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing dan mengkondisikan peserta didik secara sikap dan mental agar
bisa mengikuti pembelajaran dengan baik; dengan mengucapkan salam, melakukan
berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, memeriksa kebersihan dan kerapihan
kelas, memeriksa kerapihan pakaian peserta didik, menyuruh peserta didik untuk
mempersiapkan alat tulis, buku tulis dan sumber belajar.
2) Guru bertanya-jawab tentang tabel struktur teks deskripsi dalam kehidupan
sehari-hari. Pada bagian awal ini p eserta didik disadarkan adanya teks deskripsi
dalam komunikasi nyata (pada majalah perjalanan, pada novel, dan ragam
komunikasi yang lain).
3) Dibuka dengan contoh teks deskripsi dalam bentuk tabel yang terdapat pada buku
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

siswa halaman 18 s.d 19.

4) Bertanya jawab tentang kata kunci pada teks tentang rumah tongkonan dan
hubungannya dengan teks deskripsi.
5) Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
6) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang dirancang pada KI 2

b. Kegiatan Inti
Bagian/unit Kegiatan Alk Wkt
Bagian C 3.2.1 Mencermati struktur teks deskripsi 3.2.1
prakonstruksi 3 jp
[KD 3.2] 1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca
kembali contoh teks deskripsi yang berjudul
‘Rumah Tongkonan’ pada buku siswa halaman 18
s.d 19.
2) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dari bagian
teks deskripsi yang disebut dengan identifikasi.
3) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dari bagian
teks deskripsi yang disebut dengan deskripsi
bagian.
4) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri dari bagian
teks deskripsi yang disebut dengan simpulan
deskripsi.
3.2.2 Menelaah penggunaan bahasa pada teks 3.2.2
deskripsi 3 jp

5) Guru memfasilitasi peserta didik untuk

mencermati tabel penggunaan kalimat perincian
untuk mengongkretkan pada buku siswa halaman
21 s.d 22.
6) Peserta didik menjelaskan kata tertentu yang
terdapat pada kolom kesatu dengan mencari kata-
kata pada kolom kedua.
7) Peserta didik membuat simpulan tentang
penggunaan kalimat pada teks deskripsi
berdasarkan informasi yang telah ditemukannya.
8) Peserta didik menidentifikasi penggunaan kalimat
yang menggunakan cerapan pancaindra pada teks
deskripsi.
9) Peserta didik mendaftar penggunaa kata
berimbuhan yang berasal dari kata dasar dengan
huruf awal (k,p,t,s).
10) Peserta didik mendaftar penggunaan kata
bersinonim, kata depan, kata khusus, kata depan
di- dan huruf kapital yang terdapat pada teks
deskripsi.
11) Peserta didik mendaftar penggunaan kalimat
bermajas pada teks deskripsi.
12) Peserta didik mendaftar penggunaan pilihan kata
bervariasi pada teks deskripsi.
13) Peserta didik mengerjakan beberapa latihan pada
buku siswa halaman 27 s.d 32.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru memfasilitasi peserta didik menyimpukan kembali hasil telaah dari segi
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

penggunaan kata, kalimat bermajas dan huruf kapital pada teks deskripsi
2) Guru memfasilitasi peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusinya tentang
hasil telaah dari segi penggunaan kata, kalimat bermajas dan huruf kapital pada teks
deskripsi.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan atau
permasalahan yang berhubungan dengan hasil telaah dari segi penggunaan kata,
kalimat bermajas dan huruf kapital pada teks deskripsi.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu
mengerjakan tugas latihan dari buku siswa halaman 33 s.d 35
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya menulis teks deskripsi.

Pertemuan ke-4
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing dan mengkondisikan peserta didik secara sikap dan mental agar
bisa mengikuti pembelajaran dengan baik; dengan mengucapkan salam, melakukan
berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, memeriksa kebersihan dan kerapihan
kelas, memeriksa kerapihan pakaian peserta didik, menyuruh peserta didik untuk
mempersiapkan alat tulis, buku tulis dan sumber belajar
2) Guru bertanya kembali kepada peserta didik tentang materi pembelajaran
sebelumnya mengenai menelaah struktur dan penggunaan Bahasa pada teks
deskripsi.
3) Untuk menarik perhatian peserta didik guru memutarkan sebuah video dan gambar-
gambar tempat wisata yang ada di sekitar daerah tempat tinggalnya.
4) Guru bertanya kepada peserta didik tentang kata kunci pada tayangan tersebut dan
hubungannya dengan teks deskripsi.
5) Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
6) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang dirancang pada KI 2

b. Kegiatan Inti
Bagian/unit Kegiatan Alk Wkt
Bagian D 4.2.1 Menulis teks deskripsi 4.2.1
konstruksi 6 jp
[KD 4.2] 1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mencermati kembali video dan gambar-gambar
wisata yang telah disiapkan tersebut.
2) Peserta didik melakukan reportase sebagai acara
jalan-jalan untuk mendeskripsikan tempat wisata
yang ada dalam tanyangan tersebut.
3) Peserta didik kemudian mendeskripsikan kembali
tempat wisata yang ada dalam video tersebut
secara tertulis dengan mengikuti langkah-langkah
menulis yang ada pada buku siswa halaman 37 s.d
39.
4) Peserta didik latihan menyunting teks deskripsi
yang ditulis oleh temannya dengan menggunakan
rubrik penyuntingan yang ada pada buku siswa
halaman 39 s.d 40.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan kembali cara memperbaiki
dan menyunting pada teks deskripsii.

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran

2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

Bagian/unit Kegiatan Alk Wkt

2) Bersama guru, peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami
saat memahami teks tanggapan deskriptif.
3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan
penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami
teks tanggapan deskriptif.
4) Peserta didik mengerjakan test tertulis dengan menggunakan soal yang dibuat oleh
guru
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya mengenai teks cerita fantasi.

I. Penilaian (Jenis, Instrumen, Pedoman Penskoran)

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a) Jenis Penilaian : Tes Tertulis
b) Teknik Penilaian : Tes Uraian dan Pilihan Ganda
c) Contoh Instrumen :

(1 Contoh Instrumen Tes Uraian

)
Bacalah dengan cermat kedua teks deskripsi berikut ini, kemudian jawablah
beberapa pertanyaannya!
Teks 1
Parangtritis nan Indah

Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.

Tepatnya Pantai Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah
Istimewa Yogyakarta. Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yokyakarta.
Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri, terlihat
tebing yang sangat tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar
yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang dating setiap saat. Pantai
bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh
elok.
Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bias melihat
matahari terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang
sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di langit dengan kemilau
air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau.
Rasa hangat berbaur dengan lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh
tubuh. Seakan tersihir kita menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah
masuk ke dalam hamparan air laut.
Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis ini
membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung. Di pantai Parangtritis ini
kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua muda menikmati
embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis
andong yang bisa membawa kita ke area karang laut yang sungguh sangat indah.

Teks 2
Ayah, Panutanku

Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54

tahun. Rambutnya putih beruban. Di dagunya terdapat bekas cukur jenggot putih
di dagunya. Kulit ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak dengan rahang
yang kuat dan hidung mancung tapi agak besar. Matanya hitam tajam dengan alis
tebal. Sepintas ayahku seperti orang India.
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

Meskipun kelihatannya mengerikan, ayahku orang yang sabar. Wajahnya

teduh dan selalu tersenyum menghadapi masalah apa pun. Ya, ayahku adalah
orang yang paling sabar yang pernah aku kenal. Tidak pernah terlihat marah-
marah atau membentak. Beliau selalu menunjukkan perasaanya lewat gerakan
bermakna di wajahnya. Jika melihat anaknya membandel, ayah hanya menggeleng
sambil berkata lirih untuk membujuknya.
Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat pendiam.
Beliau yang irit kata, lebih suka memberi contoh langsung kepada anaknya tanpa
perlu menggurui. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat dalam. Beliau
adalah teladan bagi anak-anaknya.

Butir-butir soal
1. Tulislah objek yang dideskripsikan pada kedua teks tersebut!
2. Tulislah tujuan dari menggambarkan objek pada kedua teks tersebut!
3. Tulislah rincian objeknya pada kedua teks deskripsi tersebut!
4. Tulislah ciri teks deskripsi dari segi isinya!
5. Tulislah jenis-jenis teks deskripsi ditinjau dari segi bentuknya!

Kunci jawaban
1. Objek yang dideskripsikan pada teks kesatu adalah tentang Pantai Parangtritis,
dan objek yang dideskripsikan pada teks kedua adalah tentang seorang ayah
yang menjadi panutan.
2. Tujuan yang terdapat pada teks deskripsi kesatu adalah menggambarkan
keindahan Pantai Parangtritis. Dan tujuan yang terdapat pada teks kedua
adalah menggambarkan seorang ayah menjadi panutan untuk anaknya.
3. Rincian objek pada teks deskripsi kesatu adalah merincikan keindahan fisik
pantai, keindahan sore hari (sun set), suasana kegiatan orang di pantai, dan
rincian objek pada teks deskripsi kedua adalah merincikan ciri fisik ayah, sifat
sabar ayahku, ayah suka memberi teladan.
4. Ciri-ciri teks deskripsi ditinjau segi isinya adalah (1) Isi teks deskripsi
diperinci menjadi perincian bagian-bagian objek; (2) Isi teks deskripsi
menggambarkan secara konkret (menggambarkan wisata yang indah akan
dikonkretkan indahnya seperti apa, menggambarkan ibu yang baik akan
dikonkretkan baiknya seperti apa). Dengan demikian, teks deskripsi banyak
menggunakan kata khusus (warna dikhususkan pada kata hijau, biru toska,
oranye); dan (3) Isi teks deskripsi bersifat personal dengan kandungan emosi
sehingga menggunakan kata-kata dengan emosi kuat (ombak menggempur,
kemolekan pantai, ibuku yang tangguh)
5. Jenis teks deskripsi ditinjau dari segi bentuknya adalah teks deskripsi
dibedakan menjadi dua kategori yaitu teks deskripsi berdiri sendiri sebagai
teks dan teks deskripsi yang menjadi bagian teks lain (cerpen, novel, lagu,
iklan, dll).

Panduan penskoran
No. Skor yang didapatkan
Butir Jawaban Jawaban bentul tidak Jawaban Keterangan
Soal bentul lengkap lengkap salah
1 2 1 0
2 2 1 0
3 2 1 0
4 2 1 0
5 2 1 0

(2 Contoh Instrumen Tes Pilihan Ganda

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

)
Butir-butir soal
Pilhlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Teks deskripsi biasanya menggunakan sinonim kata yang bermakna khusus.
Berikut ini contoh deret kata yang bermakna khusus adalah …
a. indah – melihat – memukul – makan
b. manis – memandang – memprihatinkan – menegur
c. menyapa – memangsa – menetap – melihat
d. mendatangi – memegang – menakjubkan – berkunjung

2. Berikut ini contoh kalimat yang mengandung kata emosi kuat, yang biasa
terdapat pada teks deskripsi adalah …
a. Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku melanjutkan
ke jenjang S-2.
b. Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat
pendiam.
c. Ibu adalah wanita yang sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya lembut
kepada siapa saja.
d. Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54
tahun. Rambutnya putih beruban

3. Teks deskripsi menggunakan kalimat bermajas [gaya bahasa] untuk

menggambarkan atau melukiskan suatuk objek,
Berikut ini contoh kalimat yang mengandung majas tersebut adalah …
a. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat dalam. Beliau adalah teladan
bagi anak-anaknya.
b. Belajar terus sepanjang hayat, itulah semboyan hidupnya.
c. Dia sangat suka membantu orang lain, terutama yang sedang dalam
kesusahan
d. Si Bagas kucingku sangatlah manja. Hampir tiap malam, Bagas tidur di
kamarku.

Bacalah dengan cermat teks deskripsi berikut ini, kemudian kerjakan soal
nomor 4 dan 5!
Pesona Pantai Senggigi

Pantai Senggigi merupakan salah satu wisata andalan di Nusa Tenggara

Barat. Pantai Senggigi sangat indah. Pantai Senggigi terletak di Kecamatan
Batu Layar, Kabupaten Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Pantai
Senggigi merupakan pantai dengan garis pantai terpanjang. Pemandangan
bawah laut Senggigi juga menakjubkan. Pura Bolong menjadi pelengkap
wisata di Pantai Senggigi.
Memasuki bibir Pantai Senggigi kita akan disambut angin pantai yang
lembut dan udara yang segar. Angin lembut terasa mengelus kulit. Garis
pantai Senggigi yang panjang dengan gradasi warna pasir putih dan hitam
membuat keindahan pantai ini semakin menarik. Ombak yang tenang di pantai
ini membuat rasa tenteram semakin lengkap. Dari kejauhan tampak hamparan
permadani biru toska berpadu dengan hiasan buih-buih putih bersih. Sungguh
elok pemandangan pantai ini. Bukit-bukit tangguh nampak menjadi latar
bagian pantai. Pantai Senggigi dengan pesonanya benar-benar seperti lukisan
di kanvas alam yang luas terbentang.
Pemandangan bawah laut Senggigi juga tidak kalah memesona. Terumbu
karang yang masih terawat menyuguhkan pemandangan alam bawah laut yang
memukau. Terumbu karang nampak berwarna-warni sangat indah. Ikan

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran

2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

beraneka warna menambah keindahan bawah laut Senggigi. Dengan

snorkeling
maupun menyelam anda dapat menyaksikan pemandangan bawah laut yang
mengagumkan. Anda akan menyaksikan betapa mempesonanya taman bawah
lautnya. Air laut yang jernih serta banyak terumbu karang terawat dengan
ikan-ikan beraneka ragam menambah keindahan taman laut di Senggigi.
Selain pemandangan bawah laut, terdapat juga pemandangan indah di
Pura
Batu Bolong. Pada arah selatan bibir pantai Senggigi, terdapat pura kecil yang
bernama Batu Bolong.Sesuai dengan namanya, pura ini berdiri kokoh di atas
batu karang yang memiliki lubang di tengahnya. Sungguh sebuah keagungan
pura di tengah keindahan Senggigi. Berkunjung ke pura ini, Anda langsung
disambut buih-buih ombak yang tenang dan bersahabat. Seketika kedamaian
dan kenyamanan seperti merangkul saat berada di area sekitar Pura Batu
Bolong. Memasuki pura yang berhadapan langsung dengan Selat Lombok dan
Gunung Agung Bali ini, Anda harus berjalan menuruni anak tangga. Pura
pertama yang dijumpai berdiri di bawah pohon rindang. Sementara, pura
kedua berdiri kokoh di atas karang yang menjulang setinggi sekitar 4 meter
dan memiliki lubang di bawahnya. Jika berkunjung saat cuaca sedang cerah,
Anda dapat melihat pemandangan Gunung Agung Bali yang menjulang tinggi.
Pada waktu-waktu tertentu, Anda juga bisa melihat para pemancing tradisional
sedang mencari ikan dengan cara menceburkan diri ke dalam laut. Selain itu,
melewati senja sambil memandang matahari terbenam di pura ini juga menjadi
saat-saat paling menyenangkan. Keindahan semburat merah sang mentari
menjadi pemandangan yang sangat menakjubkan.
Wisata pantai Senggigi menawarkan sejuta keindahan dan kenyamanan.
Sungguh pemandangan yang menakjubkan.

4. Apa yang dibicarakan penulis pada teks deskripsi tersebut?

a. Keindahan bawah laut pantai Senggigi sangat menakjubkan.
b. Pantai Senggi memiliki garis pantai yang sangat indah.
c. Mengenai pesona keindahan Pantai Senggigi di Nusa Tenggara Barat.
d. Pantai Senggigi merukan tempat wisata terkenal di Nusa Tenggara Barat.

5. Kesimpulan isi teks deskripsi tersebut adalah …

a. Pantai Senggigi merupakan tempat wisata favorit di Provinsi Nusa
Tenggara Barat
b. Pantai Senggigi mempuyai keindahan yang sangat mempesona mulai dari
pemandangan di sekitar bibir pantai, keindahan bawah lautnya, serta
pemandangan indah di Pura Batu Bolong.
c. Pantai Senggigi menjadi objek wisata andalah di Nusa Tenggara Barat
karena pantai ini banyak dikunjungi wisatawan dari dalam dan luar negeri.
d. Pantai Senggigi sangat indah. Pantai Senggigi terletak di Kecamatan Batu
Layar, Kabupaten Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat.

6. Perhatikan hal-hal berikut ini!

Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna nama,
pernyataan umum tentang objek.
Hal-hal tersebut di atas biasanya pada struktur teks deskripsi tanggapan
terdapat pada bagian …
a. simpulan
b. kesan-kesan
c. deskripsi bagian
d. identifikasi

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran

2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

7. Berikut ini cara mengembangkan struktur teks deskripsi tanggapan pada

bagian tahap deskripsi bagian : Berisi perincian bagian-bagian yang
dideskripsikan (pantai digambarkan bawah lautnya, bibir pantai, ombak dan
pasirnya, pemandangan tumbuhan dan hewan pantai).
Pengembangan deskripsi bagian tersebut di atas dikembangkan berdasarkan
….
a. menjelaskan ruang
b. berupa pemfokusan
c. proses sesuatu berlangsung
d. anggota bagian- bagian objek

8. Dalam teks deskripsi biasanya suka menggunakan kalimat perincian.

Perhatikan tabel berikut ini!
Kalimat Kalimat perincian untuk menjelaskan
(1) (2)
Koral di laut Karimun Jawa Rangkaian koral di laut Karimun Jawa
beraneka bentuk dan warna berbagai bentuk dan beraneka warna. Ada
sehingga membentuk koral berbentuk bunga berwarna krem dan
pemandangan yang begitu merah muda, di tengahnya ada bintik-bintik
indah. menyerupai benang sari. Begitu elok koral-
koral itu. Di sisi lain ada karang dengan
bentuk tumbuhan kaktus yang bergerigi,
bercorak biru dan hijau. Keindahan koral
lebih lengkap dengan ikan-ikan kecil
berwarna oranye di atasnya. Luar biasa
indah seperti lukisan dengan warna yang
kontras. Tak ketinggalan koral berbentuk
jamur kuping dengan warna cokelat dan
krem sungguh mirip jamur sesungguhnya.
Kata bentuk pada kolom (1) salah satunya diperinci menjadi kata apa pada
kolom (2)?
a. bercorak
b. beragam
c. beraneka
d. berbentuk

9. Dalam teks deskripsi akan banyak diemukan kalimat yang menggunakan

cerapan pancaindera. Contohnya : Deburan suara ombak bersahutan seakan
berirama.
Contoh kalimat di atas menggunakan cerapan pancaindera …
a. penglihatan
b. perasaan
c. pendengaran
d. penghayatan

10 Perhatikan kalimat berikut ini : Keindahan alami pulau itu sangat

. menakjubkan.
Kata menakjubkan pada kalimat di atas bias divariasikan penggunaannya
dengan diganti memakai kata …
a. mengherankan
b. fantastis
c. memukau
d. memanjakan

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran

2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

Kunci jawaban
1. B
2. C
3. A
4. C
5. B
6. D
7. D
8. A
9. C
10. B

Pedoman penskoran
No. Butir Skor yang didapatkan
Keterangan
Soal Jawaban bentul Jawaban salah
1 1 0
2 1 0
3 1 0
4 1 0
5 1 0
6 1 0
7 1 0
8 1 0
9 1 0
10 1 0

2. Penilaian Kompetensi Keterampilan

a) Jenis Penilaian : Tes Unjuk Kerja
b) Teknik Penilaian : Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
c) Contoh Instrumen :

Instrumen Penilaian Test Unjuk Kerja

1. Buatlah satu buah teks deskripsi dengan memilih salah satu objek yang anda
minati!
Pilihan objeknya :
a. Mengenai kondisi sekolahmu sekarang.
b. Kampung halaman tempat tinggalmu.

Rubrik penilain penulisan teks prosedur hasil pekerjaan peserta didik

Kriteria Skor
Judul 4 = jikaterdapat 4 unsur
o Mengungkapkan objek khusus 3 = jikaterdapat 3 unsur
o Bukan berupa kalimat 2 = jikaterdapat 2 unsur
o Menggunakan huruf besar kecil 1 = jikaterdapat 1 unsur
o Tanpa diberikan tanda titik
Identifikasi 4 = terdapat 4 unsur/ lebih
o Terdapat pengenalan objek yang 3 = terdapat 3 unsur
dideskripsikan 2 = terdapat 2 unsur
o Terdapat informasi umum tentang objek 1 = terdapat 1 unsur
o Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
o Tidak terdapat kesalahan tanda baca
Deskripsi 4 = terdapat 4 unsur/ lebih
o Terdapat penjelasan terperinci fisik objek 3 = terdapat 3 unsur
Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran
2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

Kriteria Skor
o Terdapat perincian beberapa bagian dari 2 = terdapat 2 unsur
objek 1 = terdapat 1 unsur
o Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
o Pilihan kosakata yang segar dan bervariasi
o Tidak terdapat kesalahan tanda baca
Penutup 4 = terdapat 4 unsur/ lebih
o Terdapat simpulan tanggapan terhadap objek 3 = terdapat 3 unsur
o Terdapat kesan terhadap hal yang 2 = terdapat 2 unsur
dideskripsikan 1 = terdapat 1 unsur
o Pilihan kosakata yang segar dan bervariasi
o Tidak terdapat kesalahan tanda baca
Penggunaan Bahasa 4 = terdapat 4 unsur/ lebih
o Terdapat perincian bahasa konkret, majas 3 = terdapat 3 unsur
untuk menggambarkan seolah-olah pembaca 2 = terdapat 2 unsur
melihat 1 = terdapat 1 unsur
o Terdapat perincian bahasa konkret, majas
untuk menggambarkan seolah-olah pembaca
mendengar
o Terdapat perincian bahasa konkret, majas
untuk menggambarkan seolah-olah pembaca
merasakan
o Terdapat perincian dengan kata konkret

Penskoran
4 = jika terdapat semua unsur
3 = jika terdapat 3 unsur
2 = jika terdapat 2 unsur
1 = jika terdapat 1 unsur
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

3. Jurnal membaca sebagai tugas akhir kegiatan pembelajaran [proyek literasi]

JURNAL MEMBACA

Judul Buku : _____________________________________

Pengarang : _____________________________________
Terbitan : _____________________________________
Waktu baca : tanggal ……………….. s.d ………………….

Tanggal Baca Ringkasan Isi Komentar

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran

2018/2019
 SMP NEGERI 3 NARINGGUL BAB 1 Belajar Mendeskripsikan

Tanggal Baca Ringkasan Isi Komentar

4. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan setelah dilaksanakan selesai satu tema pada akhir
pembelajaran yaitu dilaksanakan untuk peserta didik yang kemampuannya masih sangat
rendah dalam menulis teks deskripsi.
Pembelajaran dilaksanakan dengan cara:
a. Pembelajaran ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar kelompok
d. Pemamfaatan tutor sebaya

5. Pengayaan
Pembelajaran pengayan dilaksanakan setelah dilaknakan selesai satu tema pada akhir
pembelajaran yang ditujukan untuk peserta didik yang telah mendapatkan kemampuan
sekitar 75% dalam menulis teks deskripsi.
Pembelajaran dilaksanakan dengan cara:
a. Guru memberikan tugas tambahan kepada peserta didik yang sudah mempunyai
kemampuan minimal 75% untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
menulis teks deskripsi.
b. Peserta didik yang telah tuntas menguasai materi dimanfaatkan untuk membantu peserta
didik lainnya menuntaskan materi yang tertinggal

6. Refleksi Perasaan
Setelah selesai semua kegiatan pembelajaran satu tema pembelajaran, guru melakukan
refleksi terhadap peserta didik sebagai berikut:
• Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini?
• Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam membaca dan mencipta teks deskripsi.
• Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu!
• Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini!

Mengetahui Naringgul, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. TUTI HERYANI, M.M.Pd Kurniawan Ruhyat, S.Pd

NIP 19641111 200012 2 002 NIP 19740828 200801 1 002

Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester 1 Tahun Pelajaran

2018/2019