LEMBAR KERJA KP 1

LK 1.1: Menyimpulkan tentang ciri-ciri soal matematika pada PISA dan TIMSS

Tujuan Kegiatan: Menyimpulkan tentang ciri-ciri dari soal matematika pada PISA dan
TIMSS

Petunjuk Kegiatan:
1. Aktivitas belajar ini adalah aktivitas individual.
2. Kerjakan aktivitas dalam lembar kerja ini dengan penuh tanggung jawab, santun dan
percaya diri.

Uraian Kegiatan:

Bacalah uraian materi pada bagian D KP-1 modul ini tentang Karakteristik Soal
Matematika pada PISA dan TIMSS dan jawablah pertanyaan berikut ini.

1. Apa yang dapat Anda simpulkan dari bacaan tersebut, terutama terkait
karakteristik dari soal matematika pada PISA dan TIMSS?.
Tuliskan simpulan Anda masing-masing minimal 3 (tiga) butir pernyataan.
Gunakan format berikut ini untuk menuliskan hasil diskusi kelompok Anda.

No Karakteristik Soal Matematika pada PISA dan TIMSS

PISA TIMSS
1

2. Apa persamaan dan perbedaan antara PISA, TIMSS? Tuliskan minimal 3

persamaannya dan 3 perbedaannya.

1
 No Persamaan PISA DAN TIMSS Perbedaan PISA DAN TIMSS

1.

2.

3.

3. Selain ditinjau dari materi soal, soal dalam TIMSS juga dikelompokkan kedalam
Knowing, Appliying, Reasoning.
Perhatikan soal-soal berikut, apakah soal tersebut termasuk dalam Knowing,
Appliying, atau Reasoning?. Tuliskan alasan jawaban Anda.

2
 LK 1.2: Menganalisis dan menyimpulkan suatu soal matematika
berdasarkan karakteristiknya

Tujuan Kegiatan:

1. Menganalisis suatu soal berdasarkan karakteristiknya (PISA atau TIMSS)

2. Menyimpulkan tentang kategori soal matematika, cenderung cocok sebagai soal
TIMSS

Petunjuk Kegiatan:

1. Kerjakan aktivitas pada lembar kerja ini dengan penuh tanggung jawab, santun dan
percaya diri.
2. Terkait tugas ini Anda akan dinilai dari segi kedisiplinan (khususnya ketepatan
waktu dalam mengumpulkan hasil kegiatan), kebenaran jawaban.

Uraian Kegiatan:

1. Carilah 1 contoh soal PISA dan 1 contoh soal TIMSS.

Jelaskan karakteristik setiap soal tersebut?

2. Gunakan format berikut untuk menjawab pertanyaan.

No. Soal PISA/TIMS Karakteristik Soal

S

1 PISA

2. TIMSS

3
 LEMBAR KERJA KP 2

LK 2. Identifikasi soal Keterampilan berpikir tingkat tinggi

1. Tentukan KD-KD mata pelajaran matematika di jenjang SD, SMP, SMA, atau SMK
(sesuai jenjang dimana Bapak/Ibu mengajar), yang dalam penilaiannya dapat
dibuat soal keterampilan berpikir tingkat tinggi (Masing-masing 3 pada pada
ranah pengetahuan dan keterampilan).

2. Carilah contoh soal keterampilan berpikir tingkat tinggi pada buku matematika
peserta didik jenjang SD, SMP, SMA, atau SMK yang sesuai untuk mengukur KD-
KD yang Anda pilih pada soal no 1.

3. Berikan penjelasan mengapa soal-soal yang Anda gunakan sebagai contoh pada
soal no 2 tersebut dapat dikategorikan sebagai soal keterampilan berpikir
tingkat tinggi

4
 LEMBAR KERJA KP 3

LK 3. Penyusunan soal Keterampilan berpikir tingkat tinggi

1. Buatlah 1 soal keterampilan berpikir tingkat tinggi pilihan ganda, 1 soal
keterampilan berpikir tingkat tinggi uraian, dan satu tugas proyek.
Soal pilihan ganda

Soal uraian

2. Mintakan telaah atas soal yang Anda buat ke salah satu teman sejawat Anda.

3. Lakukan revisi soal yang Anda buat berdasarkan hasil telaah

5
6