Aktiviti

Hasilkan sebuah peta konsep i-Think berasaskankefahaman

anda terhadap setiap teori perkembangan kognitif.

Refleksi

Berikan justifikasi bagaimana anda sebagai seorang

guru mengaplikasikan teori perkembangan kognitif
berdasarkan teori Vygotsky.

PERINGKAT PERKEMBANGAN MORAL INDIVIDU

UNIT 5 HINGGA REMAJA BERDASARKAN PERSPEKTIF
TEORI

Hasil Pembelajaran Unit

Pada akhir unit pelajar dapat :

1. Menerangkan pengertian perkembangan moral dan
ciri-ciri utama perkembangan moral individu hingga remaja.
2. Dapat menghuraikan perkembangan moral individu hingga remaja
serta mengaitkannya dengan teori.
3. Menilai implikasi perkembangan moral terhadap pengajaran dan
pembelajaran.
24
Sinopsis

Perkembangan moral melibatkan perubahan pemikiran dan tingkah laku terhadap

nilai kebenaran atau kesilapan. Ia melibatkan regulasi dalaman seseorang individu
dan interaksi sosial dengan individu lain di persekitaran mereka. Moral seseorang
individu terbahagi kepada tiga komponen iaitu komponen emosi, komponen
kognitif dan komponen tingkahlaku.

PERINGKAT PERKEMBANGAN MORAL INDIVIDU

HINGGA REMAJA BERDASARKAN
PERSPEKTIF TEORI

Teori Lawrence Implikasi Perkembangan Moral

Perkembangan Moral Kohlberg Terhadap Pengajaran dan
Pembelajaran Guru

Pengenalan

Seseorang individu biasanya mengalami tiga tahap perkembangan moral yang

utama.Setiap tahap mengandungi dua peringkat. Teori Lawrence Kohlberg (1984)
menghuraikan perkembangan moral sebagai perkembangan yang ditentukan oleh
perkembangan kognitif individu.

Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg

Lawrence Kohlberg membahagikan perkembangan moral kepada tiga tahap, iaitu

tahap prakonvensional, tahap konvensional, dan tahap poskonvensional (Slavin,
2006). Menurut Kohlberg setiap perkembangan moral individu akan melalui dua
peringkat.

25
 Orientasi Kepatuhan
dan Hukuman Etika Kontrak Sosial
dan Hak Individu

Orientasi Ganjaran
Peribadi Etika Prinsip Sejagat

Orientasi Perlakuan baik

Akur kepada Sistem Sosial

dan Etika Peraturan

Tahap Pra-konvensional

 Melibatkan individu yang berumur kurang dari 10 tahun

 Dibahagikan kepada dua peringkat:

Peringkat 1: (bawah umur lima tahun)

Orientasi kepatuhan dan hukuman - Berorientasikan egosentrik iaitu

keselarasan moral hanya untuk diri sendiri. Kanak-kanak pada peringkat ini
mementingkan kesan fizikal serta mengikut arahan kerana takutkan hukuman yang
diterima sekiranya melanggar peraturan.

Peringkat 2: (umur 5 hingga 10 tahun)

Orientasi ganjaran peribadi - dikenali sebagai “hedonisme utilitarian” di mana

seseorang melakukan sesuatu kerana ingin dapatkan ganjaran, dan melakukan
sesuatu berdasarkan keinginan untuk mendapat balasan

Tahap Konvensional

26
 Melibatkan individu yg berumur dari 10 tahun hingga 20 tahun
 Tahap ini dibahagikan kepada dua peringkat:

Peringkat 1:

Orientasi perlakuan baik - Mula aplikasikan ukuran moral yang telah ditetapkan
oleh ibu bapa, guru atau orang di persekitaran. Individu mula dapat menerima
norma masyarakat. Sesuatu pekara akan dinilai samada baik atau buruk.
Menghargai nilai kepercayaan dan kepatuhan terhadap peraturan yang ditetapkan.
Ingin dilihat sebagai „anak yang baik‟

Peringkat 2:

Akur kepada sistem sosial dan etika peraturan - Merupakan kesanggupan

melakukan sesuatu tanggungjawab dlm masyarakat & mematuhi peraturan sosial
yang sedia ada.

Perlakuan yg baik adalah perlakuan yg boleh membawa kpd kebahagiaan dalam

komuniti. Percaya semua orang perlu patuh kepada undang–undang dan
peraturan yang ada.

Tahap Pos-konvensional

 Melibatkan individu yg berumur lebih dari 20 tahun

 Dibahagikan kepada 2 peringkat:

Peringkat 1:

Etika kontrak sosial dan hak individu - Menganggap undang-undang merupakan

persetujuan di antara orang ramai tentang perlakuan yang memberi kebajikan
kepada masyarakat. Mementingkan nilai, hak dan prinsip; melihat undang-undang
sebagai suatu yang fleksibel dan mempunyai alternatif dan mematuhi undang-
undang sekiranya ia menepati hak-hak individu.

Peringkat 2:

27
Etika prinsip sejagat - Peringkat tertinggi kerana melibatkan soal falsafah tentang
moral itu sendiri dan mementingkan kesamaan hak kepada semua individu dan
menghormati maruah dan prinsip individu lain.

Implikasi Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran

Implikasi Peringkat Prakonvensional

 Kanak-kanak pada peringkat prakonvensional,akan cuba mengelakkan

tingkahlaku yang boleh menyebabkan mereka menerima hukuman, dan akan
berusaha untuk bertingkahlaku yang membolehkan menerima ganjaran. Oleh itu,
guru digalakkan agar dapat memberikan peneguhan seperti ganjaran terhadap
tingkahlaku positif.
 Guru sebagai suri teladan (role model). Guru perlu menunjukkan tingkahlaku
dan sikap yang baik kepada murid supaya mereka boleh meniru tingkahlaku
tersebut. Guru perlu menjadi contoh yang terbaik kepada pelajar.

Implikasi Peringkat Konvensional

 Guru perlu mendidik pelajar supaya menghormati pandangan orang lain untuk
mengelakkan sebarang konflik.
 Guru menunjukkan tingkahlaku yang baik supaya boleh menjadi contoh
kepada murid.
 Memberikan pelajar jangkaan terhadap tingkahlaku yang perlu ditunjukkan.

Implikasi Peringkat Pos Konvensional

 Guru berbincang dengan pelajar tentang kesalahan yang dilakukan dan

menggalakkan mereka untuk membuat refleksi dan membetulkan tingkahlaku.

28
 Membincangkan isu-isu semasa dan sejagat serta membuat penyelesaian
masalah tentang isu moral.

 Menggalakkan pelajar membuat penaakulan terhadap isu-isu semasa yang

melibatkan moral sejagat.

Rumusan

Bab ini telah membincangkan ciri-ciri perkembangan moral individu hingga remaja
seseorang individu. Tiga tahap perkembangan moral dijelaskan serta
dibincangkan. Akhir sekali implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran guru
turut dijelaskan. Sebagai guru, kita harus memperkaya ilmu terutama dalam aspek
penyampaian perkembangan dan nilai-nilai moral kepada generasi baru.

Penyelidikan : Penerokaan Pelbagai Media

Berdasarkan perkembangan moral pelajar pada era

yang penuh cabaran, bincangkan implikasi terhadap
pengajaran dan pembelajaran pelajar setelah berlaku
transformasi pendidikan berdasarkan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia.

Pengalaman

29