DINAS PENDIDIKAN
SMK DIRGANTARA RIAU
Kode. Dok PBM.10
Edisi/Revisi A/0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal 16 Juli 2019
Halaman 1 dari 8
A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil dan
kompleks,berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik denganmenggunakan alat, informasi, danprosedur kerja yang lazim dilakukanserta
memecahkan masalah sesuaidengan bidang kajian Matematika`.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dankuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif, kritis,
mandiri,kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam menyelesaikan masalah.
4.1. Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
D. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan Pendekatan pembelajaran scientific dengan model Discovery Learning dan Problem Based Learning,
dengan menggabungkan metode ceramah, tanya jawab, tugas, latihan dan diskusi kelompok siswa mampu :
1. Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya dengan teliti
2. Menyederhanakan bilangan berpangkat dengan cermat
3. Melakukan operasi bilangan irasional dengan teliti
4. Menyederhanakan bilangan irasional dengan cermat
5. Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma dengan teliti
E. Materi Pembelajaran
1. Bilangan pangkat.
2. Bentuk akar
3. Logaritma
F. Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan scientific dengan model Discovery Learning dan Problem
Based Learning, dengan menggabungkan metode ceramah, tanya jawab, tugas, diskusi, latihan.
G. Media Pembelajaran
1. Bahan Tayang/Bahan Ajar Power Point
2. Lembar Kerja Siswa
3. Lembar Penilaian
H. Sumber Belajar
1. S.N. Sharma, Modul Matematika 1 SMK Kelas X, Yudhistira Jakarta tahun 2018
2. Modul Matematika kelas X lainnya
I. Langkah-langkah Pembelajaran
➢ Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
1. Pendahuluan
• Siswa dan Guru menciptakan kelas yang kondusif sambil menyiapkan
sarana pembelajaran lainnya
• Guru menyapa dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu: Spiritual dan
10 menit
1. Melakukan perhitungan operasi bilangan: berpangkat dengan menggunakan Sikap
sifat sifatnya
2. Menyederhanakan
- bilangan berpangkat
2. Inti
• Pemberian Rangsangan
Guru memberikan apersepsi tentang bilangan berpangkat melalui cerita dan
gambaran tentang pembelahan sel, dimana setiap sel membelah dirinya menjadi 2
bagian atau 3 bagian, yang kemudian cerita tersebut dikaitkan dengan materi
bentuk pangkat, sehingga muncul kesimpulan sbb:
20 = 1 30 = 1
1
2 =2 31 = 3
2
2 =4 32 = 9
3
2 =8 33 = 27
4
2 = 16 34 = 81
25 = 32 dst
dst 70 menit
• Pernyataan / Identifikasi masalah (Problem Statement):
Guru menanyakan kepada peserta didik apa pengertian bilangan berpangkat?
Sambil mencari tau jawabannya, guru meminta peserta didik menentukan arti dari
pangkat-pangkat bilangan berikut:
a. (-4)3
b. 34
c. (1/2)3
d. (√5)3
Jawab:
a. (-4) x (-4) x (-4) = -64
Ranah
b. 3 x 3 x 3 x 3 = 81
Pengetahuan
c. (1/2) x (1/2) x (1/2) = 1/8
d. (√5) x (√5) x (√5) = 5√5
Jadi 𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 … .× 𝑎
Bilangan berpangkat adalah suatu bilangan yang dapat diperoleh dengan cara
mengalikan bilangan a dengan a itu sendiri sebanyak n kali. (Pengetahuan F aktual)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
1. Pendahuluan
• Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar
dimulai
Spiritual dan
• Guru mengabsen siswa 10 menit
Sikap
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
3. Melakukan operasi bilangan irasional (bentuk akar)
4. Menyederhanakan bilangan irasional (bentuk akar)
2. Inti
• Mengidentifikasi Masalah;
Guru memberikan apersepsi tentang pengertian bentuk akar. Akar merupakan
𝑚
𝑛
lawan dari pangkat, secara umum bentuk akar ditulis dalam bentuk √𝑎𝑚 = 𝑎 𝑛
(dibaca akar pangkat n dari a pangkat m sama dengan a pangkat m per n). Bentuk-
bentuk akar adalah akar-akar bilangan irasional yang bukan bilangan rasional.
Contoh-contoh bentuk akar antara lain: √2, √3, √5, √6. Perhatikan bahwa adanya
tanda akar belum berarti bahwa kita berhadapan dengan bentuk akar. Bentuk-
bentuk √4, √9, √16 bukanlah bentuk-bentuk akar karena √4 = 2, √9 = 3, √16 =
4 merupakan bilangan-bilangan rasional.
• Menentapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menyeleksi
informasi-informasi yang relevan;
➢ Guru memberikan informasi, adakalanya bentuk dari bentuk akar muncul
dalam bentuk yang rumit. Bentuk-bentuk tersebut adakalanya dapat
disederhanakan. Untuk menyederhanakan bentuk akar perhatikan aturan-
aturan berikut ini:
1). √𝑎 × √𝑎 = 𝑎
2). √𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏 70 menit
3). 𝑎√𝑐 + 𝑏√𝑐 = (𝑎 + 𝑏)√𝑐
4). 𝑎√𝑐 − 𝑏√𝑐 = (𝑎 − 𝑏)√𝑐
𝑚
𝑚
5). √𝑎𝑚 = 𝑎𝑚 = 𝑎
𝑛 𝑚 𝑝
6). √ √𝑎𝑝 = 𝑎𝑚.𝑛
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
1. Pendahuluan
• Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar
dimulai Spiritual dan
10 menit
• Guru mengabsen siswa Sikap
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran :
5. Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma
2. Inti
• Mengidentifikasi Masalah;
Guru memberikan apersepsi tentang pengertian logaritma. Logaritma adalah
fungsi invers dari fungsi eksponen. Secara umum logaritma ditulis dalam bentuk
seperti berikut:
𝑥 = 𝑎𝑛 ↔ 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑥 = 𝑛
𝑎𝑙𝑜𝑔𝑥 = 𝑛 dibaca: logaritma x dengan pokok a adalah n. Untuk logaritma x
dengan pokok 10 adalah n ditulis log x = n. Agar lebih memahami hubungan
antara bilangan berpangkat dan logaritma perhatikan ilustrasi di bawah ini.
20 = 1 ↔ 2𝑙𝑜𝑔1 = 0
21 = 2 ↔ 2𝑙𝑜𝑔2 = 1
22 = 4 ↔ 2𝑙𝑜𝑔4 = 2
23 = 8 ↔ 2𝑙𝑜𝑔8 = 3
30 = 1 ↔ 3𝑙𝑜𝑔1 = 0
31 = 3 ↔ 3𝑙𝑜𝑔3 = 1
32 = 9 ↔ 3𝑙𝑜𝑔9 = 2
33 = 27 ↔ 3𝑙𝑜𝑔27 = 3
• Menentukan PG 11 Mudah C3 1
nilai dari 12 Mudah C3 1
bentuk 13 Sedang C3 1
logaritma 14 Sedang C3 1
15 Sulit C3 1
kunci Jawaban.
• REMIDIAL/ PENGAYAAN
1 B 6 D 11 D 1. REMIDIAL
Dilakukan bagi siswa yang capaian nilainya
2 A 7 A 12 E di bawah KKM (60)
3 D 8 E 13 C
2. PENGAYAAN
4 C 9 E 14 B a. Pemberian materi masih dalam cakupan KD
bagi siswa dengan nilai di bawah 80
5 D 10 B 15 A b. Pemberian materi di atas cakupan KD bagi siswa
dengan nilai di atas 80.
PENILAIAN SIKAP
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No Nama Siswa
pemecahan masalah