RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH Pendidikan Pancasila Jurusan Semua Jurusan di UNP_ BOBOT 2 sks Program Studi ‘Strata 1 KODE MATA KULIAH Dosen Pengampu Semua Dosen Pendidikan Pancasila SEMESTER Tiap Semester CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA | Capaian pembelajaran mata kuliah ini adalah menjadikan mahasiswa menjadi imuan yang KULIAH (CPMK): berjiwa pancasila dan bersikap serta berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancesila, memabami dan menghayati sistem kenegeraan berdasarkan UUD 1945, memahami sejarah perjuangan bangsa Indonesia sehingga dapat menumbuhkan sikap nasionalisme dan patriotisme serta memiliki wawasan dan pikiran kritis. Selain itu mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui kajian pancasila sebagai filsafat dan sistem filsafat, merancang penilaian dan rubrik penilaian dan melakukan studi kasus sehingga mampu berperilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang ‘Maba Esa, berperikemanusiaan yang adil dan beradab, mendukung persatuan bangsa, dan kerakyatan yang mengutamakan kepéntingan bersanta di atas kepentingan pribadi.dan golongan ‘untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Memiliki keterampilan dan sikap kritis dan komunikatif dengan profesi guru, teknisi, analis dan administrator. Tabel Matrik Kegiatan Pembelajaran Metode Bobot Minggu oe Bahan Kajian | Pembelajaran | Waktu | Pengilaman Belin | criteria Indikator Nila pater T 2 3 a 3 6 7 8 3 1. Konsep dan ‘© Mahasiswa 1. Konsep dan Menguasai dan Urgensi ca membaca ringkasan Urgensi memahami konsep, Pendidikan ema materi perkulishan Pendidikan Laat | andasan dan tujuan Pancasila bears 2x50 |* Dosen memberikan Paneasila 10 | é24at4 pendidikan 2. Alesen Pitving dan menit ceramah tentang 2. Alesan ro pancasila Diperlukannya tanya gn aD materi perkulidhan diperlukanny Pendidikan ya jaws secara ringkas 2 Pendidikan Pancasila * Dosen memimpin Pancasila,Ty 3. Sumber ‘tanya jawab 3. Sumber Historis, dikalangan siswa Historis, Sosiologis, sementara siswa Sosiologis, Politik dipancing untuk Politik Pendidikan bertanya jawab Pendidikan Pancasila ¢ Mabasiswa bersama Pancasila 4, Dinamike dan dosen membuat 4, Dinamika Tantangan rangkuman/ dan Pendidikan kesimpulan Tantangan Pancasila perkuliaban Pendidikan 5. Esensi dan © Dosen memberikan Pancasila Urgensi tugas untuk 5. Esensi dan Pendidikan pertemuan Urgensi Pancasila berikutnya, Pendidikan untuk Masa, : ! * Pancasila. Depan ‘untuk Masa Depan Menguasai dan Konsep dan Urgensi © Mahasiswa Konsep dan Urgensi { memahami Pancasila dalam Arus | Ceramah membeca ringkasan | Pancasila dalam nym | paneasiladatam | Sejarah Bangsa bervariasi, 6xso | maleriperkuliahan | Arus Sejarah Bangsa 49,1043 denpy | Konteks sejarah | Indonesia problem Menit |* Dosen memberikan | Indonesia 20 | Pe perjuangan bangsa 1. Periode solving dan ceramah tentang 4, Periode , Indonesia mutai dari Pengusulan | tanya jawab materi perkuliahan Pengusulan masa kerajaan- Pancasila seeara ringkas Pancasila2. Periode + Dosen memimpin Perumusan tanya jawab Pancasila dikalangan siswa 3. Periode sementara siswa Pengesahan dipancing untuk Pancasila ‘bertanya jawab Alasan © Mahasiswa bersama Dipertukannya dosen membuat Pancasila dalam rangkuman/ Kajian Sejarah kesimpulan Bangse Indonesia perkuliaban 1, Pancasila © Dosen memberikan sebagai tugas untuk ‘dentitas pertemuan Bangsa > “ “| berikutay& Indonesia 2. Pancasila sebagai Kepribadian Bangsa Indonesia 3. Pancasila sebagai Pandangan Hidup bangsa Indonesia 4, Pancasila Sebagai Jiwa Bangsa 5. Pancasila sebagai Perjanjian »‘Lubur ‘Lubur ‘Sumber Historis, Sumber Historis, Sosiologis, Politis Sosiologis, Politis tentang Pancasila tentang Pancasila. dalam Kajian Sejarah dalam Kajian Bangsa Indonesia Sejarah Bangsa Indonesia Dinamika dan ‘Tantangan Pancasila Dinamika dan dalam Kajian Sejarah ‘Tantangan Pancasila Bangsa Indonesia dalam Kajian Sejarah Bangsa Esensi dan Urgensi Indonesia Pancasila dalam Kajian Sejarah Esensi dan Urgepsi Bangsa Indonesia Pancasila dalam untuk Masa Depan Kajian Sejarah Bangsa Indonesia Essensi Pancasila ‘untuk Masa Depan. dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia untuk masa depan bangsa ‘Menguasai dan Konsep Negara, ‘+ Mahasiswa Konsep Negara, ‘memahami Tujuan Negaradan | Ceramah membaca ringkasan | Tujuan Negara dan pancasila sebagai | Urgensi borvariasi, materi perkuliahan | Urgensi Vdan | sebagai dasar Dasar Negara problem 4x50 |* Dosen memberikan | Dasar Negara 10 | 210,15. VI | Negara Republik solvingdan | menit | ceramah tentang 74047 Indonesia Alasan Diperlukannya | tanya jawab materi perkuliahan | Alasan Kajian Pancasila secara ringkas Diperlukannya sebagai * Dosen memimpin _| Kajian PancasilaDasar Negara tanya jawab ‘sebagai dikalangan siswa | Dasar Negara Sumber Yuridis, sementara siswa Historis, Sosiologis, dipancing untuk | Sumber Yuridis, dan Politis tentang bertanya jawab —_| Historis, Sosiologis, Pancasila sebagai ¢ Mahasiswa bersama | dan Politis tentang Dasar Negara dosen membuat —_| Pancasila sebagai rangkuman/ Dasar Negara Argumen tentang kesimpulan Dinamika dan pperkuliahan ‘Argumen tentang, Tantangan Pancasila © Dosen memberikan | Dinamika dan sebagai Dasar Negara tugas untuk Tantangan Pancasila pertemuan, sebagai Dasar Esensi dan Urgensi berikutnya Negara Pancasila sebagai: 2 : L Dasar Negara psensi dan Urgensi 1. Esensi dan Pancasila sebagai ‘Urgensi ‘Dasar Negara Pancasila 1, Bsensi dan sebagai Dasar Urgensi Negara Paneasila 2, Hubungan sebagai Pancasila Dasar Negara dengan 2. Hubungan Proklamasi Paneesila Kemerdekaan dengan RI Proklamasi 3. Hubungan Kemerdekaa Pancasila aRI dengan 3. Hubungan Pembukaan Pancasila UUD 1945 dengan4. Penjabaran Pembukaan Pancasila UUD 1945 dalam Pasal- 4, Penjabaran Pasal UUD Pancasila ‘NRI 1945 dalam Pasal- 5. Implementasi Pasal UUD Pancasila NRI 1945, dalam 5. Implementasi Perumusan Pancasila Kebijakan dalam Perumusan Kebijakan Konsep dan Urgensi © Mahasiswa Konsep dan Urgensi Pancasila sebagai” . 2 membaca ringkasan |.Pancasila sebagai Ideologi Negara materi perkulishan | Ideologi Negara Dosen memberikan Alasan ceramah tentang Alasan Diperlukennya Kajian materi perkuliahan | Diperlukannya Pancasila sebagai secara ringkas Kajian Pancasila Ideologi Ceramah © Dosen memimpin | sebagai Ideologi 24,2527, Memahami ‘Negara bervariasi, 4xso | ‘anyajawab Negara 364850, ‘Vil dan | pancasila sebagai problem Trenit | dikalangan siswa 10 \iys138 VII | Tdeologi Negara —_/ Sumber Historis, solving dan sementara siswa | Sumber Historis, 3734 Sosiologis, Politis | tanya jawab dipancing untuk —_| Sosiologis, Politis > tentang Pancasila bertanya jawab tentang Pancasila sebagai Ideologi + Mahasiswa bersama | sebagai ldeologi Negara dosen membuat ‘Negara rangkuman/ Argumen tentang kesimpulan Argumen tentang, Dinamika dan perkuliahan Dinamika dan Tantangan Pancasila * Dosen memberikan_| Tantangan Pancasilagenase Togas untuk sebagai MeoTogi legara pertemuan Negara pen Bsensi dan Urgensi Esensi dan Urgensi oneal cba! Paneasila sebagai Meso Tdeologi Negera Ix UJIAN TENGAH SEMESTER 10 | Konsep dan Urgensi + Mahasiowa Konsep dan Urgensi ances shag membaca ringkasan | Pancasila sebagai istem fat materi perkuliahan | Sistem Filsafat - Dosen memberikan Kein Parca ceramiah tentang ~] Kojian Pancadila sebagai Sistem mae yr "| cog Sistem 2 ; secararingkes | Filsafat 1 Fist Panos © Dosen memimpin | 1. Filsafat Pancasila Pa a sal jenerivus Ceramah tanya jawab sebagai Genetivus Xdan a Coca bervariasi, dikalangan siswa Objectivus dan a eect cbogst Genetva aes 4x50 | sementarasiswa | Generis 8.9,10,17 ee iene bjectivus [Bovingdon | 2 | dipancing untuk | Subjectivus 10 | .25:30,33 lsat 2-Landasin Ontlogs | ye ava bertanyajawab | 2. Landasan 148,55 isafat Pancasila * Mahasiswa bersama. | Ontologis Filsafat -L dosen membvat | Pancasila Bpistemologis Filsafat rangkuman/ dasan Pancasila_ kesimpulan epost i 4, Landasan i i ancasi 4 Landen perkoliahan Filsafat Pancasila iologis Pancasila «Dosen membezikan | 4. Landasan unter Histo, tugas untuk Aksiologis Pancasila nber Historis, pertemuan Sosiologis, Politis berikutnya, Sumber Historis,Tenlang Pancasila Sosiologis, Politis sebagai Sister tentang Paneasila Filsafat sebagai Sistem Filsafat ‘Membangua Argumen tentang Dinamika dan Membangun Tanlangan Pancasila ‘Argumen tentang sebagai Sistem Dinamika dan Filsafat Tantangan Pancasila sebagai Siste Mendeskripsikan Fiseée Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Filsafat Konsep dan Urgensi © Mahasiswa | Konsep dan Urgenst Pancasila sebagai membaca ringkasan | Pancasila sebagai Sistem Etika materi perfuliahan | Sistem Btika © Dosen memberikan ; ancasila ° materi pe i ya Meni an Sistem Etika hoa secararingkss | Pancasila sebagei Xian | sebagai Sistem | SummberHistoris, | PUB, axe . tnope java mmpin Sitemztke 29 | 724,25.2 Etika Sosiologis,Politis | thava mei dikalangan siswa | Sumber Historis, 9.48 tentang Pancasila jab sementarasiswa | Sosiologis, Politis sebagai Sistem Etika dipancing untuk tentang Pancasila bertanyajawab _| sebagai Sistem Bika Dinamika dan « Mahasiswa bersama Tantangan Pancasila dosen membvat | Dinamika dan sebagai Sistem etika rangkuman/ ‘Tantangan Pancasila kesimpulan sebagai Sistem etikaEsensi dan Urgenst perkuliahan Pancasia sebaant © Dosen memberikan | Esensi dan gens istem Jitika tugas untuk Pancasila pertemuan Sistem Etika berikutnya Dawe encase sal Pengemb: Thm © Mahasiswa_ jasar NU |. Konsep Pancesila. membaca ringkasan. | Pengembangan lima sebagai Dasar Nilai materi perkuliahan | 1 Konsep Pancasila Pengembangan Time. + Dosen memberikan | S¢b8esi Dasar Nat 2. Urgensi Pancasila ceramah tentang | Pengembangen Tima set \i Dasar Nilai materi perkuliahan | + . . | Fomwnbesoantina. | . secara ingkas | 2 Usgensi Pancasila “poo Dosen memimpin~” | $¢besai Dastr Nilsi Memahami Alasan tanya jawab Pengembangan imu pancasila sebagai | Diperlukannya Ceramah dikalangan siswa |” Dasar Pancasila sebagai _| Detwatiasi, axso | sementarasiswa | gtcay Pengembangan Imu | Dasar Nilai problem menit dipancing untuk De jo | 928,485 Pengembangan Iimu | Solving dan bertanya jawab iperlukannya tanya jawab + Mabasiswa bersema | Paeasila sebagai Sumber Historis, dosen membuat | Passe Nils Sosiologis, Politis rangkuman/ ‘eagembangan IIrmu tentang Pancasila kesimpulan istori sebagai Dasar Nilai perkutiaban Peacoat Pengembangan Ilmu © Dosen memberikan cae i di Indonesia tugas untuk ae Dasar Nilai weaccet—| nee Dinamika dan berikutnya . jangan Tmu ‘Tantangan Pancasila di lndonesia sebagai Dasar Nilai Dinamika danPengembangan [imu Tantangan Pancasila sebagai Dasar Nilai Esensi dan Urgensi Pengembangan Ilmu Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan mu untuk Masa Depan Esensi dan Urgensi Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Inu ‘untuk Masa Depan XVI UJIAN AKHIR SEMSTER.DAFTAR BACAAN A. UTAMA 1, Abdulgani, Roeslan. 1979. Pengembangan Paneasila Di Indonesia, Jakarta: Yayasan Idayu. 2. Admoredjo, Sudjito bin. 2009. “Negara Hukum dalam Perspektif Pancasila”, Makalah dalam Kongres, Paneasila di UGM Yogyakarta, 30 --31 Mei s.d.1 Juni 2009. 3. Aiken, H. D.. 2009. Abad ideologi, Yogyakarta: Penerbi ef. 4, Ali, Astad Said. 2009, Negara Pancasila Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta: Pustaka LP3ES. 5, Asdi, Endang Daruni. 2003. Manusia Seutuhnya Dalam Moral Pancasila. Jogjakarta: Pustaka Raja. 6. Bahar, Saafroedin, Ananda B. Kusuma, dan Nannie Hudawati (peny.). 1995, Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPKD, Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) 28 Mei 1945 --22 Agustus 1945, Sekretariat ‘Negara Republik Indonesia, Jakarta. 7. Bahm, Archie. 1984. Axiology: The Science of Values. New Mexico: Albuquerque. 8. » 1995. Epistemology; Theory ofKnowledge, New Mexico: Albuquerque. 9, Bakker, Anton. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. ‘Yogyakarta: Kanisius. 10, Bakry, Noor Ms. 2010. Pendidikan Pancasila. Pustaka Pelajar: Yogyakarta, 11, Branson, M. S. 1998. The Role of Civic Education, A Fortcoming education policy Task Force Position. Paper from the Communitarian Network. 12. Darmodiharjo, Darjidkk. 1991. Santiaji Pancasila: finjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional. Surabaya: Usaha Nasional. 13. Darmodihardjo, D. 1978. Orientasi Singkat Pancasila. Jakerta: PT. Gita Karya. 14, Delors, J. et al, 1996, Learning the Treasure Wi Education for the 21th Century. New York: UNE! 15. Diponolo.G.S. 1975. mu Negara Jilid 1. Jakarta: PN Balai Pustaka, Direktorat Pembclajaran dan Kemahasiswaan 16, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. 2013. Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta: Departeman Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 17, Driyarkara.tt, Pancasila dan Religi. Tenpa kota danpenerbit, 18. Federick, Risieri. 2001. What isi Value?. Terjemaban Cuk Ananta Wijaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 19. Hatta, Muhammad. 1977. Pengertian Pancasila. Jakarta: Idayu Press. 20. Todung Mulya Lubis, tt. “ Pancasila, Globalisast dam Hak Asasi Manusia: dalam: Restorasi Pancasila Mendamaikan Politik identitas dan Modernitas. Penyunting, Irfan Nasution dan Ronny Agustinus. Jakarta: Perhimpunan Pendidikan Demokrasi. 21, Hunzex, Milton D, 1986. Chronological and Thematic Charts of Philosophies and Philosophers. Michigan: Chandler Publishing Company 22. Hidayat, Arief. 2012. Dengan Judul Negara Hukum Pancasila: suatu model ideal Penyelenggaraan Negara Hukum, art jpaikan pada Kongres Pancasila [V di UGM Yogyakarta tanggal 31 Mei- 1 Juni 2012 23. Ismaun, 1978. Pancasila: Dasar Filsafat Negara Republik Indonesia: dalam Rangka Cita-cita dan Sefarah Perjuangan Kemerdekaan, Bandung: Carya Remadja 24,Kaelan. 2000. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma25.Kaelan, 2013. Negara Kebangsaan Pancasila: Kultural, — Historis, Filosofis, _Yuridis, dan Aktualisasinya, Yogyakarta: Penerbit Paradigma. B, PENUNJANG 26. Kusuma, A.B. 2004, Lahirnya Undang-undang Dasar 1945. Jakarta: Badan Penerbit Fakultas Hukum ‘Universitas Indonesia 27. Koentjaraningrat. 2004. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan, Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama, 28. Kuntowijoyo.2006. Islam sebagai Imu: Epistemologi, Metodologi, dan Etika. Yogyakarta: Tiara Wacana 29. Lacey Hugh. 1999, Is Science Value Free? London: Routledge. 30. Latif, Yudi. 2011. Negara Paripurna: Historitas, Rasionalitas dan Aktualitas Pancasila, Jakasta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 31__2013. Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara, Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR. Republik Indonesia. 32. Littlejohn, Stephen W. Foss, Karen A. 2008. Theories of Human Communication, Penerjemah: Mohammad Yusuf Hamdan. (Teori Komunikasi). Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.33.Magee, Bryan. 2008. Zhe Story of Philosophy. Penerjemah: Marcus Widodo, Hardono Hadi. Yogyakarta: Kanisivs. 34.Mahfud, M D. 2009. “Pancasila Hasil Karya dan Milik Bersama”, Makalah pada Kongres Pancasila di UGM tanggal 30 Mei 2009. 35. Magnis-Suseno, Franz. 2011. “Nilai-nilai_ Pancasila sebagai — Orientasi Pembudayaan Kehidupan Berkonsti dalam —Implementasi Nilaintlai Pancasila dalam Menegakkan Konstitustonalitas Indonesia, Kerjasama Mahkamah Konstitusi RI dengan Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, 2-3 Mei 2013. 36. Martodihardjo, Susanto, dkk. 1993, Bahan Penataran Pedoaman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila. Jakarta: BP-7 Pusat. 37. Muzayin. 1992. Ideologi Pancasila (Bimbingan ke Arch Penghayatan dan Pengamalan bagi Remaja). Jakarta: Golden Terayon Press. 38. Notonagoro.1994. Pancasila Secara ilmiah Populer. Jakarta: Bumi Aksara,39.Nugroho, Tarli, tt. Ekonomi Pancasila: Reflekst Setelah Tiga Dekade. Tanpa kota dan penesbit. 40. Oetojo Oesman dan Alfian (Eds), 1991. Pancasita Sebagai Ideologi dalam Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: BP-7 Pusat,, 41, Ohmae, Kenichi, 1995. The End of the Nation-State: the Rise of Regional Economies. New York: Simon and Schuster Ine. 42. . 2002, Hancurnya Negara-Bangsa: Bangkinya Negara Kawasan dan Geliat Ekonomi Regional di Dunia tak Berbatas. Yogyakarta: Qalam. 43, Pabottinggi, Mochtar, 2006, “Pancasila sebagai Modal Rasionalitas Politik”, dalam Simposium dan Sarasehan Pancasila sebagai Paradigma Iimu Pengetahuan dan Pembangunan Bangsa, 14-15 Agustus 2006, Kerjasama Universitas Gadjah Mada, KAGAMA, LIPI, dan LEMHANNAS. Yogyakarta. 44,Pimpinan MPR dan Tim Kerja Sosialisasi MPR Periode 2009--2014.(2013). Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RIL 45, Prawirohardjo, Soeroso, dkk, 1987. Pancasila sebagai Orientasi. Pengembangan Imu.Youyakarta: Badan Penerbit Kedaulatan Rakyat. Ristek (Ed.). 2009, Sains dan Teknologi: Berbagi Ide untuk Menjawab Tamangan dan Kebutuhan, Jakerta: PT. GramediaPustaka Utama. 46, Ristek (Bd.). 2009, Sains dan Teknologi: Berbagi Ide untuk Menjawab Tantangan dan Kebutuhan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 47. Riyanto, Astim, 2009. “ Makalah Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi: Tinjauan Yuridis yang dipresentasikan dalam —warkshop —_ Pengkajian Penerapan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi bertempat di Hotel Ambhara Jakarta. 48, Sastraprateja, M. 2001. Pancasila sebagai Visi dan Referenci. Kritik Sosial. Yogyakarta: Penerbitan Universitas Sanata Dharma. 49. Socharto. 1986. Sambutan pada Pembukaan Kongres Hm Pengetahuan Nasional IV, 8 September 1986. Jakarta. 50. Soepardo, dkk. 1962. Manusia dan Masyarakat Baru Indonesia, Jakarta: Dinas Penerbitan Balai Pustaka. 51. Soeprapto, Bahar, dan Arianto, L. 1995, Cita Negara Persatuan Indonesia, Jakarta: BP-7 Pusat 52. Taylor, A. E.1955. Aristotle New York: Dover Publication, Inc. 53.The Liang Gie. 1977. Suatw Konsepsi ke Arah Penertiban Bidang Filsafat. Yogyakarta: KaryaKencana. 54, Thomson, J.B. 1984, Studies in the Theory of Ideology Los Angeles: University of California Press. 55.Titus, Smith, and Nolan, 1984, Living Issues in Philosophy, alih babasa: HM, Rasjidi (Persoalan- persoalan Filsafat), Jakarta: Bulan Bintang,