Silabus Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol dan  Mengamati Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar bintang, sila gambar sila  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, rantai, pohon Pancasila kelima Disiplin,  Buku
Kewarganeg pohon beringin, beringin, kepala Pancasila tanggung guru
araan kepala banteng, benteng, dan  Menyebutkan jawab,  Aplikasi
dan padi kapas padi sebagai rumusan sila santun, SCI
sebagai gambar lambang negara kelima peduli, Media
pada lambang “ Garuda Pancasila percaya
negara “Garuda Pancasila” .  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila 1.1.2 Meyakini untuk sama
2.1 Bersikap santun, gambar bintang, mengetahui
rukun, mandiri, rantai, pohon simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri beringin, kepala kelima Tertulis:
sesuai dengan sila- benteng, dan Pancasila  Menyebutk
sila Pancasila padi sebagai  Menyusun an
dalam lambang lambang negara gambar simbol rumusan
negara “Garuda “ Garuda sila kelima sila kelima
Pancasila” dalam Pancasila” . Pancasila Pancasila
kehidupan sehari- 2.1.1 Menjelaskan
hari sikap yang  Menuliskan  Menyebutk
3.1 Mengenal simbol sesuai dengan simbol sila an simbol
sila-sila Pancasila sila- sila kelima sila kelima
dalam lambang pancasila. Pancasila Pancasila
negara “Garuda 2.1.2 Mempraktikkan  Menggambar  Menuliska
Pancasila” dan memilih simbol sila n simbol
4.1 Menceritakan sikap santun, kelima sila kelima
simbol-simbol sila rukun, mandiri, Pancasila Pancasila
Pancasila pada dan percaya diri  Menunjukk
Lambang Garuda dalam an
sila Pancasila kehidupan kosakata
sehari-hari. tentang
3.1.1 Menjelaskan peristiwa
simbol yang malam hari
terdapat pada  Mengidenti
lambang negara fikasi
“ Garuda kalimat
Pancasila”. yang
3.1.2 Mengidentifikasi mengguna
sila-sila kan
Pancasila kosakata
dengan benar. peristiwa
4.1.1 Menyebutkan pada siang
simbol- simbol hari
sila pancasila.  Mengidenti
4.1.2 Menjelaskan fikasi
simbol- simbol kalimat
sila pancasila. yang
4.1.3 Mengetahui mengguna
rumusan yang kan
terdapat pada kosakata
sila pancasila
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Peristiwa  Membaca teks peristiwa
Indonesia kosakata yang kosakata yang Malam dan tentang siang hari
berkaitan dengan berkaitan siang peristiwa siang  Mengidenti
peristiwa siang dan dengan peristiwa dan malam hari fikasi
malam melalui teks siang dan  Menunjukkan kosakata
pendek (gambar, malam. kosakata tentang
tulisan, dan/atau 3.7.2 Memahami tentang peristiwa
syair lagu) kosakata yang peristiwa malam malam hari
dan/atau berkaitan hari  Mengidenti
eksplorasi dengan peristiwa  Menyanyikan fikasi
lingkungan. siang dan malam lagu “Matahari persamaan
4.7 Menyampaikan pada sebuah Terbenam” /perbedaa
penjelasan dengan lagu.  Menentukan n panjang
kosakata Bahasa 4.7.1Mendemonstrasik kosakata yang benda
Indonesia dan an kosakata berhubungan dengan
dibantu dengan yang berkaitan dengan alat ukur
bahasa daerah dengan siang peristiwa malam tidak baku
mengenai peristiwa dan malam hari  Menginden
siang dan malam dengan teks tulis  Menuliskan tifikasi
dalam teks tulis dan gambar. kosakata perbedaan
dan gambar. 4.7.2 Mencontohkan tentang panjang
kosakata yang peristiwa malam benda
berkaitan hari yang siswa mengguna
dengan siang temukan dalam kan alat
dan malam teks ukur tidak
dengan teks tulis  Membaca teks baku
dan gambar. tentang  Menentuka
tamasya ke n ukuran
pantai saat hari panjang
cerah cerita
 Membaca cerita  Membedak
bergambar an tinggi
tentang rendah
Indahnya bunyi
Suasana Pantai dalam
 Menuliskan sebuah
kosakata lagu
tentang  Membedak
peristiwa siang an tinggi
hari dari rendah
gambar tentang nada
aktivitas air  Mengenal
 Menuliskan jenis
kalimat pujian aktivitas
tentang air
Indahnya  Menjelaska
Suasana Pantai n mengenai
dengan huruf aktivitas
tegak air
bersambung
 Mencermati Keterampilan
kalimat pada Praktik/Kine
bacaan tentang rja
peristiwa pada  Mendeklam
siang hari asikan
 Membaca teks bunyi sila
tentang kelima
aktivitas air Pancasila.
saat pagi hari  Menunjukk
 Menulis kalimat an simbol
menggunakan sila kelima
kosakata Pancasila
peristiwa siang  Menggamb
hari
 Menyanyikan ar simbol
lagu “Bintang sila kelima
Kecil” sambil Pancasila
mengenal  Menuliska
kosakata n kosakata
peristiwa malam yang
hari berhubung
 Mengenal a dengan
nama-nama peristiwa
benda yang malam hari
dapat  Membaca
digunakan dan
untuk menulis
beraktivitas kosakata
pada malam peristiwa
hari siang hari
 Membuat cerita  Menulis
sederhana kalimat
tentang pujian
peristiwa siang  Menulis
dan malam kalimat
berdasarkan tentang
gambar aktivitas
air
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur  Membuat
panjang, berat, cara menetukan Benda panjang benda cerita
lamanya waktu, panjang, berat, yang ditemukan berdasarka
dan suhu lamanya waktu, di sekitar n gambar
menggunakan dan suhu pada dengan alat  Mengurutk
benda/situasi suatu benda. ukur tidak baku an panjang
konkret. 3.9.2 Membedakan  Mengukur benda
4.9 Benda benda panjang benda
kejadian/keadaan berdasarkan yang digunakan berdasarka
berdasarkan panjang, berat, untuk n hasil
panjang, berat, lamanya waktu, beraktivitas pengukura
lamanya waktu, dan suhu. pada malam n
dan suhu. 4.9.1 Menyajikan hari  Menentuka
benda/kejadian/ menggunakan n urutan
keadaan alat ukur tidak panjang
berdasarkan baku benda
panjang, berat,  Menentukan  Menentuka
lamanya waktu, urutan panjang n ukuran
dan suhu. benda-benda panjang
4.9.1Mengelompokkan tersebut cerita
benda berdasarkan  Menyanyi
berdasarkan hasil lagu
panjang, berat, pengukuran Matahari
lamanya waktu,  Membacakan Terbenam
dan suhu. cerita tentang dan
4.9.1 Menunjukkan Peristiwamalam Pemandang
hasil persamaan hari di depan an sesuai
dan perbedaan kelas nada
panjang benda  Mengukur  Menyanyik
dengan panjang an lagu
menggunakan lapangan “Hari
alat ukur dengan menggunakan Sudah
tepat. alat ukur tidak Siang”
baku kemudian dengan
mengurutkan nada
sesuai urutan gembira
 Melakukan
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyikan jenis
dan Prakarya musik melalui lagu. elemen musik rendah sebuah lagu aktivitas
4.2 Menirukan elemen yang terdapat nada “Pemandangan”
musik melalui lagu. pada sebuah  Membedakan air
lagu tinggi rendah  Melakukan
3.2.2 Mengidentifikasi nada dengan permainan
ciri-ciri sebuah membuat alat aktivitas
lagu sesuai musik dari gelas air
dengan dan air
ketukannya.  Menyanyikan Portofolio
3.2.3 Membedakan lagu “Hari
tinggi rendah Sudah Siang”  Menilai
bunyi pada dengan tinggi hasil
sebuah lagu. rendah nada belajar
4.2.1 Mempraktikkan yang tepat peserta
gerakan yang didik
sesuai dengan pada
elemen lagu. aspek
4.2.2 Menyanyikan tertentu
lagu sesuai dari
tempo dengan tahap
tepat. awal
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permainan  Mengenal sampai
Jasmani berbagai jenis-jenis aktivitas permainan yang tahap
Olahraga dan pengenalan aktivitas air air dapat dilakukan akhir
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. pada siang hari dalam
menjaga 3.7.2 Mengetahui cara  Melakukan memaha
keselamatan menjaga aktivitas air mi materi
diri/orang lain keselamatan dari saat hari cerah atau
dalam aktivitas air. aktivitas air. praktik
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan yang
berbagai pengenalan terkait
pengenalan jenis-jenis sub tema
aktivitas air dan aktivitas air
menjaga dengan tepat.
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air yang
dalam aktivitas air. dapat
membahayakan
keselamatn
manusia.

Subtema 2 : Kemarau
KOMPETENSI INTI
Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatn aturan  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada dalam air pemanfaatan Disiplin,  Buku
Kewarganega pohon beringin, kehidupan air. tanggung guru
raan kepala banteng, sehari-hari. jawab,  Aplikasi
dan padi kapas 1.1.2 Mempercayai santun, SCI
sebagai gambar keberagaman peduli, Media
pada lambang karakteristik percaya diri,
negara “Garuda sebagai kerja sama
Pancasila” anugerah Tuhan
1.2 Menunjukkan sikap Yang Maha Esa. Pengetahuan
patuh aturan 1.2.1 Mengikuti Tertulis:
agama yang dianut kebersamaan  Mengetahui
dalam kehidupan dalam aturan
sehari-hari di keberagaman di penggunaan
rumah lingkungan air pada
2.2 Melaksanakan rumah dan musim
aturan yang sekolah. kemarau.
berlaku dalam 1.2.2 Menganut  Mengetahui
kehidupan sehari- kebersamaan ungkapan
hari di rumah. dalam kalimat
3.2 Mengidentifikasi keberagaman di
Alokas
Waktu
aturan yang lingkungan pujian.
berlaku dalam rumah dan  Memahami
kehidupan sehari- sekolah. penggunaan
hari di rumah. 1.2.3 Meminati kalimat
4.2 Menceritakan kebersamaan pujian.
kegiatan sesuai dalam  Mengetahui
dengan aturan keberagaman di dan
yang berlaku dalam lingkungan memahami
kehidupan sehari- rumah dan ungkapan
hari di rumah. sekolah. kalimat
3.2.1 Menyebutkan ajakan.
dan memahami  Mengetahui
aturan yang cara
berlaku dalam membuat
kehidupan kalimat
sehari- hari di ajakan.
rumah.  Mengetahui
3.2.2 Menjelaskan cara
aturan yang mengurutka
berlaku dalam n berat
kehidupan benda
sehari- hari. dengan
3.2.3 Mengidentifikasi satuan tidak
aturan yang baku.
berlaku dalam  Mengetahui
kehidupan cara
sehari- hari di menimbang
rumah. benda
4.2.1 Menjelaskan dengan
kegiatan sesuai satuan tidak
dengan aturan baku.
yang berlaku
Alokas
Waktu
dalam  Mengenal
kehidupan gerakan
sehari-hari di anggota
rumah. tubuh
4.2.2 Mendiskusikan melalui tari.
kegiatan yang
berlaku dalam Keterampilan:
kehidupam Praktik/Kinerj
sehari-hari. a
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim  Kemampuan
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. menyampaik
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis kalimat an kegiatan
permintaan maaf, secara lisan ajakan ungkapan tentang
tolong, dan dengan tepat. pujian aturan
pemberian pujian, 3.8.2 Memahami  Bercerita pemanfaata
ajakan,pemberitah kalimat pujian dengan kalimat n air di
uan, perintah, dan yang terdapat pujian. rumah.
petunjuk kepada pada sebuah  Bermain peran  Bercerita
orang lain dengan teks. menggunakan tentang
menggunakan 3.8.3 Mengidentifikasi kalimat pujian. aturan
bahasa yang dan menyalin  Menulis kalimat penggunaan
santun secara lisan ungkapan pujian ajakan. air pada
dan tulisan yang yang terdapat  Membuat musim
dapat dibantu pada sebuah kalimat kemarau.
dengan kosa kata teks. Ajakan  Kemampuan
bahasa daerah. 4.8.1 Mengemukakan berdasarkan mempraktik
4.8 Mempraktikkan contoh gambar. kan kegiatan
ungkapan terima ungkapan pujian  Berolahraga kerja sama
kasih, permintaan secara lisan keluarga di
 Membaca
maaf, tolong, dan dengan tepat. sekolah.
ungkapan
pemberian pujian, 4.8.2 Menggunakan  Kemampuan
kalimat ajakan.
dengan Bahasa lisan
Alokas
Waktu
menggunakan yang tepat dalam menulis dan
bahasa yang unkapan pujian. menggunaka
santun kepada n ungkapan
orang lain secara kalimat
lisan dan tulis pujian.
 Kemampuan
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur berat komunikasi
panjang, berat, cara menetukan dengan benda dengan dan
lamanya waktu, panjang, berat, satuan ukur satuan tidak mengolah
dan suhu lamanya waktu, tidak baku baku. informasi
menggunakan dan suhu pada  Bermain sambil  Bermain
benda/situasi suatu benda. memahami cara peran
konkret. 3.9.2 Membedakan mengukur menggunaka
4.9 Mengurutkan benda benda dengan n kalimat
benda/kejadian/ke berdasarkan satuan tidak pujian.
adaan berdasarkan panjang, berat, baku.  Kemampuan
panjang, berat, lamanya waktu,  Menimbang menulis
lamanya waktu, dan suhu. benda. kalimat
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifikasi, ajakan
menjelaskan dan berdasarkan
menyajikan gambar.
benda/kejadia/k  Kemampuan
eadaan urutan bermain
benda peran
berdasarkan mempraktik
panjang, berat, kan kalimat
lamanya waktu, ajakan.
suhu  Menimbang
4.9.1Mengelompokkan berat benda
benda dan
berdasarkan mengurutka
panjang, berat,
Alokas
Waktu
lamanya waktu, nnya dengan
dan suhu. satuan tidak
4.9.1 Menunjukkan baku.
hasil persamaan  Kemampuan
dan perbedaan menimbang
berat benda dan
dengan mengukur
menggunakan benda
alat ukur tidak dengan
baku dengan satuan tidak
tepat. baku.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari bersama  Kemampuan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota teman. mengurutka
melalui tari tubuh melalui tubuh n berat
4.3 Meragakan gerak tari. melalui tari benda
anggota tubuh 3.3.2 Mengidentifikasi dengan
melalui tari gerak anggota satuan ukur
tubuh melalui tidak baku.
tari.  Kemampuan
4.3.1 Mempraktekkan memeragaka
gerak anggota n gerak
tubuh melalui anggota
tari. tubuh
4.3.2 Menirukan gerak melalui tari.
tubuh dalam  Menggerakk
suatu tarian. an anggota
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivitas air. tubuh
Jasmani berbagai jenis-jenis air  Berolahraga mengikuti
Olahraga dan pengenalan aktivitas air menggunakan irama lagu.
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. air di musim  Kemampuan
menjaga 3.7.2 Mengetahui cara kemarau. mempraktik
Alokas
Waktu
keselamatan menjaga kan jenis
diri/orang lain keselamatan dari aktivitas air
dalam aktivitas air. aktivitas air.  Kemampuan
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan melakukan
berbagai pengenalan gerak
pengenalan jenis-jenis aktivitas air
aktivitas air dan aktivitas air di musim
menjaga dengan tepat. kemarau.
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air yang Portofolio
dalam aktivitas air. dapat
membahayakan Menilai hasil
keselamatn belajar peserta
manusia. didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Subtema 3 : Penghujan
KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan Makan Di tentang aturan Jujur, siswa
dan aturanagama yang dalam rumah saat makan Disiplin,  Buku
Kewarganeg dianut dalam keberagaman di  Menceritakan tanggung guru
araan kehidupan sehari- lingkungan kegiatan saat jawab, santun,  Aplika
hari di rumah rumah dan makan di rumah peduli, si SCI
2.2 Melaksanakan sekolah.  Menulis poster percaya diri, Media
aturan yang 1.2.2 Menganut tentang aturan kerja sama
berlaku dalam kebersamaan makan di rumah
kehidupan sehari- dalam  Bercerita Pengetahuan
hari di rumah keberagaman di kegiatan Tertulis
3.2 Mengidentifikasi lingkungan menerapkan  Menggali
aturan yang rumah dan aturan makan di informasi
berlaku dalam sekolah.. rumah tentang
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan  Menceritakan aturan
hari di rumah aturan yang kegiatan makan di
4.2 Menceritakan berlaku dalam
kegiatan sesuai kehidupan menerapkan rumah
dengan aturan sehari-hari di aturan makan di  Menulis
yang berlaku dalam rumah. rumah aturan
kehidupan sehari- 2.2.2Mempertahankan makan di
hari di rumah aturan yang rumah
berlaku dalam  Menjelaska
kehidupan n aturan
sehari- hari di makan di
rumah. rumah
3.2.1 Memahami  Menyebutk
aturan yang an
berlaku dalam ungkapan
kehidupan pemberian
sehari- hari di pujian
rumah.  Menunjuk
3.2.2 Menjelaskan kan
aturan yang ungkapan
berlaku dalam pujian baik
kehidupan secara
sehari- hari. lisan
3.2.3 Mengidentifikasi maupun
aturan yang tulisan
berlaku dalam  Menemuka
kehidupan n
sehari- hari di ungkapan
rumah. pujian
4.2.1 Menjelaskan dengan
kegiatan sesuai tepat
dengan aturan  Menjelaska
yang berlaku n pujian
dalam yang tepat
kehidupan sesuai
sehari-hari di
rumah. teks/gamb
4.2.2 Mendiskusikan ar
kegiatan yang  Menyebutk
berlaku dalam an pujian
kehidupam lisan atau
sehari-hari. tulisan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks dengan
Indonesia penyampaian ungkapan Pujian tentang Musim tepat
terima kasih, pemberian Hujan  Menemuka
permintaan maaf, pujian secara  Menunjukkan n
tolong, dan lisan dengan kosakata ungkapan
pemberian pujian, tepat. tentang suasana pujian
ajakan,pemberitah 3.8.2 Memahami penghujan dengan
uan, perintah, dan kalimat dengan tepat pada
petunjuk kepada pemberian ungkapan teks/gamb
orang lain dengan pujian yang pemberian ar
menggunakan terdapat pada pujian  Mengidenti
bahasa yang sebuah teks.  Menuliskan fikasi
santun secara lisan 3.8.3 Mengidentifikasi kosakata persamaan
dan tulisan yang ungkapan tentang /perbedaa
dapat dibantu pemberian penghujan n waktu
dengan kosa kata pujian yang dengan dengan
bahasa daerah. terdapat pada ungkapan alat ukur
4.8 Mempraktikkan sebuah teks. pemberian tidak baku
ungkapan terima 4.8.1 Mengemukakan pujian  Mengidenti
kasih, permintaan contoh  Mempraktikkan fikasi
maaf, tolong, dan ungkapan ungkapan perbedaan
pemberian pujian, pemberian pemberian panjang
dengan pujian secara pujian sesuai benda
menggunakan lisan dengan teks atau mengguna
bahasa yang tepat. gambar kan alat
santun kepada 4.8.2 Menggunakan  Membaca cerita ukur tidak
orang lain secara Bahasa lisan
lisan dan tulis. yang tepat dalam bergambar baku
unkapan tentang  Mengidenti
pemberian  Aktivitas Air fikasi
pujian. saat siang hari persamaan
 Menunjukkan /perbedaa
ungkapan n lamanya
pemberian waktu
pujian yang ada mengguna
pada teks kan alat
 Menulis kalimat ukur tidak
pujian baku
berdasarkan  Mengidenti
gambar fikasi
 Menanggapi karya tiga
ungkapan dimensi
pujian dengan dengan
tepat teknik
 Menemukan konstruksi
ungkapan  Mengenal
pemberian karya
pujian yang ekspresi
tepat dua dan
 Memerankan tiga
ungkapan dimensi
pujian dengan  Menjelaska
tepat n jenis
 Menjelaskan keselamata
pujian lisan n dalam air
yang tepat  Menjelaska
sesuai dengan n prosedur
gambar keselamata
 Menulis pujian n di air
dengan tepat
sesuai teks
 Menyebutkan
pujian dengan
tepat yang Keterampilan
terdapat pada Praktik/Kinerj
teks/gambar a
 Menggunakan
kata pujian  Menceritak
dengan tepat an
berdasarkan kegiatan
gambar saat
 Mengurutkan makan di
gambar sesuai rumah
cerita  Bercerita
 Memerankan menerapka
pujian lisan n aturan
atau tulisan makan di
dengan tepat rumah
 Memerank
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Membanding  Mengidentifikasi an
panjang, berat, cara menetukan kan lamanya persamaan/perb kegiatan di
lamanya waktu, panjang, berat, waktu edaan waktu rumah
dan suhu lamanya waktu,  Membanding dengan alat yang
menggunakan dan suhu pada kan Panjang ukur tidak baku berhubung
benda/situasi suatu benda. benda  Menentukan an dengan
konkret. 3.9.2 Membedakan urutan waktu aturan
4.9 Mengurutkan benda berdasarkan makan
benda/kejadian/ke berdasarkan hasil  Menuliska
adaan berdasarkan panjang, berat, pengukuran n
panjang, berat, lamanya waktu,  Menentukan ungkapan
lamanya waktu, dan suhu. persamaan dan pujian
dan suhu. 4.9.1 Mengidentifikasi perbedaan dengan
dan menjelaskan waktu dengan tepat
persamaan dan satuan tidak  Menanggap
perbedaan baku i ungkapan
lamanya waktu  Mengurutkan pujian
suatu benda kejadian  Memerank
konkret. berdasarkan an
4.9.2Mengelompokkan lamanya waktu ungkapan
benda  Menentukan pujian
berdasarkan lamanya waktu  Menulis
lamanya waktu membacakan kata pujian
pengukuran. cerita dengan dengan
4.9.3 Menunjukkan satuan tidak tepat
hasil persamaan baku  Mengguna
dan perbedaan  Mengurutkan kan kata
lamanya waktu hasil pujian
benda dengan pengukuran lisan atau
menggunakan lamanya waktu tulisan
alat ukur tidak membacakan dengan
baku dengan cerita tepat
tepat.  Memerank
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal karya an kata
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya dan tiga 3 dimensi pujian
tiga dimensi. ekspresi dua dan dimensi dengan teknik dengan
4.1 Membuat karya tiga dimensi. konstruksi tepat
ekspresi dua dan 3.1.2 Menujukkan  Membuat karya berdasarka
tiga dimensi. karya ekspresi 3 dimensi n
dua dan tiga dengan teknik teks/gamb
dimensi. konstruksi ar
4.1.1 Menyebutkan  Membuat karya  Menentuka
langkah-langkah 3 dimensi kincir n urutan
pembuatan angin dengan waktu
karya dua dan
tiga dimensi. teknik berdasarka
4.1.2 Mempraktikkan konstruksi n hasil
pembuatan pengukura
karya dua dan n
tiga dimensi dari  Menentuka
bahan tertentu. n urutan
4.1.3 Membuat karya lamanya
seni cetak dua waktu
dan tiga dimensi berdasarka
sederhana. n hasil
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas  Melakukan pengukura
Jasmani pengenalan jenis-jenis air aktivitas air saat n satuan
Olahraga dan aktivitas air dan aktivitas air siang hari tidak baku
Kesehatan menjaga dengan tepat.  Melakukan  Menentuka
keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara aktivitas n urutan
diri/orang lain menjaga keselamatan di lamanya
dalam aktivitas air. keselamatan dari air waktu
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. berdasarka
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan n hasil
pengenalan pengenalan pengukura
aktivitas air dan jenis-jenis n
menjaga aktivitas air  Membuat
keselamatan dengan tepat. karya tiga
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan dimensi
dalam aktivitas air. aktivitas air yang dengan
dapat teknik
membahayakan konstruksi
keselamatan  Membuat
manusia. karya
ekspresi
dua dan
tiga
dimensi
 Praktik
menjaga
keselamata
n dalam air
 Memprakti
kkan
menjaga
keselamata
n dalam
aktivitas
air
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
atau
praktik
yang
terkait sub
tema

Subtema 4 : Bencana Alam
KOMPETENSI INTI

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama Sikap 28 JP  Buku
Pancasila patuh aturan kebersamaan dalam dengan anggota Jujur, siswa
dan agama yang dianut dalam keberagam keluarga. Disiplin,  Buku
Kewarganeg dalam kehidupan keberagaman di an di  Kerja sama di tanggung guru
araan sehari-hadi rumah. lingkungan rumah sekolah. jawab, santun,  Aplika
2.2 Melaksanakan rumah dan peduli, si SCI
aturan yang sekolah. percaya diri, Media
berlaku dalam 1.2.2 Menganut kerja sama
kehidupan sehari- kebersamaan
hari di rumah. dalam Pengetahuan
3.4 Mengidentifikasi keberagaman di Tertulis:
bentuk kerja sama lingkungan  Mengetahu
dalam rumah dan i ungkapan
keberagaman di sekolah. kalimat
rumah. 1.2.3 Meminati terima
4.4 Menceritakan kebersamaan kasih.
pengalaman kerja dalam  Memahami
sama dalam keberagaman di penggunaa
keberagaman di lingkungan n kalimat
rumah. rumah dan terima
sekolah. kasih.
2.2.1 Menerapkan  Mengetahu
aturan yang i dan
berlaku dalam
kehidupan memahami
sehari-hari di ungkapan
rumah. permintaa
2.2.2Mempertahankan n tolong.
aturan yang  Mengetahu
berlaku dalam i dan
kehidupan memahami
sehari- hari di ungkapan
rumah. kalimat
3.2.1 Memahami minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari di membuat
rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetahu
kehidupan i cara
sehari- hari. mengukur
3.2.3 Mengidentifikasi suhu
aturan yang benda
berlaku dalam dengan
kehidupan satuan
sehari- hari di tidak baku.
rumah.
4.2.1 Menjelaskan Keterampilan
kegiatan sesuai Praktik/
dengan aturan Kinerja
yang berlaku  Kemampua
dalam n
kehidupan melakukan
sehari-hari di
rumah. kerja sama
4.2.2 Mendiskusikan dengan
kegiatan yang anggota
berlaku dalam keluarga.
kehidupam  Bercerita
sehari-hari. tentang
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana Alam aturan
Indonesia penyampaian ungkapan terima kalimat  Menulis kalimat penggunaa
terima kasih, kasih secara terima ungkapan n air di
permintaan maaf, lisan dengan kasih dan terima kasih. bencana
tolong, dan tepat. minta  Bercerita alam.
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong dengan kalimat  Kemampua
kasih, minta tolong, kalimat terima terima kasih. n
pemberitahuan, kasih yang  Membedakan memprakti
perintah, dan terdapat pada ungkapan kkan
petunjuk kepada sebuah teks. kalimat terima kegiatan
orang lain dengan 3.8.3 Menyalin dan kasih. kerja sama
menggunakan mengidentifikasi  Bermain peran keluarga di
bahasa yang ungkapan terima menggunakan sekolah.
santun secara lisan kasih yang kalimat terima  Kemampua
dan tulisan yang terdapat pada kasih. n menulis
dapat dibantu sebuah teks.  Menulis kalimat ungkapan
dengan kosakata 4.8.1 Mengemukakan ungkapan kalimat
bahasa daerah. contoh kalimat permintaan terima
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima tolong kasih.
ungkapan terima kasih secara  Membuat  Kemampua
kasih, permintaan lisan dengan kalimat n
maaf, tolong, dan tepat. ungkapan komunikas
pemberian terima 4.8.2 Menggunakan permintaan i dan
kasih, dengan Bahasa lisan tolong mengolah
menggunakan yang tepat dalam berdasarkan informasi.
bahasa yang unkapan terima gambar.  Bermain
santun kepada kasih.
orang lain secara  Membaca peran
lisan dan tulis cara ungkapan mengguna
yang benar. kalimat minta kan
tolong. kalimat
terima
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Mengukur  Mengukur suhu kasih.
panjang, berat, cara menetukan suhu benda benda dengan  Kemampua
lamanya waktu, panjang, berat, dengan satuan tidak n menulis
dan suhu lamanya waktu, satuan baku. kalimat
menggunakan dan suhu pada tidak baku.  Bermain sambil minta
benda/situasi suatu benda. memahami cara tolong
konkret. 3.9.2 Membedakan mengukur suhu berdasarka
4.9 Mengurutkan benda benda dengan n gambar.
benda/kejadian/ke berdasarkan satuan tidak  Kemampua
adaan berdasarkan panjang, berat, baku. n bermain
panjang, berat, lamanya waktu,  Mengukur suhu peran
lamanya waktu, dan suhu. benda. memprakti
dan suhu. 4.9.1 Menjelaskan kkan
persamaan dan kalimat
perbedaan suhu minta
suatu benda tolong.
konkret.  Menimban
4.9.2Mengelompokkan g dan
benda mengukur
berdasarkan suhu
suhu benda. benda
4.9.3 Menunjukkan dengan
hasil persamaan satuan
dan perbedaan tidak baku.
suhu benda  Kemampua
menggunakan n
alat ukur tidak
baku dengan menimban
tepat. g dan
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat karya mengukur
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam dari tanah liat. benda
berkarya. alam dalam  Membuat dengan
4.4 Membuat karya dari berkarya. kreativitas dari bantuan
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui tanah liat. neraca
bahan-bahan keseimban
yang di gan
butuhkan dalam  Kemampua
berkarya. n
3.4.3 Mengidentifikasi mengurutk
bahan alam yang an suhu
di gunakan benda
dalam berkarya. dengan
4.4.1 Menyebutkan satuan
bahan-bahan ukur tidak
yang ada dalam baku.
sebuah karya.  Kemampua
4.4.2 Menujukkkan n membuat
salah satu karya bentuk
yang terbuat dari tanah
dari bahan alam. liat.
4.4.3 Membuat karya  Membuat
dengan berbagai
menggunakan bentuk
bahan-bahan kreativitas
dari alam. dari tanah
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air. liat.
Jasmani pengenalan jenis-jenis  Menjaga  Kemampua
Olahraga dan aktivitas air dan aktivitas air keselamatan di n
Kesehatan menjaga dengan tepat. air. memprakti
keselamatan 3.7.2 Mengetahui cara kkan jenis
diri/orang lain menjaga aktivitas
dalam aktivitas air. keselamatan dari air.
4.7 Mempraktikkan aktivitas air.  Kemampua
berbagai 4.7.1 Mendiskusikan n menjaga
pengenalan pengenalan keselamata
aktivitas air dan jenis-jenis n saat
menjaga aktivitas air melakukan
keselamatan dengan tepat. aktivitas
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan air.
dalam aktivitas air. aktivitas air yang Portofolio
dapat
membahayakan  Menilai
keselamatan hasil
manusia. belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
atau
praktik
yang
terkait sub
tema

Silabus Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Tema 8 : Peristiwa Alam

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Tema 8 : Peristiwa Alam

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Anda mungkin juga menyukai